社会主义荣辱观教育活动
方案
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一、指导思想
以上级文件精神为指导,站在“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度,切实把社会主义荣辱观教育作为加强青少年思想道德建设和提高教师师德师风水平的重要内容,贯穿于学校工作的全过程,不断丰富教育内涵、拓展教育途径、增强教育效果。进行社会主义荣辱观教育是学校进行德育教育的有效方式,是实现两个文明的重要途径,也是实施素质教育建立和谐校园的重要载体,通过活动使师生
规范
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自身行为,确立自身的义务和责任,树立“道德意识”和可持续发展意识,建立师生、家庭、学校周边地区的道德意识和共同参与意识。二、落实制度,明确分工
(一)、建立以学校德育领导小组为主体的活动领导小组和落实职责
1、德育领导小组成员:
组长:郗信怀
组员:杨利刚雒宗贤冯少敏梁胜强魏荣
2、开展社会主义荣辱观教育活动领导小组成员:
组长:郗信怀
副组长:杨利刚雒宗贤冯少敏梁胜强魏荣
组员:魏勤宽王文军仵小洋李斌王卫东张盼谢锁林程建文褚志云康岳峰宁博张亚斌
3、职责:
校长:负责学校“开展社会主义荣辱观教育活动”计划的制定
和领导。
副校长:全面负责工作计划的执行。
教务处:负责各学科开展社会主义荣辱观教育的学科教学渗透和教师培训。
政教处、团委:负责开展社会主义荣辱观教育系列活动的组织和开展。
教科室:负责开展社会主义荣辱观教育活动的科研及
论文
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征集。
年级组:负责各年级开展社会主义荣辱观教育活动的组织和开展。
总务处:负责校园文化建设规划、设计、管理和设备、设施的增设。
办公室:负责开展社会主义荣辱观教育活动材料征集、指导和归档。
工会:负责开展面对全校教师的师德师风教育及社会主义荣辱观教育。
(二)、保障机制:
1.制定并实行开展社会主义荣辱观教育活动制度:会议制度、学习制度。
2.设立开展社会主义荣辱观教育活动专项基金:总预算五万元,分别用于学习、宣传资料的订阅,对师生物质奖励及必要的活动经费。
(三)、时间安排:
本计划从2015年3月起实施至2015年12月。
具体工作进度如下:
第一阶段:4月宣传发动、制订计划。
第二阶段:5~11月,有计划地实施创建工作,对学生进行行为规范教育、社会主义荣辱观教育,开展系列活动,达成各项目标。
第三阶段:12月,学习总结。
(四)、目标要求:
1.目标:
总目标:到2015年底,在我校建成开展社会主义荣辱观教育宣传教育网络的框架;建立师生开展社会主义荣辱观教育活动方面的参与与监督机制,在全校形成遵守法律法规,自觉遵守日常行为规范的良好风尚;各部门的管理能力有一定的提高。在全校建成比较完善的德育教育宣传网络,全体师生的规范意识、道德意识有较大提高。
教育目标:使全校师生熟悉日常行为规范、社会主义荣辱观的基本内容,并受到一次日常行为规范教育和社会主义荣辱观教育,对中层干部和教师进行一次全面的培训。
宣传目标:向家庭、社会延伸普及日常行为规范和社会主义荣辱观教育,增强遵章守规意识和法制观念,使社会、家庭的规范意识和可持续法制观念有明显提高。
2.要求:
管理目标要求:
(1)学校作出创建决定,提出创建要求,成立领导小组,明确开展社会主义荣辱观教育活动的主管领导和小组成员的职责。
(2)制定好开展社会主义荣辱观教育活动计划和方案,开展社
会主义荣辱观教育活动纳入学校总体安排,对校长和教师进行一次培训。
(3)各处、室、年级、班、组经常组织活动,不断推进社会主义荣辱观教育工作。
(4)提供必要的经费,基本满足开展社会主义荣辱观教育活动的需要。
(5)教务处组织编写开展社会主义荣辱观教育活动教学学科渗透的
教案
