高三化学二轮备考

——浅谈2023年高考化学二轮备考1.2.3.4.指导我们教学和命题的依据是什么呢？《普通高中化学新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》《中国高考评价体系和说明》《高中化学 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 》人教版教材（2019年6月1号第一版）高考内容改革命题总思路国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》：深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。注重顶层设计，统筹谋划，突出考试内容的整体设计和科学构建，形成“一核四层四翼”的高考评价体系。高考命题6大要求如下要求1：试题设计不超出《新课程标准》、《中国高考评价体系说明》和教材要求。要求2：试题要求，必须科学 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，目标明确，在学术上没有争议。题目立意情境和设问应科学、可信、新颖、灵活，表达方式应合理、有效、准确、简捷。要求3：试题考查的学科核心内容和主干知识应具有合理的覆盖和比例，体现理论联系实际的原则。要求4：试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，难易比例应配置合理。要求5：选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰项的有效性和迷惑性能反映考生的典型错误，各选项的结构和语言长度应大体一致，各题正确选项分布要基本均匀。要求6：非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力，答题量和思维量与赋分值应合理。新形势下的化学高考命题特点1.以真实情境为测试载体2.以实际问题为测试任务3.以化学知识为解决问题工具4.以核心素养为测试宗旨实现由传统的评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变。核心素养真实情境实际问题化学知识一核——为什么考？立德树人教育必须回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。服务选才紧密联系生产、生活、科研、环保、安全等，灵活考查学生的知识、能力、素养。引导教学一是化学知识的真实情境下的应用；二是归因分析，多维度多层次分析探究；三是新信息的读取、判断、加工。四层——考什么？价值引领素养导向能力为重知识为基四翼——怎么考？立德树人导向突出情境设计基础性综合性加强探究开放创新性应用性11化学课程标准的基本理念是什么呢？1.以发展化学学科核心素养为主旨2.设置满足学生多元发展需求的高中化学课程3.选择体现基础性和时代性的化学课程内容4.重视发展“素养为本”的教学5.倡导基于化学学科核心素养的评价学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。高中化学学科核心素养是高中学生发展核心素养的重要组成部分，是学生综合素质的具体体现，反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求，全面展现了化学课程的学习对学生未来发展的重要性宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想证据推理与模型认知科学探究与创新意识科学态度与社会责任化学学科核心素养•化学宏观辨识与微观探析  （2022·全国乙卷·9）能通过观察、辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观9.某白色粉末样品，可能含有Na2SO4、Na2SO3、Na2S2O3和Na2CO3。现象，初步掌握物质及其变化的分类方法，并能运用符号取少量样品进行如下实验：①溶表于水征，物得质到及无其色透变明化溶；液能。