初二国防教育教案Word版

传播优秀Word版文档，希望对您有帮助，可双击去除！传播优秀Word版文档，希望对您有帮助，可双击去除！传播优秀Word版文档，希望对您有帮助，可双击去除！（1）我国的领土与主权1、教学目标1、了解领土、领海、领空的概念。2、了解国家主权的概念及意义。3、知道我国的疆域范围以及关于疆域的历史问题。4、培养学生热爱祖国、维护祖国主权和领土完整的爱国情操。2、重点难点了解国家主权的概念及意义。捍卫国家主权和领土完整。3、教学过程1、导入新课由香港回归澳门回归再到台湾问题，引出领土和主权的问题。2、讲授新课学生回忆在小学学过的有关国防教育的课程，引出初中国防教育课程。学生运用地理课上学到的知识说出我们国家的地理位置，领土、领海、领空范围，小组之间相互讨论。学生回答，教师补充、总结。结合历史课上学到的知识，说出我国疆域的形成过程，小组之间相互讨论。学生回答，教师补充、总结。教师讲解，新中国成立后，在和平共处五项原则的指导下，解决了大部分边界领土问题，并且坚决抵制了外国军队的入侵，保卫了国家的主权和领土的完整。中国以维护主权、热爱和平的实际行动向全世界表明，中国决不侵占别国的一寸土地，也绝不容许别国侵犯我国的神圣领土。作为初中生，我们应该怎样做？学生发表自己的观点。四、教师总结我们从小就要树立热爱祖国的观念，维护祖国的主权和领土完整，坚决同破坏祖国主权和领土完整的行为作斗争。5、作业以《怎样维护国家的领土与主权》为题写一篇短文，下节课相互交流。（2）历史上的军事家一、教学目标１．知道孙武是我国古代的军事家，知道孙武的著作《孙子兵法》。２．知道《孙子兵法》不仅对我国，而且对世界都产生了很大的影响。３．了解一些《孙子兵法》中的格言，并理解其意义。二、教学准备　　搜集有关介绍《孙子兵法》及其在国内外产生巨大影响方面的资料。三、教学活动及过程１．导入。教师提问：（1）同学们有没有去过孙武祠？（2）你知道孙武祠是为纪念谁而修建的？（3）谁知道孙武的有关情况？２．讲解与讨论。教师向学生简单介绍孙武的生平：“孙武是春秋末年吴国的一位将领。在孙武的指挥下，吴国打败了楚国，并成为战国时期一个强大的国家。”教师提出问题：A：“在海湾战争中，美国官兵人手一册《孙子兵法》，这是为什么B：一部产生于２０００多年前的军事著作，为什么会影响这样广？C：在使用了最先进武器装备的现代战争中，为什么人们还要向孙武这位古人请教呢？”３．小组讨论。教师可以根据学生的实际情况，适当补充一些孙子兵法中的名言。４．全班交流。各小组向全班介绍自己的讨论结果，以及他们对教师所提问题的思考与回答。５．教师总结，并对表现突出的小组给予表扬。6、课堂延伸：你还知道我国历史上的哪些军事家？四、总结学生自己总结，教师补充。5、作业回家咨询当地老人，询问自己家乡的革命斗争名人，整理成一篇短文，课上交流。（3）解放战争时期的人民解放军一、教学目标知识与技能：粉碎国民党的全面进攻、重点进攻的过程与作战方针；挺进大别山的过程与意义；三大战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役的过程与意义。情感态度与价值观：通过本课学习使学生认识到毛泽东等领导人以战略家、军事指挥家的伟大胆略和雄伟气魄，最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩，进而增强学生的历史使命感和社会责任感。二、教学重点与难点重点：挺进大别山，辽沈战役，淮海战役，平津战役难点：解放战争胜利的原因及意义的分析教学准备：课件、相关资料、图片三、教学过程导入新课：同学们都知道抗日战争是1945年结束的。在这年的8月15日，日本天皇发表《停战诏书》，正式宣布无条件投降。至此，中国人民8年的抗日战争取得完全的胜利。一时间，全国上下一片欢腾。