《少先队活动课辅导参考》电子排版书五年级全文

走向新起点——《少先队活动课辅导参考》导读开设“必修活动课”：开心+信心教育是立国之根本，置身21世纪知识经济时代的教育改革与发展，少先队迎来一个美丽的春天。我们真开心：少先队活动，列入课表、进入愿景，多么欢欣鼓舞！多么温暖人心！我们正领会：2012年《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》，2013年全国少工委颁发《少先队活动课指导纲要》，2014年《福建省义务教育课程实施计划》，都一一明确指出：少先队活动，要作为国家规定必修的活动课，1至8年级每周安排1课时。我省调整义务教育活动课程设置及比例，还具体要求：“一、二年级少先队活动课可在地方与学校课程中安排，三至八年级少先队活动课时可在综合实践活动中安排”。可见，少先队活动跃然成课，是名正言顺、势在必行、前景更美好。我们深知，少先队是我党创立并领导的少年儿童群众组织，肩负着组织教育培养党的事业接班人的使命。现在，“每周有队课，时间有保证”，我们要乘势而上，群策群力，加大研究少先队活动课的力度，增强实施少先队活动课的信念，因为我们有队旗、队礼、队歌、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪，因为我们善营造庄严神圣的少先队独特的教育氛围，因为我们能为少年儿童全面发展，搭建平台，肩负责任，贡献力量。我们前瞻，少先队活动课，是以理想信念教育为核心，以培养少先队员对少先队组织的光荣感、归属感为重点，主要有组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向等教育内容；我们把握，少先队活动课程，要紧扣少先队组织属性，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，要善用少年儿童思想意识的形成和发展规律，全身心地培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。我们有信心，少先队活动课是一门独立的课，它是在辅导员帮助下，发挥少先队员主体作用的“活动育人”课。它不以考试为 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ，是以“雏鹰奖章”来激励少先队员的乐观进取、昂扬向上，不断提升少先队员的综合素养。我们有力量，朝气蓬勃的少先队特有的大、中、小队，多元丰富的红领巾小社团，都为少先队活动课程实施注入了源源不断的生机，也为少年儿童“好好学习，好好锻炼”提供了一个生生不息的活力。少先队活动，课是出发，自然、社会才是课堂的延伸、心灵的天堂、儿童的世界；少先队活动，贵在“自转”，自主自信的、自动自发的活动，必能引导少先队员生活发现、品德体验，必将带领少先队员活得健康、动得精彩。少先队活动课，一定要让每个队员都有公平上台表现的机会，都能成为每个队员不断进步享受成长的新追求。确切说，小学三年级以上的少先队活动课，要鼓励少先队员积极主动地参与设计与主持，小学高年级、初中少先队员更应该发挥创造力，把少先队活动作为不断提升少先队员的综合素养的大舞台。我们要努力，教育引导少年儿童立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才，为实现中国梦做好全面准备。可以说，少先队活动课，累积起少先队员登上台阶的“三个维度”：活泼自信敢梦想，践行“三爱”有活力，多元发展有才艺；少先队活动，也应该成全少先队达成“三大发展”：让少先队活动课更有吸引力，让少先队活动更有正能量，让少先队更有高品位。鉴此，福建省少先队工作委员会和省少先队工作学会，秉承对少先队的热爱与理想的坚持，在八闽大地吹响红领巾集结号，组织起一线的优秀辅导员，共同编写《少先队活动课辅导参考》（以下简称《辅导参考》）。编写《辅导参考》书：体例+课例《辅导参考》旨在为少先队辅导员提供学习借鉴，帮助辅导员上好少先队活动课。其主要内容分为两大部分：纸质书籍和电子文档。《辅导参考》编排体例。为减轻辅导员阅读的负担，《辅导参考》内容力求简明扼要，其体例主要有以下6个部分：1.争章目标。根据全国少工委要求的接力章、向日葵章、五星红旗章、美德章、健康章、成长章等6枚国家级雏鹰奖章为活动目标，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行活动设计，各个年级相互联系，螺旋上升，不断提升少先队员思想意识与道德品质。各地各校可结合本地实际需要，增设奖章作为活动评价和激励手段，以期全面达成争章总目标。为便于区分、辨认，从一至八年级分别设置“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、金”奖章。