山东高考作文题目

山东高考作文题目 篇一:2014年山东高考作文题解析与范文 2014年山东高考作文题解析与范文 【高考试题】 阅读下面材料～按要求作文。 窗口下有一个画框～从窗户看出去不同人看不同风景～有的人看到了静～有的人看到了闹,有的人看到了雅～有的人看到了俗,有的人看到了好～有的人看到了不好。你能看到什么,请问您看到这个题目又有什么想法呢? 要求:?选准角度～自定立意。?自拟题目?除诗歌处～文体不限～文体特征鲜明。?不要脱离材料内容及含义范围。 【审题立意】 从窗户看出去不同人看不同风景～因为不同的人有不同的心态、不同的胸怀、不同的眼光、不同的见识??正因为有这些不同～所以～有的人看到了静～有的人看到了闹,有的人看到了雅～有的人看到了俗,有的人看到了好～有的人看到了不好。可见～这则作文材料在立意上应强调的是心态、胸怀、眼光和见识～你脑袋里边有什么～你就能看到什么～就能审出什么中心来。如果审题立意放在不同的角度看问题～窗子的作用～改革开放等则偏离了题意。 【佳作欣赏】 心窗 窗子就是一个画框～从窗子里望出去～就可以看见一副图画。有人看到的是雅～有人看到的是俗。有人看到的是闹～有的人看到的是静?? 大千世界～无奇不有。打开你的心窗若你只看到吝啬与奸诈～你的身心便备受煎熬,打开你的心窗若你只看到虚伪与狭隘～你将会迷失自我～丢掉自己的纯真,打开你的心窗若你只看到欺骗与虚度～你将会深陷囹圄,观望天空的那一抹独白??若你的心窗开错了方向～终将使你渐失人生的价值。 陆小曼～上世纪二十年代火树银花般的女子～在人们的心目中～她是位注重奢华享乐颓废放荡的女子～是她将自己的最爱推向了死亡～任由自己憔悴～摧毁了自己半世的幸福。大概是因为她的心窗开错了方向吧:她的心窗想着奢华享乐、颓废放荡而打开～葬送了她的纯真～换来半世寂寞。 伊人远去～铅华尽洗～陆小曼那一抹奢华的背影最终消失于人们的视线、耳边、口唇之间。而同处一个时代的另一位女子却活出了自己别样的人生。 她～林徽因～中国第一位女建筑学家～同时也是位诗人。她的心窗开向了由理想有目标的方向。他喜欢与那些激进的青年谈天说地～喜欢与那些京派知识分子侃侃而谈～亦喜欢与世界文豪一起畅谈理想～正因为她的心窗开对了方向～她 终成为乱世中一抹灵动的色彩～使上个世纪最后的风华绝代。 每个人都有自己心灵中那扇窗户～感动中国人物黄旭华心灵的那扇窗户开向了为祖国做贡献,沈家父子心灵的那扇窗户开向了梦想坚持,陈俊贵心灵的那扇窗户开向了誓言,方俊明心灵的那扇窗户～开向了信念??他们心灵的那扇窗户都朝着一个方向打开～那就是感动。感动着身边的每一个人。 我站在海边～对着湛蓝的天空～缓缓打开心窗～让空中的鸟儿、载着一路飞翔～向着梦想、向着誓言、向着信念。打开自己的心窗～让感动相伴。 选择自己的窗景 俗话说:"境由心生。"的确如此。不同的窗外有着不同的风景～但同一扇窗在不同的人 眼中也有不同的风景～关键在于自己的心态。 简单来说～窗子就是个画框～从窗子望出去～就可以看见一幅图画。有人看到的是雅～有人看到的是俗～有人看到的是闹～有人看到的却是静。 上帝总是跟人开玩笑～让人陷入两难的机遇。就在那人生的转折点～上帝为他打开了一扇窗～一面是忍辱负重～一面是了却残生～他的内心让他看见了哪一面, 曾被鲁迅先生誉为“史家之绝唱～无韵之《离骚》”的史记～它在中国文学史上占有重要的地位～可它的作者司马迁 在编著它时所遭受的苦难又有几人可知,由于司马迁在编撰《史记》时没有维护到当时封建统治者的利益而被打压入牢～忍受宫刑。这时一扇窗户打开～一面是忍辱负重继续编写《史记》流芳千古～另一面是堂堂七尺男儿而受宫刑这奇耻大辱～干脆了却残生～留得自己应有的骨气。就在这人生的分叉路口司马迁选择的是继续忍受耻辱编写《史记》～即使不能流芳千古～也能在自己内心过得去。最后他成功了～《史记》在中国文学史上有着不凡的地位～当然司马迁也被后人所记住～流芳千古。假如当时司马迁选择了死亡～那后果会是怎样,或许会招来世人的嘲笑～或许他的死亡不被世人所知～而他也早已湮没在历史的长河之中了吧。 古人如此～今人亦是。上帝同样为他打开了一扇窗户～一面是忍气吞声～另一面是奋力跳槽～自主创业～他的内心又让他看到了哪一面, 当今～蒙牛似乎已深入中国万千家庭～可你知道蒙牛的创始人牛根生当时的遭遇吗,多年前还是一名打工仔的牛根生在伊利公司打工～当时伊利总裁处处打压他逼迫他～他走到了人生的分叉路口～一面是忍气吞声继续当他的打工仔～另一面是冒着极大的风险创办蒙牛。