中考语文复习 专题四 语文综合运用课件

语文积累与综合运用 ＰＫ中考【语文】 专题四：语文综合运用 备考·指南 考点一：图文转换 当今时代，被人们称之为读图时代。浏览各地中考语文试题，我们不时会看到图表、图片、漫画类题目。图表所选材料与社会生活密切相关，多涉及图徽、新闻、历史画面、漫画、招贴画等，材料鲜活，时事性强。 备考·指南 2.图片题答题步骤 (1)描述图片。(从形状、色彩等方面描述) (2)分解图标组成部分，明确各部分的象征意义。 (3)整合图片含义，整体考虑图标的寓意。(语句通顺、简洁、合乎逻辑) (1)看标题：即通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。 (2)看形象：结合漫画的形象来思考其寓意。 (3)析手法：透视夸张手法了解漫画意图。 (4)读文字：联系漫画中的说明文字来理解漫画。有些漫画，作者无法用图画的语言来表达，就只能借助文字。 (5)联生活：联系生活实际来理解漫画的要义。 (6)注细节：漫画中的有些细节对理解漫画寓意很有帮助，不能忽视其重要作用。 备考·指南 考点例析： (2015·眉山)观察下面这幅题为“渴”的“全民阅读”漫画大赛作品，请描述画面内容，至少用上一个成语。 备考·指南 考点二：口语交际 课标要求：能根据不同的对象和场合，文明得体地进行交流；面对不同对象，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题；能理解对方的观点和意图，有针对性地发表自己的意见，有中心、有条理、有根据。 近年来“口语交际类”考查主要表现在：设置情景，劝告他人；辩论反驳；采访建议；言外之意；拟写导游词、开场白、结束语等。 口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。 另外，要掌握解题的基本技巧： １．言之有“物”。要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，切忌不合实际的空话、套话。 ２．言之有“礼”。 领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。 ３．言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。 备考·指南 考点例析： 例题：黄先生对一个叫“徐侠客”的网友发起“光盘行动”特别不理解。他认为，请客就是要让餐桌上的菜剩得越多越有面子。针对黄先生这一说法，如果你是“光盘行动”的发起者，请你写几句话劝诫黄先生。 【解题指津】解答此题，一要鲜明表达自己的观点，二要用得体的话把支撑自己观点的理由表达出来。 【参考答案】：黄先生：你好！粮食来之不易，请客够吃就行。爱惜粮食，厉行节约是中华民族的美德，吃光盘中餐这并不失面子。如果能用多余的粮食去拯救饥饿的人群，那才是最好的面子。希望你爱惜粮食，更欢迎你加入到我们的“光盘行动”队伍中来。 备考·指南 考点三：材料探究 材料探究题是近年来各省各地市中考试题中的“新宠”。考查包括：①准确概括材料的主要内容；②对给定的信息进行整合；③根据所提供的材料提炼出观点；④针对材料中的观点发表自己的看法。这种题型的特点是：从时下热门的新闻事件里选取素材，着重 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 考生的语言概括和表达能力。新闻时事的题型中最常见的是概括新闻题，即给一篇简短的新闻加标题或拟写一句话新闻。 备考·指南 答题技巧 1．拟写一句话新闻(或为新闻拟写标题、导语) (1)提取要素法：消息一般包括五个要素(即五个“W”)：何时、何地、何人(物)、何事、何故。这五要素包括了消息的基本内容，因此，可以采用提取要素的方法，将消息缩写成一句话新闻。当然，有些消息本身要素不完整，压缩时不必逐一落实；有些要素压缩时应根据留主去次的原则，进行恰当的取舍。 (2)摘引导语法：消息由标题、导语、主体三个部分组成，而导语一般都概括了消息的基本内容。因此，可以用摘引导语的方法，将其压缩为一句话新闻。有些导语过于概括，应根据消息主体的内容，对其加以充实，使之更加准确具体；有的消息导语过长，则需要删减，使之更加精练概括。 (3)综合概括法：有些消息的基本内容分散在消息之中，这就需要对分散的要点进行集中概括。使用综合概括法，首先要通读消息全文，理清思路，找准要点，然后再根据试题的字数要求，用恰当的文字概括消息的主要信息点。 备考·指南 2．一般材料的提炼与探究 通常解题步骤 ①审清题目：明确题目问什么，要求什么，再根据材料进行有针对性的思考。 ②读懂材料：充分理解材料的含义，明白材料的内容、价值取向等。 ③分析异同：对于两则或两则以上材料的探究题，要在对比的材料中寻找不同点，在相似的材料中寻找相同点。 ④提取共性：在分析材料的基础之上，进行甄别、筛选和提炼，把相同点加以合并，把不同点加以保留，进而提炼出共性。 ⑤探究结果：提炼出材料的共性之后，根据文本和材料的联系，写出探究结果，亮出自己的看法，做到观点鲜明，语言凝练简洁，但切忌任意发挥。 备考·指南 考点例析： (2015·德阳)请用一句话新闻的形式概括以下三则材料(20字以内)。 ①2014年6月14日是我国第九个“文化遗产日”，其主题是“让文化遗产活起来”。 ②2014年12月18日，住房和城乡建设部下发通知，要求各地按照国家有关法律法规的要求，坚决制止拆毁、破坏文化古迹等保护性建筑的行为，切实做好此类建筑的保护工作。 ③2015年3月15日，李克强总理在政府工作报告中强调，重视非物质文化遗产的保护。 【思路点拨】　此题考查学生拟写新闻标题的能力。新闻标题的拟写也就是一句话新闻拟写。我们知道，新闻的主要要素是标题、导语、主体部分。