八年级下册道德与法治全册教案

第一单元　坚持宪法至上第一课　维护宪法权威第1框　公民权利的保障书eq\a\vs4\al(教学目标)1．通过教学让学生了解国家的一切权力属于人民，国家机关采取各种措施积极保护和促进人权。2．引导学生分析宪法对国家权力属于人民和尊重和保障人权条款的规定，明确宪法是公民权利的保障书。3．通过学习使学生树立宪法至上的观念，自觉维护宪法权威。eq\a\vs4\al(教学重点)了解宪法保障国家的一切权力属于人民及国家机关采取措施保护和促进人权。eq\a\vs4\al(教学难点)国家的一切权力属于人民。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)请同学们阅读第二页运用你的经验：小眉的周记。回答：1．除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？【参考答案】国家机关有人民检察院、中央军事委员会、外交部等。场所有天安门城楼、人民大会堂、法院审判厅等。2．为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？【参考答案】国徽是中华人民共和国的象征和标志，一切组织和公民都应当尊重和爱护。3．为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？【参考答案】我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。通过三个问题的回答导入新课。eq\a\vs4\al(二、主动思考　自主学习)请大家读教材，思考“学生用书”自主学习部分。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究一：国家权力属于人民阅读教材第3页，回答：1．我国宪法的基本原则是什么？【参考答案】我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。2．宪法规定了我国的国家性质，我国的国家性质是什么？【参考答案】中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。3．宪法规定了社会主义经济制度，我国的经济济制度的基础是什么？【参考答案】我国的经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。活动一：阅读教材第4页探究与分享中的四幅图片回答：宪法规定了社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。人民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？【参考答案】1.可以通过选举人大代表来表达自己的愿望。2.可以通过向政府等国家机关汇报、检举等方式提出要求。3.也可以通过社会舆论(媒体、报刊、电视等)的监督。【归纳总结】宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。阅读教材第5页回答：1．宪法规定广泛的公民基本权利，涉及哪些方面？【参考答案】涉及政治、经济、文化等各个领域，主要包括以下几类，即：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利和自由。活动二：阅读教材第5页探究与分享，回答：中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？【参考答案】国家的一切权力属于人民，我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。【归纳】宪法规定了我国的国家性质、经济制度、政治制度、公民的基本权利等，归根结底就是保证人民当家作主的权利，保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。探究二：国家尊重和保障人权活动三：阅读教材第6页探究与分享回答：1．以上四幅图的共同特点是什么？2．请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。【参考答案】1.以上四幅图共同特点是国家改善公民生存与发展的权利。即公民的人权得到尊重和保障。2.从自己的生活实际出发，合理就行。【归纳】人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。阅读教材第7页第一段回答：1．我国人权的主体有哪些？【参考答案】在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。2．宪法保人权的内容有哪些？【参考答案】宪法保护人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。阅读教材第7页第二段回答：1．现代法治国家立法活动的基本要求是什么？(尊重和保障人权)2．立法过程中怎样做到尊重和保障人权？【参考答案】我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。活动四：阅读教材第8页第一个探究与分享回答：对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷。你怎么看？【参考答案】提高行政工作效率，让群众办事更加便捷，充分尊重和保障了人权。【归纳】行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。活动五：阅读教材第8页第二个探究与分享回答：人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用？【参考答案】人民法院依法独立行使审判权对于保障柯先生的基本人权，维护社会正义，发挥了积极作用。阅读教材第8页最后一段，回答：国家加强法制宣传教育有什么重要意义？(答案见教材)eq\a\vs4\al(四、当堂检测　反馈矫正)见“学生用书”部分eq\a\vs4\al(五、总结梳理　整合提高)1．你还有什么疑惑？2．知识总结：今天我们主要学习了国家权力属于人民、宪法是怎样保障国家权力属于人民的，以及国家尊重和保障人权、宪法是怎样尊重和保障人权的。通过这一节课的学习我们明白了宪法是公民权利的保障书，我们要用实际行动维护宪法尊严，维护宪法权威。eq\a\vs4\al(六、板书设计)公民权利的保障书eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(国家权力属于人民（宪法基本原则）,国家尊重和保障人权（宪法原则）))eq\a\vs4\al(教学反思)通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民，国家尊重和保障人权等知识，有新的材料引入新课能够使学生更快的进入课堂，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。第2框　治国安邦的总章程eq\a\vs4\al(教学目标)1．通过教学让学生懂得宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范权力的运行。2．引导学生分析宪法是怎样组织国家机构和规范权力运行的。3．培养学生热爱宪法、维护宪法的意识。eq\a\vs4\al(教学重点)宪法规范权力运行。eq\a\vs4\al(教学难点)宪法组织国家机构。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)展示教材第10页的图片和11页的话语，从而导入新课。eq\a\vs4\al(二、主动思考　自主学习)请大家读教材，思考“学生用书”自主学习部分。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究一：组织国家机构阅读教材第11页第一段，回答：人民、人民代表大会、国家机关三者之间的关系怎样？(答案见教材图表)【归纳】人民选举代表组成人民代表大会，人民代表大会是人民行使国家权力的机关。人民代表大会产生并监督国家机关，国家机关对人民代表大会负责。阅读教材第12页最后一段，回答：宪法是怎样授予国家机关相应职权的？【归纳】宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。阅读教材第13页第一段，回答：国家机构的组织和活动原则是什么？它的主要体现是什么？【参考答案】中华人民共和国的国家机构贯彻民主集中制的原则。主要体现是：在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关居于主导地位；在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；在国家机关内部，作出决策、决定时也要实行民主集中制。探究二：规范权力运行宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。在宪法面前，任何国家机关、组织和个人都没有“绝对权力”。活动一：阅读教材第14页的探究与分享，根据题意进行思考回答。1．跟同学们交流一下你对下边漫画寓意的理解。(公章表示权力，笼子表示制度)2．漫画的整体寓意是什么？【参考答案】权力要受制度的制约，把权力关进制度的笼子，让权力在阳光下运行，从而规范国家权力运行以保障公民权利实现。【归纳】权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须对权力的行使进行制约，把权力关进制度的笼子，让权力在阳光下运行，从而规范国家权力运行以保障公民权利实现，这是宪法的核心价值追求。活动二：阅读教材第14页探究与分享，回答：这一案例给我们什么启示？学生共同讨论归纳：国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。活动三：阅读教材第15页第一个探究与分享，思考：请谈谈你对这一案例的看法。学生共同讨论归纳：人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。活动四：阅读教材第15页第二个探究与分享思考：如果你是小康，你会怎么回答？学生共同讨论归纳：宪法和法律规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。【总结归纳】国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。eq\a\vs4\al(四、达标检测　反馈矫正)见“学生用书”部分eq\a\vs4\al(五、总结梳理　整合提高)1．你还有什么疑惑？2．知识总结：今天我们主要学习了宪法组织国家机构，授予国家机构相应职权，并严格规范职权的行使。使我们明白了，在宪法面前，任何国家机关、组织和个人都没有“绝对的权力”。所以我们要遵守宪法，学习宪法，维护宪法尊严，坚持宪法至上。eq\a\vs4\al(六、板书设计)治国安邦的总章程eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(组织国家机构\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(国家机构的产生,国家机构组织原则)),规范权力的运行\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(规范权力运行的原因,国家机构正确行使职权))))eq\a\vs4\al(教学反思)本课内容涉及我国的宪法，学生第一次接触这一概念，对此比较陌生，所以我在教学过程中尽量让学生多阅读教材内容，尽可能的理解所学知识，还要结合大量的材料让学生加深理解。从教学结果来看，效果还是很不错的。第二课　保障宪法实施第1框　坚持依宪治国eq\a\vs4\al(教学目标)1．树立宪法至上的观念，能认识维护宪法权威需要我们保障宪法实施。2．理解宪法是一切组织和个人的根本活动准则，具有最高的法律地位。3．牢固树立尊重宪法、维护宪法的理念。eq\a\vs4\al(教学重点)让学生认识和理解宪法是一切组织和个人的根本活动准则。eq\a\vs4\al(教学难点)理解宪法具有最高的法律效力。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设活动　激情导入)师：读一读，你发现了什么？《中国共产党章程》规定：“党必须在宪法和法律的范围内活动。”《中华人民共和国义务教育法》第一条：“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。”每年12月4日，即现行宪法公布实施的日子，为我国的宪法日。思考：上面几段资料说明了什么问题？学生回答(略)。教师归纳并过渡到新课：理解宪法是一切组织和个人的根本活动准则，具有最高的法律地位。可见，依法治国首先要依宪治国。eq\a\vs4\al(二、主动思考　自主学习)请大家读教材，思考“学生用书”自主学习部分。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究一：根本的活动准则活动一：【小组讨论】1.我们国家每年要召开两会，你知道两会的全称是什么吗？2.我国的根本制度是什么？3.我国治国的基本方略什么？(学生发言后，学生点评，教师进行归纳总结)【归纳】1.中华人民共和国全国人民代表大会和中国人民政治协商会议。2.社会主义制度。3.依法治国。我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百三十八条。活动二：学生阅读“探究与分享”。【小组讨论】我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？(以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，其他人做好补充)【归纳】我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。活动三：阅读“相关链接”宪法是一切组织和个人的根本活动准则。宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来；如果宪法受到漠视，人民权利和自由就无法保证。一切组织和自由就无法保证。一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为，都必须予以追究。中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则。中国共产党坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略，把法治作为治国理政的基本方式，党自身必须在宪法和法律范围内活动。坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。党既领导人民制定宪法法律，也领导人民执行宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。探究二：最高的法律效力活动四：学生阅读探究与分享【小组讨论】你能看出哪一部法处于最高的法律地位吗？为什么？【归纳】宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。活动五：学生阅读探究与分享【小组讨论】宪法与其他法律的关系。【归纳】宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定。宪法具有最高的法律效力。我国宪法明确规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背，否则，就会因违宪而无效。宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。严格的制定和制定程序，一方面使得宪法的内容具有广泛的民意基础，另一方面保障了宪法的长期稳定性，使国家长治久安，社会健康发展。宪法是国家法制统一的基础，是整个法律体系的核心。全面依法治国，保持宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。eq\a\vs4\al(四、当堂检测　反馈矫正)见“学生用书”部分eq\a\vs4\al(五、总结梳理　整合提高)1．你还有什么疑惑？2．知识总结：教材通过对宪法是一切组织和个人的根本活动准则和宪法具有最高的法律效力的讲解。从而树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心是依宪治国，自觉牢固树立尊重宪法、维护宪法的理念。eq\a\vs4\al(六、板书设计)坚持依宪治国eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(根本的活动准则\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宪法的内容,宪法是一切组织和个人的根本活动准则)),最高的法律效力\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宪法是国家的根本法,宪法与其他法律的关系))))eq\a\vs4\al(教学反思)通过这节课，我发现，大部分学生们在比一比、议一议活动中能够积极参与教学活动，教学也收到了较好的教学效果，因此我们教师只要找到适合本课内容和符合学生学情的教法，会起到事半功倍的效果。第2框　加强宪法监督eq\a\vs4\al(教学目标)1．权力行使需要接受监督。监督权力行使离不开包括你我在内的公民的参与。2．加强宪法监督，既需要完备的制度措施，也需要人们增强宪法意识。eq\a\vs4\al(教学重点)监督权力行使。eq\a\vs4\al(教学难点)增强宪法意识。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)学生阅读材料：党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，将“加强宪法实施”作为落实全面推进依法治国总目标的首要任务，提出“坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政”。党的十八届五中全会提出“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，突出了人民的主体地位，进一步要求“全面提高党依据宪法法律治国理政的能力和水平”。