从物质的微观层面理解其组成、结②向构①的和溶性液质中的滴联加过系量，稀形盐成酸“，结溶构液决变定浑浊性，质有，刺性激质性气决体定逸应出用。”的离心分离。观念；能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能③取②的上层清液，向其中滴加BaCl2溶液有沉淀生成。该具样品有中的确性定质存和在的可是能（发生的）变化。A.Na2SO4、Na2S2O3B.Na2SO3、Na2S2O3C.Na2SO4、Na2CO3D.Na2SO3、Na2CO3化学学科核心素养•变化观念与平衡思想 　能认识物质是在不断运动的，物质的变化是有条件的；能从内因和外因、量变与质变等方面较全面地分析物质的化学变化，关注化学变化中的能量转化；能从不同视角对纷繁复杂的化学变化进行分类研究，逐步揭示各类变化的特征和规律；能用对立统一、联系发展和动态平衡的观点考察、分析化学反应，预测在一定条件某种物质可能发生的化学变化。 化学学科核心素养•证据推理与模型认知 　　能初步学会收集各种证据，对物质的性质及其变化提出可能的假设；基于证据进行分析推理，证实或证伪假设；能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径；能认识化学现象与模型之间的联系，能运用多种模型来描述和解释化学现象，预测物质及其变化的可能结果；能依据物质及其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架。化学学科核心素养•实验探究与创新意识 　　发现和提出有探究价值的化学问题，能依据探究目的设计并优化实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，完成实验操作，能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论；能和同学交流实验探究的成果，提出进一步探究或改进实验的设想；能尊重事实和证据，不迷信权威，具有独立思考、敢于质疑和批判的创新精神。化学学科核心素养•科学精神与社会责任  　　具有终身学习的意识和严谨求实的科学态度；崇尚真理，形成真理面前人人平等的意识；关注与化学有关的社会热点问题，认识环境保护和资源合理开发的重要性，具有可持续发展意识和绿色化学观念；深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系，赞赏化学对社会发展的重大贡献，能运用已有知识和方法综合分析化学过程对自然可能带来的各种影响，权衡利弊，勇于承担责任，积极参与有关化学问题的社会决策。重视新旧版本教材中增删内容的处理微项目1：探秘膨松剂微项目2：科学使用含氯消毒剂微项目3：论证污染天气“汽车限行”的合理性微项目4：海带提碘与海水提溴微项目5：研究车用燃料及安全气囊微项目6：自制米酒领略我国传统酿造工艺的魅力重视教材的作用1、不要低估教材对课程标准的诠释2、不要忽视教材对知识体系梳理的内在逻辑3、不要轻易丢掉最出彩的素材4、要研究教材与高考试题的联系1.2.3.4.三轮复习时间及定位教学阶段目标定位具体要求一轮：6月~1月初整体框架基本方法和解题程序的建立；全面、扎实的搭建根据进度完成相对应高考分类试题，感悟高考题。二轮：2中月~4月中题型重点专一轮中学生在解题方法等弱整合、提高题突破点部分的局部强化；针对题型进行强化训练。三轮：4月下~5月下课本、高考重温高考卷中的设问风格、仿真、内化真题的回归特点，训练规范答题。二轮复习的三大任务1.优化知识结构：通过比较、归纳、联系将教材中不同章节出现 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 进行有机整合，形成科学的知识网络和体系，建立一轮复习章节间关联，提高综合运用能力。2.形成核心素养：运用学科思想和方法，通过针对重点、难点的强化训练和针对题型、能力的专项训练，加强对审题能力、分析推理能力、归纳总结能力和表述能力的培养，培养学生的化学逻辑思维，搭建思维模型，达成学科素养。3.