当然他选择了后者～才有了我们的“每天一滴奶～强壮中国人”的蒙牛。假如牛根生没有当时的选择～或许他依旧是一名打工仔而不是这个全国牛奶销量第一的董事。 上帝从不偏爱我们每一个人～在人生的转折点～他总是为你打开一扇窗～成功与否～关键在于你的心境～在于你选择了怎样的窗景～选择好自己的窗景～并且为之努力～或许成功就已经属于你。 心之所向～道之所往 从同一个窗子望出去～看到的却是截然不同的东西。雅与俗～闹与静～简朴与纷繁??你看到的～正是你一直在逃避的内心。 佛家有句偈语:相由心生。传说菩萨有千面之相～内心丑恶之人看到的便是凶残之相,内心善良之刃看到的便是纯良之相～而坐在莲花台上的佛看到的却是:“无我相～无众生相～皆是虚妄。”所以你有一颗怎么样的内心～你眼中的世界就会是怎样。 以一颗真挚、纯净的心面对这个世界～你便会发现～你一直渴望的美好～就藏在心中的某个地方～如花般悄然绽放。 李叔同出身优渥～年少便留学欧洲～精通音律、雕刻、古汉语。但他的内心却一直在迷惘～因为觉得这世上有太多丑恶血腥之事～最终他放弃了他尘世中拥有的一切～遵从内心的召唤～遁入空门～成为弘一法师潜心向佛。而他圆寂时那一句“华枝春满～天心月圆”便是对他一生最真实的写照。拥有一颗真挚纯净的心～李叔同追寻到了他想要的人生。 而有的人一颗受到蒙蔽的内心看待这个世界～于是他眼 前所充斥的便只是这个世界的肮脏、丑恶。 在山东招远的麦当劳餐厅里曾发生过一起血案。一家五口人是邪教成员～因向餐厅内一女子索要电话号码无果便认定其是恶魔～全家实行殴打～在十多分钟内竟将女子活活打死。一条鲜活的生命就这么在我们眼前逝去～扼腕叹息之余～我们也不免惊恐被蒙蔽了内心的人多么可怕。 而如果我们回到千百年之前～那个时候英雄还在擦剑～美人还在采摘最后一朵卷耳～涉水而来一朵满满承载着我深深思念的芙蕖～燕燕于飞呢喃不尽瞻望弗及的悲哀??那时的人心纯净的不带一丝杂质。千年的光阴弹指即过～科技的浪潮席卷了我们每个人～生活方式发生了翻天覆地的改变～我们每日匆匆行走在鳞次栉比的高楼间～那颗心～是不是也蒙上了一丝灰尘呢, 心之所向～道之所往。如若可以～请让美好留在心中～一颗赤诚之心坦然面对明天。 寻找世界的美好 一个人的生活就是对其内心世界的写实。处于同一片星空下～有的人快乐着～不冷落上天赋予她的每一丝眷顾～而有的人拥有很多～却在抱怨着整个世界?? 立足于每个人生命中的～并不是上天安排了你的一切～而是你自己选择了怎样去活??凡事都不是绝对的。之所以有的人活得充实且快乐～而有的却在一步步颓废～是因为他们 看到了不同的世界～而做出了截然不同的选择。所以说～透过心灵窗口～有的人看到的是雅～有的人看到的是俗～有的人看到的是闹～有的人看到的是静?? 人只为活着而活着～不为活着之外的任何事物而活着。这句话出自余华的《活着》～很好的道出了自己对生命的看法。书中叫富贵的主人翁从一个腰缠万贯的少爷沦为了一个无家可归的穷苦人～后来亲人也都离开了人世。只剩他一个老人与一头老牛为伴。我们所有人都说他是痛苦的～是命运对他的不公。然而他却坚强、乐观的活着～她的牛有好几个名字～凤霞、有庆??然而这些都是他死去了的亲人、女儿和儿子的名字。 老人痛失亲人去依然潇洒快乐～是因为他不只看到了生活中的悲、同时也捕捉到了生活中的乐～看似孤独可怜～他却时时想着亲人陪在身边～自得其乐～获得更加别样、精彩。 放眼历史长河中～我们仍可看到有这样一抹潇洒的身影～为他的那个时代注入了一份活力与激情。 几次遭遇贬谪～苏东坡一身才华～却只能在贫困的流放地～无法在朝野一展宏图。然而在苏轼的眼里～并不是遭贬的无奈与痛苦～而是欣然接受另一片新的自由天地～他仍广交好友～谈天论地～吸取生活中的快乐养分。对地方更是竭尽所能～造福百姓～得到了百姓的爱戴。 遭遇贬谪～对每个人来说都是天大的坏事～但苏轼却能 寻找自己的乐趣～让旁人都羡煞他的潇洒与自由～这就是生活的一种本领～这就是对生命的态度。 活着是一种态度～快乐与否～充实与否～取决于你的心态～以一种乐观豁达的心态～发现生活中的好～你就是幸福的～快乐的?? 篇二:2005———2013山东省高考作文题目分析 2005———2013山东省高考作文题目分析 2005年高考作文山东卷 25. 