中考文言文解析--文意理解剑法
侠客行:
中考文言文解析--文意理解剑法
课程目的:
1(掌握文言文关于文意理解的类型和趋势。
2(掌握文言文文意理解的方法。
3(灵活运用方法做题。
陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握了民心动向，请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到
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的。(4分)
„„乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
?为培养学生积极主动的学习精神，教师应抓住恰当时机进行开导，正如文中所说:“ ， 。”
?从文中任选一则
表
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明学习态度的句子写在下面: 。
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2011唐山
子曰:“学而时习之，不亦说乎,有朋自远方来，不亦乐乎,人不知而不愠，不亦君子乎,” 子曰:“温故而知新，可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。”
子曰:“由，诲女知之乎,知之为知之，不知为不知，是知也。”
子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 子曰:“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉～”
子曰:“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之?
子曰:“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
2011江西
《口技》中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。(2分)
解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基?”。能以索持犀牛却行?。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。 初，起兵保安军德清砦?，积功授青涧都虞侯。建炎三年，诏隶韩世忠，擢?偏将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击?，大呼，声振刀甲。
一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授閤门宣赞舍人。
(节选自解缙《太原王传》)
【注释】?由基:即养由基，春秋时楚人，善射。?却行:倒退而行。?保安军德清砦:与
下文“下邳”，均为地名。?清涧都虞侯:与下文“偏将军”“閤门宣赞舍人”，
均为官名。?擢:提拔。?鹘击:像鹘一样猛击。鹘:鸷鸟。
2011连云港
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也,”对曰:
“齐人也，坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎,”晏子避席对曰:“婴闻之，橘生
淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何,水土异也。今
民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶,”
(《晏子春秋》) 【乙】景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰:“令吏养之～”晏子曰:
“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。君爱老而恩无所不逮?治国之本也。”公笑，
有喜色。晏子曰:“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡?
之无室者，论而共秩焉。”公曰:“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。
(《晏子春秋》) 注释:?逮:到。?鳏寡:老而无偶的男女。
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12(根据甲乙两文，你认为晏子是一个怎样的人,(4分)
2011南昌
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身 百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。
概括选文中描写浙江之潮的几个场面，并说说写法上有什么特点。(4分)
20011山东
王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乗小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰:“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴～”王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问:“暂住何烦尔,”王啸咏良久，直指竹曰:“何可一日无此君～
——《世说新语》 “雪夜访戴”表现了王子猷怎样的个性,“何可一日无此君”表达了古人怎样的理想和追求,(3分)
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