而导语部分往往包含新闻的全部内容，这样我们可以根据前面“解题技巧”中提到的“摘引导语法”和“提取要素法”进行概括。概括时，需弄清楚什么人、什么地点、什么时间、什么事、什么原因等方面的问题。本段由三则材料构成，这三则材料均由时间、事件构成，对其进行总结，即时间：2014～2015年的三个时间；主体：我国政府；事件：文化遗产保护，对此进行提炼总结，注意不能超过20字。 【参考答案】　示例：近年来，我国政府重视文化遗产的保护工作。 备考·指南 考点四：活动策划 近几年，有些省市考试题综合实践题中经常出现活动策划试题，要求考生在设置的情景或活动中从语文的角度分析，运用语文知识解决实际问题，涉及理解、分析、表达能力的考查。这类考题常常给出一个活动主题或提供几则材料，要求搜集资料、列举现象、拟写活动主题、提出活动要求、设计活动形式、策划活动的具体步骤、拟写栏目名称、拟写活动倡议等。 备考·指南 解题技巧： 1．根据活动内容拟写主题 活动主题拟写语言应简洁、具有宣传性和鼓动性，要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等。 2．根据活动内容或主题写出活动目的 答题要领：(1)扣紧活动主题。(2)具有一定的针对性。(3)在材料中发现问题，提出解决方案。(4)表述清晰简洁。 答题格式：为了……，通过……来……。 3.活动形式 设计活动形式时首先应明确该活动的主题、目标，从而选择切合实际的活动形式。该活动形式应能够体现活动的主题或内容。 常用的几类活动形式： (1)主题班会类活动形式：包括某一主题的宣传类、评价社会现象类、竞赛类、展览类、趣味类等，这里就要根据不同的主题选择不同的形式：①宣传类主题班会活动方式：宣传语的拟写比赛、有关活动目标的演讲比赛、讲故事、编排相关主题的歌舞等；②评价某种社会现象的活动方式：表看法、辩论、现场调查采访、问卷调查等；③竞赛类的活动方式：演讲比赛、诗歌朗诵会、作文竞赛、书法比赛、辩论赛、故事会等；④展览类的活动方式：办手抄报、办画展、办墙报、自编作文集、橱窗专栏等；⑤趣味类的活动方式：对对联、猜灯谜、成语接龙、猜词游戏等。 (2)教育类活动形式：座谈会、讨论会、名家讲座、交流活动、读书报告会等。 4．根据活动主题设计活动步骤 首先确立活动的主题和形式，再据此设计活动方案，介绍活动步骤。注意内容要合理，可行性强，易操作，要分点进行陈述。 活动要点：确定活动内容、人员安排＋收集资料(形式)＋活动过程(具体的活动方式)＋总结交流。 5．针对活动内容提出活动方案 活动方案主要是指活动的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 或活动的程序，一个详细的方案应该包括活动主题、活动目的、活动准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等。例如：策划某次调查活动，应包括下列内容：(1)活动的名称；(2)活动的目的；(3)活动的步骤。 备考·指南 例题解析： (2015·南充)为了让传统节日文化更广泛地走进学生的日常生活，你班拟开展一次“传统节日与传统文化”的活动。如果你是本次活动的策划人，你打算设计哪种活动项目？请仿照示例写出一项，并说明活动目的。 示例： 项目：元宵灯谜大竞猜 目的：增强对灯谜的了解，激发对传统文化的热爱之情。 项目：_________________________________________________________________ 目的：_________________________________________________________________ 【思路点拨】　本题考查学生的活动策划能力。本题在对活动项目的策划设计中，可结合“传统节日与传统文化”的来历、相关典故、习俗等方面，设置朗诵、辩论赛、文艺晚会等形式的项目。务必注意的是“项目”名称必须简洁、准确，“目的”语言简明扼要，切忌啰嗦。 【参考答案】　示例：项目——中秋诗词朗诵会　　目的——增加古诗词的积累，激发对传统文化的热爱。(本题的答案可多样化，但活动项目应体现所选节日与文化的特点) 备考·指南 考点五：语言创作 “浓缩的都是精华”，广告和标语像一朵奇葩，闪耀在语文中考的园地中。如在2015年中考中，成都卷让学生为“成都美食节”拟写宣传标语来突出成都美食的特点；资阳卷在“我与广告零接触”活动中让学生学广告、品广告、写广告，很好地将说明介绍、语言品析、修辞手法融合考查。这些试题，均巧妙地将语文与生活“嫁接”起来，考查了考生的语文实际运用的能力，体现了“大语文”学习的终极目标。 广告和标语类的主要题型有：评析、理解广告和标语；创作、拟写广告和标语。 备考·指南 备考·指南 考点例析： (2015·资阳)请以“推广普通话”为主题拟写一则广告语。(至少使用一种修辞手法，字数限20字内) 【思路点拨】　此题考查的是广告语的拟写。解答此题，可以结合解题技巧中关于广告语拟写的技巧来拟写。本题是为“推广普通话”做宣传，所以拟写时一定要突出主题，语言清晰明白；另外，拟写要求中还有两条特别要求：“至少使用一种修辞手法，字数限20字内”，这就要求广告必须在限制字数内写得既有文采，又有内容，还能起到鼓动宣传的作用。只要注意了这几方面，相信就能写出合乎要求的广告。 【参考答案】　示例一：普通话是沟通你我他的桥梁。示例二：推广普通话，靠你靠我靠大家。示例三：说好普通话，“知音”遍华夏。示例四：你想方便交流吗？请讲普通话。(合乎主题及要求即可) 备考·指南 考点六：仿写句子 《语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》在第四学段（7～9年级）中要求了解常见的修辞手法；《考试说明》在“考试内容”的“积累与应用”一项中明确指出:“正确运用常见的修辞方法”；仿写句子有时出现在积累，有时出现在阅读训练中；对联往往出现在积累中。