阅读下面的文字～根据要求作文。,60分, 皇帝造屋～百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天～木工师傅求胜心切～重责小徒弟。徒弟为了泄愤～把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果～根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的。无法在当地补充～皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死亡临头而大哭～这时～石匠想出了一个办法～他把承托长柱的石礅的平坦墩面改为微微隆起～补足了木柱短缺的部分。这样～不但宫室如期落成～木工全家得救～也改善了石墩设计～为中国建筑多增一份姿采。 这则故事寓有中国人处世的哲理:别人的短处可以彰显我们的长处～我们的长处也可以“承托”别人的短处～这样彼此都有好处。推而广之～这是一种竞争中“双赢”的智慧～而这在现代社会中尤为重要。 请以“双赢的智慧”为话题～自定立意～自选文体～自拟题目～写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 2006年高考作文山东卷 作文试题 阅读下面这首诗～根据要求作文。 星 星 雷抒雁 仰望星空的人～ 总以为星星就是宝石～ 晶莹～透亮～没有纤瑕。 飞上星星的人知道～ 那儿有灰尘、石渣～ 和地球上一样复杂。 这首诗可以产生不同的联想感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。 注意:?联想或感悟要与整首诗的寓意有关。?立意自定～题目自拟。?不少于800字。?除诗歌外文体不限。 题目详解 在经历了“七年之痒”的话题作文之后～今年山东高考悄然回归材料作文。虽然还是富有文化个性的寓意作文～但和去年的寓言故事比起来～今年的诗歌更难理解和把握。2005年的“双赢的智慧”是一篇标准的话题作文～把中国人 传统的处世哲理臵于现代生活场景之中～规范明确可操作性强。而今年的诗歌语言含蓄～意义蕴藉～感情强烈～且没有明确的引导语来表明命题者的意图～加上考生平时疏忽审题的训练～考场中出现了大量的离题、偏题作文～以致一个文化大省没出现太多的满分作文～出乎意料而又在情理之中。 也正如命题者所说的那样“联想与感悟要与整首诗的寓意有关”～本篇作文的难点就在于正确的认知材料～分析诗歌的寓意。那这首诗的寓意是什么呢?据诗人雷抒雁介绍～“星星”是人们向往的～这个意象具有广泛的象征性和暗示性～主要告诉人们现实是很复杂的～也有黑暗的东西～要擦亮眼睛～千万别为情绪和物象所迷惑!由此我们可以联想和感悟的方面比较多～比如理想与现实的矛盾～ 距离与认知的关系～盲目的向往和崇拜～等等。 要写好这篇作文～我们可从以下几个方面拓展我们的思维: 1.看待问题的角度 古诗里就告诫我们“横看成岭侧成峰～远近高低各不同”～复杂的现实世界更需要我们有一双慧眼～以正确地认知世界。从“远”的角度去理解～“宝石～晶莹～透亮～没有纤瑕”～可以联想到“距离产生美”,从近处看～“灰尘、石渣～和地球上一样复杂”～则告诉我们要“透过现象看本质”～要“脚踏实地、深入地看问题”,或把两者 结合起来谈“梦想与现实的关系”～全面辩证地看待问题。片面地看待问题会“一叶障目～不见森林”～全面辩证才能避免迷信和盲目崇拜～正确认识自我和认知世界。 2.理智与情感 人们常把自己喜欢的、崇拜的或向往的东西比喻成“星星”～“总以为星星就是宝石”。正是这种强烈的喜爱之情使人们放弃了冷静的思考～使自己的眼睛被假象和情感蒙蔽～从而犯了一些低级的错误。比如盲目的出国留学～使不少青少年浪费了宝贵的时光,盲目的追星～使有的未成年人迷失自我等等,迷信权威～而束缚了自己的视野。 3.重新认识 我们曾经有过一些认识～如今又有了不同的新发现。过去～我们没有人到过或者观察过外星体～星星在我们仰头注视时～是晶莹～透亮一如没有纤瑕的宝石,仔细地、就近了解了星星之后～才知道那里是充满灰尘、石渣的另一个世界～和地球一样复杂～充斥着污秽～甚至灾难。比如象牙塔内的腐败～医疗改革中的黑洞等～耀眼的光环蒙蔽了我们的双眼～重新认识可让我们找回真正的自我、完美的世界。 