以8枚雏鹰章作为各单元的明确提示的目的，是帮助辅导员掌握单元活动要点，表明我省重视每节少先队活动课与雏鹰奖章是联系在一起的，并把荣获奖章的队员名单记录在争章榜上，以此激发少先队员的争章动力。2.主题活动。清楚地指出少先队活动课的主题及活动名称。3.辅导理念。明确少先队活动课应强调的教育思想及其价值意义。4.活动目标。具体点明每节少先队活动课要达成的若干目标。5.活动建议。以简单罗列形式呈现，简述整个单元的实施课时、活动内容、采用方式、涵盖游戏、唱歌、设计、图画、观看、讨论、访问、调查、表演及其他趣味性设计的提示，起到抛砖引玉的启迪作用。辅导员真正实施起来，还必须尊重本队队员的差异性，顾及他们的实际需要及现场反应，适时做好弹性调整。对少先队活动课的课时、内容、方法、途径、模式、评价等提出建议的同时，还为一线辅导员和少先队员在具体实施中，留有创造空间。6.活动评价。辅导员可依据雏鹰争章的总评要求，把握各单元实施方向重点、是否达成的事项等，辅导员若需记载评价情形，可自制表格公布，也可采用自评、他评、小队评、辅导员评及家长参与评等多元方式进行，要注意简便可操作。《辅导参考》是分年级编写而成的。共分八册，每个年级一册，是提供辅导员指导少先队活动课时之需。《辅导参考》定位是参考，希望能帮助辅导员熟悉各单元目标及实施方式，并作好课前的准备。辅导员可把握弹性调整各单元实施的时机，并根据本校本中队的实际情况，作适当增减。《辅导参考》编写课例：主要收集全省各地优秀的少先队活动案例，以两种形式呈现。1.纸质课例选。主要针对每个单元主题设计活动，提供各种详实的活动参考 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，活动案例及实录等，辅导员可视具体情况从中选取适合自己所在中队的活动方式开展。2.电子资源包。资源包收集了与活动课主题相关的部分儿歌、音乐、视频、图片PPT等资料，辅导员和队员们可根据需要选用。为方便基层辅导员和队员，资源包设计为电子资源包，大家可登陆“辅导员在线”网站下载。少先队活动课：热情+活力少先队活动课，提倡走向大自然，在学校也尽可能走出教室，到操场上，在大树下，进多功能厅等场地开展活动。每周一节课“少先队活动”，是否受欢迎、被喜爱？很重要一点，就是要创设热情与活力的少先队活动气场，通俗地讲就是要有“队味”，即有独特的少先队文化气息。首先，要创设队课氛围。要重视少先队活动课的现场气氛，让队员有惊喜、能振奋、愿投入。为活跃少先队活动课的气氛，主要举措有三点：1.场地设计。少先队活动课前，依活动主题需要而灵活布置场地，可把主题活动名称、活动程序、时限等写在黑板上；活动课前，可依活动方式不同而变化原有教室座位的排列，如：便于主持人走动，可摆成“马蹄形”；便于小队之间互动，可采用“半圆形”；便于队员之间交流，可排成“豆腐型”或“爱心型”。2.互敬队礼。少先队活动课时，辅导员与少先队员都佩戴红领巾，相互问候时可互敬队礼。3.中队欢呼。少先队活动课开场或结束时，主持人与少先队员可呼自行设计的少先队口号。如：主持人领呼：“少先队”，众呼：“昂扬向上”;领呼:“活动课”，众答：“创意飞扬。”其次，要重视小队建设。少先队活力是要建立在小队基础上。小队活跃，少先队才有真正的活力。建议采用多元多变多样的方式，不断激活小队活动。富有童趣的五花八门的小队建制，会给队员留下难忘、美好的印象。少先队活动课就是要创造条件，让每个队员都有参与感，随时能展示，经常获掌声，享有成就感。常见的小队组建方式有以下几种：1.动物分小队。开始让每个队员逐一说出自己心中最爱的动物，如马、牛、羊、虎、猫、狗、鸟、鱼等，然后根据陆上跑、水中游、天上飞等类别进行现场分队。2.数字分小队。开始让每个队员依次报“数”，如中队分6个小队，则以123456来重复循环报数，报到相同码号数字的即编为一个小队。也可以“字”的内容不同来编队。如“我爱少先队”逐一循环朗诵，念到“我”字的即编成一队。数与字的多寡依中队人数而定。3.歌唱分小队。开始让每个队员唱自己耳熟能详的歌儿。中队分5个小队的话，可以在卡片上写上5首歌曲的曲名，如两只老虎、捉泥鳅等，先让中队合唱熟悉一下，然后让每一个队员唱出自己抽到的歌曲，依歌声来找伙伴。4.童谣分小队。开始主持人以“唱起童谣来编队”的口令带动现场分队，随即全体队员问“现场编队要几人？”主持人根据中队需要回答：“2人”、“5人”、“7人”等，队员按要求开始分队。此外“卡片分队”、“声音分队”、“拼图分队”、“英文分队”、“姓名分队”、“出生季节分队”等等，鼓励少先队员自行创编更新颖的编队方式，并辅以活动所需的哨子、铃铛等声响做动令，让少先队员时常有新鲜感、振奋感，进而渐使少先队活动课更有吸引力。辅导员上队课：童心+创意上好每周一节少先队活动课，对辅导员来说是全新挑战，更是发展机遇。