[课程]分数知识点

[课程]分数知识点 分数知识点 1.分数的初步认识:理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示图中一份占整体的几分之一。 2.分数的读法:掌握分数的读法。 3.分数的写法:先读先写后读后写。 4.看图比较分数的大小:分子相同时，分母越大分数越小。 5.分数四则混合运算:整数运算定律对于分数同样适用 6.分数的意义:分数的意义是:“把单位„1?平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 7.分数单位 :把单位一平均分成若干份取一份的数，叫做分数单位。即分子是1，分母是等于或大于2的自然数的分数，又叫单位分数。 8.分数大小的比较:比较同分母分数大小和同分子分数大小的方法。 9.分数与除法的关系:分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，分数线相当于除法中的除号。 10.真分数和假分数:分子比分母小的分数叫做真分数(分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数( 11.带分数 :整数与真分数相加所成的分数(或真分数与假分数相加化简后的分数)。带分数就是将一个分数写成整数部分+一个真分数或假分数是分数的一种。 12.分数的基本性质:分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数值不变。 13.通分、约分:把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。根据分式的基本性质，把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分。 14.分数、小数、百分数的互化:先把分数化成小数，再化百分数。分数化小数:用分子除以分母。小数化百分数:小数乘以100再加上% 的符号 。百分数化为小数:去掉% 15.分数运算:简单的分数加减法运算，简单的分数乘除法计算。 北师大版:三年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 《认识分数》教学目标:(1)理解分数的意义，会读、会写简单的分数。(2)会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 五年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 《分数》 1.分数的再认识( P34—36 ) 教学目标:(1)、在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。 (2)、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。理解整体“1” (3)教学重、难点:进一步认识分数，理解整体和部分的关系。 2、分饼。(第37~38页) 教学目标:(1)结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。 (2)能正确读写假分数、带分数，了解假分数、带分数的关系。 (3)教学重、难点:理解真分数、假分数和带分数的意义;了解假分数、带分数的关系。 3、分数与除法(第39~40页) 教学目标:(1)结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。 (2)运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。 (3)教学重、难点:理解分数与除法的关系;探索假分数与带分数的互化方法。 4、练习三( 第41至42页) 教学目标:通过练习，复习巩固学生对分数意义的理解，加深学生对分数的再认识 5、分数的基本性质(第43至44页) 教学目标:(1)经历探索分数的基本性质的过程， (2)能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。 观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。(3)经历 (4)教学重、难点:探索分数的基本性质;理解分数的基本性质。 6、找最大公因数(第45~46页) 教学目标:(1)经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。 (2)探索找两个数的公因数的方法，学会正确找出两个数的公因数和最大的公因数。 (3)教学重、难点:探索找两个数的公因数的方法。 7、约分(P47—48) 教学目标:(1)经历知识的形成过程，理解约分的含义。 (2)探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。 (3)教学重、难点: 探索并掌握约分的方法。 8、练习四,第49~50页, 教学目标:(1)练习找公因数，巩固找公因数的基本方法。 (2)练习约分，综合运用分数的意义、约分等知识来解决相应的问题。 9、找最小公倍数(第51~52页) 教学目标:(1)结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的含义。 (2)探索找公倍数的方法，会运用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 (3)教学重、难点:探索找公倍数的方法。 10、分数的大小(第53~54页) 教学目标:(1)探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不同的分数的大小。结合具体的情境，引导学生用分数描述有关现象。 (2)结合具体情境，理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。 (3)教学重、难点:探索并掌握通分的方法。 五年级下册《分数乘法》 教学目标:1(使学生理解分数乘整数的意义与整数乘法意义相同。 2(使学生掌握分数乘整数的计算方法，能正确进行计算，明白计算过程中能约分的要先约分的道理。 教学重点:使学生理解分数乘整数的意义及计算方法。 教学难点:总结分数乘整数的计算方法,理解分数乘整数算式的意义。 《分数除法》、 《百分数》 教学目标:1初步认识百分数的意义，能正确的读写百分数。 2、提高学生应用百分数的能力。 3、情感目标:通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。 、教学重点、难点:认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。4 六年级上册《百分数的应用》 人教版:关于“分数”教学的编排 册别 标题 具体内容 教学目标 1(分数的初步认识 1(能结合具体情境初步理解分数的意(几分之一，几分之义。 三上几，几分之一分数、第七单元 2(使学生初步认识几分之一和几分之P91 同分母分数的大小比几，会读、写简单的分数，知道分数各分数的初步认识 较) 部分的名称，初步认识分数的大小。 2(分数的简单计算3(会计算简单的同分母分数的加、减法。 (分母不超过10) 1(分数的意义、 1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意 2(分数与除法的关系义，明确分数与除法的关系。 五下第四单元 3(真分数与假分数 2.认识真分数和假分数，知道带分数是一P60 4(分数的基本性质 部分假分数的另一种书写形式，能把假 5(最大公因数与约分分数化成带分数或整数。 分数的意义和6(最小公倍数与通分3. 理解和掌握分数的基本性质，会比较分 性质 7(分数与小数的互化数的大小。 4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最 小公倍数，能找出两个数的最大公因数 与最小公倍数，能比较熟练地进行约分 和通分。 5.会进行分数与小数的互化。 1(理解分数加减法的算理，掌握分数加 减法的计算方法，并能正确地计算出结 1(同分母分数加减法果。 第五单元 2(异分母分数加减法2 (理解整数加法的运算定律对分数加法五下3(分数加减混合运算仍然适用，并会运用这些运算定律进行分数的加法和减P104 以及整数加法的运算一些分数加法的简便运算，进一步提高法 定律推广到分数 简算能力。 3(体会分数加减运算在生活、生产中的 广泛应用。 第二单元 六上 P8 分数乘法 苏教版:三年级上册《认识分数》、三年级下册《认识分数》、五年级下册《认识分数》、《分数的基本性质》、《分数加法和减法》、六年级上册《分数乘法》、《分数除法》、《认识百分数》、六年级下册《百分数的应用》 三上:认识分数(本册教材让学生结合具体情境初步理解分数的意义，认、读、写简单的分数。先教学几分之一，再教学几分之几，然后教学同分母分数(分母小于10)的加减计算。一个具体的物体平均分) 三下:认识分数(认识分数，是从三年级(上册)开始的。在那册教材里，把一个物体、一个图形平均分成几份，用几分之一或几分之几表示其中的一份或几份。学生在初步认识分数的基础上，能进行简单的分数加、减计算。本单元继续教学分数，包括两方面内容: 一是把由若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几这样的分数表示这个整体里的一份或几份。二是应用对分数的理解，解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。这两个内容，前者是重点、是基础，后者为前者服务) 五下:认识分数(学生在三年级教材里初步认识了分数，其中三年级(上册)教材是一个物体(或图形)的几分之一、几分之几，(下册)教材是若干个物体组成的整体的几分之一、几分之几。本册继续教学分数的意义，涉及的有关知识比较多，大致分成五部分编排。分数的意义和分数单位。真分数与假分数，用分数表示两个数量的关系。分数与除法的关系，用分数表示除法的商。带分数，假分数化成整数或带分数，分数与小数相互改写。教学分数的定义，重点是建立单位“1”的概念。)