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[word格式] 色彩采集与重构的创意表现[word格式] 色彩采集与重构的创意表现 色彩采集与重构的创意表现 【美术研究】 色彩采集与重构的创意表现 文/唐玮 摘要:色彩是视觉艺术创作中的核心问题.本文通过 对色彩采集与重构的特点,色彩采集与重构的创意范围以 及色彩采集与重构的表现手法三个方面的论述,阐明了在 视觉艺术中色彩的采集与重构的重要性,指出了如何把自 然界的色彩通过采集与重构创造出和谐统一的色彩形式. 关键词:色彩采集重构创意表现 在五颜六色的自然界中,人们每天一睁开眼,首先 映人眼帘的便是形与色组成的视觉世界.甚至可以...

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[word格式] 色彩采集与重构的创意表现 色彩采集与重构的创意表现 【美术研究】 色彩采集与重构的创意表现 文/唐玮 摘要:色彩是视觉艺术创作中的核心问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 .本文通过 对色彩采集与重构的特点,色彩采集与重构的创意范围以 及色彩采集与重构的表现手法三个方面的论述,阐明了在 视觉艺术中色彩的采集与重构的重要性,指出了如何把自 然界的色彩通过采集与重构创造出和谐统一的色彩形式. 关键词:色彩采集重构创意表现 在五颜六色的自然界中,人们每天一睁开眼,首先 映人眼帘的便是形与色组成的视觉世界.甚至可以这样 说,色彩与形状更能给人的眼睛产生强烈的刺激和影响. 凶此,色彩是视觉艺术的重要因素,尤其是在视觉艺术 作品创作过程当中,色彩的采集与重构的创意表现更是 至关重要. 在五彩缤纷的世界中,色彩是吸引视觉的重要因素. 它可以渲染感人的氛同,传达特定的信息;可以通过强烈 的对比关系吸引人的注意力,也可以强化感性的诱导作 用.无论是生理上还是心理上,也无论是理性认识还是视 觉经验,把握色彩的内在规律和驾驭色彩的方法都是我们 孜孜以求的,这种研究的艺术价值和使用价值不言而喻.l】] 这充分说明了色彩研究在视觉艺术中的作用,也正是经过 这种对感性的色彩效果进行 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 的过程,才能把色彩这一 重要因素的应用体现在视觉艺术的创作中.而色彩的采集 与重构就是这一过程的具体的色彩应用规律. 一 , 色彩采集与重构的特点 色彩的采集,顾名思义,就是对对象的色彩进行概 括,由此创造统一,和谐的色彩作品.在采集的过程 巾,需要运用人们对色彩的理解,去理性地表现现实对 象.色彩的采集是每一个美术家所必须具备的能力,要求 运用简单的色彩,快速地表现对象,就必须进行色彩的采 集和归纳.而色彩的重构,是把我们采集归纳的色彩根据 色彩规律及我们的需要进行色彩的重新组合和再设计.例 如,当我们看到美丽的自然风景的时候,这一自然风景的 色彩使我们产生了愉悦与冲动.通过观察,分析,整理, 记录下色彩的成分和色彩的比例关系,然后将它进行创造 性的再设计,用于装饰色彩的体现.当我们看到这幅装饰 画的时候,就会联想到美丽的自然风景. 在色彩的采集和重构中,需要注意的是和写实绘画 与摄影的不同,写实绘画和摄影是对客观现实的冉现,学 生在进行色彩采集与重构的时候需要注意其与写实绘和 摄影艺术的差异.色彩采集与重构的特点就是对色彩进行 提炼,概括,夸张等主观及理性的重组创作,在这个过程 中,要具有较强的主观创作的意识.重构后的I面色彩的 变化要明确,对比强烈,以产生较强的色彩视觉冲击力, 注重色彩的秩序与节奏.色彩采集与重构的要点住于造型 的优化和夸张变形,构图的完整性,平面性,色彩夸张性 与创造性.而进行色彩采集与重构的目的则是训练学生的 色彩感知能力,增强学生的色彩素养. 色彩的采集与重构同写实绘画和摄影艺术存在着差 异,这些差异主要表现在以下几点:首先是观察角度的小 同:写实绘画与摄影往往都注重客观观察和客观实在,真 实地表现客观对象在一定环境巾所呈现fl【来的客观的色彩 面貌.所体现出的色彩关系有:固有色,光源色,环境色 以及质感,空间等的相互关系.而色彩的采集与重构则是 以客观对象为参考,以美的形式法则为基础进行色彩的提 炼,概括,夸张与重组.其次是体现的内容不问:丐文绘 画与摄影表现的内容是具体的,真实的,讲求意境的,追 求个人情感的表现与宣泄,而色彩采集与重构具有创意的 表现意义,从客观对象的色彩采集归纳入手,对色彩进行 提炼与概括,遵循色彩协调的规律达到美的效果.再次是 表现形式的不同:写实绘画通过作品表现情感,注重个人 情感的发挥与宣泄,在表现形式上多种多样,讲究用笔, 节奏,气韵等;色彩采集与重构的表现形式虽然也是多种 多样的,但其却是理性的创作与重组.最后是艺术的风格 与功能的不同:写实绘画建立在具体形象的基础,多属 写实风格,讲究色彩的逼真,想象的具体,其功能多为欣 赏与收藏,而色彩采集与重构巾的形象是建立往简洁,主 观,完美的基础上,与材料和工艺结合,在功能上注重装 饰性. 