抗战胜利后，久经列强侵略和战乱之苦的中国人民满以为从此便可以获得自由和民主，过上太太平平的生活了，但中国人民的这一希望很快就破灭了。同学们知不知道都有谁击碎了中国人民的这一希望呢？在中国人民取得抗日战争胜利后，蒋介石和美国为了各自的目的，阴谋发动反共反人民的内战新授：播放有关“战略大决战”的视频资料，结合课文内容思考：解放战争可划分为几个阶段呢？学生分组讨论并找同学回答师总结：中国人民解放军在内战爆发后，经历了战略防御阶段（粉碎敌人发动的全面进攻和重点进攻），战略进攻阶段（挺进大别山开辟大别山根据地，向西威胁到重镇——武汉，向东威胁到国民党的统治中心——南京和当时的中国经济的中心——上海），第三个阶段：战略决战阶段。请同学们阅读课文并回答：1、全面内战爆发的时间和标志是什么；2、人民解放军是怎样分碎敌人的全面进攻?采用了什么方针？3、粉碎重点进攻的著名战役和作战方针4、进入战略进攻阶段的标志事件。学生自学课文内容，分组交流答案并让同学回答师：两年来，粉碎了国民党军队的200多万人。进行战略决战时机成熟，于是领导了三次大战学生自学课文并解决问题（学生在书上做标记）A.东北——辽沈战役——1948年9月至11月——东北解放军主力、林彪罗荣桓——“关门打狗”——歼敌47万人——解放东北全境。B.以徐州为中心的广大地区(​http:​/​​/​clk.qunsee.com​/​click​/​click.php?cpid=510&ads_id=723&pid=99004983&cid=5009&url=http%3A​/​​/​www.qunsee.com​/​promotion.php&k=%u5730%u533A&s=http%3A​/​​/​www.h910.com​/​jazx​/​HTML​/​8132.htm&rn=588889&v=1&ref=http%3A​/​​/​www.baidu.com​/​s%3Fwd%3D%25D5%25BD%25C2%25D4%25B4%25F3%25BE%25F6%25D5%25BD%25A3%25A8%25BD%25CC%25B0%25B8%25A3%25A9%26tn%3Dhao123ol_pg%26bar%3D&province=%u5C71%u4E1C&city=%u5FB7%u5DDE"\t"_blank​)——淮海战役——1948年11月至1949年1月——中原解放军和华东解放军主力——刘伯承邓小平陈毅粟裕谭震林——“猛虎掏心”——歼敌55万人——奠定解放江南的基础C.北平、天津、张家口等地——平津战役——1948年11月至1949年1月——“分而取之”（或叫“瓮中捉鳖”）——歼敌52万人——华北全境基本解放）学生练习并完成 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 项目名称起止时间作战部队和指挥员作战特点和作用歼敌数目辽沈战役淮海战役平津战役组织小组探讨：人民解放战争取得胜利的原因有哪些？（从五个层面进行启发：第一层面：力量对比[如表格所列数字，这是可以随着战争进程发生剧烈变化的]；第二层面：军队士气第三层面：政权性质、国家职能[国民党政权代表大地主大资产阶级利益，对内压迫和镇压人民，对外成了帝国主义的走狗，是旧社会三座大山的总代表，是新民主主义革命的对象；第四层面：战争指挥者的素质四、作业巩固新知列举人民解放军在战略大决战时期的几大战役？（4）渡江侦察记一、教学目标知识与技能：渡江的时间；渡江战役的过程；渡江战役的意义；人民军队不怕牺牲的精神情感态度与价值观：通过学习渡江先遣侦查连渡江过程的艰难，人民解放军为实现中国光明前途，推翻蒋家王朝所进行的不懈努力和牺牲，感受人民军队的不怕牺牲精神，对学生进行爱国主义教育。