学习小组组织与管理计划学情
分析
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:复习前及复习过程中最重要的是教师对学生真正的了解,特别是学生真正的困难。虽然复习这个词对学生来说一点也不陌生,但是通过我们对学生的前测情况来看,学生并非完全了解复习的真正内涵。总复习涵盖的知识容量多、跨度大、时间长,所学的知识遗忘率高;学生不仅有对知识的遗忘,复习的
方法
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也不成体系。面对三年的数学知识,学生会感觉知识太多、太杂,无从下手。在数的领域中,学生对数概念的理解比较片面,而且对于数与数之间的联系并不清楚,仅仅局限于自己比较经常使用的数,因此需要复习和回顾有关数的意义的理解。于是,我们把目标定在了对学生复习意识以及复习方法的培养上。活动目标与任务:1.借助信息技术,创设情境,激发学生学习兴趣2.借助信息技术,化抽象为直观,促进学生理解数学知识3.借助信息技术,化静为动,让学生感受知识形成过程4.借助信息技术,学科知识还原于学生生活实际活动时间及分组策略:在教学中给学生15分钟的时间进行小组讨论,并在ip上交流或利用
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在班里交流。利用IP功能在IP上随机的方法进行分组或是老师提前根学生学情把小组分好,孩子们登录到IP里就能看到自己组的成员,学生就不用本小组的非要坐在一起讨论,可以通过IP网上进行讨论活动。过程监控:老师在教师端不停的参与到每一组的活动中去,随时点名提问,也可以提前
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
好几分钟尽到小组里听学生的讨论情况。学习成果评价:根据学生的完成情况在IP上进行评价,以星级评价为主。在上课前一定要检查班里的网络情况。教师电脑、学生的学习机