4.现象与本质～现实与幻想的差异 距离产生美～也产生错觉,这也让我们无法真实地认识事物本身存在的缺点和瑕疵。而且～当我们总是仰视时～就会产生崇拜和迷信～以为泥土和垃圾只在地上。星星不发光～只是反射阳光～是“借 光”～亮晶晶地让人们以为那光是它自身的～也很有些“狐假虎威”。比如我们怀着憧憬起程～带着梦想拼搏的时候～更多的是四处碰壁无路可走～现实与幻想的差异让我们身心疲惫。 在具体的写作中～很多考生脱离或误解了所给诗歌的寓意～可谓“下笔千言～离题万里”～更有甚者～仅仅看到了“那儿有灰尘、石渣”这句话～就把立意定为了呼吁环境保护～让人啼笑皆非。命题者把一个成人的思维强加到涉世未深的高中学生身上～也确实有点勉为其难～但让考生思考这样的问题～对他们以后走向更为广阔的人生天地～或许具有重大的意义。2007年的高考作文依然会在文化和人生之间盘桓～变化的只不过是外壳～以不变应万变加强写作素养才是上策。 解析:话题体现较强的思辩性。面对竞争～是拚个你死我活～还是扬长避短～发挥个性～在各自的领域取得成就达到双赢,这是每一个社会人都会思考甚至做出抉择的话题。在当今社会～对抗越来越少～越来越不明智,合作对话～互惠互利越来越多。因此在竞争中要运用智慧～巧妙合作～达到双赢。话题中“智慧”是手段～是方式～“双赢”是目的～是结果。这篇作文可写成富有文采和哲理的议论文～也可以编故事来体现哲理 07 年山东高考作文分析 2007 年山东卷作文题"时间不会使记忆风化", 该命题要理解两个关键词: 记忆,风化. "记忆"可以是生命个体的记忆,也可以是一个家庭,一个国家,一个民族 的记忆甚至是整个人类的记忆. "风化",其实就是对过往的遗忘,对历史的 无视,对经验的麻木.概括地 说,就是"时间使记忆风化". 时间不会使记忆风化, 什么样的记忆才不会被时间风化?肯定是那些在人生 路上烙下深刻印记的经历,或者是民族发展过程中刻骨铭心的事件.它们影响人 生的走向,影响历史的发展,具有长远的意义. 从具体写作看,本作文写作角度可大可小.小者写一己之情感,发一时之感 慨,可以抒情,可以议论;大者可写一个民族甚至人类的经历,思考那些重大历 史事件的历史意义.可写人生的光荣,可写历史的耻辱,总之,强调的是记忆的 重要性,是尊重历史的重要性. 2007 年高考作文在延续近几年高考作文"以话题作文为主,稳中有变"的 总体趋势下,强调了变化. 一是审题的难度有所降低.今年山东卷作文题采用了学生常见的话题形式, 只要是在话题范围内, 允许学生自由选择写作角度, 题材, 自主确定文体. 其次, 避开了往年常用的"材料加话题"形式,免去各种铺垫,直接引出话题,同时也 是一个明确的观点,因而审题难度相对较小. 此次作文题审题难度的降低, 意味着作文试题考查的重心将更多地转向考查 学生的认知水平,思维的深度,广度以及 书面表达能力. 二是立意选材更加注重与生活实际相结合. 07年山东卷作文题的最大特点 在于立意选材相对自由,既体现了适度的限制,又为学生提供了驰骋想象,展示 个性的空间.07年山东卷作文题可供选择的文体很多:平时善于积累材料,擅 长理性思维的考生可选择议论文,将丰富的事例用概括的语言写出来,会使文章 显得思路开阔,洋洋洒洒;擅长形象思维,生活经历丰富,人生感悟深刻的考生 可选择记叙文,只要情真意切,也会受到青睐?? 三是强调了"文体特征鲜明".山东卷作文题把"文体特征鲜明"明确写入 要求当中, 不管是选择哪一种文体, 必须是写什么像什么, 不可以写成 "四不像" . 这对于平时在写作训练中不愿意受文体约束,自以为是,信笔挥洒的考生,不能 不说是敲响了警钟. 07年山东卷作文题,比较恰当地体现了新课程标准围绕"表达与交流"提 出的六项要求.既可以考查学生在立意,选材,结构和语言方面的基本能力,也 可以让学生在深刻,丰富,有文采,有创新等个性体现方面有自己独特的展示. 2008山东高考作文题目分析 “春来草自青”～这句话出自哪里～有很多的说法～但大体上都是来自佛家的一些典故或论说中。佛家的禅语具有一个特点～那就是平淡含蓄～而内蕴丰厚～所以这样的话语极需要我们向深处极力挖掘～多面拓展～而不能困在原处～走 不出原来的圈子。这是一个话题作文～因此立意应该是宽泛的～关键在于我们的思考～能否在人生的体验中～历史社会中找到这样的联系点。 