《生活离不开规则》观评课报告《生活离不开规则》是三年级
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《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”第二课内容。这一课包含了“生活处处有规则”以及“守规则要自觉”这两个活动主
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。这一课比较贴近学生生活，课本中各种事情、图片等都来源于我们的生活,让学生能够正确分辨生活中遵守规则或者是不遵守规则的行为。我们可以在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，了解规则的意义和重要性，养成自觉遵守规则的习惯。对于三年级的学生来说，他们可以分辨什么是对错，但是对于规则的重要性以及自觉遵守规则两个方面需要教师多加引导。本课通过听故事和交流讨论，使学生明白“只要坚持付出,就会有收获”的道理，并以此激励自己不断坚持，战胜困难，去创造美好的明天。玉杰老师能基于教材特点，教学内容，教学目标以及学生的年龄特点，认知水平等来设计这节课，并较好地让学生达到学习目标。本课有两点值得学习：一、注重体验、贴近学生生活。《课程
标准
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》指出：只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。所以这节课玉杰老师把学生的学习过程作为学生情感体验的过程。根据学生的年龄特征，如果单纯地说教，学生一定会感到枯燥，而且“坚持才会有收获”的道理理解不会深刻，所以教学中，玉杰老师设计了许多有关与“坚持才会有收获”的故事活动，如铁杵磨成针的故事、龟兔赛跑的故事，使学生从生动的形象,典型的故事中体会到这一深刻的道理，然后再让学生谈谈自己通过坚持获得收获的事例。促使学生的心灵受到强烈的震撼，学生在获取内心感受体验的同时，也会深刻体会到“只要坚持付出，就会有收获”的道理。通过这样的环节，这个道理不再是一句空洞的话，而是一个个鲜明的形象，有助于是学生将形象认识转移为自己的情感认识。二、以活动为载体，促进学生有效学习。《课程标准》明确指出：要完成课程目标，教师不能只单纯地讲解教科
书
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，而是让学生更多地参与实践活动，动手动脑，在各种丰富多彩的教学活动让学生明理，长知，促行。所以在交流展示这一环节玉杰老师设计了一些教学活动，如：让学生自编自演情景剧《龟兔赛跑》让学生在生动有趣的情景中通过独立思考，同桌交流，认识到任何成功经过坚持才能获得。以此调动起他们的生活积累，引导他们在交流中加深印象。在“我也来露一手”这一环节中给学生充分的展示的时间和空间，精彩的快板和双节棍表演获得同学们的阵阵喝彩。既使表演的同学树立了坚持的信心，又给台下的同学们树立了坚持才会有收获的榜样。本课不足之处在“坚持有方法”环节，大部分都玉杰老师的引导和总结，学生的参与度较低，如果让学生从自己的生活经验出发，自己发现和总结坚持下去的方式和方法，会更有教育效果，特别是对学生克服以后生活中遇到的问题与困难将更有帮助。
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