辅导员上队课，要保持与队员共享快乐的心情进课堂，上课要充分发挥少先队员的自主作用，珍惜每次队课所激发的碰撞智慧，更要重视培养队员的综合能力，为少先队员搭建好迈向成功的平台。具体应重视三点：1.强调少先队活动课的“双主体开发”少先队活动课，与德育和综合实践课的最大区别，是有浓浓的少先队组织的教育元素。少先队活动课的设计，需要“双主体开发”，少先队活动内容、形式、载体应是辅导员与队员们一起合作创意、共同设计。活动课每一个环节，要重视队员参与度、满意度。少先队活动课的策划，辅导员要走进队员中间，倾听队员心声，商议并采纳队员的建议；少先队活动课的现场，辅导员不仅要把课堂主持及话语权交给少先队员，还要善于观察每个队员的现场表现，重视发现每个少先队员的内在潜能，不断激活每个少先队员的心灵能量，让队课始终充满进步的欢歌笑语，更要注重引导少先队员懂得成功不是你赢过多少伙伴，而是你帮助过多少伙伴。2.突显少先队活动课的特色辅导员要注重开发利用各类资源，将地方特色、校本特色融入少先队活动课中。活动课要从少先队员生活经验出发，精选与他们学习、生活密切相关的教育内容，抓住有利教育契机，创造性地设计开展主题鲜明、时代感强的活动课程。辅导员要运用雏鹰争章来吸引队员不断进步，活动课除“学习队章”“礼仪感染”“民主参与”等15个少先队品牌活动外，还可增加我省“少年先锋行动”、“海峡两岸交流”、“心手相牵亲子营”等特色章活动。3.创新少先队活动课的机制根据雏鹰争章的总目标，总方向，各地可以大胆创新少先队活动课的运作机制，让每节队活动课都能“掌声响起来”。辅导员随身携带记录，及时观察评价队员，可用盖橡皮章的方式，或用爱心图，贴星星、画红花等各种方式来增进评价的效果。可以创编用拍手、握手、掌声或伸出两个手指“好”，举起一个大拇指“赞”等，也可以为雏鹰争章配发激励卡、荣誉章等，不断增强队员的光荣感、自豪感，让队员“时时得到赞扬，天天获得激励”。特别一提的是这套《辅导参考》是我省年轻辅导员的倾情奉献。为了便于辅导员上好少先队活动课，在团省委兰明尚副书记的直接领导下，在省教育厅刘平副厅长的大力支持下，我们集结了省直、福州、宁德等地一线优秀的年轻辅导员，一起来编写《辅导参考》。这批充满童心与创意的少先队辅导员，平均年龄不到30岁的，他们最难能可贵的是以初生牛犊不怕虎的精神，加班加点辛劳投入，合作攻关成果喜人，让大家都能得以分享，让人们感悟薪火相传之魅力。时间仓促经验不足，尚有待完善。恳请诸位同仁提出修正意见。感谢参与编写的辅导员，他们是邱孝感、陈晓华、阮光清、娄艳、林丽琼、童家富、谢林伟、黄粲、叶武平、游怡、林丹、杨威风、郑汛、林炜、陆斌、江鸿、李晶、倪小鹏、刘小春、余晓情、詹友多、余蕴芳、林廷晞、缪晓颖、应桂英、陈晓茹、郭凌静、王剑燕。少先队活动课作为一门新型课程，正在全国各地如火如荼探索实践。如今，当少先队课改的风潮吹起时，我们描绘蓝图，竭诚尽力服务新一代红领巾的健康成长；当少先队活动课正储足能量时，我们扬帆启航，立志把每一个少先队员带向幸福的人生航道。目录一、接力章……………………………………………………………………1二、向日葵章…………………………………………………………………17三、五星红旗章………………………………………………………………21四、美德章……………………………………………………………………27五、成长章……………………………………………………………………33六、健康章……………………………………………………………………39七、先锋章……………………………………………………………………45八、少先队活动课参考课例…………………………………………………49九、附录………………………………………………………………………81争获接力章争章目标1、学习理解队礼的含义，能践行队礼含义的要求。2、参与先进党团组织结对仪式，学习优秀党组织、团组织的事迹。3、有队组织的主人意识，有民主参与的能力，学会写一份红领巾小提案。4、能热情帮助中队有困难的队员，感受队集体的温暖与力量。5、能参加岗位角色体验，参加中队宣传阵地建设。主题活动1学习队章：我们的队礼主题活动3民主参与：红领巾小提案主题活动5学习榜样：学习时代先锋主题活动2礼仪感染：与党组织、团组织结对仪式主题活动4岗位锻炼：管理中队宣传阵地主题活动6团队关爱:消除烦恼我能行1“接力章”争章榜获章队员名单：2学习队章：我们的队礼辅导理念：敬一个 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的队礼，是少先队员必须掌握的礼仪。辅导员要通过一系列活动，进一步强调和强化队礼的 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 姿势和意义，并结合队员身边的“先锋模范”的事迹，让“人民的利益高于一切”这句话扎根于少先队员的心中，并能主动参与公益服务实践活动。