.
杏花岭区
小学《安全》
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
（ 一 年级 第 二 学期）
学校： 杏花岭区建设北路小学
姓名： 杨莉
安全学科一年级下册教学进度
周次
单元
内容
备注
第二学期
第1周
1
勤洗双手防疾病
第3周
1
饮食安全
第5周
2
安全隐患须谨防
第7周
2
游戏、锻炼防伤害
第9周
2
如厕安全
第11周
2
谨防校园侵凌
第13周
2
天气变化常留意
第15周
2
不要跟陌生人走
第17周
2
接触宠物要小心
总计
周节次
0.5
学期总节数
9
《安全》全册教材分析
一、教学目标
小学《安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自 我保护的素养和能力。
二、教材分析
1、凸显综合性
本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
2、体现生活逻辑
本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。
3、重视儿童的实践体验
从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。
4、发展儿童的自助和互助能力
处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。
5、趣味性呈现，形式活泼
内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。
《安全》单元分析
教学时间： 2018 年 3 月 9日—— 3 月 23 日
单元主题
卫生安全
教学课时
2
教材分析（即本单元教材的主要内容、学生的学情分析）
本单元涉及的主题是卫生安全，主要从饮食的角度来安排，和学生的生活息息相关，刚入学不久的孩子们身上，卫生意识还比较淡薄，不能够自主地去约束自己，常常很随性的去做一件事情，尤其一年级的学生，刚上学，身体抵抗力还比较弱，才初步适应小学生活，脱离了幼儿园老师的精心照料，所以让孩子们形成这种自主管理，自我保洁的意识尤为重要。
教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
）
单
元
教
学
目
标
1、使学生认识饮食卫生安全的重要性；
2、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；
3、培养学生良好的饮食卫生习惯。
单
元
教
学
重
点
1.饮食卫生安全教育，强化行为
2. 举例、实际材料，来引导学生行为，达到个人饮食卫生安全教育。
第 1 课 《勤洗双手防疾病》
教学流程
二次备课
1、 对比导入活动。
老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生 的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？
2、 创设情景明理。
（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
（2）看挂图明理。
A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。
B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。
教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
（3） 讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。 A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？
B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）
3、 学儿歌导行。
（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？ 学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。
（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。
（3）检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？ A教师出示大手帕，边示范边讲解。 最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。
B集体练习，了解每一层，每一面的用处。
4小结：
通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。 五、教育与训练巩固与延伸 1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。 2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。
资料补充
如何正确洗手?
第一步洗手掌：流水湿润双手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相对，手指并拢相互揉搓；
第二步洗背侧指缝：手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；
第三步洗掌侧指缝：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓；
