朱自清09学前张城乐一、说教材二、说教学目标三、说教学重点、难点四、说教法五、说学法六、说教学过程一、说教材《荷塘月色》是人教版高中语文必修二第一单元的第一篇课文，这篇课文事实上是学生进入高中接触的第一篇抒情散文。二、说教学目标（一）知识与技能1．把握写景抒情散文情景交融的特点；2．学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。（二）过程与
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
1．培养整体感知、揣摩语言的能力。2．提高对作者在文中
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达的思想感情的领悟能力。（三）情感态度与价值观学生养成健康的审美情趣。三、说教学重点、难点：（一）教学重点1.整体感知文章，把握结构安排，抓住
全文
企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况
的两条线索，体会作者思想感情的变化；2.体会作者运用的语言技巧和写作手法；（二）教学难点1．学生体会作者寄情于景中自然流淌出的情感。2．学习巧妙运用动词、叠词的语言技巧，掌握比喻、通感的修辞手法和借景抒情、情景交融的表现手法，能够将这些方法和技巧应用到自己的写作中。讨论法讲授法提问法朗诵法欣赏法查阅资料法六、说教学过程激发兴趣，导入新课1自读课文，疏通字词2整体感知，理清结构3学习文章第一部分4（一）激发兴趣，导入新课1．由故事引入新课以朱自清一身重病，宁可饿死而不领美国的救济粮，被毛泽东赞为“表现了我们民族的英雄气概”这一故事导入，激发学生兴趣，凸显朱自清先生的人格魅力，有助于学生理解课文。2．介绍作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，上大学时，朱自清开始创作新诗，发表过长诗《毁灭》，出版过诗集《踪迹》和散文集《背影》。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。３．介绍写作背景本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书。这年，正是大革命失败之际，蒋介石叛变革命，独裁代替了民主，黑暗代替了光明。朱自清也陷入了彷徨苦闷之中。他自己知道，“只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。”（朱自清《哪里走》）（二）自读课文，疏通字词（三）整体感知，理清结构1．学生思考问题ppt上展示的几个问题（1）作者为什么要去荷塘？（2）作者怎样来描写荷塘，用了哪些写作手法？（3）他看到了什么？想到了什么？（4）找出你最喜欢的写景的句子，说说为什么喜欢。 2．通过阅读文章，学生找出文章中两条线索 3．通过小组讨论，思考文章应如何划分结构，概括每部分的内容 4.教师归纳文章结构作品结构分析缘起：（不宁静）第一段：独游荷塘的时间、地点和缘由。去荷塘：（求宁静）第二段：通往荷塘的小路、树木、月色。第三段：行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）观荷塘：（得宁静）第四段：荷塘美丽的景色。第五段：塘中的月色。第六段：荷塘四周的景物。离荷塘：（失宁静）第七、八、九段：联想古代江南采莲的旧俗。第十段：在思乡与遐想中踱回家门。（五）学习第一部分1.学生思考并提出问题。（参考问题：抒情语句有哪些？首句“这几天心里颇不宁静”这样写的目的是什么？哪些字词用得好？为什么？）2.带领全班同学共同探讨每组还存在争议的问题。（六）
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
不宁静求宁静得宁静失宁静明线：空间变化暗线：情感变化文章线索圆形结构(1)预习文章的后三个部分；(2)经过本节课对文章借景抒情手法的欣赏，试着写一段描写景色的小短文，融入自己的情感，字数不限。（七）课后作业一、（1—3）观荷缘起“心里颇不宁静”二、（4—6）荷塘月色月下荷塘荷塘上月色四周景色三、（7——10）联想中回到现实板书设计教学反思： 1.要求教师突出重点，“小切口，深挖掘”。2.这篇课文的教学目的是为了加深学生对于语言运用的理解，我在进行教学设计时首先注意让学生体会荷塘之美，月色之美，以及在描写荷塘月色时所用的语言之美，并探究语言刻画的手法，其次是让学生领悟一切景语皆情语，探索朱自清先生在本篇文章中蕴藏的情感。
浙公网安备 33021202002483