写 作 思 维 训 练
----想象思维和发散思维
☆教学目的：
1．启迪学生思维，训练学生的想象力。
2．正确思路,合理想象；展开丰富联想，有深度，有广度。
3．把想象思维和发散思维运用到写作中
☆教学方式：
激情引趣、生动活泼的互动式多媒体课
☆教学用具：
PowerPoint课件
☆教学安排：
一课时
☆教学过程：
一 导入
播放《西游记》影视片段
同学们刚才看的是哪部名著的影视片段？（学生回答《西游记》）
是的，我们大家都对里面的孙悟空都很熟悉了，大家都知道他有什么样高强的本领呢？（学生回答）
没错，他会72变。不只是他，里面的众多形象个个神通广大，变化多端，现实生活中的人或物有这样高强的本领吗？（学生回答）
从这我们可以看出作者丰富的---（延长语音引导学生回答：想象力）。
由此可见要写出一部好作品或一篇好文章，丰富的想象力是非常重要的。我们同学在作文的时候也不例外，同样需要丰富的想象力。那么同学们具有怎么样的想象力呢？请同学们自己来评价一下自己的想象力好吗？
二、多媒体互动课堂
首先展示三个问题（学生选择回答，老师加于引导）
1、你觉得自己的想象力如何?
Ａ.丰富 Ｂ.一般 Ｃ.不好
2、你认为你的想象力还有多大潜力可挖掘?
Ａ.很大 Ｂ.一般 Ｃ.不大
3、你是否想知道你的想象力有多丰富?
Ａ.很想 Ｂ.一般 Ｃ.不想
（一般学生会回答很想）
既然同学们都很想检测自己的想像力到底有多丰富，那么就积极地参与我们今天课上的每一个环节吧，精彩将属于你们。
好进入第一个环节，是什么呢？
㈠、猜谜
1、叁十六计皆用尽（猜成语一）（谜底：无计可施）
2、道士腰中有两眼， 和尚足蹬一领巾。
本是平常两个字， 难倒不少读
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
人。（打两个字）（谜底：平常）
（让先猜出的两个同学解说自己的思路，老师加于肯定，以增强学生的自信心）
这两个同学的思路都很正确，所以他们能很快找到谜底。从猜谜中，我们可以看到，只要我们开动脑筋，展开想像，就会成功。在写作中，我们同样需要有这样正确的思路，当然还要有丰富的想像。
现在我们一起来展开想象的翅膀，进入第二个环节。
㈡、根据所给图形展开联想
下面这两个几何图形，看了之后你能联想到什么?
（给学生一个三角形，一个圆形，让学生进行联想，老师示范引导）
知道老师看了之后想到什么吗？三角形的嘛老师想到了我们街上经常看见的三角饼；圆的呢？是麦当劳里的汉堡。当然老师的联想可还没完哦，如果老师只想到这，那同学们肯定说这个老师也太贪吃了，尽想到吃的；所以老师还要再进一步联想，老师由中国的三角饼和西方的汉堡联想到了中西不同的食文化，又从中西不同的食文化联想到中西不同的文化。那么同学们联想到了什么呢？
（学生畅所欲言，教师加于点拨引导学生往有意义的方面联想）
同学们说得很精彩，可见同学们的想像力还是很丰富的，我们的想象不仅要有深度、还要有广度。所以接下来的环节难度要大些，让我们的思维进一步发散开来，联想更深、更广、更多些。请看第三个环节
㈢、构思、画图、联想
请同学们用下面的六个图形，构成一幅有意义的图，并说说你的创意，然后进行联想。
（所给图形大小、方向均可变化，但数量不得增减。）
（先展示别人的作品，然后展示老师的构思，以启迪学生思维）
上面这三幅图构思很有创意，联想很合理，也很有意义。
想知道老师是如何构思的吗？请看，下面是老师的构思
老师把这两个三角形想成连绵的山,两条线段
表
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示山间的溪流,上边那个圆表示月亮,下面圆是月亮在水中的倒影。
想象一下这是一幅优美的山间夜景，看到这皎洁的月亮，清澈的山泉我们能联想到王维《山居秋暝》中的哪两句诗句呢？（学生回答：明月松间照，清泉石上流。）
由此我们还可以联想到什么呢？这么优美的景色，如何才能把它留住？（学生回答）
明确：维护生态平衡，保护环境。只有保护好自然环境，才能拥有这山青水碧的优美风光。所以从这幅图可以谈“环境保护”的话题。
好接下来请同学们拿起你们的画笔，展开丰富的想象，完成你们的作品；把你们的构思画在你们桌上的白纸上，然后在四人小组内交流，选出你们组最精彩的作品。
㈣、展示作品
第四个环节学生上来展示他们的作品，介绍自己的构思及由此联想到的内容。（老师进行引导、评价）
今天我们进行思维训练的目的是什么呢？就是希望同学们能够把它运用到写作中，所以我们这节课既要动脑想、动口说、动手画还要动笔写。
那么现在我们要进入的第五个环节就是动笔来写一段话。
㈤、课堂练笔
请同学们围绕自己拼的图或黑板上的图写一段话，可抒情、可议论，１００字左右。
（请几个学生上来朗读自己写的语段，老师点评）
最后一个环节，也是我们今天这节课的最终目的。那就是----
㈥、课外练笔
从下面的图中，你能联想到什么，请展开你丰富的想象，写一篇800字左右的文章。 （记叙文或议论文）
图是一张画着一个杯子，里面装着冒着热气的液体。（引导：当你在寒冷的冬天看到这么一杯热气腾腾的液体，你会想到什么？）然后以你联想到的内容为话题，写一件事（写成记叙文）或针对你联想到的事进行议论（写成议论文）。
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