做好考试指导：通过必要的定时训练和模拟演练，加强审题、解题指导，纠正不良解题习惯，进行规范答题训练，确保会做的题完美做对；充分利用试卷讲评课进行考试策略指导，优化做题顺序，合理分配时间，提高得分能力。二轮复习坚持的四项基本原则•强化性原则：采用专题突破方式对高考重点、难点进行强化训练，突出主流习题、突出重要得分点。•精细化原则：时间——精打细算（分秒必争）；习题——精挑细选、精工细作（筛选、分类、组合、拓展、提炼—跳出题海）；考试指导——精雕细刻（精确定位—盲而错、疑而错、会而错；量身打造）•实战性原则：教学重心转移到学生，定时定量训练，提高学生的实战能力。•协作性原则：提高团队协作意识，组建化学科目共同体、理综共同体，促进复习效率整体提升。国际学习科学领域三句话：•听来的忘得快•看到的记得住•做过的才能会被动学习主动学习1.2.3.4.教师如何研究和使用高考试题？对高考真题，领会命题立意，熟悉命题思路。全国卷高考试题由大学教师组成的命题组集体命制，具有深厚的专业背景和一定的学术高度，这是所有模拟试题无法相比的。因此，只有往年高考真题的命题立意、思路、风格、特点最接近新的高考题，因此二轮复习“高考真题是最好的习题”，利用典型的高考真题进行训练是最为有效的复习方法之一。教育部教育考试院：2022年高考理综化学全国卷试题评析化学试题深入贯彻落实立德树人根本任务，充分考虑教育教学基本规律、化学学科内容逻辑、高中学生认知特点，积极衔接高中育人方式改革，助力“双减”工作。试题命制注重加强理论联系实际，合理选取情境，增强与环境保护、医药卫生、能源材料等方面的联系，突出学科主干内容，促进考生化学观念、科学思维和正确价值观念的形成与发展，引导考生综合素质的提升。1.选取真实情境，突出价值观念引领2.深化基础性考查，促进学生主动思考3.聚焦核心素养，考查学科关键能力4.注重教学实际，推进教考衔接教材20212022化学14240化学21212化学反应原理3133选考题1515全国乙卷高考理综化学考点统计分值模块20212022化学科学特点和化学研究8（9.4%）8（9.4%）基本方法化学基本概念和基本理论31（36.5%）31（36.5%）常见无机物及其应用16（18.8%）22（25.9%）常见有机物及其应用6（7.1%）6（7.1%）化学实验基础24（28.2%）18（21.2%）研究考题--分析考题中必备知识，明确主干知识考查规律近两年考查知识点对比（以全国乙卷为例）题号202220217化学与STSE（不同领域）化学与STSE（碳中和）8有机化合物化学实验（气体制备）9物质检验离子方程式正误判断10化学实验有机化合物（操作及结论判断）11元素周期律内容元素周期律内容（热重分析）12电化学（光照充电电池）电化学（电解池）13电解质溶液电解质溶液7道选择题共涉及知识点（1）化学与STSE【科学(Science)，技术(Technology)，社会(Society)，环境(Environment)的英文缩写】（2）有机化学有关知识（3）原电池和电解池有关知识（4）化学实验基本操作等相关知识（5）元素化合物、元素周期律等知识（6）离子方程式正误判断（7）电解质溶液有关知识（8）离子共存或离子检验、除杂（9）物质的量有关计算（阿伏加德罗常数及定律）（10）氧化还原反应有关知识（11）化学计算题号全国卷乙卷题号全国卷乙卷26化学工艺流程35物质结构与性质27化学实验36有机化学基础28化学反应原理生活中的化学：铅笔芯的成分、碳酸氢钠的用途、青铜和黄铜的分类、钠盐的焰色反应有机物共面问题、同系物的判断、官能团的识别、开环的聚合反应（新颖的问题）四种钠盐的鉴别和推断，实则考查离子反应等问题文字描述实验操作及现象，判断结论是否正确（卤素的置换、蔗糖水解程度的判断、石蜡油加强热产物判断、聚氯乙烯加热产物判断）题号全国乙卷11元素推断，元素周期律的考查、热重曲线相关计算12Li-O2电池，光催化电极产生电子和空穴（新颖点）电池的总反应式、电极反应式判断、电解质中离子移动方向13电解质溶液压轴题题号废旧铅蓄电池的铅膏中Pb的回收（用沉淀溶解平衡原理解释相关问题、氧化还原知识点的考查、离子方程式和化学方程式的书写、工艺流程题中常见的滤渣、