在分析这个作文话题的时候～一定要抓住“春”和“青”两个关键的字眼～要注意“自”这个字～草变青了～是因为春天来了～这两者之间是有着这样一种因果或条件的关系的。那么春天可以代表什么～它可以界定为“环境”“条件”等～也可以界定为“机遇”“时机”等,既可以是人发展的小环境～又可以指国家、社会等特定的大气候。草又可以代表什么～可以界定为人或事物的本体。这个给考生留下的思路和想象的余地还是很大的。对素材的选择需要精心细致～切勿生硬搬用～但不管选择什么样的素材～一定把与“春”和“青”相关的信息表述清楚～扣住话题本身来写。 这个作文话题应该说紧扣住了我们山东省今年的教育改革的步伐～实践了素质教育改革的理念。今年高考作文重在考查考生的人文素养、思维品质和创新能力。所以说这个作文题目的区分度还是比较明显的。这也可以作为一个风向标～指导学生在关注生活的同时～养成“关注社会、关注人生、感悟生活”的习惯。 立意思路 1写希望、信念类 春天预示着希望～无论古今还是中外。而希望则代表着 未来。春天的到来～带来了美好未来的希望～“春来草自青”～因为春天带给我们希望～预示着美好未来的希望,“春来草自青”～蕴含着积极向上的人生观、价值观,“春来草自青”～告诉我们要积极进取、把握人生。因为有春天般的成长环境～纵使道路无比曲折～我们也会百折不挠～因为“春来草自青”。 2写自己成长的经历、成长的收获类——记叙文 结合自身谈感悟～写过去成长过程中遇到的一些阻碍、 迷茫和伤感～但在人生的四季里～这些都是暂时的。通过各种事例来展现对未来的希望和美好憧憬～毕竟人的成长是不可抗拒的。有很多困惑～随着我们的成长而得以解决。春意味着自己的成长～草自青则可指自己的收获和变化。 3战胜磨难类 小草经过严寒的冬天～受到过摧残、伤害～经历过磨难～可能面目全非～但是～春天一到～芳草碧天涯。正是因为春天的到来～才使万物复苏、百花盛开、小草吐绿变青。 任何一株小草～都能迎来自己的春天～并且春天是总会要来的。 4顺其自然类 遵循客观规律～崇尚自然～不要急于求成～等待时机～功到自然成等。例如人的成长～孩子的教育～事物的发展～努力后的结果～付出后的回报等。 “春来草自青”～这句话出自哪里～有很多的说法～但大 体上都是来自佛家的一些典故或论说中。佛家的禅语具有一个特点～那就是平淡含蓄～而内蕴丰厚～所以这样的话语极需要我们向深处极力挖掘～多面拓展～而不能困在原处～走不出原来的圈子。这是一个话题作文～因此立意应该是宽泛的～关键在于我们的思考～能否在人生的体验中～历史社会中找到这样的联系点。 在分析这个作文话题的时候～一定要抓住“春”和“青”两个关键的字眼～要注意“自”这个字～草变青了～是因为春天来了～这两者之间是有着这样一种因果或条件的关系的。那么春天可以代表什么～它可以界定为“环境”“条件”等～也可以界定为“机遇”“时机”等,既可以是人发展的小环境～又可以指国家、社会等特定的大气候。草又可以代表什么～可以界定为人或事物的本体。这个给考生留下的思路和想象的余地还是很大的。对素材的选择需要精心细致～切勿生硬搬用～但不管选择什么样的素材～一定把与“春”和“青”相关的信息表述清楚～扣住话题本身来写。 这个作文话题应该说紧扣住了我们山东省今年的教育改革的步伐～实践了素质教育改革的理念。今年高考作文重在考查考生的人文素养、思维品质和创新能力。所以说这个作文题目的区分度还是比较明显的。这也可以作为一个风向标～指导学生在关注生活的同时～养成“关注社会、关注人生、感悟生活”的习惯。 立意思路 1写希望、信念类 春天预示着希望～无论古今还是中外。而希望则代表着未来。春天的到来～带来了美好未来的希望～“春来草自青”～因为春天带给我们希望～预示着美好未来的希望,“春来草自青”～蕴含着积极向上的人生观、价值观,“春来草自 青”～告诉我们要积极进取、把握人生。因为有春天般的成长环境～纵使道路无比曲折～我们也会百折不挠～因为“春来草自青”。 2写自己成长的经历、成长的收获类——记叙文 结合自身谈感悟～写过去成长过程中遇到的一些阻碍、迷茫和伤感～但在人生的四季里～这些都是暂时的。通过各种事例来展现对未来的希望和美好憧憬～毕竟人的成长是不可抗拒的。有很多困惑～随着我们的成长而得以解决。春意味着自己的成长～草自青则可指自己的收获和变化。 