标点，修辞，仿写，对联都侧重于考查学生对基本语法知识的了解，用来帮助学生理解语言上难点，体会它们在课文中的表达效果。 备考·指南 解题技巧 仿写句子的原则 （1）句式相同。仿写出来的句子，在句式结构上必须与试题提供的例句保持一致，方能语气连贯。 （2）修辞一致。仿写所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了拟人、夸张的手法，仿句也必须运用拟人、夸张的手法。 （3）对象同类。仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象时同类事物，这样在语境上才能产生一种和谐之美。 （4）结构对称。仿写句子努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近，特别是字数上的整齐，必将在结构上产生一种匀称之美，在韵律上产生一种节奏感。 （5）讲究文采。仿写句子的时候，要尽可能讲究文采，能恰当地运用好词佳句。 备考·指南 1.搭配不当。 2.语序不当。 3.成分残缺。 4.重复啰嗦。 5.句式杂糅。 6.前后矛盾。 7.语意不明(歧义)。 8.不合逻辑。 备考·指南 考点七：病句修改 搭配不当 主谓搭配不当 例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(主谓 搭配不当，“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”) 动宾搭配不当 例：国家免除农业税后，农民的种地热情有了明显进步。(动宾搭配不当，将“进步”改成“提高”) 主宾搭配不当 例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(主宾搭配不当，“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”) 修饰语(定、状、补)与中心语搭配不当 例：他在培育良种方面花了很大的心血。(修饰语与中心语搭配不当，“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”) 错用关联词语或关联词语搭配不当等 例：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。(错用关联词语，改“不管”为“尽管”，或改“极端”为“怎样”) 修改 妙方：换 ——搭配不当的词语要更换 备考·指南 语序不当 主客颠倒 我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。(改为：我们对于这些东西……) 谓语语序不当 我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关于教育问题的讲话精神。(“正确贯彻”和“深刻理解”对调) 定语语序不当 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想认识的方法。(将“有效的”放到“方法”前) 多重定语一般的排列顺序是：①领属(名词、代词或名词性短语)，②指代或数量(代词或数量短语)，③性状(动词或动词性短语、形容词或形容词性短语)，④属性(名词)。 状语语序不当 多项状语次序不当——复杂状语排列顺序大致为：①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的；③表语气(副词)或对象的(介宾短语)；④表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般在中心语前。 昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前) 修改 妙方：调 ——调整语序，使之合理 备考·指南 成分残缺 缺主语 看完了中央话剧团创作演出的《一个死者对生者的访问》，使人们增强了戏剧创新的信心。(缺主语，去掉“使”) 缺谓语 蚯蚓体内，含有糖类、脂肪、蛋白质、核甘糖等人体养分。(缺谓语，把“人体养分”改为“人体所需要的养分”) 缺宾语 看完了中央话剧团创作演出的《一个死者对生者的访问》，使人们增强了戏剧创新的信心。(缺主语，去掉“使”) 修改 妙方：增——残缺部分要补上 备考·指南 例1：听完小王的介绍，我在心里真是由衷地感谢杨宁。 (“在心里”和“由衷”语意重复，应删去“在心里”) 例2：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个) 重复啰嗦 句式杂糅 例1：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（“主要成分是……”或“是由……配制而成”选用一个格式。） 例2：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话选一句。） 修改妙方：删——删去多余的部分 修改妙方：删或换 备考·指南 语意不明(歧义) 前后矛盾 例：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”) 例：他喜欢在汽车上画画。(既可以理解为往汽车上画画，也可理解为乘车时画画。应改为：“他喜欢往汽车上画画。”或“他喜欢在乘坐汽车时画画。”) 不合逻辑 例：我们在作文中，应尽量避免不写错别字。(应改为：应尽量避免写错别字。避免，本身指设法不……，防止……。类似的词有：防止……不；禁止……不;否认……不) 备考·指南 1．