二色彩采集与重构的创意范围 色彩采集与重构的创意过程是通过对具体形象与景 物的观察,发现别人没有发现的美及色彩,逐步去认识客 观色彩中美好的色彩关系,并借鉴其美好的色彩形式, 把原色彩从具体的限定中提炼出来,通过发散性思维, 重新构成,使它达到完整的,独立的,富有某种意义的 创作目的. 在色彩采集中,包括对自然形态色彩的采集和对人 工形态色彩的采集.自然形态色彩的采集,主要是对大 自然色彩的感受和研究,然后进行采集,提炼和分析的 过程.一个变化万千的大自然,丰富多彩,变幻无穷,向 人们展示着迷人的色彩.如苍翠的山峦,蔚蓝的海洋,金 色的沙漠,灿烂的星光……有春,夏,秋,冬,还有晨, 午,暮,夜的色彩,有植物色彩,矿物色彩,动物色彩, 人物色彩等.这些美丽的景色能引起人们美好的情感.历 来许多画家和摄影家长期对大自然的色彩进行研究,对各 种自然色彩进行采集,提炼,分析,从取之不尽,用之不 竭的大自然中捕捉艺术色彩,吸收艺术营养,开拓新的色 彩思路.而人工形态色彩的采集主要体现在现有的一些在 人们心目中形成印象的一些色彩形式,包括传统色,民 间色以及现有图片颜色的采集.传统色,是指一个民族世 代相传的,在各类艺术中具有代表性的色彩特征.我国的 传统艺术包括原始彩陶,商代青铜器,汉代漆器,陶俑, 丝绸,南北朝石窟艺术,唐代铜镜,唐三彩陶器,宋代陶 器,等等.这些艺术品均带着各时代的科学文化烙印,各 具典型的艺术风格,各具特色的色彩主调和不同品味的艺 术特征.这些优秀文化遗产中的许多装饰色彩都是我们今 天应当学习的最好范例.民间色,是指民间艺术作品中呈 现的色彩和色彩感觉.民间艺术品包括剪纸,皮影,年 画,布玩具,刺绣等流传于民间的作品.在这些创作形式 中,寄托着真挚纯朴的感情,流露着浓浓的乡土气息与人 情味.在今天看来,它们既原始又现代,极大地激发了我 们的创造意识.图片色指各类彩色印刷品,上好的摄影色 彩与好的设计色彩.图片内容包括繁华的城市夜景,平静 的湖水,秋林的红叶,红花绿草,现代建筑物,沧桑的古 城墙,等等.图片的内容也是包罗万象的,不管它的形式 和内容怎样,只要色彩美,就值得我们借鉴,就可以作为 我们采集的对象.除此之外,绘画色也值得我们学习和借 鉴,从水彩到油画,从传统古典色彩到现代印象派色彩, 从拜占庭艺术到现代派艺术的色彩,从蒙德里安的冷抽象 到康定斯基的热抽象,等等. 三,色彩采集与重构的表现手法 色彩采集与重构的表现手法,包括保持原有形态创意 的采集与重构和打破原有形态的创意的采集与重构两种表 现手法. 术2011?8 在保持原有形态创意的采集与重构的表现手法中,首 先可以将客观对象(自然的和人工的)的色彩提炼,采集 出来后,按原色彩关系和色彩面积比例做出相应的色标, 按比例运用在新的画面中,其特点是主色调不变,原物象 的整体风格基本不变.其次可以将客观对象的色彩提炼, 采集出来后,然后再选择典型的,有代表性的色彩不按比 例重构.这种重构的特点是既有原物象的色彩感觉,又有 一 种新鲜的感觉,由于比例不受限制,可将不同面积大小 的代表色作为主色调. 在打破原有形态创意的采集与重构的表现手法中,首 先可以将客观对象(自然的和人工的)的色彩提炼,采集 出来后,选择所需的色彩进行重组构成,可选某个局部色 调,也可抽取部分色,其特点是更简约,概括,既有原物 象的影子,又更加自由,灵活.其次可以将客观对象的色 彩提炼,采集出来,根据采集对象的形,色特征,经过对 形概括,抽象的过程,在画面中重新组织的构成形式,这 种方法效果较好,更能突出整体特征.再次可以将客观对 象的色彩提炼,采集出来,根据原物象的色彩情感,色彩 风格作”神似”的重构,尽量保持原色彩的意境.这种方 法需要作者对色彩有深刻的理解和认识,才能使其重构后 的色彩更具感染力.艺术中任何一种新内容都不可避免地 表现为形式,因为在艺术中不存在没有得到形式体现即没 有给自己找到表达方式的内容.l2色彩重构后所表现的新的 形式,是对视觉艺术创作的新的发掘和探索,它所带来的 也是对重构后的色彩形式的新的理解和认识. 色彩的采集重构是一个再创造过程,对客观对象的采 集,因采集人对色彩的理解和认识不一样,也会出现不同 的效果.在视觉艺术创造的过程中,通过对色彩的采集重 构,能使艺术家找到和谐的美感规律,把理性的色彩规律 和形式应用到感性的艺术创作中,从而使作品在色彩上达 到视觉的审美需求. 注释: [1]王令中视觉艺术心理【M]北京:人民美术出版社 20058I25页 【2]方珊形式主义文论济南:山东教育出版社,2002 281页 参考文献: [I】[美]鲁道夫?阿恩海姆着腾首尧译艺术与视知觉【M】 成都:四川人民出版社,19983 [2][美】保罗?芝兰斯基,玛丽?帕特?费希尔文沛译色 彩概论[M].北京:人民美术出版社,20041 作者简介: 唐玮,山东艺术学院职业学院讲师,装潢教研室主 任,硕士. 编辑:段俊红 39
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