活动目标：1、准确掌握敬队礼的规范要求。2、了解队礼的含义。3、践行队礼精神，积极参加“爱心岗”公益实践活动。活动建议：课时：2课时内容:活动一巩固掌握队礼的含义及规范动作·交流少先队队礼的含义是什么？（右手五指并紧，高举头上，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切。这是因为，人民最伟大，人主题活动13民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。）·通过图片、敬礼口诀等图文结合的方式，重温敬队礼的要求。注意点：（1）立正站好，右手五指并拢，大拇指不可与四指分开。（2）右手从胸前划过，手掌与小臂成一直线，只有肘部弯曲，手指、手掌、小臂位置不发生变化。手掌不宜过高，五指与顶头距离以一拳为宜。（3）敬队礼和礼毕动作要迅速有力，体现出少先队员的精神面貌。活动二讨论如何践行少先队队礼的含义·观看严肃敬队礼的综合视频。·联系日常学习生活，交流少先队员何时何地必须行队礼。·分组讨论并制定小队实践服务的计划。·评选优秀践行小计划。活动三我们的爱心岗·分小队，讨论身边需要队员付出爱心之事，设置“爱心岗”。·课余时间队员到各岗位开展“爱心岗位大体验”。·校园红领巾志愿服务岗位。（如：六项评比活动）·雏鹰假日小队。（在家长委员会或志愿辅导员的带领下开展校外实践服务。·表彰在实践服务中表现突出的个人及小队。活动评价：41、会敬标准的队礼。2、知道队礼的含义。3、参加一个“爱心岗”并认真践行。5礼仪感染：与党组织、团组织结对仪式辅导理念：五年级是少年儿童信仰萌芽的敏感期，是培养少年儿童党、团、队组织意识和内容衔接的关键时期。此时，进行党、团组织内容的灌输，能帮助少年儿童明确思想方向，引领队员向党、团组织靠拢。活动可以以个人结对，团队组合、组建团队手拉手学校等形式进行，在辅导员老师的带领下，充分发挥队员自主性，开展即庄严又活泼的团队系列活动。活动目标：1、了解优秀党、团组织和优秀党、团员，增强队员的组织观念和身份意识。2、在活动中找到引领思想的新伙伴、新榜样。3、通过学习、结对活动中，产生加入共青团组织的朦胧意愿。活动建议：课时：2—3课时内容：活动一准备活动·经过中队民主讨论确定要结对子的优秀党、团组织。主题活动26·通过采访、座谈了解优秀党、团组织和优秀党员、团员。·队员寻找党员（团员）伙伴。活动二党、团、队结对仪式（中队活动）·队仪式部分。（整理队伍、出党、团、队旗、唱队歌）·优秀党组织（团组织）代表和中队代表展示团队特色。·交换组织标志或旗帜。·宣读结对子 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 。·手拉手跳友谊舞。活动三课后活动·共同制定党（团）队活动计划。·共同做一件有意义的事。·建立网络联系方式。·互赠礼物。·部分优秀队员参加团校学习。活动评价：1、找到自己的党员、团员学习榜样。2、和自己的榜样一起制定学习、生活目标。3、积极参加党（团）、队组织共同活动。4、学习共青团组织相关内容。7民主参与：红领巾小提案理念指导：少先队组织是少先队员成长的摇篮，少代会是少先队组织的一件盛事,也是加强少先队员组织意识教育、引导少年儿童参与组织生活、展示少先队风采的重要契机。引导孩子在活动中了解少代会、学会如何书写、上交提案，表达自己的心声，能很好地培养少先队员的小主人意识，体验组织民主生活。活动目标：1、简单了解少代会的知识，知道什么是红领巾小提案，学写小提案。2、引导少年儿童参与组织生活展示少先队的风采，提升少先队员的组织意识、民主意识。3、动员广大少先队员关注少代会、参与少代会，培养少年儿童的小主人意识。活动建议：课时：2课时内容：活动一准备活动：主题活动38·辅导员准备：相关少代会的照片、视频，储备少代会及红领巾小提案的相关知识，以便及时辅导。备好提案表格。·队员准备：课后通过查找少代会相关资料，咨询了解小提案及相关知识。活动二小提案编写我能行·什么是小提案？·小提案怎么写？（可提供提案范例）·共同合作完成小提案的编写。（如：阵地建设、队活动内容形式、队干管理、社会关爱、校园热点、学习实践……）·中队委整理归纳有价值的提案。活动三红领巾小提案发布会·中队委向大队委提交本中队提案（手写表格、网络填写或视频等方式）。·在中队角公布队员小提案。活动评价：1、了解红领巾小提案的基本内容和要求。2、能与小队成员合作完成一份小提案的编写。9岗位锻炼：管理中队宣传阵地辅导理念：五年级少先队员有较强的动手实践和创新能力。辅导员教师应根据实际，充分发挥队员的积极性和自主性，引导队员自主管理，并通过自己的努力采用黑板报、手抄报、海报、新媒体等手段，为中队宣传注入全新的活力。活动目标：1、知道中队宣传阵地形式与作用。