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小学音乐《赶圩归来啊哩哩》教学反思-(2)

小学音乐《赶圩归来啊哩哩》教学反思-(2)

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小学音乐《赶圩归来啊哩哩》教学反思-(2)如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流【精品文档】第PAGE3页小学音乐《赶圩归来啊哩哩》教学反思-(2)《赶圩归来阿里里》教学反思《赶圩归来阿哩哩》是一首彝族的儿童歌曲，4/4拍，一段体结构，歌曲的情绪欢快活泼，具有浓郁的彝族音乐风格和特点，旋律流畅生动，有一定的动感。为了让五年级的学生充分体会到这首歌曲的情绪节奏特点，课的一开始，我打破了一往的课堂常规，出示了三条打击乐器的伴奏，分为三组，听《赶圩归来阿哩哩》音乐进行乐器伴奏，让学生们都“动”了起来，利用乐器伴奏去感受音乐的情绪和节奏，真正体现了“以学生...

小学音乐《赶圩归来啊哩哩》教学反思-(2)

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流【精品文档】第PAGE3页小学音乐《赶圩归来啊哩哩》教学反思 -(2)《赶圩归来阿里里》教学反思《赶圩归来阿哩哩》是一首彝族的儿童歌曲，4/4拍，一段体结构，歌曲的情绪欢快活泼，具有浓郁的彝族音乐风格和特点，旋律流畅生动，有一定的动感。为了让五年级的学生充分体会到这首歌曲的情绪节奏特点，课的一开始，我打破了一往的课堂常规，出示了三条打击乐器的伴奏，分为三组，听《赶圩归来阿哩哩》音乐进行乐器伴奏，让学生们都“动”了起来，利用乐器伴奏去感受音乐的情绪和节奏，真正体现了“以学生为主体，”让学生在轻松愉悦的气氛下去学习。这样一来，缓解了学生们的紧张情绪，一下子学生很快的进入了意境，在不知不觉中进入了课堂，拉进了老师与学生的距离。学唱歌曲部分，我设计的有聆听音乐再解题、教师范唱，学生自主学习自主唱词以及不同形式的演唱方式这四个环节进行，主要以学生自主学习歌曲为主，教师适时的进行指导，虽然歌曲有四段，但通过设计不同的歌曲演唱形式如：师生接龙唱、男女生分开唱、分组演唱等形式让学生熟练掌握歌曲，学生学习的比较快，效果也比较明显。这首歌曲的难点就是第一乐段的出现的“啊哩哩”的演唱。为了分散难点，我采用了对比法，试唱两中不同的唱法，让学生真正的掌握上滑音在歌曲中的作用，通过让学生反复的试唱，充分的感受到上滑音的运用把彝族民歌的风格特点表现的淋漓尽致。在唱歌教学后，我运用了多媒体视屏展示，让学生初步感受到彝族舞蹈的风格特点，随着音乐跟着老师一起模仿彝族舞蹈的几个简单的动作，师生互动使学生在轻松活跃的气氛下结束了这节课。

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rabbit

我是一名高中英语老师有着丰厚的教学经验，曾经担任过学校教学教研组组长，撰写过很多论文和期刊

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