幼儿园七巧板活动教案

幼儿园七巧板活动教案　　认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。探索七巧板中五个三角形之间的关系，“七巧板”是一种益智游戏，深受大人与孩子的喜欢。一起看看幼儿园七巧板活动教案!欢迎查阅!　　幼儿园七巧板活动教案1　　活动目标：　　认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。　　探索七巧板中五个三角形之间的关系　　对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。　　活动准备：　　一张未剪开的七巧板(正方形纸板)。　　幼儿人手一份七巧板　　房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。　　幼儿用书　　活动过程：　　认识七巧板，将其按形状分类。　　(1)、师：今天大六班来了一位客人。你们想知道它是什么谁吗?(出示正方形)幼：是正方形。　　师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么?(虚线)这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。都是什么形状的?　　(2)、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。(教师剪图形)小朋友看看都是什么形状的。(三角形、正方形和平形四边形)　　(3)、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。(幼儿拿出图形)你们看看有哪些图形?　　(4)、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢?引导幼儿将七块图形按形状分类。师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧!(记住哦，三角形与三角形住一起……)　　探索七巧板中五个三角形之间的关系。　　(1)、形状宝宝都回到家了。教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢?(5个)它们的大小一样吗?(不一样)大三角形有几个?(2个)小三角形有几个?(2个)中三角形有几个?(1个)　　(2)、请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么?(请几个幼儿来说)　　幼：正方形、三角形……　　师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么?(一样大)　　师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么?教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。教师再小结小、中、大三角形之间的关系。(两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大)　　3、教师示范拼组图形。　　(1)、教师引导幼儿把七块图形图形重新拼成一个大正方形。刚才我们把把这个大正方形分成了七块图形，你们能不能把这七块图形拼回原来的正方形。请幼儿操作。　　(2)、教师：这七块图形很神奇，除了可以拼回原来的正方形，还可以拼出很多造型。这七块图形还有一个很好听的名字叫“七巧板”，七巧板到底还能拼出什么造型呢?让我们一起来试一试吧。　　(3)、教师出示大树的答案图(或直接用教师用的大七巧板拼出一棵大树)。提问：你们看这是什么?这棵树是由哪些图形拼成的?　　4、教师出示几组题目图，请幼儿尝试拼组。　　(1)、教师分别出示房子、骆驼、山、花等题目图。老师还用各种图形拼成了什么?请幼儿说出。　　(2)、你想用手中的七巧板拼成什么呢?请幼儿告诉全班幼儿。请幼儿用自己的七巧板尝试拼组。　　5、找开幼儿用书第16页，完成练习。时间多时可做活动延伸，稍微提一下就行。　　幼儿园七巧板活动教案2　　活动设计背景　　“七巧板”是一种益智游戏，深受大人与孩子的喜欢。大班孩子爱动手、动脑，平时喜欢拼图，本次活动不光锻炼孩子的手脑协调能力，并对以往的知识进行综合运用，孩子并能体会到合作的乐趣。　　活动目标　　1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。　　2、愿意主动探索，对图形感兴趣。　　3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。　　教学重点、难点　　1、掌握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。　　2、对“游戏”感兴趣，并能主动探索，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。　　活动准备　　材料准备：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干;2、橡皮泥若干;3、幼儿教学操作材料每人一份。　　活动过程　　一、认一认七巧板　　1、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。　　问题：(1)你认识它吗?它有哪些图形组成?这些图形有什么不同?为什么叫七巧板?　　(2)如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么?　　2、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。　　二、玩一玩　　1、为朋友画像。　　朋友来做客，请你们用七巧板为朋友拼图。小组内操作教学操作材料第二题，引导幼儿观察，尝试用七巧板拼出。　　2、找朋友　　操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。　　提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。　　3、变一变　　把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧!教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。　　提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。　　4、交朋友　　引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。　　5、一起happy!　　带领幼儿一起进入区角进行活动。(参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。)　　教学反思　　1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。　　2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。　　3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。　　如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。　　幼儿园七巧板活动教案3　　设计意图：　　七巧板是我们民间的一种智力游戏材料，由七种颜色不同、形状不同的大小不一的木块组成。幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象有趣的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参与操作探索的欲望。我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种游戏形式，由浅入深的让幼儿掌握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、锻炼幼儿动手动脑的能力、启迪幼儿的智慧和创造意识。　　涉及领域：科学语言社会艺术　　活动方式：集体与分组教育相结合　　活动名称：综合活动《七巧板》　　活动目标：　　1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。　　2、培养幼儿的探索意识，动手操作能力，发挥想象力和创造力，进一步巩固幼儿对图形的认识。　　3、培养幼儿的合作意识，体验玩七巧板的成功和乐趣。　　活动准备：　　1、人手四套七巧板。2、大七巧板一套。3、造型模板若干。4、橡皮泥若干。5、背景音乐。　　活动过程：　　一、认识七巧板　　1、老师：“今天老师给你们带来了一套玩具。”(出示七巧板大教具)提问：“谁知道它为什么叫七巧板?”　　2、请幼儿通过颜色、形状、大小来说出它们的不同。　　3、小结七巧板的组成。　　教师提示幼儿一边摆弄一边 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：“七巧板是由七种颜色、七个形状和大小不同的木块组成的。在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。”　　教师提出引发幼儿探索操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形(动物、建筑、生活用品等)，你们相信吗?”　　二、幼儿初步尝试玩七巧板　　1、提供橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随意造型，激发幼儿对七巧板的兴趣。　　师：“小朋友，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。”　　2、教师巡回指导，可以配合幼儿完成他的构思，并提示幼儿将做好的造型放到展示板上。　　3、引导幼儿说出自己用七巧板创作的造型名称、操作步骤和内容。　　提示幼儿语言的完整性。@_@我是分割线@_@三、进一步尝试七巧板游戏方法。　　1、师：“小朋友图案宝宝也来了，她们也想和七巧板宝宝做游戏，你们愿意帮它吗?”教师提供有内线图案和没有内线图案的模板，通过两种难易程度的不同让幼儿分别进行游戏，掌握七巧板的基本玩法。　　2、教师进行指导对有困难的幼儿进行帮助。　　3、幼儿互相欣赏同伴的作品并帮助幼儿有困难的幼儿完成拼图游戏。　　4、师：“小朋友快来看有一个图案宝宝没有拼好，谁愿意帮助它?”让幼儿发现有错误的拼图并请小朋友帮助解决和改正。　　四、师：“小朋友看还有一种玩七巧板的方法，你们想尝试吗?”请幼儿自由选择一块大的七巧板分组合作进行拼图游戏。　　延伸活动：　　师：“小朋友你们知道这种方法是怎么玩七巧板的吗?(看图拼七巧板)那我们一起出去试一试吧!”教师带幼儿到活动室外面去玩七巧板。　　　　幼儿园七巧板活动教案