跨越学习成就鸿沟

跨越学习成就鸿沟 跨越學習成就鴻溝 國際化的聲浪襲擊全球,每個國家都加緊腳步因應,無不希望自己的國人能在此浪潮中奪得機先,但是美國哈彿大學華格納博士提出一個創見,那就是在全球化過程中,有許多國家有一道「全球成就鴻溝」,The Global Achievement Gap,正在日益擴大。這道鴻溝是指教育所教的、考的,跟二十一世紀工作場域最需要的能力,產生巨大的斷裂形成缺口,如何改變,牽動著全球每個孩子未來的成就與命運。 現在是全球知識經濟時代,任何可以變成例行事務的工作,最後都將流到勞動力最低廉的地方,沒有廉價勞動力的台灣,如何創造財富,最好的方法就是創新,想要轉型成為創新導向的經濟,就要有創新導向的教育思維。什麼是二十一世紀最關鍵的能力,閱讀、寫作、算數的能力仍然需要,但是附加價值最高的是創新,創新除了要具備基本能力,還要有嚴謹思考,critical thinking,、解決問題,solve problem,、合作,cooperate,和溝通,communicate,的能力。在今天,任何人想要得到一份工作都必須具備這些能力,能嚴謹思考,才能有效溝通和與人合作。孤立,是進步的敵人,要能進步最好的方法就是尋求合作的夥伴,一起探究問題,討論有效的學習方法,正如愛因斯坦所說,「如何提出一個問題,往往比知道答案還要重要」,It is important to realize how to propose a question rather than know the answer., 校長 吳寶珍 謹識 2009.03.27 榮譽榜 賀 賀 賀 本校跆拳道隊女生,陳聖心、李惠雯、謝鈺萱,桌球隊女生雙打,李竹萱、 盧姝瑜,男生單打,李俊樺、蔡林承緯,女生單打,廖靖宜等共八位同學 取得98年全國中等學校運動會決賽資格。 一、 弘光科技大學舉辦2009年弘光盃全國三對三籃球賽,時間,98年4月18 日,地點,弘光科技大學體育場,請有意報名參加之同學與體育組洽詢。 二、 國泰金控舉辦2009年挑戰3對3籃球賽,時間,時間,98年4月18日, 地點,台中一中籃球場,請有意報名參加之同學與體育組洽詢。 三、 2009年國際奧林匹克運動與文學徵文活動,活動收件日期訂於7月1日 至 7月31日止,請有意報名參加之同學與體育組洽詢。 一、 第一次期中考結束了,到戶外走走 有益身心健康並適時紓壓,用全新心 情去迎接下一次的開始,,提供下列訊息供家長及同學參考, 類別 名稱 日期及時間 地點 特展 《翩翩起舞,蝴蝶蘭特展》 3/12-5/4 科博館植物園特展室 菁鑽ACAPELLA合唱團, 3/29 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演 中公園湖心亭假日舞台 流行與美聲98年 週日16:00 2009台中市兒童藝術節系列 3/29 表演 「無手少女的神秘之舞」-中興堂 週日14:30 英國倫敦優律詩美舞團 2009台中市兒童藝術節 系列活動 4/03 表演 圓滿戶外劇場 紙風車劇團【小小羊兒要週五 19:30 回家-三國奇遇記】 2009台中市兒童藝術節 系列活動 4/04 表演 圓滿戶外劇場 國立台灣交響樂團 【當大週六 19:30 野狼遇到音樂家】 二、 4/11(六)舉行國二第1次複習考試,考程表及範圍表已發給同學,請提 早複習準備。 三、 校內自然科學海報競賽現正報名中,請國一及國二同學踴躍組隊參加, 報名截止日期4月7日。 四、 校外活動訊息, 活動名稱 校內收件截止日 備註 國中組題目?溫世仁文教基金會98年度全國作文比賽 98年3月31日 風雨過後 第29屆奧林匹克數學競賽 98年3月31日 『一道菜?兩代情』 徵文活動 98年4月10日 2009奧林匹克運動與文學徵文活動 98年6月12日 ※ 以上活動簡章請自行至國中部教學組索取,請同學踴躍參加。 一、 國立臺灣大學 科學教育發展中心 『探索 基礎科學系列講座 第一期 達爾文的奇幻旅程』 講師,中央研究院歷史語言研究所 王道還 助理研究員 長庚大學生命科學系 周成功 教授 地點: 國立台灣大學 應用力學研究所 國際會議廳 ,4月11,25日、5月2,9,23日、6月13,27日, 國立台灣大學 文學院 演講廳,5月30日, 報名資訊,請參考網址: 二、 社團法人台中縣生命線協會辦理『守護你我的天使~生命種子培訓』; 1、報名資料, ,一,協談志工 1.年齡滿25歲以上,相關科系畢業者不在此限,、男女不拘。 2.高中、職學歷以上畢業,能聽講國、台語,需口齒清晰, 。 3.能值白天、假日及大夜班者,尤以假日及大夜班為佳,。 ,二,一般民眾,有意參與本會【守護你我的天使~生命種子培訓】課 程及團體者。