数学课堂教学评价
表
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数学课堂教学评价表
学校 执教 年级科目 时间 课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
评课者 专题
评价项赋得 评 价 内 容 目 分分
钻研教材，符合学生实际，结合现实生活, 创造教学 生活数学 5 性地使用教材
内容10 分层递进 适合不同层次学生的发展需求 5
善于观察，大胆实验，勤于操作实践 15 动手实践 学生
主体 自主探索 主动探究，猜测验证，学会学习 15 40 合作交流 讨论热烈，分工合作，协调发展 10
10 教学框架 创设情景，提供学生探索的时空
教师 摆正关系 学生学习数学活动的组织者、引导者与合作者 10
态度亲切，语言精练，板书合理，应变灵活，创主导30 教学素养 10 意新颖
知识技能 引导学生经历数学化的过程，并获得经验 5 教学 数学思考 经历数学活动，积极思维，勇于探索创新 5
5 解决问题 善于发现、理解问题，解决策略多样，应用灵活 目标
求知欲强，质疑问难，兴趣浓，自信心强，习惯20 情感发展 5 良好
综 合 评 价 总分 定
性
描
述
浏湾学校数学课堂教学评价表
班级 授课教师
授课时间 课题
评价等级 评分评价评价
标准
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优良一般 差 项目
教学“三维目标”明确、全面、具体、适切。 10 8 6 4 目标
1(内容选择得当，具有科学性、现实性、趣味性。 教学15 129 6 内容 2(能驾驭教材，准确把握教学的重点、难点。
1(过程组织严谨，思路清晰，时间分配合理。
2(教学过程有实效，重视让学生经历知识的形成过程。
3(教学方式选择恰当，有利于学生对知识的主动建构和能力教学
的主动发展。 过程128 20 16方法 4(课堂练习容量恰当，具有层次性、针对性、开放性，反馈
及时。
5(课堂气氛活跃有序，师生关系和谐。
6(注重学科特点，恰当运用信息技术手段辅助教学。
1(教师情感饱满，教态亲切自然。
教师2(语言准确简练，善于激励、评价恰当。 20 16 12 8 素养 3(板书设计合理，书写工整，示范准确。
4(善于组织教学，有教育机智，调控能力强。
1(学生知识基础扎实，具有良好的学习习惯。
2(积极参与教学过程，思维敏捷，善于提出问题，解决问题，学生 6 4 10 8表现 具有创新意识。
3(学习兴趣浓厚，有积极的情感体验和进一步学习的愿望。
全面实现预定的“三维目标”。 1(教学20 16128 2(学生在原有的基础上获得知识、能力、情感、态度等方面效果
的发展。
1(能够创造性使用教材。 教学2 1 5 3特色 2(教学环节具有独创性。
总分
简要
评语
评课人: 年 月 日
浙公网安备 33021202002483