滤液成分的判断）实验室制备二草酸合铜(Ⅱ)酸钾无机合成流程：元素化合价分析、陌生反应、物质分离提纯、电解原理、有效氯计算结构化学：电子排布式、未成对电子、Ge难成双键或叁键、原因、比较熔点和沸点规律及原因、电负性、杂化方式、共价键作用判断、坐标参数、密度有机合成：结构信息、性质信息、氢谱信息等2种信息糖类基础知识、反应类型、官能团名、化学名、化学方程式、同分异构、合成路线设计聚焦时代主题创设情景（2021·全国乙卷·7）化学与环境我国提出争取在2030年前实现碳达峰，2060年实现碳中和，这对于改善环境，实现绿色发展至关重要。碳中和是指排放CO2总量和减少总量相当。下列措施中能促进碳中和最直接有效的是(D)A.将重质油裂解为轻质油作为燃料B.大规模开采可燃冰作为清洁燃料C.通过清洁煤技术减少煤燃烧污染D.研发催化剂将CO2还原为甲醇（2022·全国乙卷·8）类似的情景，既可以与无机内容相关联，8.一种实现二氧化碳固定及再利用的反应如下:也可以引入有机内容下列叙述正确的是（D）A.化合物1分子中的所有原子共平面B.化合物1与乙醇互为同系物C.化合物2分子中含有羟基和酯基D.化合物2可以发生开环聚合反应知识角度：考查有机化学的基础知识。认识键线式，关注命名、官能团、反应类型、同系物、同分异构体、结构共面等基础知识。夯实学科基础知识，倡导教学回归基础紧跟时代创设情景（2022·全国甲卷·12）化学与科技12.Li—O2电池比能量高，在汽车、航天等领域具有良好的应用前景。近年来，科学家研究了一种光照充电Li-O2电池（如图所示）。光照时，光催化电极产生电子(e-)和空穴（h+）,驱动阴极反应（Li++e-=Li）和阳极反应++（Li2O2+2h=2Li+O2）对电池进行充电。下列叙述错误的是(C)A.充电时，电池的总反应Li2O2=2Li+O2B.充电效率与光照产生的电子和空穴量有关C.放电时，Li+从正极穿过离子交换膜向负极迁移+-D.放电时，正极发生反应O2+2Li+2e=Li2O2试题情境为化学研究成果在人类医疗方面（2022·全国甲卷·8）的应用2.辅酶Q10具有预防动脉硬化的功效，其结构简式如下。下列有关辅酶Q10的说法正确的是（B）A.分子式为C60H90O4B.分子中含有14个甲基C.分子中的四个氧原子不在同一平面D.可发生加成反应，不能发生取代反应（2022·全国乙卷·36）左旋米那普伦是治疗成人重度抑郁症的药物之一，以下是其盐酸盐(化合物K)的一种合成路线(部分反应条件已简化，忽略立体化学)：类似的情景，既可以出现在选择题，也可以出现在大题中（2021·全国乙卷·12）沿海电厂采用海水为冷却水，但在排水管中生物的附着和滋生会阻碍冷却水排放并降低冷却效率，为解决这一问题通常在管道口设置一对惰性电极(如图所示)，通入一定的电流。越来越注重解决实际问题能力的考查下列叙述错误的是（D）-A.阳极发生将海水中的Cl氧化生成Cl2的反应B.管道中可以生成氧化灭杀附着生物的NaClOC.阴极生成的H2应及时通风稀释安全地排入大气D.阳极表面形成的Mg(OH)2等积垢需要定期清理答对率不足40%，说明考生对解决问题类试题能力尚待提高。信息整合能力信息整合能力是解决问题的重要能力基础，要求学生能辨识模型、图表等各种类型信息，从中提取关键内容，与有关已学知识进行整合，最终解答化学问题。文字信息是最常用、最直接的信息呈现形式；表格可以呈现丰富的数据信息；图形的变化及坐标数据需要提炼关键信息。高考化学试题利用数据表格、变化曲线、结构模型图等呈现信息，考查学生从这些信息中提取和筛选关键数据，进行数据转化，进而分析解决实际问题的能力。信息整理能力在电解质溶液和反应原理、实验大题中经常出现。（2020·全国卷Ⅰ·11）以酚酞为指示剂，用0.1000mol·L−1的NaOH溶液滴定20.00mL未知浓度的二元酸H2A溶液。溶液中，pH、分布系数随滴加NaOH溶液体积的变化关系如下图所示下列叙述正确的是(C)A．曲线①代表曲线②代表−1B．H2A溶液的浓度为0.2000mol·LC．HA−的电离常数Ka=1.0×10−2D．滴定终点时，溶液中（2020·全国卷Ⅰ·13）提出问题：1、如何判断酸的强弱？