语感识别法； 2．主干枝叶梳理法； 3．造句类比法； 4．逻辑分析法； 5．“望”词快诊法：抓住某些有特征的词语，快速准确诊断语病。 备考·指南 修改病句的方法主要有四种，即增、删、调、换。 (1)增：对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。 (2)删：对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。 (3)调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。 (4)换：对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。 备考·指南 有四方面： 一是要最大限度地保持原意； 二是修改后不能再出现新的语病； 三是要保持句子的简洁； 四是要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句。 备考·指南 一看语义贯通否,前后矛盾是常病; 二看成份残缺否,主干枝叶辨分明; 三看用词恰当否,词性词义和褒贬; 四看搭配恰当否,主谓谓宾最常见; 五看语法合理否,习惯说法要考虑; 六看修饰恰当否,定主状谓配合好; 七看联络适宜否,关联词语用妥当; 八看是否有歧义,表意明确是宗旨; 九看否定词几个,单是否定双肯定; 十看是否有杂糅,句式单一表意明。 备考·指南 常用应用文的写作格式及范文 一.书信 (1)称呼：第一行顶格写，后用冒号。 (2)正文：另起一行空两格。一般先写问候语，再写主要内容。 (3)结尾：写祝颂语。“祝”、“此致”等词语可紧接正文之后写，也可独占一行，空两格写。 “健康”、“敬礼”等用语要另起一行，顶格写。 (4)署名：写在另起一行的偏右处。 (5)日期：写在署名下一行的右边。 (6)用语要简洁得体、条理清晰，有真情实感 二.通知 （1）标题：第一行居中写明“通知”或“关于XX 的通知”。 （2）称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。 （3）正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席 对象和有关准备事项等。 （4）署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。 （5）日期：写在署名下一行的右边。 三.启事 启事有招领启事、寻物启事、招聘启事、征稿启事等多种。 1、标题：第一行居中写明“XX启事”。 2、正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领。 3、落款：包括署名、日期。分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 考点八：应用文 备考·指南 四．请假条 （1）标题：第一行居中写明“请假条”。 （2）称呼：第一行顶格写，后用冒号。 （3）正文：另起一行空两格写请假内容，交代请假原因、请假起止时间、请求准假等。 （4）署名。 （5）日期。 五.申请书 （1）标题：第一行居中写明“申请”或“XXX申请”，加上标明性质的字样。 （2）称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称或领导同志姓名或者组织名称，后用冒号。 （3）正文：另起一行空两格写申请内容。内容应包括三个方面：第一，申请什么，要求批准什么；第二，提出申请的目的和理由；第三，表明自己的态度（或决心、愿望等）。 （4）结尾：写表示敬意之类的专用语。 （5）署名。 （6）日期。 六、借条 一般格式为（1）标题：居中写“借条”。 （2）正文：写明事由或事实（涉及金额必须大写）。（3）署名、日期 七、邀请函 一般格式为：（1）称谓。 （2）开头：向被邀请人简单问候。 （3）交代时间、地点和活动内容、邀请原因等。 （4）参加活动的细节安排。 （5）联系人、电话、地址、落款、日期。 备考·指南 八、留言条 一般格式为：（1）称呼，顶格写，给谁留言就称呼谁 （2）正文，在称呼下一行空两格写，简单明了地把要说的话说清楚 （3）署名和日期，在正文右下角署名，写清楚谁留的条子，再在其下写上日期。 九、收条 一般格式为：（1）标题：中间写明“收条”或“今收到”几个字。 （2）正文：写明收到的内容（涉及金额必须大写）。如果标题写成“收条”，正文应写在标题下面一行，空两格；如果标题写成“今收到”三个字，正文写在标题下，顶格写。 （3）署名、日期 十、倡议书 一般格式为：（1）标题：标题一般在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。 （2）称呼：倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们”等，有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 （3）正文：倡议书的内容需包括以下一方面：写倡议书的背景原因和目的、具体内容和要求。（4）结尾：结尾要表明倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾西写表示敬意或祝愿的话。 （5）落款：落款在右下方写明倡议者的单位、集体或个人的名称或姓名，署下发倡议的日期。 备考·指南 [2016•安徽]4.九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。活动中有一些 问题，请你参与解决。