在实施“十三五”规划的过程中，要坚持依法治国，充分发挥法治的基础性、引领性与保障性作用。其中，宪法能否得到有效实施将成为全面实施依法治国的核心与关键问题，直接关系国家发展战略。从而导入新课：加强宪法监督eq\a\vs4\al(二、主动思考　自主学习)请大家读教材，思考“学生用书”自主学习部分。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究一：监督权力行使活动一：运用你的经验【小组讨论】市政府的报告未通过，表明市人大常委会与市政府之间存在着怎样的关系？这说明了什么？学生讨论、发言，学生点评，教师归纳【归纳】权力行使需要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。宪法规定，全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权。活动二：探究与分享”【小组讨论】公民行使监督权对于国家机关和国家工作人员依法行使权力有何积极意义？【归纳】有利于民主政治的发展。监督权力行使离不开包括你我在内的公民的参与。公民对于国家机关和国家工作人员以批评、建议、申诉、控告、检举等方式行使监督权。作为公民，我们要学好宪法和法律，通过合法途径和方式来监督权力行使。探究二：增强宪法意识活动三：拓展空间【小组讨论】宪法宣誓誓词是什么？【归纳】我宣誓，拥护中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行宪法职责，恪尽职守、廉洁奉公，忠于祖国、忠于人民，自觉接受监督，为中国特色社会主义伟大事业努力奋斗！增强宪法意识，对国家公职人员来说尤为重要。设立国家宪法日，建立宪法宣誓制度等，就是为了强化国家公职人员的宪法意识，让他们珍惜宪法授予的权力，努力自觉规范自己的行为。活动四：学生阅读“探究与分享”【小组讨论】由此人能得什么结论？我们每个人如何增强宪法意识？【归纳】宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的呵护。我们要增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法。学习宪法。我们不仅要了解我国宪法产生和发展的历程，而且要在理解我国宪法主要内容的基础上，着重领会宪法原则和精神。同时，还应积极参与宪法宣传活动，让宪法走近群众，深入人心，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。认同宪法。我国宪法符合国情、符合实际、符合时代发展要求，充分体现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。我们要理解并认同宪法的价值，增强对宪法的信服和尊崇，自觉接受宪法的指引与要示，让宪法真正铭刻于心，让宪法精神在心中生根发芽，开花结果。践行宪法。我们要将宪法原则转化为自觉的行为准则，落实在实际行动上。在日常生活中，我们要严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题；坚决维护宪法的权威，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。eq\a\vs4\al(四、当堂检测　反馈矫正)见“学生用书”部分eq\a\vs4\al(五、总结梳理　整合提高)1．你还有什么疑惑？2．宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。建设社会主义法治国家，需要我们坚持宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施。eq\a\vs4\al(六、板书设计)加强宪法监督eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(监督权力行使\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(国家机关的权力监督,公民行使监督权)),增强宪法意识\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(国家公职人员,公民个人\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(学习宪法,认同宪法,践行宪法))))))eq\a\vs4\al(教学反思)本节课内容不多，和现实联系较大，如国家宪法日、宪法宣誓制度等，学生的学习兴趣较为浓厚。结合大量的典型事例和教材上情境材料对所学知识能够当堂掌握；但学生在增强宪法意识方面还存在不足，特别是在践行宪法方面还需努力。第一单元复习课eq\a\vs4\al(复习内容)维护宪法权威，保障宪法实施。eq\a\vs4\al(复习目标)1．通过教学让学生了解国家的一切权力属于人民，国家机关采取各种措施积极保护和促进人权。2．引导学生分析宪法对国家权力属于人民和尊重和保障人权条款的规定，明确宪法是公民权利的保障书。3．通过教学让学生懂得宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范权力的运行。4．引导学生分析宪法是怎样组织国家机构和规范权力运行的5．树立宪法至上的观念，培养学生热爱宪法、自觉维护宪法权威的意识。能认识维护宪法权威需要我们保障宪法实施。6．理解宪法是一切组织和个人的根本活动准则，具有最高的法律地位。牢固树立尊重宪法、维护宪法的理念。7．权力行使需要接受监督。监督权力行使离不开包括你我在内的公民的参与。8．加强宪法监督，既需要完备的制度措施，也需要人们增强宪法意识。认识情感的作用，懂得珍惜情感。eq\a\vs4\al(教学重难点)1．了解宪法保障国家的一切权力属于人民及国家机关采取措施保护和促进人权。宪法规范权力运行2．国家的一切权力属于人民，宪法组织国家机构。3．坚持依宪治国，加强宪法监督。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)习近平总书记指出：“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。”维护宪法权威需要我们保障宪法实施。如果宪法得不到充分、有效实施，受到漠视、削弱甚至破坏，那么，国家权力的行使将会违背法治的要求，我们的幸福生活就不能真正实现。保障宪法实施就要坚持依宪治国，加强宪法监督。我们每个人都要牢固树立尊重宪法、维护宪法的理念。那么，怎样才能确保宪法最高的效力和地位呢？我们如何形成尊重宪法、崇尚法治的理念呢？eq\a\vs4\al(二、学案引导　自主回顾)学生围绕下列题目自主阅读教材并强化记忆。第一课维护宪法权威1．我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。2．宪法通过确认国家性质、规定社会主义经济制度、政治制度、公民的基本权利，保障国家的一切权力属于人民的宪法原则得以实现。3．人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。4．尊重和保障人权成为我国宪法原则，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。5．在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。6．宪法保护人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。7．尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。8．人民选举代表组成人民代表大会，人民代表大会是人民行使国家权力的机关。人民代表大会产生并监督国家机关，国家机关对人民代表大会负责。9．宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。10．中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。主要体现是：在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关居于主导地位；在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；在国家机关内部，作出决策、决定时也要实行民主集中制。11．宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。在宪法面前，任何国家机关、组织和个人都没有“绝对权力”。12．权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须对权力的行使进行制约和监督，把权力关进制度的笼子，让权力在阳光下运行，从而规范国家权力运行以保障公民权利实现，这是宪法的核心价值追求。第二课保障宪法实施1．宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题。2．宪法是一切组织和个人的根本活动准则：宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来；如果宪法受到漠视，人民权利和自由就无法保证。一切组织和自由就无法保证。一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为，都必须予以追究。3．宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位，法律权威和法律效力：(1)宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题。(2)宪法具有最高的法律效力。(3)宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。(4)宪法是国家法制统一的基础。4．监督权力行使：权力行使需要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。5．增强宪法意识：(1)我们要增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法。(2)学习宪法。(3)认同宪法。(4)践行宪法。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究一：公民权利的保障书1．我国宪法的基本原则是什么？我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。2．宪法规定了我国的国家性质，我国的国家性质是什么？中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。3．宪法规定了社会主义经济制度，我国的经济济制度的基础是什么？我国的经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。4．宪法规定广泛的公民基本权利，涉及哪些方面？涉及政治、经济、文化等各个领域。5．我国人权的主体有哪些？在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。6．宪法保障人权的内容有哪些？宪法保护人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。7．现代法治国家立法活动的基本要求是什么？尊重和保障人权探究二：治国安邦的总章程1．人民、人民代表大会、国家机关三者之间的关系怎样？答案见教材图表2．宪法是怎样授予国家机关相应职权的？宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。3．国家机构的组织和活动原则是什么？它的主要体现是什么？中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。主要体现是：在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关居于主导地位；在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；在国家机关内部，作出决策、决定时也要实行民主集中制。4．为什么要规范权力运行？权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须对权力的行使进行制约，把权力关进制度的笼子，让权力在阳光下运行，从而规范国家权力运行以保障公民权利实现，这是宪法的核心价值追求。5．国家机关是怎样正确行使职权的？国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。任何超越权限、滥用职权的行为均属无效。对于滥用权力的行为，要追究相关组织和个人的法律责任。人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。宪法和法律规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。探究三：坚持依宪治国1．宪法规定了国家生活中的最根本、最重要的问题有哪些？宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题。2．为什么说宪法是一切组织和个人的根本活动准则？宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来；如果宪法受到漠视，人民权利和自由就无法保证。一切组织和自由就无法保证。一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为，都必须予以追究。3．宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位，法律权威和法律效力。为什么？(1)宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题。(2)宪法具有最高的法律效力。(3)宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。(4)宪法是国家法制统一的基础，是整个法律体系的核心。探究四：加强宪法监督1．如何监督权力行使？(1)权力行使需要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。(2)宪法规定，全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权。各级人大及其常委会依据宪法和有法律，对人民政府、人民法院和人民检察院行使监督权。(3)监督权力行使离不开包括你我在内的公民的参与。2．如何增强宪法意识？(1)我们要增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法。(2)学习宪法。(3)认同宪法。(4)践行宪法。知识网络构建维护宪法权威eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公民权利的保障书\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(国家权力属于人民,国家尊重和保障人权)),治国安邦的总章程\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(组织国家机构,国家尊重和保障人权))))保障宪法实施eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(坚持依宪治国\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(根本的活动准则,最高的法律效力)),加强宪法监督\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(监督权力行使,增强宪法意识))))eq\a\vs4\al(四、聚焦考点　整合突破)教师结合考点剖析中考试题解题方法技巧并进行引导讲解。eq\a\vs4\al(五、总结梳理　整合提高)1．你还有哪些疑惑？2．知识总结：通过本单元的学习，我们明白了宪法是公民权利的保障书，是国家的根本法，是治国安邦的总章程。我们要坚持依宪治国，加强宪法监督。eq\a\vs4\al(教学反思)在教学中，我们一直在寻找素质教育与应试教育的契合点，如何让学生在学好知识的同时，又提高学生的思维能力、表达能力，同时又能很好地保持学生学习的积极性。这是我们应着重关注的重点。第二单元　理解权利义务第三课　公民权利第1框　公民基本权利eq\a\vs4\al(教学目标)1．通过学习，使学生能正确认识公民的基本权利2．提高学生的分辨能力，能正确区分不同类别的公民基本权利。3．培养学生的权利意识和法制观念。eq\a\vs4\al(教学重点)认识到公民的人身权利受法律保护。eq\a\vs4\al(教学难点)公民享有广泛的政治权利和自由。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)深圳消费者夏某和妻子到“曼哈顿”国际服装城购物，经过出口处防盗门时，防盗器骤响，工作人员当即把他拦住。夏某虽多次声明未拿任何物品，仍被迫脱下T恤衫，赤膊向工作人员证明其清白，引来数百人围观。最后，夏某被带去搜身，脱得只剩下一条三角裤，经查证确实未拿商场任何东西，才获准离店。商场的做法合法吗？【归纳】商场的做法属于侵犯公民人身权利的做法。今天我们一起来学习公民的基本权利。导入新课eq\a\vs4\al(二、学案引导　自主学习)1．自读课本。2．结合学生用书问题，在书中找到答案，并在书中划上记号。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)活动一：阅读教材P33探究与分享，讨论下列问题：(1)公民享有选举权需要哪些条件？(2)你心目中的人大代表是什么样的？学生讨论，教师点拨归纳【归纳】在我国符合选举权的条件有两个：一是必须年满十八周岁；二是没有被剥夺政治权利。人大代表代表的是人民的意愿，是充分体现我国人民当家作主的表现。当选为人大代表后，要依法行使自己的政治权利，参与国家管理。【点拨升华】公民政治自由权利包括有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。充分享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。活动二：阅读教材P33探究与分享，思考：(1)罗先生实名举报是在行使什么权利？