3战胜磨难类 小草经过严寒的冬天～受到过摧残、伤害～经历过磨难～可能面目全非～但是～春天一到～芳草碧天涯。正是因为春天的到来～才使万物复苏、百花盛开、小草吐绿变青。 任何一株小草～都能迎来自己的春天～并且春天是总会要来的。 4顺其自然类 遵循客观规律～崇尚自然～不要急于求成～等待时机～ 功到自然成等。例如人的成长～孩子的教育～事物的发展～努力后的结果～付出后的回报等。 2009年山东的高考作文题目分析 命题出发点非常明确:与2008年的题目相比～降低了审题难度～有利于推进山东省素质教育的改革,加强作文与生活的联系～引导学生观察生活、阅读社会、思考身边发生的重大社会现象～为高中作文教学指明了方向,倡导学生有个性的表达～命题非常有层次～不同程度的学生都有话可说～与新课程改革的理念非常吻合。 《见证》这个题目可以这样理解:“见”看见或经历,“证”证明。因此这个题目写成记叙文或议论文最好。如果写成记叙文～重点在“见”的记叙～“证”只是作为文章的画龙点睛之笔,如果写成议论文～重点在“证”～论述证明～“见”只作为材料或论据的一部分。因此～高考要求“文体特征鲜明”就表现在这里。如果对这个题目还是理解不透～那么所给的那段材料表述十分清楚～既解释什么是“见证”～又指出写作的范围。这段材料共两句话。第一句是解释 “见证”这个词的含义。“见证是一种经历～也是人生、社会记忆的凝聚”～明确指出“见证”既可指个人的经历～也可是社会人生历史的经历～这个“凝聚”一般指重大的社会历史事件。第二句给我们指明了写作的范围～“在生命的历程中～我们见证了人生的悲喜、社会的变迁,在历史长河中～许多人或 事物有成为历史的见证”～我们即可写现实人生～也可追溯历史人物或事件。可大可小～可远可近～可古可今～可实可虚。 今年毕业的这一届学生可以说见证了一系列重大事件:98年洪水,2003年非典,2008年汶川大地震,北京奥运,金融风暴,免去了千百年来的农业税,免费九年义务教育等等。这些事件无论是城市学生还是边远山村都会知道～对大家是公平的～更不要说历史人物和事件了。如果从一个方面写～可以这样命题:非典见证-----众志成城,如果从非典、地震、98洪水等几个方面写～可这样命题:非典、地震、洪水见证-----多难兴邦。 这个作文～虽然难度不大～但要想得高分非常不容易～人人都有话说～往往会庸俗化～大众化。要想得高分～必须注意:如果写成记叙文～必须把事件叙述得细腻充分～需有个人心灵的震撼,如果写成议论文～必须观点鲜明～详略得当～ 篇三:2005——2012山东高考作文题目及其解析 2005——2012年山东高考作文题目及其解析 2005年 25. 阅读下面的文字～根据要求作文。,60分, 皇帝造屋～百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天～木工师傅求胜心切～重责小徒弟。徒弟为了泄愤～把师傅的木 尺偷偷锉短了一分。结果～根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的。无法在当地补充～皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死亡临头而大哭～这时～石匠想出了一个办法～他把承托长柱的石礅的平坦墩面改为微微隆起～补足了木柱短缺的部分。这样～不但宫室如期落成～木工全家得救～也改善了石墩设计～为中国建筑多增一份姿采。 这则故事寓有中国人处世的哲理:别人的短处可以彰显我们的长处～我们的长处也可以“承托”别人的短处～这样彼此都有好处。推而广之～这是一种竞争中“双赢”的智慧～而这在现代社会中尤为重要。 请以“双赢的智慧”为话题～自定立意～自选文体～自拟题目～写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 解析:话题体现较强的思辩性。面对竞争～是拚个你死我活～还是扬长避短～发挥个性～在各自的领域取得成就达到双赢,这是每一个社会人都会思考甚至做出抉择的话题。在当今社会～对抗越来越少～越来越不明智,合作对话～互惠互利越来越多。因此在竞争中要运用智慧～巧妙合作～达到双赢。话题中“智慧”是手段～是方式～“双赢”是目的～是结果。这篇作文可写成富有文采和哲理的议论文～也可以编故事来体现哲理 2006年 23(阅读下面这首诗～根据要求作文。