如果为二元弱酸为什么只有一个突跃点？2、为什么选择酚酞作指示剂？3、曲线①和②的交点纵坐标为0.5说明什么问题？(①和②起点之和说明什么问题？)4、曲线①和②的交点对应溶液的pH为2.0还是5.0?酸碱中和滴定曲线信息整合能力的重要性一个自变量下的两个纵坐标D打破定势思维注重题干信息应用真题演练[2021·湖北](3)“滤渣”与SOCl2混合前需要洗涤、干燥，检验滤渣中是否洗净的试剂是_H__C_l_溶__液__、__B_a_C_l_2溶__液__；“回流过滤”中SOCl2的作用是将氢氧化物转化为氯化物和_作__溶__剂___。（2022·全国乙卷·12）12.Li—O2电池比能量高，在汽车、航天等领域具有良好的应用前景。近年来，科学家研究了一种光照充电Li-O2电池（如图所示）。光照时，光催化电极产生电子(e-)和空穴（h+）,驱动阴极反应（Li++e-=Li）和阳极反应++（Li2O2+2h=2Li+O2）对电池进行充电。下列叙述错误的是(C)A.充电时，电池的总反应Li2O2=2Li+O2B.充电效率与光照产生的电子和空穴量有关C.放电时，Li+从正极穿过离子交换膜向负极迁移+-D.放电时，正极发生反应O2+2Li+2e=Li2O2以电解质溶液考查点为例，分析高考内容的演变和创新问题：1、电解质溶液题目的常见考点有哪些？2、题型有什么特点？3、解这类题的关键点是什么？…………水沉溶液中的酸碱性的电淀水盐类水解的规律电离溶解离平解平平衡平衡衡衡酸碱中和滴定盐类水解的应用概念平衡方程式的表示平衡的特征影响平衡的因素（2017·全国卷Ⅰ·13）常温下将NaOH溶液滴加到己二酸（H2X）溶液中，混合溶液的pH与离子浓度变化的关系如图所示。下列叙述错误的是（D）–6A．Ka2（H2X）的数量级为10B．曲线N表示pH与的变化关系C．NaHX溶液中D．当混合溶液呈中性时，横坐标0.0点是关键点-2--c(HX)=c(H2X)pH=4.4；c(X)=c(HX)pH=5.4HX-电离程度大于X2-水解程度（2017·国卷Ⅲ·13）在湿法炼锌的电解循环溶液中，较高浓度的Cl-会腐蚀阳极板而增大电解-能耗。可向溶液中同时加入Cu和CuSO4，生成CuCl沉淀从而除去Cl。根据溶液中平衡时相关离子浓度的关系图，下列说法错误的是（C）-7A．KSPCuCl的数量级为10B．除Cl-反应为Cu+Cu2++2Cl-=2CuClC．加入Cu越多，Cu+浓度越高，除Cl-效果越好D．2Cu+=Cu2++Cu平衡常数很大，反应趋于完全中等难度但考查比较全面：Ksp、氧还反应、平衡移动的影响因素、K的计算及应用（2018·国卷Ⅲ·12）-1-1-用0.100mol·LAgNO3滴定50.0mL0.0500mol·LCl溶液的滴定曲线如图所示。下列有关描述错误的是（C）-10A.根据曲线数据计算可知Ksp(AgCl)的数量级为10+)-B.曲线上各点的溶液满足关系式c(Ag·c(Cl)=Ksp(AgCl)C.相同实验条件下，若改为0.0400mol·L-1Cl-，反应终c移到aD.相同实验条件下，若改为0.0500mol·L-1Br-，反应终点c向b方向移动由中和滴定曲线延伸出沉淀滴定曲线重点考查学生对沉淀滴定曲线的认识及应用（2019·全国卷Ⅰ·11）−311．NaOH溶液滴定邻苯二甲酸氢钾（邻苯二甲酸H2A的Ka1=1.1×10，−6Ka2=3.9×10）溶液，混合溶液的相对导电能力变化曲线如图所示，其中b点为反应终点。下列叙述错误的是（C）化学反应过程中溶液导电性变化原因分析、盐的水解、离子浓度大小比较。此题对学生读图能力要求较高。A．混合溶液的导电能力与离子浓度和种类有关B．Na+与A2−的导电能力之和大于HA−的C．b点的混合溶液pH=72KHA+2NaOH=K2A+Na2A+2H2OD．c点的混合溶液中，c(Na+)>c(K+)>c(OH−)（2021·全国甲卷·12）已知相同温度下，Ksp(BaSO4)＜Ksp(BaCO3)。某温度下，饱和溶液中2-2-2＋－lg[c(SO4)]、－lg[c(CO3)]与－lg[c(Ba)]的关系如图所示。下列说法正确的是(　B　)A．