教学目标
(一)知识目标
1、掌握艺术创造中“重复与变化辩证统一”的艺术规律。
(二)能力目标
2、掌握例证的论证方法。
3、训练学生对文章内容的概括、分析能力。
(三)情感目标
4、能够运用这一艺术规律，去品味中国传统文化中音乐、绘画、建筑等艺术领域的含蓄之美，并能在生活及学习中主动运用作者揭示的艺术规律。
课堂准备：
播放音乐《鳟鱼》五重奏
一导入新课
上课！今天我们来学习梁思成的《千篇一律与千变万化——音乐、绘画、建筑中的通感》，首先来回顾一下预习作业，哪位同学能够说一下梁思成的情况？
梁思成（1901-1972），梁启超的长子，广东省新会县人。中国现代建筑学家、建筑史学家、建筑教育家。
他长期从事中国古代建筑研究，为中国古代建筑史的研究作了开创性的工作。他是中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，参与设计了人民大会堂，创立了清华大学、东北大学的建筑系。他多年来对北京城区改造、文物保护等方面的提议和疾呼，颇受关注，令人感叹，引人深思，他被称为“古建筑的保护神”。著有《梁思成文集》。
二解题
下面我们来看题目，
通感：原指一种修辞方法，视觉、嗅觉、味觉、听觉、感觉之间的互通，在这里指这三者之间所具有的共同特点。 那么这三者之间具有什么样的特点呢？
千篇一律的意思是：本义指诗文公式化.泛指事物只有一种形式,毫无变化。
千变万化的意思是：形容变化极多。
这两个词是矛盾的，那么作者把这两个矛盾的词语放在一起，要表达什么样的意思呢？
三论点揭示
请同学们齐读课文第一段，找出在艺术创作中，重复与变化之间到底有什么样的关系呢？
——只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷入散漫凌乱。
这句话是全文的论点所在，它告诉我们，重复与变化之间的关系是辩证统一的。
那作者在提出论点之后，是如何来证明“重复与变化的辩证统一”是音乐、绘画、建筑之间的共同特点呢？
四欣赏音乐——舒伯特《鳟鱼》五重奏
结合文章内容（第3段），思考：
重复的是什么“鳟鱼（乐）”主题；
变化的是什么 层出不穷的变奏（水波）。
五欣赏绘画——张择端的《清明上河图》
不仅音乐中如此，绘画也是如此，请同学朗读第6段，思考：
重复的是：树木、船只、房屋，瓦垄；
变化的是：变换着在画面上的位置
这种重复性运用更加突出的是李公麟的《放牧图》，整幅手卷就是无数匹马的重复，像一首乐曲，但重复中又有变化，用“骑”和“马”分成几个“主题”和“变奏”的“乐章”。山坡和树是画的背景，如同乐曲中的伴奏。
这是重复与变化的辩证统一（板书）在音乐与绘画中的运用，下面我们重点来看一下，作者列举了哪些建筑方面的实例，来体现这一关系的？
六自由朗读课文9——15段，完成表格：
段落
例 子
特 点
第9段
人民大会堂的几十根柱子
这一列和另一列柱在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的简单重复
第10、11段
北京的明清故宫
前三殿、后三殿，廊、庑、楼、门
在时间持续的同时，空间也连续着“流动”，时间与空间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就
第12段
颐和园中的谐趣园
（与北京故宫相同）
第13段
颐和园的长廊
无尽的重复，千篇一律之尤者
第14段
回廊墙上的花窗
各具一格，千变万化
归纳共同之处：一切优秀的个体建筑或者组群建筑，都以建筑物形象重复与变化的统一取胜，既是千篇一律，却又千变万化。
下面我们来出示几座建筑物，
是以形象的重复与变化的统一取胜吗？重复的是什么，变化的又是什么？
这些建筑物美不美？——美！美在哪里？——体现了重复与变化的辩证统一。
那我们的校园美不美？——美！（不美也肯定是不丑的）。那它美在哪里？是否也体现了这种重复与变化的规律呢？
这是老师随手拍的，
七探究质疑：
1、 有人认为，虽然本文的副标题写的是“音乐、绘画、建筑”，但文章重点是谈建筑，谈音乐和绘画也是为了谈建筑，你同意这样的看法吗?
(谈音乐和绘画确是为了谈建筑，文章倒数第二段里写到“每一条街都是一轴‘手卷’、一首乐曲”，如果没有了前文的音乐和绘画，那么“手卷”和“乐曲”的说法就失去了依托，同时我们从本文的写作目的来看，作者是就当时的城市建筑存在的问题来写这篇文章的（16段）)
2、 各种艺术门类是相通的，语言艺术也要讲究“千篇一律与千变万化的统一”，诗词歌赋就不要说了，即如议论文也要做到这样才能算是好文章，试结合本文加以分析，文章是如何做到“重复与变化的辩证统一” 的？
(文章一直在重复的是什么——主题（论点），变化的是什么——不同的艺术门类（不同的例证），然而这些例证却一直在服务于主题。
课堂小结：
本节课我们学习了艺术创作中重复与变化辩证统一的关系问题。罗丹说：生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。在这篇文章中，梁思成实际上是给了我们一双慧眼，同学们要运用这双慧眼，去发现美，感受美；也要把它运用到自己的写作中，创作出主题鲜明（重复），材料丰富（变化）的美的文章。
作业布置：
A:分析第一单元中的《黍离》是如何体现重复与变化相统一这一艺术规律的。
B：请同学们观察一下自己周围的城市风貌，运用课文介绍的观点和知识，写一篇调查
报告
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，谈谈你对所居住城市建筑的评价或意见。
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