（12分） （1）普法活动我宣传 活动中，班级进行《环保法》普法宣传，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。 （2）道德风尚我倡议 陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮她修改。 为了强化同学们的公民意识，营造“争做合格小公民”的浓郁氛围，特向大家发出如下倡议： 一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法令制度； 二、诚实守信，严于律己【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为； 三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人； 四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。 【B】同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责任。 ① 【A】处画线句中有不合逻辑的问题，应将“_______________”一词删除。 ②【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“______________”一词改为“______________” （3）助人为乐我践行 张爷爷患高血压病，今日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么服用。下面是降压药 说明书 房屋状态说明书下载罗氏说明书下载焊机说明书下载罗氏说明书下载GGD说明书下载 中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张爷爷，要求语言简明，表达得体，不超过30字。【性状】本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。【适应症】用于治疗高血压。【规格】5mg/片。【用法用量】成人每日推荐剂量为10mg，每日一次，早晨服用更好，饭前饭后均可，可以长期连续用药。 【解析】本题是对语文综合能力的考查。第（1）题考查的是对比喻和对偶两种修辞手法的掌握，要求在了解比喻和对偶两种修辞手法的基础上，结合题目中“《环保法》普法宣传”这一主题进行宣传语的拟写。同时要满足宣传语要通俗易懂、朗朗上口的要求。第（2）题考查的是病句的修改，第①题中“坚决杜绝考试没有舞弊行为”这句话不合逻辑，句意与原本的要表达的意思相反，“没有”一词多余。第②题，“执行”与“责任”搭配不当，应改为能与“责任”搭配的“履行”。第（3）题考查信息提取的能力和口语交际能力，要求语言简洁和得体，要符合说话人的身份，所提取的信息要有效（5mg一片，每次10mg就是一次两片，每日一次，早上服用最佳），语言组织要精炼，务必在30字以内。按照题目要求把转告给“张爷爷”的降压药服用方法写出即可。 【答案】（1）示例1：比喻：环保法，地球的绿色保镖。示例2：对偶：依法保护环境，齐心建设家园（2）①没有②履行（3）示例：张爷爷，这种降压药，您每天早上吃一次，每次两片。 真题·剖析 [2015•安徽]4．九年级某班以“走进民间文学艺术之歇后语”为主题开展综合实践活动，活动 中有一些问题，请你参与解决。（12分） （1）活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。 ［A］中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术 ，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。 ［B］谚语能增强语言的表达效果和分量，形象生动；歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力。它们是民间语文的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。 ①［A］处画线句中有用词不当的语病，应将“ ”改为“ ”。 ②［B］处画线句与下句语序不一致，应调整为 。 （2）小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几话，劝说他改正缺点。 事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 班级采风小组到王岭村搜集歇后语，请你根据下面的示意图，写一段话，告诉同学们怎样前往目的地。（50字以内） 4.【解析】本题是对语文综合能力的考查。第⑴题考查对病句的修改，第①题，【A】句中动词“制造”与宾语“艺术”搭配不当“制造”应换成能与“艺术”搭配的“创造”。第②题，根据后面句子先说特点“幽默、风趣”，再说作用“能增强语言的感染力”的顺序调整。第⑵题，要根据题干中“小军同学做事拖拉”的情景，以“劝说他改正缺点”为目的写话，注意用上题目提供的谚语。第⑶题，不要忽视左上角的图标和“从学校前往目的地”的提示，根据路线图上的目标点，按顺序说清方位即可。【答案】（1）① 制造 创造（共2分，每空1 分）②谚语形象、生动，能增强语言的表达效果和分量；（2）小军同学，“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。”做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？（3）示例一：从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。 