PEP小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimals.PartBLet’slearn部分说课稿我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit4We Love Animals.B部分Let’s Learn与Let’s do。我将从以下几个方面进行说明：一、说教材本节课的核心内容是六个小动物bird,monkey,elephant,tiger,panda,zoo。这一点教材以一幅充满生机的动物园的图片展示出来。教材这样
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，一是学生乐于接受，二又体现了生活与教学之间紧密联系，使学生在学习英语的同时感受生活的乐趣，同时让学生在和小动物相处的过程中，激发出热爱动物、热爱自然的意识。二、说学生本单元内容在第四单元，经过前三个单元的学习，学生已积累了一定的语言知识。对于简单的日常用语已经会说，会唱几首英语歌谣，有进一步学习更多知识的愿望，这时学习同学们喜爱的动物的单词,学生兴趣会很高，较易于掌握。三、说教学目标（一）知识目标：1.能听、说、认读本课所学的常见的动物单词bird,monkey,elephant,tiger,panda,zoo。2.能用英文介绍这些动物。3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。（二）能力目标：提高学生听说认读的综合能力,培养学生观察、记忆的能力。（三）情感目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识，并使学生在
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演中培养合作意识和竞争意识。四、说教学重、难点重点：听懂、会说动物单词，以及听指令做出动作。难点：理解句子Look!Ihavea……快速反应;Actlikea……五、说教学准备教学
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、教学卡片、有关动物的图片和小贴画。六、说教学流程1．Warm-up（1）日常口语会话，拉近师生间的距离。（2）学生在教师的指引下TPRrabbit歌曲。在上课前两分钟师生热身，活跃一下上课气氛。用一句导语“同学们，你们还想认识更多的动物吗？引入本节新课，通过课前的对话和热身活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学轻松活泼的形式开始。为后面的教学环节做铺垫。2.PresentationLet’s learn（1）教师拿出一个口袋，用夸张的语气说；Amagicpocket.找一位学生伸手进口袋，把里面的东西拿出来。我这样设计是吸引全体同学的注意力和好奇心。以开火车的方式练习增加趣味性。我边说边做动作，让学生跟着我做，培养他们的表现力和观察力。（2）教师简笔画画熊猫，边画边说：Iamblackandwhite.Ilikebamboo.GuesswhoamI?这时老师简笔画画出panda.这样做既增加了教学过程中的趣味性又考察学生的思维能力和观察能力。以画简笔画的直观映出panda，让学生对所学内容一目了然。（3）教师TPR大象鼻子，让学生开动脑筋，猜是什么动物，引出elephant。我这样设计不但培养学生的观察能力，思考能力还培养学生的形象思维能力。还采用大小声的形式读单词充分调动学生的学习兴趣。（4）出示猴子尾巴的图片，让学生猜是谁的，引出monkey，再找学生上台表演。让学生发挥想象力并带有丰富的表情表演，让学生积极参与到学习中来，使学生在快乐中学习英语。（5）放tiger的声音，让学生猜一猜是什么动物，课堂上突然发出动物的声音，又再一次激发学生的求知欲。（6）听录音，第一遍让学生听准单词正确发音，第二遍跟读纠正自己的读音，最后让学生指出听到相应的单词。此环节练习学生的听说认读综合能力。（7）What’sthat?It’sa/an…编写对话。让学生学习后会运用到日常口语交际中来。3.Practise因此在学完生词后我“Let’s do.和Touchthewords.”巩固生词，增强趣味性。抓住小学生好动的心理，“TPR”活动深受学生喜爱，通过说和动，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。巩固所学内容，增加学习趣味性，培养学生的反应能力、小组合作能力和集体荣誉感。4.Consdidationandextension(1)拓展学生的英文知识。(2)最后出示屠杀动物的图片，我这样做是教育学生爱护小动物、保护小动物。呼吁身边的亲人和朋友一起来保护我们人类的朋友。4、板书设计Unit4weloveanimals.图片 简笔画 bird panda What’sthat?zooIt’sa/an…图片 图片 图片 elephant monkey tiger板书我采用图片与文字相结合，考虑到学生年龄小的特点，吸引学生的注意力。
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