最新精品作文：五年后的我_500字作文五年后的我_500字匆忙中度过五个春秋，我奋力拼搏，努力学习。抓紧分分秒秒，终于“功夫不负有心人”。我如愿以偿地考上了一所大学。坐在开往学火车，我的心久久平静。铁路两旁的豆麦和远处的桂花所发散的清香，夹杂在清风中，透过车窗，钻进车厢内，我便陶醉空气中。葱郁的树木仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都从窗口一闪而过。但我却还以为车慢，渐望见一座美丽的城市，我的心沸腾了……踏进梦寐以求的大学，我欣喜若狂。几天后，我激动的心情渐渐平静下来，钻进知识的海洋。我并仅于学士学位，我还要向最高学位—博士后进军。大伙都在午休的时候，我总悄悄地从床上爬起来，到的教室学习。我从天文下手，目不窥园，足不下楼，沥尽心血，潜心贯注。深宵灯火是我的伴侣，因它大开博士后学院的大门。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问
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,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。在我仔细政治学之际，我渐渐感到社会实践的性。于是我一边学习，一边东奔西走为找工作。我在一家公司当了推销员。我工作，老板很是赏识我。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。在期末考试中，我以全班的成绩，了的一级奖学金。，老板也付给我薪水，还有2万元的奖金。拿着这两摞来之不易的钱，我热泪盈眶，如获至宝。这是我次赚钱，怎能不让我高兴，激动呢?我用钱给父母买了好多礼物，匆匆地乘着火车在夜澜人静时分，踏上了回家的路途。月还落，仿佛现在并不很晚似的，而一离市区，月光又显得格外的皎洁。回望市区在月光中，逐渐缥缈得像仙山楼阁，满被红霞罩住了。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。列车驶进洛阳。我匆忙走下列车，投进家乡的怀抱……
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