,60分, 星星 雷诗雁 仰望星空的人 总以为星星就是宝石～ 晶莹～透亮～没有所取。 飞上星星的人知道～ 那儿有灰尘、石渍～ 和地球上一样复杂。 读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。 注意:?联想与感悟要与整首诗的寓意有关。?立意自定。题目自拟。?不少于360字。?除诗歌外文体不限。 【解析】今年作文貌似话题作文～实则为材料作文。因为命题人特别提醒考生“联想或感 悟要与这首诗的寓意有关” ～即必须以所给材料的主旨为作文的中心来写～否则就可能被判 为离题～这正是话题作文和材料作文的区别之所在。不过所给材料立意也很宽泛～可写现象 与本质～距离与认识～也可写理想主义者与现实主义者的对比。一句话～～只要抓住二者的 内在联系立意～就不会有闪失。 23(请以“时间不会使记忆风化”为话题～写一篇不少于800字的文章。 要求:?自拟题目。?自定立意 ?自选文体～且文体特征鲜明。 解析:该命题要理解两个关键词:记忆～风化。 “记忆”可以是生命个体的记忆～也可以是一个家庭、一个国家、一个民族的记忆甚至是整个人类的记忆。 所谓“风化～其实就是对过往的遗忘～对历史的无视～对经验的麻木。概括地说～就是“时间使记忆风化”。这恰恰是本作文立意的反面。 时间不会使记忆风化～什么样的记忆才不会被时间风化,肯定是那些在人生路上烙下深刻印记的经历～或者是民族发展过程中刻骨铭心的事件。它们影响人生的走向～影响历史的发展～具有长远的意义。昨天在今天延续～历史活在今天～这样的记忆当然不会风化。 从具体写作看～本作文写作角度可大可小。小者写一己之情感～发一时之感慨～可以抒情～可以议论,大者可写一个民族甚至人类的经历～思考那些重大历史事件的历史意义。可写人生的光荣～可写历史的耻辱～总之～强调的是记忆的重要性～是尊重历史的重要性。 2008年 23、请以“春来草自青”为话题～写一篇不少于800字的文章。 要求:?自拟题目。?自定立意。?除诗歌外～文体不限。?文体特征鲜明 解析:今年的高考作文试题～文化气息很浓厚～充满了禅学之味。与去年的试题相比～在审题上增加了难度。 这是一则话题作文～语出一句佛语。“静坐无所为～春来草自青”“春来草自青～秋到叶自落”等～说法不一。在审题时～可抓住话题中“春”代表着希望和机遇～“草”表面上是弱势的～但“草”的绿了代表了希望～只要我们坚持到底～就一定有希望～“自”则有顽强追求的意味～“青”描述的是一种结果～可以理解为成功了或者目标实现了。 2009年 23(阅读下面的文字～根据要求作文。 见证是一种经历～也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中～我们见证了人生的悲喜、社会的变迁,在历史长河中～许多人或事物又成为历史的见证。 请以“见证”为题～写一篇不少于800字的文章。 要求:?自选角度。?自定立意。?除诗歌处～文体不限。?文体特征鲜明。 解析:首先～体现了对现实的关注。 第二～根据提示语～见证既可以是个人的也可以是社会的～既可以是现实的也可以是历史的,既可以写成记叙文～也可以写成议论文～有足够的开放性～但限制性不足～也容 易套作。 第三～由于“见证”一题极容易联想到当前的大事～会造成大量题材和写法雷同的文章～如写成见证当代重大事件～必然都去写汶川地震和奥运会等～不易出新。其结果是区分度不好～分数拉不开。 23、阅读下面的文字～根据要求作文。 人生的一切变化～一切魅力～一切美都是由光明和阴影构成的。 ——列夫〃托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想～写一篇不少于800字的文章。 要求:?自定立意,?自拟标题,?除诗歌外文本不限,?文体特征鲜明。 审题指导: 这句名言的解读是确定立意的关键。“光明”与“阴影”是一个物体的两个方面～是紧密相连的～在自然界是这样～在人生社会形态也是如此。怎样正确对待“阴影”～就是怎样对待人生中的逆境、挫折、不利现象。结合现今现实～尤其是种种自杀举动的背后原因～就是不能正确对待“阴影”～比如失去爱情、工作压力大、赋闲、身体残疾等～这只能算“阴影”。 此作文目的在于考查考生的感情、立场、价值观～引导考生理性认识阴影。