第四步洗拇指：一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行；
第五步洗指背：弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；
第六步洗指尖：弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；
第七步洗手腕、手臂：揉搓手腕、手臂，双手交换进行
第 2 课 《饮食安全》
教学流程
二次备课
1、 谈话导入：
你知道什么叫“病从口入”吗？
学生讨论交流。
二、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；
在日常生活中，人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为，但很多人对此尚未重视起来，这对身体健康十分不利。“病从口入”这句话讲的就是这个道理，要注意：
1、养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。
2、生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。
3、不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。
4、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。
5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。
6、不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。
三、常见的饮食卫生误区如下：
1、好热闹喜聚餐：每当节假日，人们大多喜欢三三两两到餐馆“撮一顿”，或是亲朋好友在家聚餐，又热闹又便于交流感情。这样做不利于健康，不符合饮食卫生，特别是当前这一非常时期，最好实行分餐制。分餐的做法是对别人和自己生命健康的负责和尊重。
2、用白纸包食物：有些人喜欢用白纸包食品，因为白纸看上去好像干干净净的。可事实上，白纸在生产过程中，会加用许多漂白剂及带有腐蚀作用的化工原料，纸浆虽然经过冲洗过滤，仍含有不少化学成分，会污染食物。至于用报纸来包食品，则更不可取，因为印刷报纸时，会用许多油墨或其他有毒物质，对人体危害极大。
3.把水果烂掉的部分剜掉再吃：有些人吃水果时，习惯把水果烂掉的部分削了再吃，以为这样就比较卫生了。然而，微生物学专家认为：即使把水果上面已烂掉的部分削去，剩余的部分也已通过果汁传入了细菌的代谢物，甚至还有微生物开始繁殖，其中的霉菌可导致人体细胞突变而致癌。因此，水果只要是已经烂了一部分，就不宜吃了，还是扔掉为好。
4、饮食卫生安全教育，饭前、便后要洗手。
5、不购买三无食品饮品（无产地、无生产日期、无保质期）。
四、误食不安全食物后的应急办法：
1.催吐 2.饮水 3.送往医院
改善自己的饮食习惯，要变得更健康，更强壮！
资料补充
小朋友，要记好，食品安全真重要。
讲卫生，懂常识，少生病就少打针。
小食品，要挑选，过期食品不能要。
小零食，不乱吃，病从口入不得了。
喝饮料，不太好，天天都喝肚子叫。
小冰棍，冰淇淋，多吃牙齿长不好。
牙齿不好真难瞧，长大就像猴宝宝。
小地摊，买食品，细菌又多不卫生。
不买不吃不生病，老师家长真高兴。
吃烧烤，更不好，危害更比吸烟高。
油炸食品要少吃，你能做到身体好。
《安全》单元分析
教学时间： 2018 年 3 月 30 日—— 6月 22 日
单元主题
生活安全
教学课时
7
教材分析（即本单元教材的主要内容、学生的学情分析）
本单元主要涉及学生的校园安全和校外安全，以及应对天气变化所采取的应对措施，通过大量的创设情境体验活动，明白生活处处都要有安全意识，提升自己的应急技能，保护自己不受侵害，沉着冷静的面对问题，积极动脑，让自己的生活安全变得更有保障。
教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法）
单
元
教
学
目
标
1. 警惕校内外潜在的安全隐患，积极应对。
2. 日常游戏、锻炼要适度。
3. 3.注意天气的变化，常备一件衣服，没有害处。
4. 对于陌生人和宠物应谨慎接触，能避开则避开。
单
元
教
学
重
点
1.校园安全的防护措施和课间的活动规则。
2.不要亲信陌生人，做一个事事留心观察，积极动脑的孩子。
第 3 课 《安全隐患须谨防》
教学流程
二次备课
一、报道导入,揭示主题.
(师):请同学们听听这条录音报道说了些什么
播放一则反映少年儿童安全事故(数据和事实)的报道录音.
(师):听了这则报道,你们有什么感想
生发表看法.
("他们不注意安全";"发生了很多安全事故";"他们不知道保护好自己";"可能他们缺少安全常识"……)
(师):我们身边有时存在着危险,要提高警惕,避免安全事故的发生.一旦发生了象这样的悲剧,会给家人造成什么影响呢
生发表看法.("爸爸妈妈会很难过";"他们会很着急,很担心."……)
(师):是啊.如果我们每天能平安度过,那就是全家人的幸福.我们只有学会自我保护,才会让家人放心.
出示课题: 安全伴我在校园,我把安全带回家
二,结合实际,发现危险.
(师):看看这些画面,他们的做法对吗 为什么
(画面显示):a一个女孩爬在高楼阳台上,上半身露在窗外.
b一个女孩用湿手插插销.
c一个男孩在河里单独游泳.
d一个男孩在马路上翻越护栏.
e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口.
f雷雨天气,一个男孩在大树下避雨
(师):你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事
生发表看法.