(2)公民如何行使这项权利？(3)充分行使这项权利有什么意义？学生讨论，教师点拨归纳【归纳】(1)罗先生行使的是监督权(2)我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害。(3)公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。活动三：阅读教材P35探究与分享，小组讨论：(1)乡政府的行为是否违法？(2)你认为严某的哪些基本权利受到侵犯？学生讨论，教师归纳总结：【归纳】乡政府的行为是违法行为。侵犯了严某的人身自由权、人格尊严权、隐私权等。【总结】人身自由是公民最基本、最重要的权利。公民的人身自由包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。活动四：阅读教材P37探究与分享，小组讨论：(1)警察在征用摩托车时对公民的哪项基本权利进行了限制？(2)警察的这种做法合法吗？为什么？学生讨论，教师归纳总结：【归纳】(1)警察在征用摩托车时对公民的财产权进行了限制。(2)警察的这种做法是合法的。因为警察在执行公务，作为公民有义务配合警察打击违法犯罪行为。警察处理完公务后，公民可以依法拥有自己的财产所有权。【拓展延伸】公民合法的财产所有权受法律保护。公民可以合法的方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。财产权属于公民的经济权利，公民的经济权利还包括有劳动权、物质帮助权。活动五：阅读教材P37探究与分享，小组讨论：(1)国家采取这种措施保护了学生的什么权利？(2)国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学？学生讨论，教师归纳总结：【总结】(1)保护了学生的受教育权。(2)公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。为此，国家实行九年义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家还制定资助政策，不让一个学生因家庭困难而失学。【拓展】我国公民享有广泛的基本权利。公民还享有文化权利，平等权、宗教信仰自由权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。eq\a\vs4\al(四、当堂检测　反馈矫正)见“学生用书”部分。eq\a\vs4\al(五、总结梳理　整合提高)1．通过本节课的学习，你有哪些收获？2．知识总结：这节课我们了解公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。作为公民，我们不仅要明确自己应当享有的合法基本权利，而且要增强权利意识和法制观念，保障自己的合法权利得以实现。eq\a\vs4\al(六、板书设计)公民基本权利eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(政治权利,人身自由,社会经济与文化教育权利))eq\a\vs4\al(教学反思)本节课内容较为单一，掌握起来并不难，但理解起来有难度，很多权利名词较为抽象，不利于学生理解；但结合教材中的例子和自己的生活实际能够当堂掌握。另外关于公民的权利，学生的学习兴趣较大，主动性和积极性较强，给本节课的学习提供了好的条件。第2框　依法行使权利eq\a\vs4\al(教学目标)1．明确行使权利有界限，公民在行使权利时，必须以合法的方式来行使权利。2．懂得维护权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。3．掌握维权的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。eq\a\vs4\al(教学重点)重点：行使权利有界限。eq\a\vs4\al(教学难点)难点：维护权利守程序。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)2016年5月，消费者刘先生在“天猫网”某网店花29.9元购买了一件正在搞“仅此一天”促销活动的窗帘，事后发现该窗帘的宣传页面连续数天使用了“仅此一天”的宣传用语，于是刘先生向绍兴市12315中心投诉。师：案例中的刘先生是如何维权自己权益的？生：通过向消费者协会投诉依法维权的。【总结】该案中网店虚假广告的销售行为属于典型的消费欺诈行为，侵犯了消费者的知情权，违背了诚信原则，误导了消费者的购买意向，扰乱了正常的市场秩序。对该消费欺诈行为启动“诉转案”，从而加大对虚假广告违法行为的打击力度，净化网络消费环境，切实维护了消费者合法权益。今天我们就一起来学习如何行使权利这一课。eq\a\vs4\al(二、学案引导　自主学习)1．自读课本。2．结合学生用书问题，在书中找到答案，并在书中划上记号。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)活动一：阅读教材P41探究与分享，回答下列问题：(1)结合材料讨论：有人认为，甲队球迷在行使自己的正当权利，是他们的自由，不应该对甲队球迷作出处罚？(2)从以上材料中，我们得出什么启示？小组交流讨论，教师归纳总结：【归纳】(1)甲队球迷的做法是违法行为，违反了治安管理处罚法，他们也不是在正当行使权利，行使权利是有界限的。(2)公民在行使权利和自由时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。个人的自由和权利不得以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护。在此基础上，教师进一步让学生明确，我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定有哪些？【点拨升华】任何人不得利用锻炼身体为由，打扰居民的正常的生活和休息；任何人不得以个人职务之便，损害国家的利益和他人的利益等。活动二：学生阅读案例：城市养狗扰民，许多市民对此颇有怨言。2016年11月27日，市民俞女士就受到了这样的困扰：她家邻居养了三条狗，晚间一直吠叫，吵得她睡不好觉。俞女士说，其邻居在家中的阳台上饲养了3条大型犬，夏天的时候气味十分浓烈，如今冬天到了，气味没有了，但每天晚上三条狗都狂吠不止，严重影响了俞女士一家的夜间休息，之前已经反映过，但如今快一个月了，还未做处理，因此，俞女士希望相关部门能够再去协调。教师设问：(1)在都市生活的居民有养狗的权利吗？(2)居民不文明养狗侵犯了俞女士和其他居民的哪些权利？(3)你认为文明养狗应注意什么？小组交流讨论，教师归纳总结：【归纳】(1)居民有养狗的权利。(2)侵犯了俞女士和其他居民休息权、环境权、人身权。(3)养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。【总结】进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。公民在行使权利时要尊重他人权利。活动三：阅读教材P42探究与分享，思考：(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？(2)你认为哪种解决方式较为合适？学生小组讨论，教师归纳总结：【总结】(1)可以通过协商、调解、仲裁和诉讼等方式来解决。(2)通过协商解决较合适。因为协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。活动四：阅读教材P43探究与分享，小组讨论：请说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些优势？学生讨论，教师归纳：【归纳】调解通过对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。eq\a\vs4\al(四、当堂检测　反馈矫正)见“学生用书”部分。eq\a\vs4\al(五、总结梳理　整合提高)1．通过本节课的学习，你有哪些收获？2．知识总结：这节课我们知道在现实生活中，人们可能只关注自己的权利，却忽视了别人的权利，在权利受到侵害时，可能会比较冲动，而不懂得用理性合法的方式去维护。通过本课的学习，我们要学会用合法的方法去依法维权。eq\a\vs4\al(六、板书设计)依法行使权利eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(行使权利有界限,维护权利守程序))eq\a\vs4\al(教学反思)在教学中，我注重了课程目标“过程和方法”的实现。教学过程中虽然存在一些不足，但走出了可喜的一步，取得了一些认识。通过网络 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 让学生课前自学。通过问题引导学生自主思考，主动探究，得出认识。但是，教学的各个环节衔接的不太顺畅，学生的配合不太积极。第四课公民义务第1框　公民基本义务eq\a\vs4\al(教学目标)1．了解公民基本义务内容。2．掌握遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等基本义务的内容。eq\a\vs4\al(教学重点)掌握遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等基本义务的内容。eq\a\vs4\al(教学难点)让学生掌握基本义务的内容并自觉履行义务。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)教师导入：我国公民享有广泛的权利，这些权利从何而来？要靠义务来创造，没有义务就没有权利的存在。因此，作为公民，我们依法享有权利，也应依法履行义务。那么，你知道公民必须履行哪些基本义务吗？这些基本义务的内容有哪些？今天，我们来学习《公民基本义务》。eq\a\vs4\al(二、学案引导　自主学习)请大家读教材，思考“学生用书”有关问题。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究一：遵守宪法法律活动一：阅读教材第46页相关链接，思考回答：1.你知道破坏文物或者名胜古迹的行为为什么要承担法律责任吗？2．遵守宪法和法律的具体体现还有哪些？3．建设法治社会，我们怎样遵守宪法和法律？(学生回答)【归纳】维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德，都是遵守相关宪法和法律的具体表现。建设法治社会，我们要认识到法律既是保障自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范。②自觉学习法律知识，了解法律程序规定。③以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。探究二：维护国家利益活动二：阅读教材第47页，探究与分享并相互交流回答：1．维护国家利益包括哪些内容？2．举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例，说说怎样维护国家统一和全国各民族团结？【展示点评】1.①维护国家统一和全国各民族团结。②维护国家安全、荣誉和利益。2.每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。活动三：阅读教材第47～48页，探究思考：1．请你查阅国家安全法相关规定，完成下面的内容。履行维护国家安全的义务，我们应该做到：①捍卫国家主权，与一切危害国家主权的行为作坚决斗争；②________________________________________________③________________________________________________④________________________________________________2．维护国家安全、荣誉和利益内容有哪些？【展示点评】1.履行维护国家安全的义务，我们应该做到：①捍卫国家主权，与一切危害国家主权的行为作坚决斗争；②及时报告危害国家安全活动的线索；③如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；④保守所知悉的国家秘密。2.维护国家安全包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。维护国家荣誉包括维护国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不受玷污。维护国家利益包括维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益。探究三：依法服兵役活动四：阅读教材第48页的探究与分享，并相互交流回答：看了王凯的故事，请你说说为什么公民要依法服兵役？(学生回答)【归纳】保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务。活动五：阅读教材第49页探究与分享，并相互交流回答：你对兵役机关和当地政府的做法有什么看法？请说说理由。【展示点评】兵役机关和当地政府的做法是合法行为，张某等三人的行为没有履行服兵役的义务，违反了兵役法，要承担法律责任。探究四：依法纳税活动六：阅读教材第50页，并相互交流回答：1．李某不申报纳税的行为有什么危害？2．“我是学生，税收与我无关。”对此观点你是怎样看的？【展示点评】1.李某的行为危害了国家利益，是一种违法行为，要承担法律责任。2.作为学生我们也该纳税，学生也是中国公民，中国公民必须履行依法纳税的义务。【拓展】宪法还规定了公民应履行的其他义务，包括劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。eq\a\vs4\al(四、当堂检测　反馈矫正)见“学生用书”部分。eq\a\vs4\al(五、总结梳理　整合提高)1．通过本节课的学习，你有哪些收获？2．知识总结：这节课我们了解公民的基本义务的内容，以及怎样遵守这些义务。eq\a\vs4\al(六、板书设计)公民基本义务eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(遵守宪法法律（具体表现、做法）,维护国家利益（内容）,依法服兵役（内容）,依法纳税))eq\a\vs4\al(教学反思)本节课我使用了“先学后教、当堂训练”的教学方法，并结合情景教学法、讲授法等教学方法。在教学过程中分组合作，学生积极配合教师的各项教学活动，阅读课本、自主学习、讨论问题，回答问题，基本上完成了教学任务。在教学过程中，学生自学、讨论、回答等占用的时间有点多，出现了前松后紧的现象，在课堂小结这个问题上有些仓促，学生总结感悟和课堂练习这两个问题没有时间进行。第2框　依法履行义务eq\a\vs4\al(教学目标)1．理解权利与义务的关系。2．掌握自觉履行义务的做法。3．明白拒绝履行法定义务，要承担法律责任。eq\a\vs4\al(教学重点)掌握自觉履行义务的做法。eq\a\vs4\al(教学难点)理解权利与义务的关系。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)多媒体显示：1．我享有人格尊严不受侵犯的权利，同时我也不能对他人进行侮辱、诽谤和诬告陷害。2．享有受教育权，同时我也要履行受教育的义务。……学生思考：1．按照事例续写我们的权利和义务。2．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力？3．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义？学生回答，师：从同学们的回答中我们体会到权利和义务有密切的关系，那么权利与义务的关系是什么？我们应该如何正确对待权利与义务？我们又应该怎样履行义务？今天我们来学习《依法履行义务》。eq\a\vs4\al(二、学案引导　自主学习)请大家读教材，思考“学生用书”有关问题。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究一：权利义务一致活动一：阅读教材第52页的探究与分享，并相互交流回答：如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的看法。【展示点评】我同意观点一。因为①公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。②权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。③公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。④反过来。公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。活动二：阅读教材第53页“探究与分享”思考：结合上面两幅图，联系实际生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。【展示点评】公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。探究二：法定义务须履行活动三：阅读教材第53页“小颖找钥匙”，并相互交流回答：你对上述观点有什么感受？与大家分享。【展示点评】拾金不昧既是公民的道德义务，也是公民的法定义务。法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民义不容辞的责任。【点拨升华】我国法律要求公民必须做出的行为还有：1.爱护公共财物；2.已被确诊为恶性传染病患者的，应接受隔离、及时就医；3.履行受教育义务；4.遵守公共秩序；5.遵守交通规则；6.依法纳税……活动四：阅读教材第55页“探究与分享”，并相互交流回答：小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中可以得到怎样的警示。(学生回答)【归纳】从中得到的警示是我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。【点拨升华】法律所禁止的行为还有：不得破坏草坪、花卉、树木，不得传播谣言，扰乱社会公共秩序，不得携带易燃、易爆品乘坐飞机、火车……探究三：违反义务须担责活动五：阅读教材第55～56页材料，学生交流回答：从材料中我们得到了怎样的启示？【展示点评】在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求的行为，都是违反法定义务的行为。