示例一：从学校出发，一直向前到十里铺，左转到染坊村，再沿着右边的路走就能到王岭村。（共4分，内容2分，表达2分。意思对即可） 真题·剖析 [2014•安徽]4．某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分） 　　　 跌 倒 　　 牧 也 　　 　　 风，跌倒了 　　 才有了美丽的落叶 　　 云，跌倒了 　　 才有了滋润大地的雨水 ______________________ ______________________ 所以 　　 我们不再害怕跌倒 　　 让我们在跌倒时 　　 用最美丽的姿势 　　 站起来 　　（1）朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿，（要求：只标一处，标在恰当位置） 　　 才 有 了 滋 润 大 地 的 雨 水 （2）调皮的明明将抄在黑板上诗悄悄擦去了两句。请根据开头的四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在线上补写出两句。 （3）莉莉朗读后兴奋地说：“特别喜欢最后三句。如果跌倒，我会大笑着站起来，这就是我的‘最美丽的姿势’！”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。 （4）一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你先写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。 【答案】 4.（1）才 有 了/ 滋 润 大 地 的 雨 水（2分） 　　（2）太阳跌倒了 　　 才有了静谧的夜晚 　　（3）示例：我也会一种“最美丽的姿势”站起来，这个“美丽的姿势”它带着自信，带着迎难而上不怕困难越挫越勇的精神。 　　（4）示例：文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。文文，用你“最美丽的姿势”最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！（3分，要有称呼，要结合本诗，要有鼓励性话语。） 真题·剖析 [2016•江西]综合性学习（6分） 想象你将学校的“谈读书”主题活动上发言，请参考下列材料，结合自己的认识，写 发言稿 退伍军人八一发言稿高一年级家长会发言稿初中数学经验交流发言稿二年级开学家长会发言稿二年级家长会数学发言稿 。 要求： （1）自选一个角度； （2）运用举例论证或道理论证的方法； （3）不超过150字。 【材料一】据统计，2013年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4．77本，韩国为11本，以色列为64本。2014年我国成年国民对个人阅读数量进行评价，2．0%的国民认为自己的阅读数量很多，44．1%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少。 【材料二】经典是指“传统的、具有权威性的著作”。读经典，更多的是一种精神和心理需要。列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”周国平说，读经典就是站在巨人的肩膀上去体会人的伟大可以达到何种高度。 【材料三】古代教育家董逼善于利用“三余”时间来读书，他说：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” 【答案】示例一：据统计，我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4．77本，必须承认，我们与韩国每年的11本、以色列每年的64本相比，确有不小的差距。可能受数字媒介迅猛发展的影响，大多数人的阅读转移为快餐式的电子读物，很少阅读有深度的经典内容，我们呼吁广大国民多读经典图书，提高阅读质量。 示例二：据统计，我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4．77本。中国人为什么“不读书”？很多人对这个问题的回答是“没时间”。但是一个人再忙，一天24小时总能有空闲时间，哪怕不是连续的，至少也是可以累计的。如果利用好“三余”时间，即“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”来读书，相信就不会有那么多所谓“没时间”的困扰。 【解析】抓住题目中提示的主题“读书”，阅读材料，了解材料中所反映的有关“读书”的问题，分析现实生活中的现象，究其原因，从这个方面谈谈你对“读书”的认识，对这些“现象”和原因的看法。 类题·集训 [2016•张家界]语文实践活动。（4分） 张家界市某中学准备举行“走近曹文轩”语文实践系列活动，请你参加，并完成相关任务。 【材料一】今年4月，中国儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，这是我国作家第一次获得该奖项。曹文轩在回答《每日新报》记者时说：“我希望中国的批评家对同胞们写的好作品，应当像欣赏西方文学一样来对待。中国有中国的灯火，不要总是点洋烛。” （1）请问画线句子有什么言外之意？ （2分） 【材料二】曹文轩的作品中少年们的成长及周边的生长环境是通过独特的视角来展现的——他借助儿童特有的感知和认知方式，很好地完成了对纯美世界的构筑。他的唯美世界是由其家乡苏北农村特有的大麦地、芦苇荡、油麻地、草垛、小河、水牛、船只等构成，乡土风情孕育了其小说中特有的乡土风貌。他的独特性并不仅仅在于此，更在于他作品还常常出现这样的语言： 四月蔷薇养蚕忙，姑嫂双双去采桑。 粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。 桑篮挂在桑树上，抹把眼泪捋把桑。 桃枝插在天门上，出门一一望麦儿黄。 这也端阳，那也端阳。 ——《青铜葵花》 （2）请你依据以上材料，探究曹文轩作品的特点。 （2分） 【答案】 （1）中国也有很多好的儿童文学作品（1分），不应该推崇外国作品（1分）。 （2）独特的儿童视角：浓郁的乡土情结；语言富诗意，多用民谣或歌谣。（答对两点以上给2分，答对一点给1分） 类题·集训 [2016•平凉]某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）【剪纸知识】 根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。 （2）【剪纸欣赏】请你仔细观察右面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。 （3）【我看剪纸】 班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。 【答案】 （1）（3分）历史悠久 取材广泛 剪法多样 （2）（3分）示例：（画面内容）一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。（寓意）连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。 （3）（2分）示例1：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。示例2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。 类题·集训 [2016•齐齐哈尔]口语交际（共5分） 根据所提供的情境，按要求表达。 你所在的学校要举行以“吸取国学精华，侍承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。 （1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（3分） （2）在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何劝说？（2分） 【答案】 （1）示例：尊敬的各位领导、老师、同学们。大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝，诵读古诗词会陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大，让我妈以饱满的热情投入到这次比赛当中把！（或下面我宣布“XX中学八年级“吸取国学精华，侍承中华文化”经典诗词朗诵比赛现在开始！ （2）示例：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到大家的认可，同时这也是对国学的一次学习，相信以后你会取得更好的成绩，加油！ 【解析】 （1）试题分析：注意活动主持人开场白的特点，要点明活动主题“吸取国学精华，侍承中华文化”，简述诵读诗词的好处，热情邀请大家积极参与。注意称呼和礼貌用语。 （2）试题分析：此题考查口语交际的能力，要针对问题进行劝说，劝说的语气要委婉，得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”等方面的要求。本题中对小红进行肯定和鼓励。 类题·集训 [2016•荆门]吉米到中国学习中国传统文化，他在学习的过程中遇到了一些困难，请你给予帮助。 ①【辨年龄排座位】出席宴会的人，年龄有如下的特点： （1）古稀 （2）垂髫 （3）不惑 （4）花甲 （5）弱冠 （6）而立 请你帮他按照从年长到年幼的顺序排好座位。（3分） 座位排序是（填效字序号） → → → → → ②【作古诗领报酬】吉米创作的一首七言绝句被校刊登载了，稿费以每字7元来计算（只算正文，不计标题和标点）。吉米在写领条时，不会用汉字大写数字的标准写法来写金额，请你帮帮他。（2分） 已领金额： 元。 ③【读美文理语序】今天的课堂作业有一道语序排列题，吉米被难住了，请你帮他把语序排列好，将序号写在横线上。（2分） 汉字，你是中年文化的载体。 ； ； ； 。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。 （1）采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而谈泊成最美的风景 （2）玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传 （3）石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩 （4）河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭，因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫 正确顺序： ④【开班会拟标语】九年级（6）班将举行“走进传统文化”主题班会，邀请吉米参加，吉米想为这次活动拟写一副宣传对联，请你帮帮他。（4分） 【答案】 ①（1）（4）（3）（6）（5）（2） ②壹佰玖拾陆 ③（4）（1）（3）（2） ④示例：①共搭汉语桥，同筑中国梦 ②弘扬中国传统文化，创造人类美好未来 ③四书五经颂中华美，唐诗宋词扬民族情 ④诗书礼易培植华夏沃土，书画琴棋展示九州情操 类题·集训 模拟一： 初三（1）班拟开展“重庆城·重庆人·重庆面”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【活动一：方案先行】 作为活动策划人，请你围绕活动主题，写出两个活动目的。