(同学课间嬉戏打闹,如果没有把握分寸,可能导致摔伤,砸伤,撞伤;在人多拥挤的公共场所可能被挤倒,踩伤;到河里游泳,会溺水死亡;家用电器使用不当可能造成人身伤害;天黑后独自在外玩耍或在荒凉,偏僻处逗留可能遇上歹徒;雷雨天气,要到屋内避雨,防止雷击)
(师):你们都是细心的孩子,注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患.除了可能导致危险发生的事,还有一些危险的人.如:锁好防盗门;门铃响时,先看清楚来客是谁,不认识的人不要开门;来访者提出问题时,隔着门和他说话;有陌生人来电话,不告诉对方家中只有自己;晚上开灯后,拉上窗帘,防止别人从窗外看到只有一个孩子在家;如果发现有人隔窗偷看,尽快打电话给亲友或拨叫"110".)
(师):当你独自在家时,请记住这招:"不速之客来敲门,开门迎接太愚笨,盲目反抗很危险,保护生命有学问".
三,小组竞赛,信息交流.
"自护自救大闯关"
(师):当我们看到危险的苗头,应该采取措施及时防范;生活中有些标志常常警示我们要远离危险.
师宣布竞赛规则.(小组自由出示本组收集的标志,其它组
抢答,要求说出标志表示的意义.)
(师):危险还没有发生的时候,我们要树立"自我保护"的意识;当危险已经来到了,我们又该怎样对待呢
各小组抽取题目.回答正确或演示正确,顺利闯关,师出示"绿灯",;反之闯关失败,师出示"红灯".
(题目:被烫伤了,应该怎么办;火警,报警服务,急救电话号码是多少,要说清哪些情况,可以演示;路遇"小霸王"勒索钱财,应该怎么办;不慎落水时,应该怎么办;看到他人被电击伤了,怎样帮助;被沙尘迷了眼怎么办;耳朵里进了小虫子怎么办;家里发生煤气泄漏时怎么办;遇到食物腐烂变质时怎么办.).
(师):当危险已经发生的时候,我们千万不要慌张,关键是冷静地采取正确的方法.
比赛总结.(评选冠军小组,该小组成员均被授予"平安小精灵"胸章.).
(师):刚才,大家想了很多好办法应对各种危险情况.不过,我认为我有必要提醒大家一句:当危险真正降临到我们身边的时候,最重要的是我们的反应够不够快,能不能在最短的时间内做出正确的判断.也就是说,我们如果能够在实际生活中灵活运用所学到的自护,自救方法,才能保证平安.
(师):那么,下次课我们将模拟情境,一起演习演习.看危险发生时谁的反应快,办法多.
四,课后延伸,落实行动.
出示"我的安全祝福卡".
(师):课后,请同学们制作自己的安全祝福卡,希望大家发挥自己的设计天才,可以请父母给你参考参考.然后把它随身携带或贴在醒目的位置,时时刻刻提醒自己,也让家人放心!