违反法定义务，必定依法承担相应的法律责任。活动六：阅读教材第56页“探究与分享”，并相互交流回答：1．小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任？2．金某的行为违法了什么法律？应依法承担什么性质的法律责任？【展示点评】1.小成的爸爸违反行政法律，承担的是行政责任。2.金某的行为违法了刑事法律，应依法承担刑事责任。【拓展】公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。eq\a\vs4\al(四、当堂检测　反馈矫正)见“学生用书”部分。eq\a\vs4\al(五、总结梳理　整合提高)1．通过本节课的学习，你有哪些收获？2．知识总结：通过学习本课，我们明白了要依法履行义务，坚持权利和义务相统一。eq\a\vs4\al(六、板书设计)依法履行义务eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(权利义务相统一\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(权利与义务的关系,如何正确对待权利与义务)),法定义务须履行（做法）,违反义务须担责\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(民事责任,行政责任,刑事责任))))eq\a\vs4\al(教学反思)在教学中，我注重学生在学习中的主体地位，构建学生自主学习、探究性学习的学习平台，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学生自主学习的能力，使学生真正明确权利与义务的关系，正确行使权利，自觉履行公民义务。第二单元复习课eq\a\vs4\al(复习内容)教材P32～58，第三课《公民权利》、第四课《公民义务》eq\a\vs4\al(复习目标)1．了解公民基本权利的内容。2．学会正确行使权利。3．学会依法维护权利。4．了解公民基本义务内容。5．掌握遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等基本义务的内容。6．理解权利与义务的关系。7．掌握自觉履行义务的做法。8．明白拒绝履行法定义务，要承担法律责任。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、知识构建)1．学生自主复习教材教材P32～58，第三课《公民权利》、第四课《公民义务》的内容，对基础知识进行巩固，完成学生用书有关题目。2．教师检查学生自主复习效果的基础上形成知识结构图。公民权利eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公民基本权利\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(政治权利和自由,人身自由,社会经济与文化教育权利,……)),依法行使权利\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(行使权利有界限,维护权利守程序))))公民义务eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公民基本义务\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(遵守宪法法律（具体表现、做法）维护国家利益（内容）,依法服兵役,依法纳税,……)),依法履行义务\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(权利义务相统一\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(权利与义务的关系,如何正确对待权利与义务)),法定义务须履行（做法）,违反义务须担责\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(民事责任,行政责任,刑事责任))))))eq\a\vs4\al(二、要点突破)1．我国公民基本权利有哪些？答：我国公民享有基本权利有政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利。此外我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。2．公民应该怎样正确行使权利？答：公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利；公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。3．当公民的权利受侵犯了，应该如何维权？答：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。维护权益的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。4．我国公民的基本义务有哪些？答：我国公民享有基本义务有遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税，宪法还规定了公民应履行的其他义务包括劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务。5．如何理解权利与义务的关系？答：权利与义务的关系：①公民的权利与义务相互依存、相互促进。②权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。③公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。④反过来，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。6．如何正确对待权利与义务？答：公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。7．怎样履行法定义务？答：自觉履行法定义务，是公民义不容辞的责任；我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做；我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。eq\a\vs4\al(三、热点聚焦)1．热点链接：教育部印发的《关于在国家宪法日深入开展宪法学习宣传教育活动的通知》，要求各级各类学校应当在“国家宪法日”当天，以弘扬宪法精神为宗旨，以宣讲宪法基本知识为重点，全面开展宪法学习教育活动。为此，某校八(1)班召开了“弘扬宪法精神，争做守法公民” 主题班会 警钟长鸣班会免费下载主题班会清明节寒假教育主题班会ppt主题班会课教案模板主题班会开学 ，开展宣传和纪念宪法的教育活动，请你参与其中【学习宪法】班会课上，同学们首先学习了《宪法》关于我国公民基本义务的相关规定：维护祖国的统一和民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家机密；爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。2．探究释疑(1)除了上述义务外，我们还应依法履行哪些义务？答：宪法还规定了公民应履行的义务基本有遵守宪法法律、包括劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务。【观点辨析】班会课上，同学们还列举了在现实生活中存在的两种观点。“没有无义务的权利”和“没有无权利的义务”你是怎样理解的？答：“没有无义务的权利”是指公民享受权利，同时必须履行义务，享受什么样的权利，就应承担相应的义务。不允许只享受权利而不履行义务的特殊公民存在。“没有无权利的义务”是指公民履行了义务，就应该享受权利，不允许只履行义务而不享受权利的现象存在。【向宪法宣誓】“为实现中华民族的伟大复兴，建设社会主义法治国家，我庄严宣誓：忠于宪法和法律。认真学习法律知识，增强法治观念，依法行使权利，忠实履行义务，维护法律尊严。以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。做一名学法、用法、护法的合格公民。”班会结束前，同学们用整齐洪亮的声音面向宪法许下宣誓。(3)为将“忠实履行义务”的宣言落实到行动中，我们应该如何做？答：自觉履行法定义务，是公民义不容辞的责任；我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做；我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。eq\a\vs4\al(四、反馈演练)完成学生用书第二单元复习课有关练习题。eq\a\vs4\al(教学反思)在教学中我以学生为本，以培养学生的能力为核心，构建落实高效课堂。在教学设计过程中，有针对性地引导学生自主学习，通过小组合作，让学生在学习中达成对知识的理解，培养学生的分析能力和合作能力。第三单元　人民当家作主第五课　我国基本制度第1框　基本经济制度eq\a\vs4\al(教学内容)公有制为主体，多种所有制经济共同发展。eq\a\vs4\al(教学目标)1．认识我国现阶段基本经济制度。2．了解多种所有制经济的含义、地位和作用。3．理解我国对多种所有制经济的政策。4．热爱我国的基本经济制度。eq\a\vs4\al(教学重点)1．我国现阶段基本经济制度含义及作用。2．生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。eq\a\vs4\al(教学难点)3．我国现阶段公有制经济的内容4．多种所有制经济的地位、作用及国家的政策。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)多媒体展示教材第P60页，“运用你的经验”相关材料。找三个学生起来分别扮演书中的三位同学。◎这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？引导学生讨论、回答。【归纳导入】我国现阶段处于社会主义初级阶段，坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。今天我们就一起来学习这一基本经济制度。eq\a\vs4\al(二、教材引导　自主学习)1．自读教材。2．结合学生用书预习部分，在书中找答案，并在书中做好标注。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究一：公有制为主体活动一：阅读教材第61页“探究与分享”活动材料，并交流回答：◎我国为什么要由国家出资研制量子科学实验卫星？展示后点评：量子科学实验卫星的研制是涉及国家安全的行业，对于提供公共服务、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等具有关键性作用。【小组讨论1】生产资料公有制的地位和范围怎样？【归纳】(1)地位：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。(2)范围：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。【小组讨论2】谈谈对混合所有制经济的认识？【归纳】(1)所谓混合所有制经济，是指由各种不同所有制经济，按照一定原则，实行联合生产或经营的所有制形式。(2)混合所有制经济，是改革开放以来，在我国逐步发展起来的一种新型经济形式。随着我国市场经济的发展和投资来源多样化，混合所有制经济还会有更大发展。(3)混合所有制经济不等于公有制经济。混合所有制经济中的国有成分和集体成分，都属于公有制经济。活动二：阅读教材第61页“相关链接”图片，学生分组讨论、交流回答：图片所涉及的关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域属于国有经济。1．什么是国有经济？2．国有经济具有什么作用？国家对它采取什么政策？展示后点评：(1)含义：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有，是我国国民经济的主导力量。(2)①作用：国有经济对于提供服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键性作用。②政策：国家保障国有经济的巩固和发展。活动三：阅读教材第62页“探究与分享”活动材料，并交流回答：◎你是否知道一些集体经济发展的故事？请你说说发展集体经济有哪些好处？展示后点评：(1)例如，在江苏省江阴市华西村，人们亲切地称吴仁宝为“老书记”，因为从1955年至2003年，吴仁宝在华西村党支部、党委书记的岗位上整整干了48年，他带领村民走共同富裕的道路，使华西村由一个欠债累累的贫困村，逐步发展成为人均存款超百万元的“天下第一村”。经过几十年的发展，如今的华西村方圆35平方公里，人口3.5万，南有“钱庄”(工业区)，北有“粮仓”(农业区)，中间是村民生活的“天堂”(生活区)，全村总资产超过160亿元，年销售收入超过500亿元，上交利税超过8亿元，一个“不土不洋，亦城亦乡”华西村，成为社会主义新农村的特色典范。(2)好处：发展集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。【小组讨论】集体经济的生产资料归谁所有？发展集体经济有何作用？国家对它采取什么政策？【归纳】(1)集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。(2)作用：对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。(3)政策：国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。探究二：多种所有制经济共同发展活动四：阅读教材第62页“探究与分享”活动材料，交流回答：◎请你结合案例，分析私营经济发展有哪些重要意义。展示点评：非公有制经济在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。【小组讨论1】1．在我国现阶段，除公有制经济外，还存在什么经济成分？2．上述经济成分的内容、地位、作用和国家对它采取的政策各是什么？【归纳】(1)还存在非公有制经济成分。(2)①内容：非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济(它包括中外合资企业、中外合作企业和外商独资企业)等。②地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。③作用：在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。④政策：国家保护个体经济、私营经济等非公有经济的合法的权利和利益，鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。【小组讨论2】我国现阶段的基本经济制度是什么？它具有什么作用？【归纳】(1)含义：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。(2)作用：促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。eq\a\vs4\al(四、总结梳理　整合提高)通过本节课的学习，我们了解了各种经济成分的地位和作用，从而对我国的基本经济制度有了清晰的认识。eq\a\vs4\al(五、当堂检测　反馈矫正)请完成学生用书有关题目。eq\a\vs4\al(六、课后作业测评)学习至此：请完成学生用书有关题目。eq\a\vs4\al(七、板书设计)基本经济制度eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公有制为主体,多种所有制经济共同发展))eq\a\vs4\al(教学反思)本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中我引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识。让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。第2框　根本政治制度eq\a\vs4\al(教学内容)教材P64～67人民代表大会制度是我国的根本政治制度；坚持和完善人民代表大会制度。eq\a\vs4\al(教学目标)1．理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；2．了解人民代表大会制度的基本内容；3．了解人大代表的作用；4．理解坚持和完善人民代表大会制度。5．热爱我国的根本政治制度。eq\a\vs4\al(教学重点)1．人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2．坚持和完善人民代表大会制度。eq\a\vs4\al(教学难点)人民代表大会制度的基本内容。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)多媒体展示教材第P64页，“运用你的经验”材料。找学生回答下列问题。●从十二届全国人大一次会议的议程中，你发现了人民代表大会制度的哪些内容？引导学生讨论、回答。【归纳导入】从十二届全国人大一次会议的议程中，发现人民代表大会制度内容有：国家的一切权力属于人民；国家行政机关、审判机关、检察机关对人民代表大会负责，并受人民代表大会监督；人民代表大会有任免权，国家领导人都由它来选举或决定。这节课我们一起来学习我国的根本政治制度——人民代表大会制度。eq\a\vs4\al(二、教材引导　自主学习)1．自读教材。2．结合学生用书预习部分，在书中找答案，并在书中做好标注。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究一：人民代表大会制度是我国的根本政治制度活动一：阅读教材第65页“探究与分享”活动材料，并交流回答：●人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？展示后点评：参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各种决定、提出议案和质询案。【小组讨论1】1．