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,实行资源共享。政教处组织开好“开展社会主义荣辱观教育活动”校级主
题
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班会。
(6)各有关处室要注重原始数据,台帐和文件材料的积累,保证档案资料齐全,完善管理。
成效目标要求:
(1)加强各学科中社会主义荣辱观教育内容的教育研究,提高课堂教学质量,使学生切实掌握各教材所规定的内容。<莲山课~件 >
(2)组织开展培训、讲座、主题班会及多种形式的社会主义荣辱观教育活动。
(3)鼓励学生在校内成立各种社团,组织社会主义荣辱观教育活动小组,利用课余时间开展日常活动;结合学校和师生的实际情况,开展各种形式和内容的课外活动,使学生受到丰富多彩的社会主义荣辱观教育。
(4)努力培养良好的道德意识,积极主动参与力所能及的社会教育宣传活动,为开展社会主义荣辱观教育活动做好、做实事,从现
在做起,从自己做起,从身边做起。
(5)进一步合理规划校园文化建设,提高校园文化的内在影响力和驱动力。
(6)努力做好校园环境建设,进一步增强环境育人的功能。
(7)努力创出学校社会主义荣辱观教育活动的教育特色。
三、实施途径
1、把社会主义荣辱观教育纳入学校的整体教育计划中
一是充分发挥课堂教学主阵地、主渠道作用。要把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂,要在教育教学活动中进一步强化有关荣辱观教育的内容,针对我校学生的特点,分层次科学设计教育内容,深入浅出地开展社会主义荣辱观教育;不仅学校德育课程中要重点突出社会主义荣辱观的内容,在其他相关学科教学中特别是语文、历史、政治等学科中也要渗透社会主义荣辱观的内容。
二是发挥实践教育环节的作用。利用丰富的社会资源,合理安排内容,把社会主义荣辱观教育与社会实践相结合起来,在学生实践教育环节中强化社会主义荣辱观教育的要求。通过组织学生参加爱国主义教育基地、社会实践活动、志愿者服务、社会调查和公益活动,提高学生践行社会主义荣辱观的自觉性。
2、把社会主义荣辱观教育融入校园文化建设中
校园文化建设要以社会主义荣辱观为导向,开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动,建设价值导向鲜明的校风、班风、教风、学风,营造自然、和谐的校园文化环境。要努力让每一个校园文化活动都发
挥道德教育的作用,让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义。通过校园文化的熏陶,引导学生崇尚真善美,憎恨假恶丑,不断追求崇高的人生境界,抵制低级趣味,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
3、把社会主义荣辱观教育渗透到学校的日常管理中
学校在开展社会主义荣辱观教育中,要贴近实际,贴近生活,贴近学生,不搞形式主义,不搞“一刀切”,不搞“一阵风”。要探索建立学习践行社会主义荣辱观的新途径、新方法,创设既符合实际又有时代特点的工作形式和教育平台,努力做到“五进”,即进班级、进课堂、进网络、进社团、进宿舍,入眼、入耳、入脑、入心,使美好的思想道德在学生中蔚然成风,成为他们生动的道德实践,成为他们的生活方式。
4、把社会主义荣辱观教育与教师队伍建设结合起来
师德水平和教师素质的高低,直接影响社会主义荣辱观教育的效果。教职工要注重品德修养,追求学术创新,讲究学术道德和操行,坚持以身作则,为人师表;要不断增强育人意识,以自身良好的风范,做学生的良师益友。要结合新教师上岗宣誓等教育,把社会主义荣辱观作为当前师德建设的重要内容,引导广大教师树立和弘扬社会主义荣辱观。班主任、副班主任和其他教育管理工作者,要把社会主义荣辱观的教育贯穿日常管理工作始终。学校要把弘扬和践行社会主义荣辱观作为教师考评的基本前提和重要指标。
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