2、根据自己的兴趣爱好，参与中队宣传阵地的设计与管理工作。3、学习运用现代传媒技术，丰富中队宣传阵地。活动建议：课时：2课时内容:活动一宣传阵地大盘点·通过调查、采访、拍照等途径，了解中队宣传阵地的不同形式和作用。主题活动410·常见的宣传阵地：黑板报、中队角、中队报、中队之歌、中队口号、中队日志、红领巾园地(法制园地、科技园地、安全园地)等。·用自己喜欢的方式呈现调查结果。活动二宣传阵地我做主·针对本中队已有的宣传阵地，队员们商讨其优势与不足。·对本中队目前尚未建设的宣传阵地，队员可投票决定是否加以建设，并分小队设计具体建设方案。活动三中队博客·邀请计算机老师或家长，共同创建队博客。·商讨中队博客名、博客内容和版块、具体负责人等事宜。·队员分工合作自搜集相关材料，充实中队博客。活动四微电影·观看微电影，感受新颖有趣的表现形式，介绍其简单易行的制作过程。·设计宣传海报，招兵买马，吸引有兴趣、有条件的队员组成微电影摄制组。·拟定微电影拍摄方案，根据进度开拍。·展示微电影成果。活动评价：1、知道中队宣传阵地的形式与作用。2、主动参与到宣传阵地的设计与建设中。11学习榜样：学习时代先锋辅导理念：先锋模范的榜样力量是帮助少先队员初步形成世界观、人生观、价值观的重要手段，能够很好地为队员们指引前进的方向，树立正确的道德价值取向。辅导员应尊重队员的意愿，鼓励发现身边的先锋模范人物，用队员自己喜欢的方式进行学习、展示。活动目标：1、通过多种方式了解时代先锋的事迹，感悟他们的时代精神。2、了解自己的梦想，为自己选择一位时代先锋学习榜样。3、身体力行，在实际行动中向时代先锋学习，提升道德观念和审美意识。活动建议：课时：2课时内容:·收看《感动中国》、《人民的好儿女》等视频，选定适合自己的梦想和实际情况的时代先锋。·收集资料，共同设立“先锋榜样墙”。主题活动512·通过网络、书籍、影视作品，让队员们了解时代先锋的事迹，感悟先锋榜样的时代精神。·利用手抄报、电子报、读后感等多种形式记录学习先锋人物的感受，中队举行一次“我心中的时代先锋”主题展示。·组织队员自由组合，形成以时代先锋命名的小歌队，进行红歌赛，激起广大队员们爱先锋，学先锋，做先锋式的好少年的积极性。·辅导员可引导队员发现身边拥有时代精神的人或事，用相机、手机、DV、绘画、习作等形式记录下这些闪光点。结合这些记录展开讨论：我们能向时代先锋学习什么，怎样学习。·以个体或小队为单位，在学校、社区、社会中继续践行学习先锋的活动。活动评价：1、明确自己要学习的时代先锋，并通过手抄报、电子报或是读后感等形式，表达自己学习后的感想。2、用自己喜欢的方式记录下身边的先锋模范人物或事件。13团队关爱：消除烦恼我能行辅导理念：迈入高年级，少年儿童不论在生理还是心理上都在悄悄发生变化。他们更富观察力和思考力，也容易走入思想误区。在这个敏感时期，辅导员老师要引导队员们学会自我调节、自我疏导，让他们在浓浓的团队关爱中正视烦恼、健康成长。通过一系列心灵的对话，让少先队的组织意识扎根于少先队员的心中。活动目标：1、认识到在社会生活中每个人必然会遇到这样或那样的烦恼。2、了解、掌握一些基本的解决或减少烦恼的方法。3、增强主动帮助同学或朋友消除烦恼的意识和能力。活动建议：课时：2课时内容：活动一烦恼投诉箱·中队设立“烦恼投诉箱”，可采用无计名方式，鼓励队员大胆表达心中烦恼。主题活动614活动二正视烦恼·辅导员结合相关心理故事或出示心理漫画，让队员了解以下几点。（1）人人都有自己的烦恼，烦恼不能避免。（2）消除烦恼的第一步就是大胆说出烦恼。（3）烦恼的危害不在于烦恼本身，而在于对待烦恼的态度。活动二学会倾听·交流：好友向你倾诉烦恼时，你如何对待。·用行为辨析的方式进一步知道倾听的具体要求。活动三实话实说·辅导员可专门针队员们对来自家庭的烦恼开展一次有针对性的活动，邀请队员的家长参加，让家长和孩子们面对面充分交流，切实解决“家庭作业负担过重”“父母缺少陪同孩子的时间”等问题。活动四快乐小屋·在中队日志、中队角、黑板报中开辟“快乐小屋”专栏，推荐消除烦恼的笑话、故事，让队员们有所启发。活动五消除烦恼金点子·以小队为单位，搜集“消除烦恼金点子”。·展示各小队成果，辅导可从以下几方面预设。（1）情绪转移——想快乐的事。（2）听歌、看电影。（3）换个角度想一想。（4）寻求别人的帮助。15（5）书写、诉说。活动六消除烦恼志愿者·人人都是“消除烦恼志愿者”，用自己的实际行动帮助其它队员处理现有烦恼。·给积极参与的队员颁发“消除烦恼我能行”笑脸志愿徽章。活动七阳光总在风雨后·师生共唱励志歌曲《阳光总在风雨后》。活动八准备活动：·中队设立“烦恼投诉箱”。·邀请专职心理健康教师参与本次活动。·设计“消除烦恼我能行”笑脸志愿徽章（志愿卡）。活动评价：1、主动帮助被烦恼困扰的队友。2、积极参与笑脸志愿徽章的设计。3、参与布置中队“快乐小屋”。