美术鉴赏《原始人的创造》教案
教学目标：1、 了解美术在人类发展进程中的重要作用。2、 了解中国与西方原始艺术的多种形式。3、 探讨原始艺术与原始人观念之间的联系。
教学重点与难点1、 这些美术作品对原始人的生存有什么意义。2、引导学生动手训练标志设计。教具与学具1、 教具：幻灯机、幻灯片，实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。2、 学具：笔记本、笔
教学流程：第一课时：一陶器1、展示图片导入教学：不使用文字的情况下，人们可以用什么方法来传递和记录信息？同学们可以分小组来讨论。教师要启发学生多想象一些方法。2、教师总结：在没有文字的时代，人们可以运用肢体语言、声音和一些形象来传递或者记录信息。掌握规律变成美的形式后来都演变成了一些艺术形式。3、学生思考并回答。比如说：1、装饰饰纹。2、造型特点对生活的启示。根据代表文化解释。（在这个过程中，让学生连系在现代生活的观念上所提出的一些看法）。的造型和功能符合我们的生活
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
，那原始人会不会？（尖底瓶、白陶规）二、玉器（不同文化特点）与现代玉器比较展示图片（良渚文化墓地现场）。在我们现代社会中，我们分成不同的国家，每个国家都有自己的国旗。那原始社会有没有国家？如果没有国家，原始人按照什么关系生活在一起。他们有没有自己的标志？（图腾，玉琮） 你认为中国的“龙”这种图形最早有什么作用？（图腾）（1）|什么是原始图腾？什么是标志？怎表现？
三、（1）岩画传达什么？展示图片。
四、雕像展示图片：
你认为女性在原始时代的地位重要吗？为什么？（种族繁衍，红山文化女神像、孕妇像）你认为原始时代的人与自然的关系是怎样的？
五、、原始建筑：掌握什么技术？有什么想法？教师总结：教师总结学生们的认识，并指出1、原始人所制造的美术品都是源于他们生存的需要，有着很强的功能性。除了装饰器物的纹饰之外，没有专门为欣赏而创作的美术作品。2、这些美术作品体现了原始人生存的各方面的观念，所以也是我们了解他们生存方式的一个重要途径。甚至有一些物品的发现具有划时代的意义，因为它们可以将人类的历史推向更遥远的时代。视觉形式与观念之间进行更深入地分析。可以完成“活动建议一”。六、布置作业： 对活动以及课程进行总结。
七、
安全教育
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板
书
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设计：
一、陶器。
二、玉器
三、岩画。
四、雕像。
五、建筑。
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