（2分） 活动主题：重庆城·重庆人·重庆面 活动目的： 活动方式：以小组为单位，现场比赛制作“重庆小面” （2）【活动二：开场助兴】 作为活动主持人，请你在比赛前扣住活动主题说几句富有感染力的话，以营造活动气氛。（4分） （3）【活动三：文化助阵】 晓雨同学为本小组制作的小面拟写了一则广告语，请对这则广告语加以评析。（4分） 广告语：麻辣当前，岂能面不改色；香飘万里，安能端坐如山！ 评析： 【答案】 （1）①示例：激发热爱家乡的情感 ②弘扬重庆美食文化（学习重庆小面制作技术） （2）示例：同学们，大家好！一场精彩绝伦的“重庆小面”争霸大赛即将在这里上演，手动、眼看、鼻嗅、口尝，色香味样样致命诱惑，来吧，同学们，踊跃参与吧，这里就是我们大显身手的舞台，显露绝技的天地！（有称呼、礼貌语，内容有激情、有感染力，语句通顺） （3）示例：反问、夸张、比喻、对偶多种修辞手法的运用，生动有力地凸显了小面麻辣香的特色及其诱惑不可阻挡。 模拟·荟萃 模拟二：（5分） （1）写出下列诗句中典故的常用义。（2分） ①客从远方来，遗我双鲤鱼。（《饮马长城窟行》）（ ） ②青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（李璟《摊破浣溪沙》）（ ） （2）写出下列富含哲理的名言分别出自哪一部作品。（3分） ①道生一，一生二，二生三，三生万物。（ ） ②城里的人想逃出来，城外的人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。（ ） ③明天，我会想出一个办法把他弄回来。是的，明天又是新的一天。（ ） 模拟·荟萃 【答案】 （l）①书信 ②信使（送信的人） （2）①《道德经》（《老子》） ②《围城》 ③《飘》（《乱世佳人》） 模拟三：请你参加“我们毕业了”为主题的综合性学习活动。（7分） 【活动一：书心声】请把画横线的文字，正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。（1分） 我们今天是桃李芬芳， 明天是社会的栋梁； 我们今天是欢聚在一堂， 明天要掀起民族自救的巨浪! 【活动二：话恩情】请从老师、父母中任选一个对象，说一段感恩的话。（2分） 要求：①至少使用一种修辞手法；②不能出现真实姓名、班名、校名等与考生信息相关的内容；③50字左右。 【活动三：知回报】下面的调查统计图反映了什么情况？请简要概括。（2分） 【活动四：表期盼】下面是同学改写的《送别》。根据活动内容补全诗歌。（2分） 长亭外 古道边；芳草碧连天 风轻轻，柳依依，今宵诉别离； 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 经年此去杳无音， ① 。 天之涯 海之角，知交半零落； 同窗谊，恩师情，天涯若比邻； 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 他年此地重相逢， ② 。 ——李叔同《送别》 ——同学改写 【答案】【活动一】略 【活动二】示例一：（对老师）一方沃土育新苗，三载春风化细雨。您的关怀伴我茁壮成长，您的鼓励助我勇敢前行。感谢您，我亲爱的老师！ 示例二：（对父母）那温柔慈爱的目光，那奔波劳碌的身影，那殷殷期盼的叮嘱，让我永远难忘。谢谢您！ 【活动三】近三年，初中毕业生在假期休闲娱乐和读书学习的人数相对稳定，从事公益活动的人数明显增加。 【活动四】示例一：①何日再相逢 ②再画青春梦 示例二：①莫要忘初心 ②愿君似春风 模拟·荟萃 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 （ 我 想 对 说 ） 模拟四：综合性学习（6分） 材料一 近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 材料二 “帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。 材料三 据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。 （1）请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。（2分） （2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三（1）班准备开战“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。（4分） 利： 弊： 【答案】 （1）作业软件种类之多，操作之间便（1分）。所以他备受众多学生青睐（或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”）（1分）。（共2分） （2）参考示例： 利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方便、快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一题的不同解题方案。（2分）（答到其中两点得全分） 弊：一遇到问题就使用“作业软件”。久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力）差的学生。“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。（2分）（答到两点得全分） 模拟·荟萃