16争章目标1．寻访一个家乡的优秀共产党员。2．“庆七一”给党员先锋写封信。3．能说出先锋榜样的时代精神。4．参加以优秀党员名字命名的“英雄中队”活动及“先锋颂”故事会。主题活动“红领巾心向党”活动：走访优秀共产党员争获向日葵章17“向日葵章”争章榜获章队员名单：18红领巾心向党活动：走访优秀共产党员辅导理念：对小学生而言，“共产党”是个大而抽象的概念。辅导员老师应努力引导少年儿童通过寻访身边各行各业的优秀共产党员，了解其先进事迹及崇高品格，用小而具体的事例来感知党的形象，增强对党的崇敬与信任感。活动目标：1、通过寻访身边各行各业的优秀共产党员，了解党员的优秀品质和为人民服务的感人事迹。2、通过不同形式的学习实践及展示活动，感知党的形象，增强对党的崇敬感与信任感。活动建议：课时：2课时内容：·布置队员通过报刊、电脑等途径，自主搜集优秀共产党员的照片、个人资料，名言警句、整理先进事迹材料。·分小队制定寻访对象、时间地点等计划。·分组调查、寻访身边各个行业的优秀共产党员，记录访谈过程，写下自己的感受。主题活动19·用优秀共产党员的照片和事迹介绍布置班级队角，营造氛围。·结合寻访活动开展“先锋颂”专题故事会。·邀请优秀共产党员代表到校参加中队活动。·组织“采访身边优秀共产党员”的活动，开展“我与优秀党员手拉手”书信交流活动，创建以优秀党员命名的“英雄中队”。活动评价：1、寻访身边的一个优秀共产党员，并了解其优秀事迹。2、能说出说出优秀党员的优良品质。3、用自己擅长的方式展示优秀共产党员的先进事迹。20争章目标1．能列出5件以上社会主义祖国值得自豪的事。2．参与学校举办社会主义祖国的伟大成就展览。3．参观军营，观看解放军的军容军姿；参与队列等基本的训练。4．参观部队军史室，能说出解放军的优良传统。主题活动1“祖国发展我成长”活动：赞美伟大祖国好主题活动2“少年军校”活动：参观军营，体验军容军纪争获五星红旗章21“五星红旗章”争章榜获章队员名单：22“祖国发展我成长”活动：赞美伟大祖国好辅导理念：“少年富则国富，少年强则国强”。辅导员老师应引导少先队员了解：在党的领导下祖国取得的辉煌成就，体会到来之不易的幸福生活。树立为了祖国更加富强而刻苦学习、奋力拚博的思想，认识到只有坚持走中国特色的社会主义道路，才能实现伟大的中国梦。活动目标：1、通过自主查找资料、参观、寻访等实践活动，初步了解一些社会主义祖国值得自豪的事。2、以各种不同的形式赞美祖国、歌颂祖国，展示队员风采。3、知道祖国繁荣发展与共产党的关系。活动建议：课时：2课时内容：·举行“伟大祖国我爱您”摄影、绘画比赛；·查找资料，列出5件以上社会主义祖国值得自豪的事；·观看神舟飞船升空的新闻报道或是感动中国的人物的视频；·网络活动:登陆中国文明网，参与向国旗致敬活动;主题活动123·开展少先队网络互动和祝福祖国手机短信比拼活动；·分小队举行“喜看国家新发展”、“听妈妈讲改革开放的故事”、“我们的幸福生活”等环节的展示活动；·外出实践：联系本地区的红色博物馆或者是纪念馆，组织队员们参观访问。活动评价：1、能列出5件以上社会主义祖国值得自豪的事情。2、以自己擅长的方式参与展示活动。3、知道祖国繁荣发展与共产党的关系。24“少年军校”活动：参观军营，体验军容军纪辅导理念：规范有序的军营生活是人民军队优良作风的真实写照。借助军训、社会实践、夏令营、冬令营等时机，组织少先队员走进军营，深入了解人民军队的军容和严格的军纪，参与队列训练等实践体验，从小培养爱国意识，增强国防观念。活动目标：1、体验解放军严整的军容和严格的军纪。2、通过参观实践了解解放军艰苦朴素、听从指挥，忠贞爱国的优良品质。3、培养队员们的集体意识，增强国防观念。活动建议：课时：4课时内容：·带领队员们参观营房，了解部队内务要求，学习如何规范叠被子。·参观军史室，重温革命历史。·参观武器室，了解主要的武器装备和部分新式武器等军事知识。·观看军队队列训练，模仿练习部分动作。主题活动225·收听关于军队纪律和作风的讲座。·各中队选拔国旗班成员，参加高一级培训。·组织中队与部队官兵手拉手，聘请他们担任志愿辅导员。活动评价：1、能够说出军营中叠被子的基本要求，并能独立叠好被子。2、能够说出3种主要的武器装备。3、能够较规范地完成队列动作。4、通过实践活动，说出2个军队的优良作风。26争获美德章争获接力章争章单元：1、学习队章：我们的标志争获子章——入队准备章2、礼仪感染：入队仪式争获子章——入队章3、民主参与：组建中小队争获子章——争章目标1．让队员认识到助人为乐是良好的美德。2．参与日行一善实践活动，养成良好行为习惯，参与评选“中队美德少年”。3．了解兄弟民族小伙伴的学习生活情况。4．手拉手与不同民族的小伙伴写信交朋友，增进民族团结和友谊。