重点和难点：重点：渡江的时间、原因和过程难点：渡江战役的意义教学准备：课件、相关资料、图片二、教学过程：新授：导入新课：播放“百万雄师过大江”的视频资料，以加深学生对这段历史的印象。三大战役后，人民解放军打到长江边，国民党军队的主力基本上被消灭，大大地加速了解放战争在全国的胜利。人民军队到底怎样摧毁了国民党军队的长江防线，埋葬了蒋家王朝呢？今天我们就来体验一下百万雄师的气概！请同学们阅读课文并找出以下问题：1、先遣侦查的时间和目的是什么？2、用自己的话概括先遣侦查员遇到的困难3、你能从先遣侦查员身上学到什么精神呢？同学们阅读课文，并以小组为单位就交流答案，找同学积极发言，各抒己见。总结：先遣渡江大队，先期渡江，侦查了解对岸的敌情、地形、水情及居民情况，为人民解放军渡江做好了准备，那什么时候下令百万雄师过大江？过大江的目的是什么？百万雄狮过大江的结果是什么？有什么重要意义呢？请同学们带着问题自学课文内容学生分组讨论并积极发言渡江战役的作用除了解放了南京，奠定了解放长江以南各省的基础外，还捍卫了国家的领土的独立和完整，维护了祖国的统一，你知道为什么这么说吗？师生共同讨论：师补充渡江战役以前，将介石的又一次阴谋假和谈，想“划江而治”准备再卷土重来的的妄想。所以从这方面来说，渡江战役不但是军事上的简单作战问题，而是避免了一场分割领土，维护了祖国统一的政治上的一场纷争。师总结：人民解放军在各个战场上，以秋风扫落叶之势继续追歼国民党残余军队，4月23日解放了南京，统治中国22年之久的国民党政权垮台了，国民党残余势力退往台湾，至此，台湾又一次与祖国大陆分开了。但现在大陆政府与台湾方面正进行着多方面多层次多领域的合作与交流，大陆与台湾统一是迟早的问题。三、总结梳理新知：结合板书内容进行本课小结作业人民解放军挺进大别山和进行渡江战役，在战役目标和作用上各有什么不同？（5）侦查与情报一、教学目标1、了解侦查概念。2、知道侦查的基本原则。3、知道侦查的手段。4、了解情报的概念以及提炼有价值的情报必须抓好的三个环节。5、了解情报和战争之间的关系。二、教学重点难点1、侦查的基本原则和手段。2、提炼有价值的情报必须抓好的三个环节。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程1、导入在有关战争的电视、电影中经常见到做侦查和情报工作的场景。大家想一下，侦查和情报对己方有什么重要的作用？学生回答。今天我们就来具体的学习一下侦查和情报。6、阅读课本37——38页内容，回答以下问题：什么是侦查？侦查的目的是什么？侦查的基本原则有哪些？7、侦察的手段学生自学，总结。8、阅读课本41页——43页内容，回答以下几个问题：什么是情报？提炼有价值的情报需要抓好哪几个环节？具体要怎样做？想一想：假设我国与某国交战，你是一个侦察兵，你需要搜集哪些情报？怎样搜集？小组之间相互讨论，说出自己的想法，看看哪位同学是最好的侦察员。五、总结学生自己说说学到的知识，老师做最后补充。六、作业无（6）生化武器1、教学目标1、掌握生化武器概念。2、了解生物武器的概念及生物战剂分类。3、掌握生物武器的危害与特点。4、了解化学武器的概念及化学战剂分类。5、掌握化学武器的杀伤破坏力及特点。2、教学重点难点5、生化武器、生物武器、化学武器6、生化武器的危害与特点三、教学方式：多媒体教学4、教学过程1、导入提问大家是否听过731部队。简要介绍731部队，展示731部队遗址及罪恶图片，引发学生思考。引出本节课内容。2、讲授新课阅读课本，了解生化武器概念。阅读课本，了解生物武器的概念及生物战剂的分类。概念：生物战剂分类：细菌、病毒、立克次体、真菌、毒素生物武器的危害与特点传染致病性强、污染范围广、危害作用时间长、危害对象仅限于生物、生产容易、价廉、无立即致命作用。