资料补充
第 4 课 《游戏、锻炼防伤害》
教学流程
二次备课
一、趣中启智，关注安全。
1、师生游戏：拍手歌
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）我们一起来玩拍手游戏吧！（师生游戏，边拍边念：（师说）我拍一（师击掌一下），（学生说）我拍一（学生击掌一下），（师说）我拍二（师击掌二下），（学生说）我拍二（学生击掌二下）„„）
师：爱玩游戏是小孩子的天性，那你们都喜欢玩什么游戏呢？（跳绳、跳房子、捉迷藏„„） 看，你们一谈到玩游戏就这么开心！，乐乐和东东这两个男生也喜欢玩游戏，我们一起来看看他们是怎样玩游戏的吧！（乐乐和东东玩滑板车）现在他们还开心？（不开心）现在他们会„„（痛）
师：你们说得都很棒，这些同学在玩游戏的过程中不注意安全，做一些危险的动作，这样不仅会伤到别人，也会伤到自己，我们要学会正确安全地玩游戏，在游戏中保护好自己，也保护好他人。所以我们在做游戏的时候要-----（学生齐说：注意安全）
揭示课题：——《游戏、锻炼要注意安全》。
二、思中启智，交流安全。
师：丰富多彩的游戏给我带来的健康和快乐，但有时候，游戏也会给我们带来意想不到的伤害！你们看这样游戏安全吗？
1、播放
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
：丢沙包和拍皮球
（故事梗概：小明和小强在玩丢沙包游戏时，由于争抢，将沙包随手扔了出去，砸到的小红的眼睛上，小红疼得哇哇大叫„„）
2、交流感受：
师：看完这个故事，你有什么话想对他们说吗？
3、教师小结并和学生边做动作边唱儿歌：
拍皮球、丢沙包，你争我抢易受伤。
大家一起来玩耍，安全游戏乐陶陶。 板书：不争抢
三、探中生智，倡导安全。
1、事实引路，增强意识
①师：同学们，在你的身边是否也曾发生过这样的不安全游戏呢？
②全班交流。
2、播放课件，事件再现：
①师：老师也收集了一些资料，我们一起来看看这些游戏中发生的意外伤害吧！ ②播放课件：
A 、课间追逐快跑造成碰伤。
B 、从楼梯扶手往下滑。
C 、从高处往下跳。.
3、全班交流感受。
4、 教师小结并板书：
师：这样游戏很危险！我们千万不能这么玩。
5、合作探究，提高能力
①师：面对游戏中发生的种种意外，我们该怎样保护自己免受伤害呢？我们一起来看看老师在游乐场拍到小朋友们玩游戏画面，
②以教师收集的资料或自己所熟悉的游戏安全事故为内容，探究避免游戏安全事故的方法。
③学生发言、师生
评价
LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载
。
④提问：遇到有难度的游戏该怎么玩？（可以在大人的保护下游戏）
⑤提问：游戏中受伤了怎么办？（及时告诉大人，尽快去医院或拨打 ）120
4、 总结：
师：同学们，生命只有一次，安全牢记心中。只有在游戏中注意安全，才能享受游戏给我们带来是快乐，让健康、安全的游戏陪伴我们快乐地成长吧！
资料补充
第 5 课 《如厕安全》
教学流程
二次备课
导语
如厕虽是不登大雅之堂的小事，但是体现一个人的道德意识和生活习惯，干净整洁的如厕环境也应该是任何良好生活环境建设所不可或缺的内容。方便他人，方便自己！所以希望同学们从自身行为的点点滴滴做起，做一个举止文明的当代学生！
现在有人说，一个国家的文明程度，最好看看那个国家的厕所；要想证明一个国家是否注重环境清洁，也去看看厕所。一个人的素质如何也能通过上厕所体现出来。
一、小小的厕所：
最能反映一个国家、一个社会、一个单位的文明程度。
厕所是一个小小的窗口，但它却能最真实地检验人民的文明素养。
二、如厕陋习：
1、大小便不入池
小部分同学把小便撒在地面上，纸篓里、墙上。把大便解在小便池。
2、手纸不入纸篓