主题活动1“手拉手”活动：各族少年手拉手主题活动2“养成道德好习惯”：争当助人为乐好少年27“美德章”争章榜获章队员名单：28学习榜样：各族少年儿童手拉手辅导理念：通过“各族少年儿童手拉手”的活动，增进少先队员之间的思想沟通和情感交流，使孩子们真切地感受到，中华民族是由遍布祖国各地的不同民族、不同生活条件、不同风俗习惯，但休戚与共、血脉相连的同龄伙伴组成的大家庭，从而激发他们对中华民族的认同感和归宿感，从小培养对祖国、对民族、对人民的浓厚情感。活动目标：1、了解兄弟民族小伙伴的学习生活情况，增强各民族小伙伴的相互了解，增进民族团结和友谊。2、做到“三个一”：结交一个“手拉手”好朋友，写一封“手拉手”交友信，在力所能及的情况下帮“手拉手”小伙伴做一件好事。3、身体力行，从“手拉手”中找到自己的责任，从互助中感受到助人的快乐，从实践中锻炼自己的能力，提高自己的素质。活动建议：课时：2课时内容:活动一民族墙主题活动1主题活动129·中队宣传栏设立“民族墙”，鼓励队员将自己的搜集到的各民族资料图片粘贴在“名族墙”上，创设氛围。·收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。·收集民族友好往来的故事。·分小队以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策，写成调查报告的形式准备交流。活动二结交异族小伙伴·在校内或者周边兄弟学校结交一个其他民族的好朋友，相互勉励，相互帮助。·可通过采访，或者实地参观等方式了解对方的生活习惯，兴趣爱好，民风民俗。·在条件允许的情况下，可以主动给不同民族的小伙伴写一封信，或者进行微博、邮箱和手机短信互动；鼓励帮助小伙伴做一件力所能及的好事。活动三心手相牵齐开展·两地同时举行“民族团结”故事会。通过网络、书籍、影视作品，让队员们了解民族团结的故事，感悟名族团结的精神。并利用手抄报、电子报、读后感等多种形式在中队举行“民族团结故事会”。活动四情景模拟·表演情景剧，不同名族的小朋友相互团结相互帮助的学习生活事例，感受互帮互助真快活。30活动五团结之歌代代颂·组织队员自由组合，形成小歌队，进行红歌赛，激起广大队员们热爱名字团结，增进民族友谊的热情。·参考曲目：《爱我中华》、《五十六个民族五十六朵花》等。活动评价：1、明确自己要了解的名族资料，并通过手抄报、电子报或是读后感这些手段之一，表达自己学习后的感想。2、用自己喜欢的方式（书信、手机短信、电话、电子邮件、微信、微博、qq）与异族小伙伴交流。3、学会至少一首名族团结歌曲。31“养成道德好习惯”活动：日行一善辅导理念：培养良好的道德行为习惯，引导少年儿童有爱心，是实现少先队组织的根本任务。五年级的队员们即将迈入青春期，应该逐步引导他们更多地认识到自身肩负的责任，帮助队员们认识到助人为乐是人生的一大美德。活动目标：1、通过查找道德模范人物，了解道德模范事迹。2、通过开展日行一善活动，鼓励队员争做好人好事。3、懂得善待他人的道理。活动建议：课时：2课时内容：·观看“感动中国”助人为乐道德模范的故事宣传片。·评选“雷锋少年”或“中队美德少年”，发放好人好事登记卡，鼓励队员们做一些力所能及的好事，比一比谁做的好事多。·助人为乐分享会：让队员们分享帮助他人的感受和快乐。·组建“学雷锋志愿小队”，在社区开展日行一善活动。活动评价：1、能为身边的人做一件好事。2、了解道德模范事迹，能讲述一个助人为乐的故事。主题活动232争获成长章争获接力章争章单元：4、学习队章：我们的标志争获子章——入队准备章5、礼仪感染：入队仪式争获子章——入队章6、民主参与：组建中小队争获子章——争章目标1．面对现代传媒技术和信息，能学会辨析、选择和应用。2．制订并遵守“文明上网公约”，能利用网络参加少先队活动。3．体验不同劳动岗位，学会尊重普通劳动者。4．能与同伴开展交流，懂得劳动的艰辛与光荣。主题活动1“少年科学院”活动：争做“科学小能手”，争得创造杯主题活动2“劳动实践”活动：学习一项劳动技能33“成长章”争章榜获章队员名单：34少年科学院活动：争做“科学小能手”，争得“创造杯”辅导理念：五年级少年科学院活动应更侧重于对少先队员的创新实践能力的培养，辅导员老师应创设科技学习活动平台，激励队员通过讨论交流、调查研究、动手实践等方式，主动探索科学知识，提高队员创新思维及动手实践能力。活动目标：1、引导队员积极探索生活中科学现象。2、培养队员勤于动手动脑，积极参加科学实践活动。3、通过实践活动，体验发明创造的成就感。活动建议：课时：2课时内容：活动一科技在我身边·带领队员参观科技活动室、科技馆、科技宣传栏或科技成果展。·探寻生活中的科学现象及其原理。活动二科学家小故事会·队员查找资料，进行科学家小故事会。主题活动135·可邀请校园科技之星、创业者和发明家讲讲自己的故事。活动三开展科技节活动·科学观察活动，填写观察记录表、观察日记。·科学金点子收集活动。·“变废为宝，动手改造”活动。