阅读课本找到以下问题：化学武器的概念及化学战剂分类概念：化学战剂分类神经性毒剂、糜烂性毒剂、全身中毒性毒剂、失能性毒剂、窒息性毒剂、刺激性毒剂化学武器的杀伤破坏力及特点杀伤范围广、杀伤途径多、作用持续时间长、种类多、只杀伤人员和生物、研制经费低易于生产、装备，受地形、气象条件影响较大学习了以上知识，你有哪些想法？小组之间相互讨论。可以从作用、危害等方面来讨论。老师最后总结。四、总结生化武器对生物及人杀伤性很大，对生物和人的危害很大，不易控制其破坏能力。国际上都禁止使用生化武器，同学们从小应树立反对使用生化武器的观念。五、作业无（7）人民防空的任务与作用教学目标1.使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念。2.了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征。3.了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性。教学重点1.结合国际、国内形式，进行国防教育。2.明确普及防空知识的意义。3.掌握防空袭警报音响特征。教学难点人民防空的作用。教学方法和手段以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。教学过程：一、引言人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史。现代战争大多以空袭开始，空袭不仅作为战争的作战样式之一，而是成为战争一个相对独立的阶段这又从另一个侧面说明防空袭的重要性。同学们在学好文化课的同时，要接受人民防空教育，学好防护技能在突发战争时，才能更好地保存自己，使自己免受战争伤害。二、人民防空的任务人民防空：（简称人防）是人民群众为对付空中袭击所采取的有组织的防御措施（外国称民防）。国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害。防空袭警报：预备警报：鸣36秒，停24秒，反复3遍。紧急警报：鸣6秒，停6秒，反复15遍。解除警报：鸣3分钟。人民防空的基本任务：在遭受敌人空袭时，保护广大人民生命和国家财产的安全，消除空袭后果，保持社会安定，配合军队坚守作战。人民防空的具体任务：包括战时和平时。二、人民防空的作用1.人民防空是保存战争潜力的有利措施。人民防空的具体工作，由中央、各省、地区、市、县、区人民防空办公室（人防办）负责。2.人民防空可以增强城市的要塞作用。3.人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用。三、普及防空教育的意义1.激发爱国热情，增强国防观念。2.增强防护意识，提高防护素质。三防：防核武器，防化学武器，防生物武器。3.拓宽知识面，促进德智体全面发展。（8）人防工程教学目的：1.使学生了解人防工程的重要作用2.使学生清楚人防工程的内部结构及各部分的具体功能3.使学生清楚使用人防工程应注意的事项，能自觉遵守纪律教学重点：使用人防工程应注意的事项教学难点：人防工程的内部结构及各部分的具体功能教学方法与手段：利用电脑多媒体直观、形象教学教学过程：引言：在美英联军对伊拉克的战争中，虽然空袭中使用了精确制导导弹、重镑炸弹、钻地炸弹等高科技武器，但伊拉克的民防工程还是把人员的伤亡降到很低的程度在唐山大地震中，人防工程的损坏要比地面建筑轻的多人防工程是为保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护等而单独修建的地下防护建筑对核武器、化学武器、生物武器和常规武器的打击及地震等自然灾害都有较好的防护作用人防工程在战时防空袭，平时可防一些自然灾害，还可将其做商场、仓库等，不仅有战备效能，其经济效益和社会效益也很明显一、人防工程的内部结构及功能人防工程通常由口部和主体两大部分组成1.