厕所纸篓专门是用来放用过的手纸的，而有的同学却把手纸到处乱扔。在厕所的纸篓里不时地发现一些小食品袋子、饮料瓶，还有同学把食品袋子、塑料瓶丢进便池，堵塞下水道。
3.乱扔清洁工具
个别同学，喜欢恶作剧，把厕所的纸篓踢进
便池，还有的同学把扫把、拖把扔进便池。
4.乱涂乱撕乱贴
个别同学喜欢在厕所的墙壁上写骂人的污言秽语，撕墙上文明用语的及时贴。这些同学的行为很不道德。
厕所公共文明从我做起：
1、爱护公物，珍惜设施，节约用水，方便自己，方便大家。
2、大便入池，手纸入篓，严于律己，养好习惯。
3、及时冲洗，及明清扫，保持厕所洁净。
尊重自己，尊重他人，不乱涂乱画，保持墙面洁净。
出示图片，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。
观察并讨论：是什么地方？发生了什么事情？为什么会发生踩踏事故？
师：我们不管在任何时候、任何地方都要遵守规则，不能拥挤，否则会造成严重的后果，不仅会给别人，还可能给自己带来很大的伤害，我们平时活动、入厕都要养成排队的习惯。
三、情境表演：小兔有秩序入厕。
教师讲解入厕时的注意事项：
入厕前，先要按顺序排成两列纵队，两个两个依次进入厕所。
上便池时，要扶好栏杆，跨上台阶，再跨过便池。
下便池时，先要提好裤子，再扶好栏杆慢慢下。
入厕洗手后，要关好水笼头，以防水流湿地面，造成摔伤事故。
洗手后，要到指定地方排队，等待全体结束后，再回到活动室。
附儿歌：入厕时，要文明，大家不推也不挤，注意安全守秩序
四、课堂小结
“来也匆匆，去也冲冲”，“往前一小步，文明一大步”，这些文明提示想必大家都不陌生。在很多公厕的墙上都贴着类似这样的标语，提醒大家注意文明行为、爱护公共卫生。然而，就是在这样的善意提醒之下，仍有一些学生在公厕解决生理问题时表现出小便不入池、上完不冲水等不文明行为，给后来的使用者和清洁工带来不便和尴尬。不知有如此行为的人们是否能换位思考一下，如果自己走进公厕内，却发现里面一片狼藉、恶臭不堪，会做何感想？小便入池、便后冲水，这些事情只是举手之劳，做与不做却可反映一个人的日常行为习惯与文明素质。
资料补充
附儿歌：如厕安全
小朋友，要知道，及时入厕很重要。
进出厕所守规则，看清标记不滑道。
安全卫生记心里，争做文明好孩子。
第 6 课 《谨防校园欺凌》
教学流程
二次备课
一、问题引入：
1、新闻回放（课件展示视频：《校园暴力事件频发 近两年增长趋势明显》）
2、师讲述：在学校里，别人总是嘲讽你、欺负你、威胁你；有人总是散播关于你的谣言；有人在校园里或网上扬言要“收拾”你，甚至在生活中真的给了你一点“颜色”……这就是校园暴力！
二、问题探讨：
1、什么是校园暴力？
（1、学生结合自己了解的讨论交流；2、课件展示什么是校园暴力；3、老师讲述。）
校园暴力是发生在校园中的一些学生信奉暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象。凡是被口头恐吓、辱骂，被迫做不喜欢的事，被故意侵犯身体，被故意陷害，被强借物品乃至被殴打、勒索等都是校园暴力。主要是以暴力手段对受害者的人身和财产进行侵害。
2、 常见的校园暴力的表现形式有哪些？
（1、学生结合自己了解的讨论交流。2、视频播放：《校园暴力的表现》，让学生从中总结出表现。3、课件展示。4、老师讲述。）
师讲述：常见校园暴力的表现形式有三种：（1）语言暴力，主要包括起侮辱性的外号、造谣污蔑等侵害行为。（2）生理暴力（也有叫行为暴力的），包括敲诈、勒索、殴打等。生理暴力在校园暴力现象中普遍存在。（3）心理暴力，主要包括孤立、侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种伤害的侵害行为。
3、 校园暴力的危害有哪些？
（1、课件展示，视频播放：《校园暴力对学生的伤害。2、老师讲述。）