請參考網址: 三、 景文科技大學生活體驗營--日期:98年3月28日 網路報名:, 截止日期:98年3月26日 教 育 資 訊 分 享 教 育 資 訊 分 享 教 育 資 訊 分 享 ,,科展的基本步驟About writing a Lab Report(如何寫報告),, 教務處提供 Objective(實驗目的): What was the investigation trying to prove/determine/find? 本實驗是否想驗證某一定理,或測量某一物理量等。 Background(背景): Include as much background information as necessary to make your rationale clear. 詳細說明進行本實驗的背景原因等。 Apparatus/Materials(儀器/ 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ): What equipment and materials were needed for the experiment? 本實驗所需要的儀器及材料等。 Method(方法): Describe how the experiment was carried out. 描述進行本實驗的步驟。 Results(實驗結果): Data Collection – Describe/record what was observed, measured, etc. 數據收集(記錄所測量到的數據) Data Analysis – Graphs, calculations, etc. 數據 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 (包括圖表,從數據推導出的物理量等) Conclusion and Discussion(結論及討論): (i) Drawing Conclusions – from the data analysis as it relates to your objective. 從得到的數據分析做結論。 (ii) Evaluating Procedure – potential errors and weaknesses in your method. 實驗結果是否會有誤差,誤差原因為何,所使用的方法是否有缺失。 (iii) Improvements – make realistic suggestions to improve the experiment. 討論改進本實驗的可能性。 例一:實驗目的: 以簡單的器具測量重力加速度 評語,實驗目的應盡量明確,本例子讓讀者不知道實驗者到底是要測量重力加速度還是要以所設計的簡單器具來測量物理量以證明其可行性。 例二: 因為實驗,組數據都非常接近,所以我們就直接採用第,組數據來做計算….. 評語,在實驗中所有數據都不可丟掉,除非確實知道所取之數據為錯誤數據,例如在測量中碰到外物影響等因素,以上例子應取兩組數據之平均值。 例三: 我看別組所算出來的數據….. 評語,做科學實驗應尊重自己所得到的數據,而不是參考其他人的數據。 例四: 改變了一下球落下的方法,才勉強算出一個較接近的值,但是我們的加速度也只有7點多。 評語,做科學實驗不同考試,不能有預設立場,硬湊答案的心理。 例五: 我的數據遺失了,我用我同學的答案….. 評語,同理,做科學實驗應尊重自己所得到的數據,不是參考其他人的數據。在本例子裡,雖然數據遺失,同學仍應把實驗報告其他部分盡量撰寫。 例六: 結論: 從結論來看我們這次的實驗非常的失敗,計算出來的g值和目標值 相差太多… 評語,跟第四例一樣,做科學實驗不同考試,不能有預設立場,硬湊答案的心理。在本例子裡,同學應把g值從實驗中的數據推導出,並做誤差的分析及有可能的改進方法。 例七:第一次,來回三次的時間,共測十次(單位,秒) 3.69 3.72 3.69 3.74 3.69 3.69 3.73 3.35 3.70 3.77 平均,3.677 (s)/來回一次,0.64965 (s)/一次,0.324826 (s)/波速,63.83488 (s) 評語,實驗中最後答案不可能比推算物理量所用的數據更準確,在本例子裡,最 後推算出的物理量的有效位數不應超過三個。 ------------------------回條,請沿虛線撕下,---------------------- 若各位親愛的家長對本週簡訊,或對學校行政及貴子弟在校情形有任何疑問或反應,請書寫於回條上,交由貴子弟於星期一,98/3/30,至學校繳交給班導師再轉 交給學務處胡哲瑀彙整,謝謝您， _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ? 國中?高中 ____年____班____號 學生姓名,_________家長姓名, __