·电子摆拼、机器人大赛。活动评价：1、能和队员一起分享科学小故事。2、积极参加校园科技节，能参与其中一项实践活动。36“劳动实践”活动：学习一项劳动技能辅导理念：在衣来伸手，饭来张口的优越条件下，少年儿童往往沉浸在书本和虚拟的空间中，劳动意识日趋淡薄，劳动能力日趋减弱。辅导员老师应带领队员群策群力，创造条件，引领队员在各种劳动技能学习中体验快乐，感悟劳动创造价值、劳动创造财富的道理，巩固培养劳动意识。活动目标：1、学习一项劳动技能，感受亲手创造劳动价值的快乐。2、通过劳动技能比赛，激发队员参加劳动的兴趣和愿望。活动建议：课时：2课时活动一我为活动献计策·提出活动主题及活动目标，集体讨论活动地点、方式、人员分工等。·各小队商议并布置队员具体准备事项。活动二实践基地学本领·邀请一专业人员做劳动技能示范讲解。·学习一种种植、养殖技术。活动三身边岗位学本领创造劳动有成就主题活动237·校内劳动场馆学技能，如：学习整理图书、做模型、做花匠、修桌椅、编织……·利用社区及家长便利资源学习一项劳动技能，如：发面团、做糕点、维修、套被单、包装……·结合地方民俗特色或风味小吃学习一项劳动技能，如：采茶叶、扎花灯、打卤面……·小队之间举行劳动技能展示、比赛。活动四总结交流提升感悟·收集、展示不同岗位实践的照片、视频等。·交流劳动实践体会，引导树立“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的荣辱观，学会尊重普通劳动者。·邀请家长、科任教师、校外辅导员、关工委成员等嘉宾等参加。活动评价：1、能与队员分享劳动体验。2、参加一次劳动技能比赛。3、掌握一项劳动技能。38争获接力章争章单元：7、学习队章：我们的标志争获子章——入队准备章8、礼仪感染：入队仪式争获子章——入队章9、民主参与：组建中小队争获子章——争获健康章争章目标1.能综合展示自己的体育技能，激发运动兴趣。2.能制定锻炼计划，形成良好的体育锻炼习惯。3.参加实训活动，掌握在险情发生时必备的自救、互助技能。4.开展技能比赛，提高自救、互助的本领。主题活动1平安行动：自护自救互助主题活动2“阳光体育”活动：体育技能展示39“健康章”争章榜获章队员名单：40平安行动：自护自救互助辅导理念：五年级队员已具备一定的安全防范意识，本主题活动旨在通过各种实践体验，继续丰富队员自护自救、互助互救的知识技能。同时，引导队员提高应变能力，学会从容面对危险和灾难，维护生命生存权利。活动目标：1、通过开展救护技能比赛，丰富并提高自护自救、互助互救的知识本领。2、增强少先队员面临突发灾难和危险时的自护自救意识及合作互助意识。活动建议：课时：2课时内容：·收集、观看自护自救的图片或视频,直观感受安全救助。·组织少先队员学习《学生自护自救安全常识》。·中队以“自护自救互助”为主题，出一期黑板报或剪贴报。·小队间开展自我保护、自我救助的知识竞赛，让队员掌握常见的安全知识技能。主题活动141·用小品表演、知识竞赛、讲故事等各种形式巩固队员对“自护自救互助互救”知识的运用。·举行“红领巾救护训练营”实训活动：学习煤气中毒、火灾、烫伤等意外事件的自护自救、互助互救技能。·参加“救护技能大比武”，现场学习紧急处理办法和应采取的有效措施。活动评价：1、积极参与自护自救、互助互救的知识学习。2、参加一次实训活动，掌握在险情发生时必备的自护自救、互助互救技能。42“阳光体育”活动：体育技能展示辅导理念：本主题活动旨在通过举办“阳光健身达人秀”的平台，引导队员积极主动参与个人秀、小队秀、自由组合秀等健康有趣的体育活动体验，从而营造积极活跃的体育氛围，激发队员的潜能与热情，全面提高少年儿童的身体素质。活动目标：1、掌握日常锻炼运动技能，并能够积极展示体育技能。2、激发运动兴趣，培养健康意识，形成体育锻炼的好习惯。活动建议：课时：2课时内容：活动一组织评选“阳光体育达人”·根据根据校园、社区实际，队员以个人或小队的形式喜爱的形式进行体育技能展示。·投票评选中队各项“体育小达人”。活动二跟着“达人”来运动·制定小队活动计划：根据锻炼方向组合小队，制定本小队锻炼项目、时间、场所、目标等。主题活动243·利用课间时间，由各“体育小达人”带领队员进行体育锻炼。活动三亲子锻炼计划·家长一起讨论家庭体育锻炼盲点，共同收集体育锻炼方法，制定亲子锻炼计划。活动评价：1、积极参与“阳光体育达人秀”，快乐自信地展示体育技能。2、选择1—2项喜爱的体育项目，并能坚持锻炼。44争获少年先锋章争章目标1.熟悉先锋人物事迹，并能够与小伙伴交流分享。2.参与中队的少年先锋行动，积极贡献自己的一份力量。3.能够以先锋人物的标准要求自己，引导自己日常的学习生活。主题活动少年先锋行动：沿着先锋的足迹前行45“少年先锋章”争章榜获章队员名单：46少年先锋行动：沿着先锋的足迹前行辅导理念在以往少年先锋行