师讲述：校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。生理暴力给受害学生的身体造成很大的伤害，还有可能导致受害者残疾，甚至死亡；校园暴力对学生造成的心理伤害比身体伤害更可怕，甚至影响受害者一生。
4、 校园暴力的形成原因有哪些？
（1、学生结合自己了解的讨论交流。2、课件展示。3、视频播放：《校园暴力的成因》。4、老师讲述。）
1）有一些学生受到不公公平待遇或被冤枉，觉得不平衡或难以忍受，所以选择用暴力解决。
2）有一些学生认为自己长大了，无所不能，所以常喜欢打抱不平，证明自己是有能力的。
5、如何避免校园暴力的伤害？
（1、课件展示。2、老师讲述。3、课件展示情景及做法，相关图片宣传。）
1）法律规定殴打他人或故意伤害他人身体的行为，都属于违法行为。我们要树立正确的价值观，坚决向校园暴力说“不”。不崇拜暴力文化，不参与校园暴力。
2）“哥们义气”也要看情况。当朋友的正当权益受到侵害时，你挺身而出，这叫义气。如果你的朋友要欺凌弱小，这时是不能为了讲义气，而参与进去。
3）为了避免成为被侵害的对象，我们还要会保护自己。平时钱财不要外露，厕所、角落等是校园暴力多发的地带，最好与同学结伴而行；与人友善，不与人结怨，以免被打击报复；与人有矛盾时，要宽容忍让，避免发生暴力冲突，更不要以暴制暴。
6、（1）当受到伤害时该如何做？
（1、学生结合自己了解的讨论交流。2、课件展示，视频播放《如何避免校园暴力的伤害》。3、老师讲述。）
1）首先要做的就是告诉家长或者老师。
2）不要一个人待着，尽量待在人多的地方。
3）如果有人冲你喊，让你交出你身上的钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
4）尽量保持平静，不要表现出特别愤怒或害怕的样子。
5）如果对方与自己实力相当，可试着反抗或呼救。
6）如果对方有凶器，听从他的要求。
7）如果不认识对方，可记住他的衣着长相和明显特征，以便报案。
8）及时报警、向有关部门反映或向法院起诉。
资料补充
思考：想施暴者应怎么做？
提示：1）反思一下，值得吗? 你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?
2）站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？
3）学校有学生处、教导处，社会有治安管理机构、有公安机关等，你想以身试法吗？
4）忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。有必要找茬吗？
第 7 课 《天气变化常留意》
教学流程
二次备课
一、导入课题。
1、师出示多媒体课件，（风、雨、雷的声音）
师：听说老师要来给你们上课，我的一些朋友非要跟我一起来，你 们欢迎它们吗？它们是谁？
师：它们都是一种自然现象，而且还经常出现在我们的生活中，有时还会影响人们的生活，所以，早些知道天气的变化对我们的生活是很有帮助的，今天我们就一起来学习天气变化早知道。
二、认识天气预报的重要性
1.师：想一想天气变化早知道，对我们的生活有什么好处吗？ 生：下雨了：提前带好雨具 下雪了：提前出门，穿好防滑鞋 刮大风：提前关好窗户 天热了：适当的减少衣服 天冷了：适当多穿衣服
2.师：提前知道天气的变化，对我们的生活有这么多的帮助呀！那各行各业的人们提前知道天气预报后，对他们有什么帮助呢？ （出示图片）
说一说，他们在干什么？想一想生活中还有吗？
3.师：提前了解天气后，不仅可以更好的安排生活，而且可以预防身体受到伤害和财产受到损失，有哪些天气会伤害身体、损失财产呢？ （展示台风的视频）
师：看完后，说一说你有什么感受？ 学生谈感受。
师：这么厉害的天气，怎么预防？我们一起来看一看。 （播放预防台风的视频）