我国的根本政治制度是什么？这一制度的基本内容包括哪些？2．人民代表大会的职权有哪些？3．要求人大代表如何做？【归纳】(1)①我国的根本政治制度是人民代表大会制度。②这一制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，并受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。(用图表示如下)人民eq\o(――→,\s\up7(选举产生),\s\do5(监督罢免))人民代表eq\o(――→,\s\up7(组成))人民代表大会eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(全国人大,地方各级人大))权力机关权力机关eq\o(――→,\s\up7(产生))eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(行政机关,审判机关,检察机关))eq\o(――→,\s\up7(行使))这些国家机关依法行使各自的职权(2)全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，依照宪法和法律赋予本级人民代表大会各项职权，参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各种决定、提出议案和质询案。(3)人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。探究二：坚持和完善人民代表大会制度活动二：阅读教材第66页“探究与分享”活动材料，并交流回答：◎十二届全国人大代表构成的上述变化，对于发挥人民代表大会制度的优越性有何意义？【展示后点评】十二届全国人大代表构成的上述变化，进一步优化了人大代表的结构，充分体现了人民民主，使人民代表大会的民主基础更加广泛；有利于完善我国的民主政治；有利于保护最广大人民的根本利益，让人民群众真正成为国家的主人。【小组讨论2】我国为什么要坚持和完善人民代表大会制度？【归纳】(1)人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。(2)实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。(3)人民代表大会制度是坚持中国共产党领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。活动三：阅读教材第66页“探究与分享”活动材料，并交流回答：●结合民法总则的制定，说说怎样坚持和完善人民代表大会制度？【展示后点评】(1)必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，通过人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志；(2)必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；(3)必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化；(4)必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工，又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。活动四：阅读教材第67页“拓展空间”材料，并交流回答：●请你设计一个 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，把建议反映给当地人大代表。【提示】要把建议反映给当地人大代表，(1)先找到当地人大代表的联系方式，如手机号码、微博账号、微信号、QQ号、Email，通过手机、微博、微信、QQ、Email把建议反映给当地人大代表；(2)也可以到人大代表联络处或者人大代表之家直接反映；(3)也可以在人大代表述职时，把建议反映给当地人大代表。eq\a\vs4\al(四、总结梳理　整合提高)通过本节课的学习，我们了解了人民代表大会制度是我国的根本政治制度，为什么要坚持和完善人民代表大会制度以及怎样坚持和完善人民代表大会制度，认识到人民代表大会制度对实现人民当家作主的意义，从而增强我们热爱我国的根本政治制度的自觉性eq\a\vs4\al(五、当堂检测　反馈矫正)请完成学生用书有关题目。eq\a\vs4\al(六、课后作业测评)学习至此：请完成学生用书有关题目。eq\a\vs4\al(七、板书设计)根本政治制度eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(人民代表大会制度是我国的根本政治制度,坚持和完善人民代表大会制度))eq\a\vs4\al(教学反思)本节内容对于八年级学生来说内容比较抽象，政治术语略多，可能不易于理解。教学中我力争用通俗语言表达，让学生听会。应结合视频案例留给学生足够的时间进行思索和讨论，提高认识。第3框　基本政治制度eq\a\vs4\al(教学内容)教材P68～75中国特色社会主义政党制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。eq\a\vs4\al(教学目标)1．了解我国现阶段基本政治制度。2．了解中国特色社会主义政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；认识要实现中华民族伟大复兴，必须坚持中国共产党的领导；了解多党合作的基本方针；了解中国人民政治协商会议。3．了解民族区域自治制度；知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。4．了解基层群众自治制度；了解居民委员会和村民委员会。5．热爱我国的基本政治制度。eq\a\vs4\al(教学重点)1．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。2．民族区域自治制度。eq\a\vs4\al(教学难点)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)多媒体展示教材第P68页，“运用你的经验”材料。找学生回答下列问题。中共中央制定“十三五”规划建议时向民主党派和社会各界人士广泛征求意见说明了什么？引导学生讨论、回答。【归纳导入】上述材料说明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策。今天我们就一起来学习这些基本政治制度。eq\a\vs4\al(二、教材引导　自主学习)1．自读教材。2．结合学生用书预习部分，在书中找答案，并在书中做好标注。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究一：中国特色社会主义政党制度活动一：阅读教材第68页“探究与分享”活动材料，交流回答：◎中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？【展示后点评】说明了在我国多党合作和政治协商制度坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。【小组讨论1】为什么要坚定不移地坚持中国共产党的领导？【归纳】(1)中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。(2)党的十九大报告指出，党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国共产党团结带领全国各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。(3)要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。【小组讨论2】在我国，除了中国共产党，还有民主党派。那么什么是民主党派？【归纳】(1)民主党派是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟，是接受中国共产党领导的参政党。活动二：阅读教材第69页“相关链接”图表，并交流回答：◎谈谈我国各民主党派概况。【展示后点评】识记教材第69页“相关链接”图表，我国各民主党派名称、成立的时间和组织成员。活动三：阅读教材第70页“探究与分享”活动材料，并交流回答：◎结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用？【展示后点评】中国人民政治协商会议(简称人民政协)是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线的组织。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。【拓展】中共中央2017年8月30日在中南海召开党外人士座谈会，就中共十九大报告征求意见稿听取各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派人士意见和建议。中共中央总书记习近平主持座谈会并发表重要讲话。他强调，面对新目标新征程，中国共产党和各民主党派要加强合作共事，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，最大限度把各阶层各方面的智慧和力量凝聚起来，最大限度把全社会全民族的积极性、主动性、创造性发挥出来，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。【小组讨论3】1.中国人民政治协商会议的性质和职能分别是什么？【归纳】(1)性质：是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。是发扬社会主义民主的重要形式。(2)职能：人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。2．我国为什么要坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？【归纳】中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。【小组讨论4】中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的性质、基本内容和重要机构分别是什么？【归纳】(1)性质：我国的一项基本政治制度，中国特色社会主义政党制度。(2)基本内容：①坚持中国共产党领导、多党派合作，②坚持中国共产党执政、多党派参政。③基本方针是：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。④中国共产党和各民主党派以宪法和法律为根本活动准则。(3)重要机构：中国人民政治协商会议，简称人民政协。探究二：民族区域自治制度活动四：阅读教材第71页“探究与分享”表格，交流回答：◎请查阅资料，完善下列表格，并向同学介绍。 民族自治区 成立的时间 我想展示的资料 自治区行政中心 内蒙古自治区 1947年 ④ ⑦ 新疆维吾尔自治区 ① 馕和葡萄很好吃 ⑧ 宁夏回族自治区 1958年 ⑤ 银川 广西壮族自治区 ② 桂林山水美如画 ⑨ 西藏自治区 ③ ⑥ 拉萨【展示后点评】①1955年；②1958年；③1965年；④成吉思汗陵、呼伦贝尔大草原；⑤六盘山风景区、宁夏枸杞；⑥布达拉宫；⑦呼和浩特；⑧乌鲁木齐；⑨南宁。【小组讨论1】1.简述我国的民族状况和特点。2．我国为什么要实行民族区域自治制度？【归纳】(1)我国是有着悠久历史的统一的多民族国家，56个民族在长期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族关系，民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。(2)我国实行民族区域自治制度，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。活动五：阅读教材第71页“阅读感悟”材料，交流回答：1．为什么国家要排除万难，建设青藏铁路？2．列举我国为增进各民族团结进步和共同繁荣而采取的措施？【展示后点评】(1)2001年2月，中共中央国务院做出重大决策——建设“世界屋脊”的青藏铁路！这是落实党的民族政策，密切了西藏与祖国内地的联系，对青藏高原的开发、增进各民族团结进步和共同繁荣有重要影响，有利于最终实现共同富裕。(2)实施西部大开发战略、修建青藏铁路、西气东输、西电东送、交通干线建设等一批关系西部地区发展全局的重大项目相继开工。活动六：阅读教材第72页“探究与分享”活动材料，交流回答：1．各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。猜猜看，右下方东巴文字的意思可能是什么？2．你还了解哪些民族的文字？【展示后点评】(1)左边是“载歌载舞”；右边是“爱”。(2)蒙古文字、藏文字、维吾尔文字等。【小组讨论2】我国宪法规定，在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。请问：我国民族自治地方分为哪三级？它们的自治机关是什么？行使什么样的自治权？【归纳】(1)分为自治区、自治州、自治县三级。(2)民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关。(3)自治机关在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。活动七：阅读教材第72页“阅读感悟”材料和图片，交流回答：1．卓玛写给小玉的信说明了什么？2．我国的民族自治机关与中央是什么关系？3．在统一的祖国大家庭里，如何处理好民族关系？4．实行民族区域自治有何意义？【展示后点评】(1)说明西藏自治区依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务；西藏自治区有使用自己的语言文字教学的权利，西藏自治区享有平等的文化教育权利。(2)我国的民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。(3)在统一的祖国大家庭里，各民族互相尊重、信任，同呼吸、共命运、心连心，推动各民族既和睦相处、和衷共济、和谐发展、又各得其所、各尽其能、各展所长。共同致力于社会主义现代化建设，实现国家富强、民族振兴、人民幸福。(4)实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。【知识拓展】在第十一届全国人大代表中，少数民族代表411名，占全国人大代表总数的13.76%。全国55个少数民族都有本民族的代表。人口特别少的少数民族族也都有1名代表。2010年是国家实施实施西部大开发10周年。10年来，国家把支持少数民族和民族地区加快发展作为西部大开发的首要任务，截至2008年，西部大开发以来民族地区固定资产投资累计达到77899亿元。建成了“西气东输”、“西电东送”等一批重点工程，修建了一批机场、高速公路、水利枢纽等基础设施项目。探究三：基层群众自治制度活动八：阅读教材第74页“探究与分享”活动材料，交流回答：◎结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识？【展示后点评】(1)我国实行基层群众自治制度，居民自治，是社区居民在社区民主选举产生居民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。(2)居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民的监督和质询。活动九：阅读教材第74页“探究与分享”活动材料，交流回答：◎阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。【展示后点评】由村民直接选举产生村民委员会；村民通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。【知识拓展】村民管理村务的方式：通过村民会议制度对本村重大事务进行管理，如依法选举、罢免村民委员会成员；听取并审议村民委员会工作报告，村财务收支情况报告，评议村民委员会成员工作；讨论决定本村经济建设、社会发展规划、年度计划；制定、修改村规民约和村民自治章程；……【小组讨论】1.居民委员会、村民委员会下设哪些委员会？各自履行什么职责？2．实行城市居民自治和农村村民自治有何意义？【归纳】(1)①下设人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会；②办理本居住地区的公共事务和公益事业，调解民间纠纷，协助维护社会治安，并且向人民政府反映群众的意见、要求和提出建议。(2)意义：有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。eq\a\vs4\al(四、总结梳理　整合提高)通过本节课的学习，我们了解了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度，认识到这些制度对实现人民当家作主的意义，从而增强我们的制度自信。eq\a\vs4\al(五、当堂检测　反馈矫正)请完成学生用书有关题目。eq\a\vs4\al(六、课后作业测评)学习至此：请完成学生用书有关题目。eq\a\vs4\al(七、板书设计)基本政治制度eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(中国特色社会主义政党制度,民族区域自治制度,基层群众自治制度))eq\a\vs4\al(教学反思)本节课教学中，我借助多媒体把文字、图片、声音、视频等众多信息集于一体，在视觉、听觉上给学生强烈的冲击，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习愿望，并进一步形成学习动机，使教师的讲解更加生动，让学生对枯燥的知识不再乏味，从而有利于学生理解和记忆知识。第六课　我国国家机构第1框　国家权力机关eq\a\vs4\al(教学目标)1．全国人民代表大会的性质、地位、职权。2．地方各级人民代表大会的性质、职权及与地方其他国家机关的关系。eq\a\vs4\al(教学重点)人民代表大会的性质、职权。eq\a\vs4\al(教学难点)人民代表大会的职权。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)同学们，你们知道哪些国家领导人由全国人民代表大会产生吗？