口部口部也称工程头部，是主体与地表面的连接部分，主要包括出入口和防护措施等出入口是供人员和设备进出的孔口，每个人防工程均有两个以上的出入口，通常在主体的两侧在出入口处安装有防护设施，主要有防护密闭、滤毒通风、洗消、核化自动报警控制和剂量监测化验设施等，它们是人防工程内掩蔽人员有效防护的物质基础防护密闭设施包括：防护门、防护密闭门、密闭门和防毒通道其作用是阻止染毒空气经出入口进入人防工程滤毒通风设施一般由进风消波设备、滤尘器、过滤吸收器、风管、密闭阀门和风机等设备组成滤毒通风设施是人防工程防护设施的基本内容，主要是起到滤除烟尘、毒雾和吸附毒剂蒸汽的作用，将净化的清洁空气由风机通过管道送入人防工程内室，供人员呼吸使用。洗消设施包括洗消门、消毒药品和洗消器材，对进入人员进行局部或全身洗消，避免将放射性灰尘、毒剂带入人防工程内，以确保人防工程内人员的安全核化自动报警控制设施是人防工程防护核武器、化学武器袭击伤害的神经中枢在遭到核武器、化学武器袭击后，能自动发出警报，并能自动停止风机、关闭阀门，从而阻止放射性灰尘和毒剂进入人防工程内部剂量监测化验设施用于查明人防工程内外的空气、食物、水源等污染情况2.主体主体是人防工程的主要结构，主要包括人员掩蔽室、卫生、生活设备及附属设施。人员掩蔽室是在敌核武器、化学武器、生物武器袭击时，人员停留的地方，它在出入口最后一道密闭门以内，设有人员休息室、工作室、会议室等卫生、生活设备及其它附属设施是与人员掩蔽室相配套的设施，一般在掩蔽室的周围或一侧，包括卫生间、水库、仓库、伙房、进出气孔等二、使用人防工程的注意事项1.人人都要懂得人防警报信号及其相应的行动内容，熟悉通往人防工程的路线及白天、黑夜的识别标记2.进入人防工程掩蔽应携带的物品，包括：证件、个人防护用品、生活用品、密封食品和饮料等，不要携带有味、易燃易爆物品带入的包裹体积不能太大，要便于进出人防工程3.待蔽人员在人防工程中要服从指挥，按指定位置坐卧休息，放好随身携带的物品，注意公共卫生，减少剧烈活动4.核武器、化学武器、生物武器袭击后进入的人员，应在工作人员的指导下进行消洗，通过检测后才能进入人员掩蔽室5.解除警报前，不能擅自开门出入人防工程若急需出入，要做好个人防护，并征得值班人员同意，在专业人员的协助下进出6.空袭警报解除后，首先要对自己周围的环境进行清理，清点并携带好自己的物品，在有关人员的指挥下，有秩序地撤出7.有克服战争磨难的精神准备，提高在无照明、人员拥挤、物资缺乏条件下的生存能力注意：在人防工程内，非专业人员不许动操作设备，以免造成防护事故所有防护人员都不许使用通讯器材，如手机、BP机等，以免泄露目标。三、每个公民都要支持人防工程建设面对高科技、高技术的现代战争，人防工程仍在发挥极其重要的作用战争是综合国力的较量，也是对应付战争准备工作的考验人防工程正是为应对突发战争而做的十分有效的工作所以，我们每一个人，都要积极支持国家对人防工程的建设，按照《中华人民共和国人民防空法》的要求，尽自己公民的义务和责任练习：1.人防工程通常由＿＿＿＿和＿＿＿＿两大部分组成2.使用人防工程要注意那些事项？(9)简易个人防护器材的制作教学目的：1.使学生会简易个人防护器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。2.使学生会防毒眼镜的制作或代用。3.使学生会用身边易得的物品做皮肤防护器材去使用。教学重点：简易个人防护器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。教学难点：简易个人防护器材中的防毒面具的制作。教学方法与手段：利用电脑多媒体直观、形象教学。教学过程：引言：简易个人防护器材是指在缺少专用防护器材的情况下，利用手边易得的材料，自己制作的个人防护器材简易防护器材的种类很多，下面介绍几种主要器材的制作方法。一、呼吸道防护器材的制作（一)防毒面具的制作。