曲线①代表BaCO3的沉淀溶解曲线－10B．该温度下BaSO4的Ksp(BaSO4)值为1.0×10C．加适量BaCl2固体可使溶液由a点变到b点D．c(Ba2＋)＝10－5.1时两溶液中以离子浓度负对数为横纵坐标作出的沉淀滴定曲线重点考查学生对沉淀滴定曲线的认识及应用(2021·湖北新高考，14)－1常温下，已知H3PO3溶液中含磷物种的浓度之和为0.1mol·L，溶液中各含磷物种的pC—pOH关系如图所示。图中pC表示各含磷物种的浓度负对数(pC＝－lgc)，pOH表示OH－的浓度负对数(pOH＝－lg[OH－])；x、y、z三点的坐标：x(7.3,1.3)，y(10.0,3.6)，z(12.6，1.3)。下列说法正确的是（D）真题演练√2.常温下，将盐酸滴加到联氨(N2H4)的水溶液中，混合溶液中的微粒的物质的量分数δ(X)随－lg[OH－]变化的关系如图所示。下列叙述错误的是√＋－C.N2H5Cl溶液中[H]>[OH]－6－1D.Kb1(N2H4)＝10mol·L1.某浓度的二元弱酸H2B溶液在不同pH下，测得pC(M)变化如图所示，[已知：pC(M)－2－＝－lg[M]，M代指H2B或HB或B]，下列说法正确的是A.曲线Ⅱ表示pC(HB－)与pH关系－2－B.pH＝5时，[HB]<[B]<[H2B]C.由图像数据可以计算出的值－2－D.在pH增大的过程中，[H2B]、[HB]、[B]三者浓度和先减小后增大以电解质溶液考查为例，分析高考内容的演变和创新问题：1、电解质溶液题目的常见考点有哪些？2、题型有什么特点？3、解这类题的关键点是什么？以上几个题目充分体现了高考中重要知识重点考查，每年变换试题呈现方式，考查学生信息提取加工、数理推导能力。每年的情景设置都不相同，年年创新，常考常新。作为考生应增强对知识点的理解，根据所给图像和题干信息，找准突破口，解题力求稳，准、快。提升应变意识，杜绝机械性刷题，减少死记硬背，在学习中对图像信息进行“刻意练习”。展望2023年高考无论高考模式如何变化，高考化学的“魂魄”是不变的，加强研究新高考与老高考之间的关系，既要把握好老高考，又要关注新高考。近几年新高考还处于摸索阶段，会有一定的调整和变化，多关注和研究浙江、北京、山东等新高考改革已经实行的地区的高考试题，揣摩命题的新动向。老师们要研究不同版本的教材，以及一些大学的书籍，对我们的教学做个补充。（过渡金属）知识拓展1、MnO2的性质：黑色不溶于水的粉末，制备干电池的原料，在酸性条件下是一种氧化剂。MnO2+4HCl(浓)MnCl2+Cl2↑+2H2O+2+MnO2+H2O2+2H=Mn+O2↑+2H2O2++2+3+MnO2+2Fe+4H=Mn+2Fe+2H2O非碱性氧化物3、KMnO4的制备：知识拓展（1）3MnO2+6KOH+KClO3=3K2MnO4+KCl+3H2O2-+-3MnO4+4H=2MnO4+MnO2+2H2O（2）电解法----电解K2MnO42--阳极：2MnO4-2e-=2MnO4-阴极：2H2O+2e-=H2↑+2OH2---总式：2MnO4+2H2O2MnO4+H2↑+2OHTi及重要化合物的性质1、Ti与浓HCl、H2SO4的反应：2Ti+6HCl(浓)=2TiCl3+3H2↑2Ti+6H2SO4(浓)=Ti2(SO4)3+3H2↑2、Ti的制备：TiO2+2Cl2+2CTiCl4+2COTiCl4+2Mg2MgCl2+TiTiCl4+4Na4NaCl+Ti（钠的用途）知识拓展3、TiO2的性质：典型晶体称金红石，纯净的TiO2称钛白粉（1）TiO2+H2SO4(浓)=Ti2(SO4)3+2H2O2+但以TiOSO4形式出现，TiO水解得TiO2（2）TiO2+2NaOH(熔融)=Na2TiO3+H2O真题演练(2021·全国乙卷，26)(5)“酸溶”后，将溶液适当稀释并加热，TiO2＋水解析出TiO2·xH2O沉淀，该反应的离子方程式2＋↓＋是_T_i_O___＋__(_x_＋__1_)H__2_O_______T_i_O_2_·x_H__2O____＋__2_H__。1.2.3.4.