全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？今天就让我们带着这些问题共同学习《国家权力机关》这一课吧。eq\a\vs4\al(二、学案引导　自主学习)请大家读教材，思考“学生用书”有关问题。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究一：人民行使国家权力的机关活动一：阅读教材，思考：1．人民行使国家权力的机关是什么？2．各级国家权力机关是由什么组成的？代表谁行使国家权力？【展示点评】1.人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。2．各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民行使国家权力。活动二：阅读教材第77页探究与分享，讨论：关于我国国家机构是由哪些国家机关组成的讨论，同学们的说法正确吗？请谈谈你的看法。【展示点评】同学们的说法是正确的。我国宪法规定，国家机构由下列国家机关组成：全国人民代表大会，中华人民共和国主席，国务院，中央军事委员会，地方各级人民代表大会和地方各级人民政府，民族自治地方的自治机关，人民法院和人民检察院，等；同时，我国的国家机构，按其类别可分为五部分：国家权力机关，国家行政机关，国家审判机关，国家检察机关，国家军事机关。活动三：阅读下列材料，探究思考：材料一：中央国家机构图：材料二：2017年1月6日，襄阳市第十七届人民代表大会第一次会议召开，会议听取和审查襄阳市人民政府工作报告，审查和批准襄阳市2016年国民经济和社会发展计划执行情况与2017年国民经济和社会发展计划草案的报告，听取和审查襄阳市中级人民法院工作报告，听取和审查襄阳市人民检察院工作报告。1．全国人民代表大会的性质、地位是什么？2．地方各级人民代表大会的性质是什么？【展示点评】1.全国人民代表大会是最高国家权力机关，在整个国家机关体系中居于最高地位。2.地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。探究二：人民代表大会的职权活动四：阅读教材第78页探究与分享，思考：1．慈善法出台后，镇政府强制要求公职人员捐款的行为是否合法？2．慈善法的出台，反映出全国人民代表大会在行使哪一方面的职权？它还有哪些职权？【展示点评】1.不合法。我国慈善法禁止开展以下募捐活动：不具有公开募捐资格的组织或者个人开展公开募捐的；通过虚构事实等方式欺骗、诱导募捐对象实施捐赠的；向单位或者个人摊派或者变相摊派的；妨碍公共秩序、企业生产经营或者居民生活的。2.立法权。还有：决定权、任免权、监督权等。【讨论思考】1.行使国家立法权的机关是什么？2．行使地方立法权的机关是什么？依据是什么？【展示点评】1.全国人民代表大会及其常委会行使国家立法权。2.省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，根据宪法和法律行使地方立法权。活动五：阅读教材第79页，思考：1．阅读感悟反映出地方人大及其常委会在行使哪一方面的职权？2．探究与分享中他们的说法是否正确？谈谈你的看法。【展示点评】1.决定权。2.全国人民代表大会及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力，即任免权。地方人大及其常委会享有对地方相关国家机关领导人员及其他组成人员的任免权。活动六：阅读教材第80页探究与分享，思考：全国人大常委会是怎样行使职权的？【展示点评】全国人大通过实地检查、委托检查、联组会议、专题质询等方式行使监督权。【点拨】地方各级人大及其常委会根据宪法和法律监督本级其他机关的工作。eq\a\vs4\al(四、当堂检测　反馈矫正)见“学生用书”部分eq\a\vs4\al(五、总结梳理　整合提高)1．你还有什么疑惑？2．知识总结：通过学习，我们知道了人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会是最高国家权力机关，在整个国家机关体系中居于最高地位，地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。人大具有任免权；决定权、监督权等职权。eq\a\vs4\al(六、板书设计)国家权力机关eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(全国人大,地方人大))职权(立法、任免、决定、监督权等)eq\a\vs4\al(教学反思)本堂课由于容量大，还有一些方面有待完善：一是对个别知识的分析可以简洁，不必深入探索；二是可以增加学生角色模拟活动(假如我是人大代表)，既调动课堂气氛，又能够提高学生的参政议政的能力，又锻炼了参与政治生活的能力，做到理论联系实际。第2框　国家行政机关eq\a\vs4\al(教学目标)1．知道行政机关的含义及其构成。2．理解国家行政机关是国家权力机关的执行机关；明白行政机关权力的来源、宗旨。3．明确行政机关的职权。eq\a\vs4\al(教学重点)行政机关是国家权力机关的执行机关。eq\a\vs4\al(教学难点)行政机关的职权。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)阅读运用你的经验，思考：P81图1－图3中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？学生发言：分别是公安、税务、工商部门的工作人员。师：你知道这些部门属于国家的什么机关吗？他们的职权又有哪些呢？就让我们共同学习《国家行政机关》这一课吧。eq\a\vs4\al(二、学案引导　自主学习)请大家读教材，思考“学生用书”预习部分。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究点一：国家权力机关的执行机关活动一：阅读教材第81页，思考：1．什么是行政机关？2．我国的行政机关是由哪些部分组成的？【展示点评】1.行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。2.我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。【相关链接】中华人民共和国国务院，即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关，由总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长组成。【点拨】我国政府各部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。活动二：阅读教材第82页上探究与分享，思考：市政府与市人大之间是什么关系？学生讨论发言，老师归纳点评。【归纳】行政机关与人大的关系：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。各级人民政府对本级人大负责并报告工作。【相关链接】襄阳市第十七届人民代表大会第一次会议议程：一、听取和审查襄阳市人民政府工作报告；二、审查和批准襄阳市2016年国民经济和社会发展计划执行情况与2017年国民经济和社会发展计划草案的报告；批准襄阳市2017年国民经济和社会发展计划；三、审查和批准襄阳市2016年财政预算执行情况与2017年预算草案的报告；批准襄阳市2017年市本级财政预算；四、听取和审查襄阳市第十六届人民代表大会常务委员会工作报告；五、听取和审查襄阳市中级人民法院工作报告；六、听取和审查襄阳市人民检察院工作报告；七、选举襄阳市第十七届人民代表大会常务委员会主任、副主任、秘书长、委员；八、选举襄阳市人民政府市长、副市长；九、选举襄阳市中级人民法院院长；十、选举襄阳市人民检察院检察长；十一、通过关于设立襄阳市第十七届人民代表大会法制委员会、财政经济委员会、教育科学文化卫生委员会、城乡建设与环境资源保护委员会的决定及其组成人员名单；十二、其他。活动三：阅读教材第82页下探究与分享，思考：行政机关是如何履行为人民服务职责的？【展示点评】人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。探究点二：行政机关的职权活动四：阅读教材第83页上探究与分享，思考：1．行政机关还有哪些职权？请举例说明。2．县级以上人民政府职权范围包括哪些方面？【展示点评】1.例如：行政决策权，行政主体有权依法对其所辖领域和范围内的重大行政管理事项作出决策。行政处罚权(行政制裁权)，即行政主体对其所辖范围内的行政相对方违反有关法律、规范的行为(包括某些未依法履行义务的行为)，依法对其实施处罚等法律制裁的权力。2.我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、司法行政、监察、计划生育等方面。活动五：阅读教材第84页探究与分享，讨论：关于行政机关如何行使职权，同学们展开了热烈的讨论。同学们的说法对吗？请谈谈你的看法。【展示点评】行政机关必须依法行政。行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵守宪法和法律。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。【点拨升华】行政机关层级不同，职权也不同。国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，地方各级人民政府应当接受和服从国务院的统一领导。活动六：阅读教材第85页探究与分享，思考：宪法为何要作出上述规定？请谈谈你的看法。学生讨论发言。【归纳】行政机关的职权通常由行政机关工作人员具体实施。为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。活动七：阅读教材第85页拓展空间，思考：我国为什么要积极推进法治政府建设？请谈谈你的理解。【展示点评】是推进国家治理体系现代化的需要。是全面深化改革的需要。是提高党的执政能力和执政水平的需要。事关党执政兴国、人民幸福安康、国家长治久安。eq\a\vs4\al(四、当堂检测　反馈矫正)见“学生用书”部分eq\a\vs4\al(五、总结梳理　整合提高)1．你还有什么疑惑？2．知识总结：通过学习，我们知道了行政机关是国家权力机关的执行机关，明白了行政机关权力的来源、宗旨、职权范围。作为行政机关工作人员，要切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对待，失责要追究，侵权要赔偿。eq\a\vs4\al(六、板书设计)国家行政机关eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(含义、构成、权力来源、宗旨,职权范围))eq\a\vs4\al(教学反思)本节课我首先让学生自读课文宏观了解内容和框架，其次，通过师生互动完成重难点内容，最后讲练结合，学以致用。本节课也有需要改进之处，教师的语速较快，上课的节奏也较快，所以学生在接受方面有一定的困难。加之学生在对政府机关和部门比较陌生，所以在进行职能时学生不能很好的掌握。第3框　国家司法机关eq\a\vs4\al(教学目标)1．知道人民法院的性质、分类、基本职权。具有独立审判权。2．知道人民检察院的性质、分类。具有独立检察权。3．理解人民法院具有独立审判权，人民检察院具有独立检察权。eq\a\vs4\al(教学重点)人民法院和检察院的性质、职权。eq\a\vs4\al(教学难点)人民法院行使独立审判权；人民检察院行使独立检察权。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)新报播报：2017年7月，习近平总书记对司法体制改革作出重要指示：要坚持司法体制改革的正确政治方向，坚持以提高司法公信力为根本尺度，坚持符合国情和遵循司法规律相结合，坚持问题导向、勇于攻坚克难，坚定信心，凝聚共识，锐意进取，破解难题，坚定不移深化司法体制改革，不断促进社会公平正义。提问：你知道我国的司法机关有哪些吗？司法机关的职权又有哪些呢？今天就让我们共同学习《国家司法机关》这一课。eq\a\vs4\al(二、学案引导　自主学习)请大家读教材，思考“学生用书”有关部分。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究一：人民法院活动一：阅读教材第86页，思考：1．人民法院的性质是什么？2．人民法院可分为哪几类？【展示点评】1.人民法院是国家的审判机关。2.我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。地方各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院。专门法院有军事法院、海事法院等。活动二：阅读教材第86页探究与分享，思考：1．谢某的权利受到侵害，为什么可以到人民法院起诉？2．人民法院的基本职权有哪些？【展示点评】1.谢某有依法维权的权利。人民法院是国家的审判机关，通过行使国家审判权，解决民事和行政争议等，维护公民合法权益。2.人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。活动三：阅读教材第87页阅读感悟，探究思考：阅读材料后，你明白了什么？人民法院在司法活动中必须坚持什么原则？【展示点评】人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。【拓展延伸】思考我国司法徵的象征意义是什么？探究二：人民检察院活动四：阅读教材第87页，思考：1．人民检察院的性质是什么？2．人民检察院可分为哪几类？【展示点评】1.人民检察院是国家的法律监督机关。2.我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院。活动五：阅读教材第87页探究与分享，思考：本案说明人民检察院有何职权？【展示点评】人民检察院行使检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实施监督，对刑事犯罪行为代表国家提起公诉，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正，保障法律统一正确实施。【相关链接】人民检察院通过行使国家检察权来完成自己的任务。它对于危害国家安全案、危害公共安全案、侵犯公民人身权利民主权利案和其他重大犯罪案件，行使检察权；对于公安机关侦查的案件进行审查，决定是否逮捕、起诉或者免于起诉；对于刑事案件提起公诉、支持公诉；对于公安机关、人民法院和监狱、看守所、劳动改造机关的活动是否合法，实行监督。活动六：阅读教材第88页阅读感悟，思考：人民检察院在行使司法活动时应注意哪些问题？【展示点评】人民检察院按照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。各级检察院的工作人员，必须忠于事实真相，忠实于法律，忠于社会主义事业，全心全意为人民服务。【相关链接】人民法院依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人干涉。人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人干涉。一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，经常保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，努力为人民服务。——摘自《中华人民共和国宪法》eq\a\vs4\al(四、当堂检测　反馈矫正)见“学生用书”部分eq\a\vs4\al(五、总结梳理　整合提高)1．你还有什么疑惑？2．知识总结：通过学习，我们知道了人民法院是国家的审判机关。人民检察院是国家的法律监督机关。人民法院独立行使审判权，人民检察院独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。eq\a\vs4\al(六、板书设计)国家司法机关eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(人民法院——独立行使审判权,人民检察院——独立行使检察权))eq\a\vs4\al(教学反思)教学目的和教学内容根据学生的理解和需求具有相应的灵活性，我们的课堂应该努力实现“仁者见仁，智者见智”，尊重学生的个体化体验。逐步培养学生能够欣赏他人对文本的见解，也能自由开放发表自己的见解的素质，把教学的人文关怀扎扎实实落到实处。第三单元复习课eq\a\vs4\al(复习内容)第五课《我国基本制度》第六课《我国国家机构》eq\a\vs4\al(复习目标)1．了解我国现阶段基本经济制度；了解多种所有制经济的含义、地位和作用；理解我国对多种所有制经济的政策。2．理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；了解人民代表大会制度的基本内容；了解人大代表的作用；理解坚持和完善人民代表大会制度。了解我国现阶段的基本政治制度。3．了解中国特色社会主义政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；了解多党合作的基本方针；了解中国人民政治协商会议。4．了解民族区域自治制度；知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。5．了解基层群众自治制度；了解居民委员会和村民委员会。6．了解我国的人民代表大会、人民政府以及人民法院、人民检察院等国家机关。7．认识国家机关的性质与职权。8．帮助学生认识我国的国家机构是为人民服务的国家机构，从而增强学生的国家认同。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、知识构建)1．学生自主复习教材内容，对基础知识进行巩固。2．教师在检查学生自主复习效果的基础上形成知识结构图。eq\a\vs4\al(二、要点突破)1．生产资料公有制的地位和范围怎样？答：(1)地位：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。(2)范围：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。2．国有经济生产资料归谁所有？它具有什么作用？国家对它采取什么政策？答：(1)含义：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。