简易防毒面具是由滤毒罐与防毒面罩相配合而成的，其制作步骤如下：1.准备材料：易拉罐或塑料饮料瓶（内径和高大于10厘米生石灰、黏土、细锯末、棉花、细铁丝、医用胶布、纱布、窗纱网、松紧带、薄橡胶片、布带、透明塑料薄膜等。工具：剪刀、钳子等。2.制作滤毒罐。将生石灰与黏土按1：1的比例混合均匀，加水制成绿豆大小的石灰土颗粒，阴干罐或瓶底均匀凿满3毫米左右的进气孔，用剪刀将罐口或瓶口剪成与自己口鼻部相适应的形状，以确保密合在接近嘴下方的罐或瓶壁上，开一个直径为5毫米的呼气口，并在外面用胶布贴上橡胶片（医用手套的胶皮最好），再按纱网、纱布、锯末、棉花、石灰土颗粒、棉花、纱网、铁丝圈固定的顺序装滤毒罐再在罐口或瓶口贴上一圈胶布，加上四条固定带，滤毒罐既做成了。3.制作简易防毒面罩。将选得的面罩材料按图上的尺寸裁成罩体，用松紧带做成T型头带（尺寸要经过自己实验确定），把它的三个末端分别缝合在罩体与太阳穴和前额中央接触的部位缝合前可在缝合部位先贴上胶布以保证缝合部位的牢固性然后将面罩下颌部位用胶布贴合好，并箍在滤毒罐上（具体位置经自己试戴确定），这样，防毒面具就做好了。（二)防毒口罩的制作1.浸碱口罩。（1)准备材料：大毛巾一条，绳或布条两根（每条长70厘米），1号缝衣针一根，白线两米，16号铁丝8厘米。（2)制作：按书58页8—3图将毛巾叠成12层缝制成口罩，为保证佩带气密，可结合自己的口鼻形状，制作一个铁丝U型压环，缝在口罩外侧，加上带子使用前，浸入5%—10%的小苏打水溶液（或石灰水、肥皂水）中，浸透，稍加挤干即可使用戴上后用手捏压铁丝U型压环，使口罩与脸、鼻部密合使用时还要注意经常使口罩保持湿润，用后洗净、晾干，以备再用。2.装料口罩（略）。二、防毒眼镜的制作防毒眼镜用来防护眼睛不受有害物质的伤害应与防毒口罩或过滤罐结合使用也可用风镜、潜水镜代替。（制作过程看录象）三、简易皮肤防护器材的使用当敌机布洒毒剂、生物战剂或放射性灰尘沉降时，可利用风雪衣、皮茄克、塑料布、床单、帆布、毯子、大衣、被子、雨衣或雨伞等遮盖身体通过受染地域时，为防止下肢受染，可穿上雨鞋、胶鞋、皮鞋，也可用塑料袋、塑料布等裹住腿脚手部可以用橡胶手套、皮手套、棉手套防护，也可用塑料袋、塑料布等包裹，使用个人简易皮肤防护器材要扎好三口，既袖口、领口、裤腿口。练习：1.用毛巾或纱布制成口罩后，应浸入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿液体中，才能对毒剂起有效的防护作用。2.为防止毒剂液滴和放射性灰尘直接溅落在皮肤上，可用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等简易皮肤防护器材遮盖身体。3.制作装料口罩一个（课后在家完成）。（10）保守军事秘密一、教学目标1、了解保密常识，提高对保密工作的认识。2、学习保密法规，履行保密义务。3、了解如何对待军事秘密，并认识到保守军事秘密的重要性。二、重点难点1、军事秘密的含义。2、克服“无密可保”的思想，树立“有密必保”的观念。三、教学过程1、导入：每位同学都有自己的秘密，同样，作为一个国家，对于其他国家来说也有很多秘密，例如军事秘密，引出军事秘密的概念。2、讲授新课（1）我们自己心底的秘密只有自己知道，告诉别人那就不叫秘密了，军事秘密同样如此，那么我们应该如何对待军事秘密呢？（2）指导学生阅读课本P45-P50内容思考以下问题。1、说出我们应该如何对待军事秘密。2、了解军事秘密的具体含义及其表现方式。3、了解我国我军的保密法规，并能说出全军保密工作的依据。4、中学生应如何增强保密工作？小组讨论解决问题。如有不会，全班讨论。教师具体讲解。（4）指导学生阅读小资料，讲解并进一步了解军事秘密的等级。四、总结学生自己总结，教师补充。五、作业作为一名中学生，应该怎样对待军事秘密？