师：看了这个短片，你学到了什么？
师：像台风、冰雹、沙尘暴这样恶劣的天气不利于我们出行，我们就应该尽量避免选择这样的天气外出。天气虽然在不断变化，但只要我们提前知道它的变化，就会变不利为有利，甚至可以利用天气变化，让天气为人类服务。
三、多渠道了解天气
师：那么我们可以通过哪些方法了解未来的天气情况呢？ （学生畅所欲言）广播、电视、上网、121天气声讯台、短信等。
四、小组交流，综合应用
1.认识常见的天气符号 师：看来大家都很关注天气，今天老师就请大家做一次天气预报员，在此之前，我们先一起来认识天气符号。 （多媒体出示）
2.小组活动
以小组为单位，将合适的符号画在对应的天气中，在小组中试着播报
一下，并根据天气情况提出合适的建议。 学生活动。 全班交流。
3. 出示更多的天气符号。
五、课外延伸
师：我们生活在城市，可以通过上网、看电视等了解天气变化情况。那么，过去的人们没有这些条件，他们通过什么方式来提早知道天气的变化呢？那就是通过长期的观察，总结出许多有关预报天气的谚语，如“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到”，请同学们课下搜集这样的谚语，下节课我们一起交流学习。
资料补充
天气谚语：
太阳现一现，三天不见面。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 夜星繁，大晴天。有雨山戴帽，无雨云拦腰。鱼鳞天，不雨也风颠。云交云，雨淋淋。先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。先下牛毛没大雨，后下牛毛不晴天。不怕初一阴，就怕初二下。东虹日头西虹雨。河里鱼打花，天天有雨下。久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。空山回声响，天气晴又朗。雷公先唱歌，有雨也不多。雷声绕圈转，有雨不久远。小暑热得透，大暑凉溲溲。烟囱不冒烟，一定是阴天。冷得早，暖得早。蚂蚁垒窝要下雨。棉花云，雨快淋。清早宝塔云，下午雨倾盆。日落云里走，雨在半夜后。日晕三更雨，月晕午时风。
第 8 课《不要跟陌生人走》
教学流程
二次备课
一、导入
同学们，经历了刚才紧张的活动，我们的注意力高度的集中，现在请大家保持你们神经紧绷，认真听这是哪里传来的、什么声音？（课件播放《小兔子乖乖》的音频）
教师引导，如果你遇到了陌生人敲门，你会怎么做呢？
导入课题——面对陌生人。（课件展示）
二、情境故事展示。
游戏：《小兔子乖乖》(课件展示)通过角色扮演，初步体验怎样对待陌生人）。（1） 小组交流，分角色扮演。2） 班级汇报展示
教师引导并点评，谁表演得最好。同时提出问题：
（1）小兔子为什么不开门？
（2）假如你是小兔子，你开门吗？为什么？
师生共同小结：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以，小兔子说什么也不开门。如果我们遇到有人敲门，要先看看，是不是认识的人，如果是不认识的人就不要开门。
教师总结：遇到不认识的人敲门时，我们要沉住气，不要害怕，不要吭声，坚决不开门。（课件展示，齐读）
三、创设情境，体验感悟。
好，同学们，我们刚才已经帮小兔子解决了问题，那下面来看一下，我们的同学们遇到的问题吧。
1、 上门服务（课件展示）(通过表演，巩固刚才所学过的内容)
师生共同表演，老师通过不同的角色（修理工、邻居、推销员、送东西的等）扮演，观察学生的反映。老师（修理工）站在门外，试探地问：“刚才，某某的妈妈打电话说，某某家的电灯坏了，让我来修一下。”
学生的反映可能会有以下几种情形：A.开门让老师（修理工）进来。B.打电话向爸爸妈妈核实，问是否真有其事。C.家里的电灯没坏，不开门。D.家里的电灯坏了，也不开门。