(2)作用：国有经济是国民经济的主导力量，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键性作用。(3)政策：国家保障国有经济的巩固和发展。3．集体经济的生产资料归谁所有？发展集体经济有何作用？国家对它采取什么政策？答：(1)集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。(2)作用：对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。(3)政策：国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。4．我国现阶段的基本经济制度是什么？它有什么作用？答：(1)我国现阶段的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。(2)作用：促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。5．我国的根本政治制度是什么？这一制度的基本内容包括哪些？答：(1)我国的根本政治制度是人民代表大会制度。(2)这一制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。6．我们应怎样坚持和完善人民代表大会制度？答：(1)必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，通过人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志；(2)必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；(3)必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化；(4)必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工，又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。7．我国的基本政治制度包括哪些？答：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度。8．中国特色社会主义的政党制度是什么？这一制度有何特点？答：(1)中国特色社会主义的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。(2)特点：坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。9．我国为什么要坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？答：(1)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式；(2)它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；(3)有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；(4)有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。10．我国民族自治地方分为哪三级？它们的自治机关是什么？行使什么样的自治权？答：(1)我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。(2)民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关。(3)自治机关在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。11．实行民族区域自治有何意义？答：实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。12．谈谈你对居民自治的认识？答：(1)我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。(2)居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。13．实行城市居民自治和农村村民自治有何意义？答：有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。14．人民行使国家权力的机关是什么？答：人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。15．全国人民代表大会有哪些职权？答：立法权、决定权、任免权、监督权等。16.什么是行政机关？我国的行政机关是如何的组成的？答：(1)行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。(2)我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。17．行政机关如何行使职权？答：行政机关必须依法行政，行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。18．人民法院的性质是什么？人民法院可分为哪几类？答：(1)人民法院是国家的审判机关。(2)我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。地方各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院。专门法院有军事法院、海事法院等。19．人民法院的基本职权有哪些？人民法院在司法活动中必须坚持什么原则？答：(1)人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。(2)原则：人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。20．人民检察院的性质是什么？人民检察院可分为哪几类？答：(1)人民检察院是国家的法律监督机关。(2)我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院。21．人民检察院有何职权？人民检察院在行使司法活动时应注意哪些问题？答：(1)人民检察院行使检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实施监督，对刑事犯罪行为代表国家提起公诉，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正，保障法律统一正确实施。(2)人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。各级人民检察院的工作人员，必须忠实于事实真相，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。eq\a\vs4\al(三、热点聚焦)1．热点命题预测角度1：结合改革开放以来，我国取得的巨大成就，考查的基本经济制度。角度2：结合全国人民代表大会召开，考查我国的根本政治制度及基本内容、人大代表的职权。角度3：结合中共中央召开党外人士座谈会，考查中国特色社会主义政党制度性质和内容；中国人民政治协商会议的性质和职能。角度4：结合民族自治区成立纪念日，考查民族区域自治制度。角度5：结合全国人民代表大会召开，考查全国人大的职权以及全国人大与其他国家机关的关系。角度6：结合政府简政放权等时事热点，考查行政机关如何行使职权？角度7：结合我国司法制度改革，考查人民法院的性质、基本职权和原则；人民检察院的性质和职权。2．探究释疑(1)非公有制经济成分包括哪些内容？地位、作用和国家对它采取的政策各是什么？答：①内容：非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济(它包括中外合资企业、中外合作企业和外商独资企业)等。②地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。③作用：在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。④政策：国家保护个体经济、私营经济等非公有经济的合法的权利和利益，鼓励、指导和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。(2)我国为什么要坚持和完善人民代表大会制度？答：①人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。②实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。③人民代表大会制度是坚持中国共产党领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。(3)我国国家机构是由哪些国家机关组成的？答：我国宪法规定，国家机构由下列国家机关组成：全国人民代表大会，中华人民共和国主席，国务院，中央军事委员会，地方各级人民代表大会和地方各级人民政府，民族自治地方的自治机关，人民法院和人民检察院等；同时，我国的国家机构，按其类别可分为五部分：国家权力机关，国家行政机关，国家审判机关，国家检察机关，国家军事机关。(4)地方其他国家机关为什么要向地方人民代表大会报告工作？(地方人民代表大会与其他地方国家机关是什么关系)?答：①地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。②地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，在本行政区域内对它负责，受它监督。(5)县级以上地方各级行政机关的职权范围包括哪些方面？答：我国县级以上地方各级人民政府及其工作部门的职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等行政工作。(6)我国为什么要积极推进法治政府建设？答：①是推进国家治理体系现代化的需要；②是全面深化改革的需要；③是提高党的执政能力和执政水平的需要；④事关党执政兴国、人民幸福安康、国家长治久安。eq\a\vs4\al(四、反馈演练)完成第三单元复习练习题。eq\a\vs4\al(五、板书设计)eq\a\vs4\al(人民当家作主)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(我国的基本制度\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(基本经济制度,根本政治制度,基本政治制度)),我国国家机构\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(国家权力机关,国家行政机关,国家司法机关))))eq\a\vs4\al(教学反思)教师在教学中应思路清晰，过渡自然，突出重点，有效地解决难点。课堂上我通过采用比较法和讨论法，选用一些新鲜事例等，帮助学生熟悉本单元的一些名词，培养学生的思辨能力。从而达到突破难点的教学目的。第四单元　崇尚法治精神第七课　尊重自由平等第1框　自由平等的真谛eq\a\vs4\al(教学目标)1．我们应如何理解自由平等的真谛？2．如何实现自由平等的未来？eq\a\vs4\al(教学重点)我们应如何理解自由平等的真谛？eq\a\vs4\al(教学难点)如何实现自由平等的未来？eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)大家都非常熟悉歌手迟志强的《铁窗泪》这首歌吧，歌中充分唱出了一个人失去自由的无奈和悲哀。那么，自由对一个人来说，是非常重要的。什么是自由平等呢？让我们带着这一疑问来学习《自由平等的真谛》这一课吧！eq\a\vs4\al(二、学案引导　自主学习)请大家读教材，思考“学生用书”有关部分。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究一：无法制不自由活动一：阅读教材90页运用你的经验：围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自的观点，结合自己的实际，说说你对自由的认识。(学生相互交流)【归纳】人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。活动二：阅读教材第91页，并相互交流回答：1．挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？2．如何理解自由应受到必要的限制？【展示点评】1.自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。2.因为失去限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害，所以风筝一旦挣脱束缚，就会一头栽了下来，再也无法飞了。活动三：阅读教材第91页的探究与分享，回答下列问题。网络言论自由是不受任何限制的吗？思考后学生展示【展示点评】①无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。②自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。③自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。【相关链接】这些法律条文，充分说明了自由是有限制的。法治与自由相互联系，不可分割。探究二：法眼看平等活动四：阅读教材第93页的探究与分享，并相互交流回答：结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。【归纳】平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对待。【相关链接】国际圆桌会议充分体现了平等原则和协商精神。活动五：阅读教材第94页探究与分享，并相互交流回答：1．查阅资料，了解今年两会期间，女性代表和委员的数量与比例。2．请你列举我国法律保障男女平等的事例。【展示点评】1.今年召开的十九大中1576名代表中，有女性代表448人。2.3月7日，县妇联与参加本次活动的六家单位在中百购物广场门口设点开展了“坚持男女平等基本国策，保障妇女儿童合法权益”三八妇女维权宣传咨询活动。大型法制宣传标语悬挂街头，参加宣传活动的单位准备了大量生动形象的有关男女平等基本国策、维护妇女权益的法制宣传资料和宣传挂图，县法律援助中心的法律工作者和司法局、女法官协会、女检察官协会的同志为群众提供免费法律咨询服务。此次活动共发放各种宣传男女平等基本国策、《妇女权益保障》、《婚姻法》、《反对家庭暴力共建和谐家园》倡议书等资料5600余份，县疾控中心接待咨询70人次，县劳动就业局发放企业用工招聘宣传册2000余份，此次活动揭开了全县“坚持男女平等基本国策，保障妇女儿童合法权益”的序幕。【拓展】思考：观察自己的生理、心理变化，并及时记录下来。eq\a\vs4\al(四、当堂检测　反馈矫正)见“学生用书”部分。eq\a\vs4\al(五、总结梳理　整合提高)1．通过本节课的学习，你有哪些收获？2．知识总结。eq\a\vs4\al(六、板书设计)自由平等的真谛eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(无法治不自由,法眼看平等))eq\a\vs4\al(教学反思)今天我讲这节课时将问题溶于情境之中，举案说法，案例引出理论知识，再由案例运用理论知识，使得整节课结构严谨、环环相扣，增加了趣味性，使学生明白自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。第2框　自由平等的追求eq\a\vs4\al(教学目标)1．我们在社会生活中，为什么要珍视自由？理解我们践行平等有什么教育意义？2．培养当代中学生社会主义核心价值观，引导中学生树立正确的价值观、人生观、世界观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。eq\a\vs4\al(教学重点)如何引导青年学生践行和培育社会主义核心价值观。eq\a\vs4\al(教学难点)如何引导青年学生践行和培育社会主义核心价值观。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)珍视自由师：《元帅的故事》我们同学并不陌生，这是我们语文课本中刚学习的一篇课文。那这个故事主要讲了些什么事呢？(小组交流，指名回答)故事中的朱德和彭德怀元帅是怎样的人呢？(学生讨论，师生共同总结)【总结】朱德元帅不搞特殊化、人人平等。彭德怀元帅拒绝闭园接待首长，与人民群众平等。【点评】人与人之间有智力能力和职务上的差别但没有高低贵贱之分，在人格上都是平等的中国共产党。之所以能够获得人民的拥护就是因为让百姓们感受到了平等，体会到了社会地位的提升。在现代中国，平等的观念更是融入了社会生活的各个方面，推动着国家的进步。【结论】平等就是消除歧视同等对待他人；平等就是所有人都享有同等的基本权利；平等就是要反对特权；真正实现人人平等。平等是人类诞生以来人们一直追求的社会目标。尽管人与人之间在个体上还存在差异，但是人们在人格上都是平等的。只有实现了平等相待相互尊重，人与人之间的交往才能顺畅，国家与国家之间的沟通合作才能共赢。eq\a\vs4\al(二、学案引导　自主学习)请大家读教材，思考“学生用书”预习部分。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究一：珍视自由活动一：阅读教材第95页的运用你的经验，并相互交流回答：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。【展示点评】拥有自由自然幸福，但只要自由不要法律，那么自由也无从享有。自由与法律相互联系，不可分割。一方面，法律标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法律是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法律既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。活动二：阅读教材第96页“探究与分享”，思考：1．