专题训练建议（1）一轮复习一般采用传统的“五大专题”形式呈现（化学实验、基本概念、元素化合物、基本理论、有机化学基础（物质结构与性质），二轮复习可以采用小专题形式（高考试卷题型或考查点）。（2）二轮小专题划分不宜太细，内容不必面面俱到，根据学情灵活设计。非重点专题内容以题目带过即可，但复习过程中注意细节的把握（尤其是优秀生）。（3）专题内容的讲解以讲规律、方法、策略、应用、注意事项等为主。小专题复习1、化学用语2.氧化还原反应3.离子反应方程式的书写4.金属及其化合物5.非金属及其化合物6.物质结构元素周期律7.沉淀溶解平衡8.化学工艺流程图9.化学实验专题10.电化学11.化学平衡常数计算…………高频考点专题①：STSE科学(Science)，技术(Technology)，社会(Society)，环境(Environment)的英文缩写。STSE教育思想是对STS的延伸，由于在发展科技，生产的同时，保护人类赖以生存的环境已成为当今的社会可持续发展的重大课题，环境(Environment)教育是公民科学素养教育的重要组成方面。复合材料、消毒剂、厨房用品、合金、硅、二氧化硅、糖类、油脂、蛋白质等。（2022·全国乙卷·7）7.生活中处处有化学，下列叙述正确的是（B）A.HB铅笔芯的成分为二氧化铅B.碳酸氢钠可做食品膨松剂C.青铜和黄铜是不同结构的单质铜D.焰火中红色来源于钠盐灼烧考查化学在生活中的应用，试题内容来源于教材。有利于引导中学教学，贯彻教考衔接的精神。新版鲁科版《必修一》微项目1：探秘膨松剂关于青铜和黄铜2007版人教版《必修一》（2021·全国甲卷·7）7.化学与人体健康及环境保护息息相关。下列叙述正确的是（C）A.食品加工时不可添加任何防腐剂B.掩埋废旧电池不会造成环境污染C.天然气不完全燃烧会产生有毒气体D.使用含磷洗涤剂不会造成水体污染（2020·全国卷Ⅰ·7）7．国家卫健委公布的新型冠状病毒肺炎诊疗方案指出，乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸(CH3COOOH)、氯仿等均可有效灭活病毒。对于上述化学药品，下列说法错误的是（D）A．CH3CH2OH能与水互溶B．NaClO通过氧化灭活病毒C．过氧乙酸相对分子质量为76D．氯仿的化学名称是四氯化碳聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能与时俱进，捕捉新信息，善于积累1．碳酸钠常用于治疗胃病2．“C919”飞机身使用的复合材料碳纤维是有机物3．用84消毒液(有效成分NaClO)杀灭细菌（√）4．利用酒精的强氧化性可以灭活新型冠状病毒5．燃煤中加入CaO可以减少酸雨的形成及温室气体的排放6．中国华为自主研发的5G芯片巴龙5000的主要材料是Si（√）7．N95口罩的主要材质聚丙烯叮利用丙烯加聚合成（√）8．国产新冠灭活疫苗需冷冻保存以防发生变性（√）9．火箭上用的碳纤维复合材料属于碳的同素异形体单质10．火箭燃料发生氧化还原反应将化学能转化为势能、动能、热能（√）11．铝合金做飞行器的材料是利用其质轻强度大的性能（√）12．卫星计算机芯片使用的是高纯度的硅（√）13.…………高频考点专题②：离子反应方程式的书写1．(2020全国三)用Na2SO3溶液吸收少量Cl2：2---2-3SO3+Cl2+H2O=2HSO3+2Cl+SO42．(2019海南)用Na2S溶液通入过量SO2：2--2S+5SO2+2H2O=3S↓+4HSO33.(2022湖南)FeSO4溶液中加入H2O2产生沉淀：4.NaClO溶液中加入少量FeSO4溶液：2+---2Fe+5ClO+5H2O=2Fe(OH)3↓+Cl+4HClO在有氧条件下，NO在催化剂的作用下可被NH3还原为N2（3）“电解”所用食盐水由粗盐水精制而成，精制时，为除去2+2+Mg和Ca，要加入的试剂分别为NaOH溶液、Na2CO3溶液。“电解”中阴极反应的主要产物是NaClO2溶液。（4）“尾气吸收”是吸收“电解”过程排出的少量ClO2。此吸收反应中，氧化剂与还原剂的物质的量之比为___2_:_1___，该反应中氧化产物是__O_2_。感谢老师们的倾听祝生活安康工作顺利THANKYOUFORWATCHING