《溶液的形成》第一课时
教学设计
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一、教学目标
1、知识与技能
(1)、认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成;
(2)、知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂;
(3)、认识乳化现象;
(4)、了解溶液在生产、生活中的应用。
2、过程与方法:通过问题讨论和实验研究，观察、记录、
分析
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实验现象，学习科学实验的方法。
3、情感、态度与价值观:激发学生的学习兴趣和探究意识，学会辩证地看问题的思维方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。 二、教学重点:
1、建立有关溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系;
2、乳化现象。
三、教学难点:对溶解过程的微观认识。
四、教学流程
(一)创境导入:播放视频。
(二)出示学习目标
1、认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成;
2、知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂;
3、认识乳化现象;
4、了解溶液在生产、生活中的应用。
(三)溶液教学
1、出示实验指导，学生配合老师完成实验，学生观察并描述实验现象，分析得出结论。
2、出示自学指导?，学生在2分钟内自学，完成所给问题
自学指导?:结合实验现象，认真阅读课本P26— 27的内容，2分钟后回答下列思考题:
(1)什么叫溶液，溶液由什么组成,溶液又有什么特征，如何理解,
(2)哪一种物质是最常用的溶剂,
(3)溶液中溶质只能是一种吗,
3、自学检测
4、归纳梳理
溶液形成的微观解释;
溶液的概念。
5、合作学习
对溶液的理解;
溶液的用途。
6、实验探究
碘、高锰酸钾在汽油、水中的溶解现象;
水和乙醇的互溶。
(四)乳浊液教学
1、实验探究:水和油的小实验。
2、出示自学指导?
请同学们根据前面的演示实验，阅读课本第29-30页内容，归纳小结:(1)、什么是乳浊液,
(2)、什么是乳化现象,
3、归纳小结
乳浊液和乳化现象。
(五)当堂达标测试
一、选择题
1.调味品是重要的食品添加剂，将下面调味品加入水中，不能形成溶液 的是 ( )
A. 食盐 B. 蔗糖 C. 味精 D. 芝麻油
2.溶液在日常生活中应用广泛。下列对溶液的有关说法正确的是( )
A(溶液都是无色、透明的液体
B(溶液中只能有一种溶质
C(溶液中各部分密度不同
D(溶液中各部分性质相同
3.下列洗涤方法中，利用乳化原理的是 ( )
A.用食醋除水垢 B.用稀盐酸除铁锈
C.用汽油清洗油渍 D.用洗洁精清洗油污
二、填空题
1(溶液是由________和________组成的，溶液的质量________溶 质和溶剂的质量之和(填“等于”或“不等于”)，溶液的体积_______ _溶质和溶剂的体积之和(填“等于”或“不等于”)。
2(所谓溶液的稳定性是指在溶剂____(填“蒸发”或“不蒸发”)、
温度________(填“改变”或“不改变”)的条件下，不管放置多
久，溶质和溶剂都不会分离。
3(食盐水中加入少量KMnO固体，溶质是________，溶剂是____。 4
三、简答题
用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上的油污。试分析二者的
原理是否相同。
(六)课堂小结:
学完本课题你应该知道:
1、溶液、溶质和溶剂的概念;
2、溶液有广泛的用途;
3、一些常见的溶剂;
4、乳浊液的概念、洗涤剂的乳化功能。
(七)作业布置:1、完成课后习题2、3、4.
2、完成课后家庭实验“清洗餐具”
板
书
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设计
课题1 溶液的形成 一、溶液
1、概念
2、组成
3、特征
二、乳浊液
1、概念
2、乳化现象
教学反思
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