唐某为了维护自己的自由就可以在网上随意骂人吗？2．唐某该怎样维护自己的自由呢？【展示点评】1.唐某的做法是错误的，为了维护自己的自由也不能随意在网上骂人。2.珍视自由，必须依法行使权利。首先，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。其次，作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。探究二：践行平等活动三：阅读教材第97页的探究与分享，并相互交流回答：思考：1.陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？【展示点评】1.践行平等，就要反对特权。2.特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一已之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。活动四：阅读教材第97－98页的探究与分享，并相互交流回答：1．你认为上面三幅图中哪些是就业歧视？2．面对就业歧视，我们应该怎么办？【展示点评】1.以上三幅图是都是就业歧视。2.①践行平等，就要平等对待他人的合法权利。②践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对不平等的现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。活动五：阅读教材第98页的阅读感悟，思考：你认为面对乙肝患者求职，我们应该怎么做？【展示点评】实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。eq\a\vs4\al(四、当堂检测　反馈矫正)见“学生用书”部分。eq\a\vs4\al(五、总结梳理　整合提高)1．通过本节课的学习，你有哪些收获？2．知识总结：通过学习本课，我们明白了要珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。要想践行平等，就要反对特权，就要平等对待他人的合法权利，就要敢于抵制不平等的行为。只有这样，我们才是在践行社会主义核心价值观，是一个合格的公民。eq\a\vs4\al(六、板书设计)自由平等的追求eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(珍视自由,践行平等))eq\a\vs4\al(教学反思)从本节课看来，一堂课的目标设定、重点难点的确定都不应只是老师依据教材来定，而应依据学生认知教材的情况来定。由此得来的教学效果也不应只看课堂上精彩的回答，而应看不同层次的学生在他们原有的基础上最终有了多少新的收获。第八课　维护公平正义第1框　公平正义的价值eq\a\vs4\al(教学内容)认识公平；正义的力量eq\a\vs4\al(教学目标)1．树立规则意识、法制观念，增强公民意识；2．追求社会公平正义；3．认识公平的意义和正义的力量。eq\a\vs4\al(教学重点)公平、正义的意义eq\a\vs4\al(教学难点)公平、正义的意义eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)俗语导入“大欺小，不公道”、“要想公道，打个颠倒”。提到这些俗语你会想到什么？eq\a\vs4\al(二、教材引导　自主学习)1．自读教材2．结合学生用书预习部分，在书中找到答案，并在书中做好标注。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究一：认识公平活动一：阅读101页探究与分郭《父亲分黄金》材料后讨论、交流：(1)假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？(2)结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法？师归纳：小时候，我们认为平均分配这四锭黄金是公平的；今天，我们认为按能力强弱，给弱者多分，也是公平。在追求公平的过程中，人们不断丰富和深化着对它的认识。公平通常是指人们基于一定 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 和原则，处理事情合情合理，不偏不倚的态度或行为方式。活动二：阅读第101页图片后讨论交流：根据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。师归纳：公平有着丰富的内涵：每个人都平等地享有法律规定的权利，这是权力的公平；也要遵守各项规章制度和法律，这是规则的公平；对在社会上处于弱势地位的人，给予特殊照顾和帮扶，确保其各项权益得以实现，这是机会公平。活动三：学生观察第102页图片后讨论交流结合以上图片，谈谈公平对个人和社会的作用。师归纳：有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展。探究二：正义的力量活动四：阅读103页的探究与分享，讨论下列问题在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词的方式给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。师归纳：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求，正义有着极其丰富的内涵，一般而言，有利于促进社会进步、维护公共利益的行为，就是正义的行为。反之，则是非正义行为。活动五：阅读下列材料，讨论交流下列问题材料一　桂某患有再生障碍性贫血，为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后，不但为他办理大病救助，报销70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况得到改善。材料二　李某、张某等4人，趁天黑抢劫财物，在短短20余天内，作案九起，致使8人受伤，1人死亡，共抢得钱款已经1万余元。中级人民法院依法作出判处，以抢劫罪分别判处李某、张某死刑，剥夺政治权利终身，并没收个人全部财产，另外外两名案犯被判处有期徒刑。上述事例对你理解正义有什么启示？师归纳：正义是法治追求的基本价值目标之一，它要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严生存。活动六：观察第104页插图后讨论交流国家建立和完善上述制度有什么意义？师归纳：正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。活动七：学生阅读教材第105页《阅读感悟》思考正义和社会和谐的关系。师归纳：正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当的调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。eq\a\vs4\al(四、总结梳理　整合提高)公平正义是一个美好社会应有的价值。公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础；正义是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。eq\a\vs4\al(五、当堂检测　反馈矫正)请完成学生用书相关题目eq\a\vs4\al(六、板书设计)公平正义的价值eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公平\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(1.含义,2.意义)),正义\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(1.含义,2.力量))))eq\a\vs4\al(教学反思)我在对教材内容处理时有增有减，并从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探究合作交流的过程中发现、分析、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识体系，在引导学生思考、体验问题过程中，使学生逐步学会分析、解决问题。第2框　公平正义的守护eq\a\vs4\al(教学内容)公平正义的守护eq\a\vs4\al(教学目标)1．树立规则意识，法制观念，增强公民意识；2．养成追求公正的品质；3．坚守公平守护正义。eq\a\vs4\al(教学重点)坚守公平eq\a\vs4\al(教学难点)守护正义eq\a\vs4\al(课前准备)查找人类追求公平正义的审判案例eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景　激情导入)当你被别人诬蔑是小偷时：①说说当时的内心感受②小组成员讨论交流遇到“不公平”情形应该怎样做？eq\a\vs4\al(二、教材引导　自主学习)1．自读教材2．结合学生用书预习部分，在书中找到答案，并在书中做好标注。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题　合作探究)探究一：坚守公平活动一：阅读第107页的探究与分享，回答下列问题。①面对利益冲突时，我们应怎么办？②遇到不公平的行为时，我们应怎么办？③你知道的合理合法的方式和手段有哪些？学生讨论，班内交流老师归纳：个人要维护公平，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。活动二：阅读下列材料，回答问题：材料一：《义务教育法》总则“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”。材料二：范某砌墙时将其房屋后已明确归王某使用的宅基地圈在自己院子里，并把宅基地的41棵树砍掉了，还将其厕所拆毁。王某一纸诉状将范某告到法院，要求范某予以赔偿。法院经审理认为，范某故意毁坏王某财物的行为，是侵犯公民合法财产及其使用权的违法行为，依法当庭判决，被告返还所侵占的原告之宅基地，赔偿原告经济损失，将原告厕所恢复原状。(1)受教育权是公民享有的最基本的权利，谈谈你对这则法律规定的认识？(2)范某最终受到法律的惩罚，对王某来说是否公平？为什么？学生讨论交流师归纳：制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务，分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。探究二：守护正义活动三：阅读第109页三位租车司机的故事，回答下列问题：(1)评价三位司机的行为。(2)你从中学到了什么？学生讨论交流师归纳：个人守护正义需要勇气和智慧，我们既要见义勇为，又要见义巧为，做到智勇双全。活动四：课本图例110页学生讨论交流：图中的审判员是否需要回避？为什么？师归纳：不论该审判员是否需要回避，该审判员必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保审判过程和结果合法、公正。因为司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。活动五：阅读111页探究与分享东京审判(1)班内交流收集的反映人类追求公平正义的类似案例。(2)通过了解这些案例，你有什么感想？师归纳：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求；公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。eq\a\vs4\al(四、总结梳理　整合提高)公平正义是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障，暨通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法促进公平正义。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。eq\a\vs4\al(五、当堂检测　反馈矫正)请完成学生用书相关题目eq\a\vs4\al(六、板书设计)公平正义的守护eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(坚守公平\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(1.个人维护公平,2.制度保障公平)),守护正义\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(1.个人守护正义,2.司法维护正义))))eq\a\vs4\al(教学反思)本节课我用了多种教学手段，充分体现了学生的主体地位，在整个过程中，老师始终是学生的组织者、引导者、参与者，对学生的回答及时点评和鼓励。由于调动了学生的积极性，给学生提供了一个表现自己、锻炼自己的空间和机会，学生的思维能力、表达能力等都有所提高。因此，学生对本节课的知识掌握得比较好。第四单元复习课eq\a\vs4\al(复习内容)《崇尚法治精神》eq\a\vs4\al(复习目标)1．我们应如何理解自由平等的真谛？2．如何实现自由平等的未来？3．我们在社会生活中，为什么要珍视自由？4．理解我们践行平等有什么教育意义？5．认识公平正义对人的发展的意义。6．如何守护公平正义？eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、知识构建)1．学生自主复习教材，第七课《尊重自由平等》、第八课《维护公平正义》的内容，对基础知识进行巩固，完成学生用书第四单元知识网络构建填空题。2．教师检查学生自主复习效果的基础上形成知识结构图。eq\a\vs4\al(崇尚法治精神)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(尊重自由平等\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(自由平等的真谛\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(无法治不自由,法眼看平等)),自由平等的追求\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(珍视自由,践行平等)))),维护公平正义\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公平正义的价值\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(认识公平,正义的力量)),公平正义的守护\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(坚持公平,守护正义))))))eq\a\vs4\al(二、要点突破)1．人们为什么渴望自由？答：因为自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。2．自由给人们带来什么？答：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。3．自由与法治的关系是怎样的？答：法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害，法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。4．要社会规则就没有了人们的自由吗？答：不是。因为：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。5．我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”。我们作为中华人民共和国公民该如何去践行平等？答：践行平等，就要反对特权。践行平等，就要平等对待他人的合法权利。践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。④我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。6．公平对个人及社会有什么作用？答：公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。7．面对社会上的非公平正义的事情，我们该如何守护公平正义？答：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。④我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。eq\a\vs4\al(三、热点聚焦)材料一：中央电视台报道：在贵阳市，有一个由一张桌子、一个鞋盒、一叠报纸组成的简易“无人报摊”。这个无人报摊自从六年前挂出“投币取报”的牌子，至今从未“差过钱”。此事播出后在社会上引起了强烈反响。材料二：诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。诚信是为人处世的基本原则。小到为人诚实不说谎，大到对事业、对祖国的忠诚，“诚信”二字渗透在生活的各个层面。(1)“无人售报”引发强烈反响。我们如何让社会上出现更多的“无人售报”现象？【点拨】此题考查我们诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。更显现人们文明有礼有素质这方面的知识。(2)我们为人处世为什么要讲诚信？诚信的基本要求是什么？【点拨】此题考查我们认识到诚信无价，诚信是一个人安身立命之本，诚信不仅会给自己带来经济利益，更会给自己带来荣誉，讲诚信，有利于促进社会文明、国家兴旺，增强国家的文化软实力。(3)你打算如何做一名诚实守信的人？【点拨】此题考查的是：树立诚信意识。真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。eq\a\vs4\al(四、反馈练习)完成学生用书有关题目。eq\a\vs4\al(五、复习反思)eq\a\vs4\al(教学反思)教学设计必须以了解学生的学情为前提，给学生一定的自主预习空间，在个人充分预习的基础上，学生课堂学习的目标才会明确，课堂才会呈现好的效果。教学环节的过渡需要一定的技巧。教师应该更好地引导和调动学生的积极性，确保课堂教学达到最佳效果。