阴影也是五彩斑斓(或者魅力)人生中的 一方面～人生中因为有了这些阴影才更精彩～正如“失败是成功之母”、“无穷风景在险峰”、“过程的艰苦才更能领略结果的幸福滋味”等。 我们可以确定以下几类立意: 阴影价值类:缺少酸甜苦辣的人生是单调的; 因为有了阴影～光明显得炫目。 辨证关系类:光明和阴影是相辅相成的～没有阴影的光明只是一团耀眼的白光～没有生机;光明与阴影就像一片树叶的两面～没有阴影～不会变幻出无穷无尽的色彩。绝对的完美是不存在的～正如绝对的阴暗～所有的事情都是由正反两面构成; 人生价值类:种种历练和磨砺就正好体现了人生的价值。同样～只有懂得欣赏缺陷～才能够真正体会美好。美好、缺憾构筑成完美人生。 探究实质类: 追求光明的过程～也是不断冲破各种藩篱的过程。 一切美的东西～一切有魅力的人或事～无不是在走过了“阴影”之后才见到光明的～正所谓“不经历风雨～怎么能见彩虹”。战胜阴影的过程～就是挑战人生、实现人生价值的过程。 名人追求类:为了达到心目中的光明～一些无私奉献者甘心沉寂于暂时的黑暗。快乐人生类:遇到磨难和艰辛～不 要灰心丧气～摆脱心灵上阴影～ 勇敢寻找光明～让人生拥有快乐和成功;在陶醉于光明的时候～要敢于正视阴影的存在;看到存在阴影的时候～更不能忽视光明的力量。只有这样才能够客观冷静地应对人生的一切变化～才能或化危为机～或防微杜渐～或处变不惊～或知难而进??真正拥有快乐人生。 2011年 23. 请以“这世界需要你”为题～写一篇不少于800字的文章。 要求:?自定立意 ?除诗歌外文体不限 ?文体特征鲜明 解析:从审题的角度看～“这世界需要你”基本上是没有审题难度的～但还是要仔细地领会。这个题目有三个词语组成“这世界”“需要”“你”。首先是“这世界”是怎样的世界～是如何的世界～这是要剖析的。这世界是社会这个世界～还是家庭这个世界,是当前这个世界～还是自我情感的世界,是整体的大世界～还是局部的个体的小世界等等。“需要”就是社会的缺失方面～因为缺失才需要,因为社会空挡才弥补。“你”～本身是第二人称代词～但在这里～需要你在“你”之后增加些内容。 从选材看～今年的作文选择的空间非常大～很广泛。这主要涉及两个方面～一是“你”可实指～指具体的人～如父 母、姐妹、兄长、师友等等。二是“你”可虚指。主要指境界与思想等等。如～这世界需要你的责任～你的担当～你的操守～你的支撑～你的付出～你的磨砺～你的敬畏～你的诚信～你的信仰～你的道德～你的良知～你的自信～你的独立思考等等。从体裁看～考生可以写记叙文～也可以写议论文。从这几年看～山东阅卷还是倡导规范的记叙文与议论文的～不太提倡写另类作文。并且要求文体特征要鲜明。 从文章的立意看～如写记叙文～写母亲～可以就一个方面展开～可以就母亲品格的一个方面去写～写母亲节俭持家等,还可以就几个方面去写母亲～可以写母亲朴素、勤劳、喜欢帮助别人等等。议论文也是如此。可以一篇文章重点突出一个方面～如写社会浮藻～需要淡泊宁静等。还可以一篇文章写几个方面～如社会道德滑坡～需要诚信,社会追名逐利～需要无欲则刚,社会快节奏～需要慢品味,社会浅阅读～需要深阅读等等。 一篇优秀的文章～要突出三点:扣题准～内容丰厚～语言有文采。今年的高考作文扣题方面没有多大障碍～就看你的内容是否丰厚和语言优美的功夫了。 2012年 23.阅读下面材料～根据自己的感悟和联想～写一篇不少于800字的文章。 惟我辈既以担当中国改革发展为己任～虽石烂海枯～而 此身尚存～此心不死。既不可以失败而灰心～亦不能以困难而缩步。精神贯注～猛力向前～应乎世界进步之潮流～合乎善长恶消之天理～则终有最后成功之一日。 要求:?选准角度～自定立意,?自拟题目,?除诗歌外～文体不限,?文体特征鲜明。 【解析】这一题目～切准了时代脉搏～在中国改革进入反思的今天～题目现实性强～其内涵更强调家国情怀、天下意识～更易引发学生的思索与联想。题目内容让考生可以选择的观点不少～担当责任、面对失败、困难～坚持均可～从整体看～成功应该有理想、勇于面对困境、精神专注～切题更准～更能成文。在一定程度上降低了考生审题的门槛儿～真正做到面向全体考生～让每个考生都有话可讲～有利于更好地区分考生的能力水平～有利于实现分层级考核的目标。从文体选择的角度看～考生可记叙、可议论～也可以多种表达方式综合运用。这样～有利于展示考生的实际写作水平～更充分地体现高考的选拔功能。