师生共同分析：刚才哪些做法是对的?哪些做法不对？应该怎样做？1、小组讨论，班级汇报。2、指名学生回答，共同总结。
师生共同小结：当我们遇到有陌生人敲门时，正确的做法是：（1）先看一看,千万不要吭声，不要紧张（2）先看一看，然后大声喊：爸爸妈妈，有人来了（3）小声打电话告诉爸爸妈妈（4）即使是熟人，也要打电话告诉爸爸妈妈（5）不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要开门。（学生齐声诵读）（课件展示）
好，请同学们把大家共同想出的好方法，写在书上27页，并记在心里。
四、情景表演，教学反馈。
同学们，刚才我们是在家里遇到陌生人，请大家想一想，在其他地方遇到陌生人，我们应该怎么办？（通过角色体验，使学生认识到不能轻易相信别人）1、公园里，陌生人送你东西吃，或给你水喝。（不贪占小便宜，以免上当受骗）（课件展示）2、商场里。陌生人和你搭话。3、学校门口，陌生人说你的爸爸或者妈妈让他来接你回家。（遇到问题要多动脑筋，不能轻易听信别人。请求老师同学和其他人的帮助，打求助电话。）
(1)小组讨论，分角色表演。(2)班级展示汇报。
学生发言，共同总结。
教师小结：当看到陌生人的时候，不要紧张，不要害怕，要多想办法，多动脑筋，不能完全听信别人。请同学们记住家里的电话，爸爸妈妈的手机电话，亲戚的电话和好朋友的电话。还要记住110、120、119等急救电话。（课件展示）（学生诵读）
五、结束语。
刚才，老师和同学们一起进行了表演，同学们表现非常好，请你们把今天的一起探索的东西讲给你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和亲戚朋友们听一听，看谁讲得最好。
资料补充
下面我们一起把刚刚探索的再回顾一下:（课件展示）
（1）遇到陌生人敲门时，坚决不开门，并巧妙与家长联系。
（2）即使是热人，也要打电话告诉爸爸妈妈。
（3）遇到问题要多动脑筋，不能完全听信别人。
（4）不贪占小便宜，以免上当受骗。
（5）请求家长老师同学和其他人的帮助，打求助电话。
第 9 课 《接触宠物要小心》
教学流程
二次备课
一、谈话导入
你喜欢的什么样的小宠物?你养过它们吗?
二、新授
1.观看动画片：猫狗
（1）教师：小朋友，你喜欢小猫小狗吗？你知道小猫小狗喜欢吃什么吗？
（了解宠物猫狗的生活习性。）
（2）小猫小狗吃什么？在那睡觉？为什么要打针？
2.怎样照顾小猫小狗
教师：宠物狗的身上会有细菌和寄生虫，在和宠物接触后要及时洗手，
不能亲他们，更不能搂着睡觉。
3.学习与小猫小狗的相处方法
（1）说一说你是怎样和小猫小狗交朋友的，小狗不喜欢什么样的朋友，小狗生气是什么样子的？
（2）教师小结：小猫小狗喜欢主人轻轻抚摸，挠它的脖子和耳根。
小猫生气会呜呜叫，小狗生气会大声叫。
4.说一说防御小狗侵袭的方法和受到伤害后的处理办法
（1）被小狗追时怎么办？
（2）被小狗咬了怎么办？
（3）被小猫挠了怎么办？
三小结：
不看小狗的眼睛，小狗追时不能跑，要马上蹲下不动，假装捡石块，或者背朝狗站立，用手护住喉咙。受到宠物的伤害后，知道马上求助成人。
资料补充
养狗的坏处：
1、狗狗的性情我们不能时时都掌握,所以有些狗狗会在任意时间段乱叫,就会导致扰民,如果处理的不好,邻里关系也就每况愈下了。
2、狗狗的卫生问题,狗狗身上有很多寄生虫这是我们大家都知道的,有些寄生虫强大到可以在人类的身体里生存,当然这些都是可以避免的,教会狗狗在一个地方排泄,摸完狗狗以后立即彻底洗手,尽量不与狗狗的粪便用手直接接触,跟狗狗玩耍的时候尽量不摸它的嘴。
3、有些狗狗掉毛情况非常严重,当然这个是不可避免的,尤其是换毛期。
4、在遛狗的时候尽量不要到人群集中的地方，以免狗狗情绪失控而咬伤人。
PAGE
34
.
浙公网安备 33021202002483