鸟岛第二课时教案

鸟岛第二课时教案 精品文档 鸟岛第二课时教案 ——《鸟岛》第二课时教学设计 设计理念 新的课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 指出:学生是学习和发展的主体。切实让学生成为课堂的主人，凭借教材掌握一些学习的方法，从而使他们得法于课内，得益于课外，这将对学生的成长和发展产生深远的影响。因此，本课的设计力求创设语言环境和情感渲染，运用适度的媒体等资源，引导学生边读边思，读中感受美、想象美，再去创造美，循序渐进，使他们身临其境，从而乐于 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己眼中的鸟岛，抒发自己的内心情怀。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、在感悟中了解鸟岛的鸟多、鸟窝多和鸟蛋多的特点，借助图片或结合上下文理解重点词句的含义。 3、懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。 教学重难点 在与文本对话中，了解鸟岛的特点，能抒发对鸟的喜爱之情，懂得鸟是人类的朋友。 教学过程 一、创设情境，谈话导入 1、谈话导入:通过上节课的学习，我们知道青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，它还有一个美丽的名字， 1 / 16 精品文档 叫“鸟岛”，这个岛闻名中外，小朋友想去鸟岛游玩吗, 2、带上好心情，我们出发吧～ 3、表达自己眼中的鸟岛 刚才小朋友在游览鸟岛时，为什么会不时发出“哇”的感叹呢, 二、边读边思，读中想象第二自然段 过渡:多美的景色呀～课文第二小节就给我们描写了春天美丽的鸟岛，请小朋友们轻轻打开书，自由读一读第二自然段。 1、鸟儿多吗,你从哪个词看出来的, 出示“一群一群”，读出鸟儿之多。 那么多的鸟儿是一起飞过来的吗,理解“陆续”。 2、把这些词放到句子里，你也能读好它们吗, 指名读，师生评价 3、小朋友听，鸟儿们边飞边叫，好像在说什么, 4、引读第二句:这儿水草丰美，鱼虾成群，有吃有住，难怪它们要在这里筑巢——，养育——。 5、谁来美美地读一读这一自然段, 女生读、男生读。 三、图文对照，自主探究第三自然段 2 / 16 精品文档 过渡:春天的鸟岛充满生机，夏天的鸟岛又是怎样的呢,让我们走进六月的鸟岛。 1、鸟岛这迷人的景色都让我们陶醉了，想自己读一读吗,读书会让你变得更聪明的，那就赶紧捧起你的书，放声读第三自然段，你一定会有新的发现。 2、交流各自的发现。 鸟多 ?指名读出写鸟多的句子。 ?哪些词让你读出了六月的岛上鸟很多的呢,请你用笔点出来。 ?交流: 指导读好“最热闹”、“各种各样”、“聚”、“鸟的世界” “各种各样”是说鸟的种类多，你还有哪些词来形容鸟多呢, ?观察图片想象:这么多的鸟儿聚在一起，它们在干什么, 提供句式，练习说话:岛上的鸟儿真多啊～它们有的____________，有的______________，还有的_________________??小岛真是______________。 a、先向你的同桌介绍介绍，说得好的夸夸他，说得不好帮帮他。 3 / 16 精品文档 b、指名说，教师相机指点，并及时鼓励、表扬 ?朗读感悟鸟岛的热闹 自由读——指名读——齐读 鸟窝多、鸟蛋多 ?鸟岛上除了鸟多，你还知道了什么, ?你能用你的声音把鸟窝多、鸟蛋多读出来吗, 指名读，其余学生做小评委，指出优点与不足。引导抓关键词“密密麻麻、挨着、到处” ?把你看到的鸟窝、鸟蛋告诉大家。 男女生交错读。 3、表演读，感受鸟岛的热闹。 小朋友，你们愿意做一只快乐的小鸟吗,让我们插上想象的翅膀，用小嘴巴把它的快乐读出来，用小脸蛋把它的表情演出来，用身体把它的动作做出来。 自由练习表演读——指名上台表演读——全体表演读 4、创造美，装扮自己心目中的鸟岛 过渡:六月的鸟岛是这么的热闹，小朋友想不想自己亲手布置一个鸟岛呢, 教师即兴画上蓝天、湖泊、小岛背景图。 学生拿出剪好“鸟儿图”、“鸟窝图”和“鸟蛋 4 / 16 精品文档 图”，在轻柔的音乐声中上黑板布置。 小朋友布置的鸟岛真是五彩缤纷，这么美的画，我们该给它取个好听 的名字呀, 5、看图背诵，形成积累 小朋友想把这美丽的画面记在脑海里吗,那就动起来吧，练习背一背第三自然段，让老师听到你的声音，看到你的努力。 利用黑板上的贴图引背、指名背、齐背。 四、引读第四自然段 1、引读 来岛上游玩的人很多，他们伸手就能——，随处都能——，可是却没有人去 ——，因为——。 2、换句训练 课件出示: 没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。 齐读。 这一句还可以换一种说法呢。 出示:因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。 指名读。 5 / 16 精品文档 两种说话意思一样，让我们再来读一读体会一下。分组读这两句话。 五、总结课文，情感升华 1、多神气的鸟岛啊，你喜欢吗,那就让我们完整地读一读它的美丽，把它永远记在心里。 2、小朋友，我们就要离开鸟岛了，就这样走吗,心中一定有话想一吐为快吧～时间不多了，想说就尽情说吧～你可以对游人说，也可以对岛上的鸟儿说。 3、点明中心:鸟是人类的朋友 看，岛上的鸟儿正是因为有了你们的爱，才生活得那么幸福快乐 ～孩子们，让我们号召所有的人一起来爱鸟吧，因为——。 《鸟岛》第二课时教学设计 西山区春苑 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 杨吕 教学目标: 1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2通过品读课文理解体会鸟岛的热闹及作者对热闹场面的描写方法。懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟护鸟，树立与自然和平共处的意识。 6 / 16 精品文档 教学重点:通过朗读，体会鸟岛的热闹。 教学难点:激发学生爱鸟、护鸟的思想感情 教学过程; 一 复习导入: 1今天我们继续学习18课《鸟岛》，请小朋友跟老师一起板书课题。 学生跟老师一起板书课题。 2这些生字宝宝你还记得吗,自己读一读。 开火车读，全班读。 这节课让我们继续走入那迷人的鸟岛，自己读一读课文，读后想想:鸟岛给你留下什么印象, 读后学生交流。 二品读第三自然段 过渡:上节课我们一起感受了春天的鸟岛，现在让我们一起走进六月的鸟岛，愿意的小朋友和老师一起读一读。 1 课件出示图片:看，这就是鸟岛。怎样, 看了这幅图，你头脑中立刻会闪现出哪些词语, 现在你能读好这句话吗,出示:六月是鸟岛最热闹的时候，各种 各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。 学生自由读，指名读。 3怎样读才能读出鸟多呢,你觉得从哪些词语可以看出鸟多,。指导读好这句话。 7 / 16 精品文档 在鸟的世界里，你仿佛看到鸟在干什么,展开你想象的翅膀说一 说。 你能用下面的句式说出来吗, 六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，有的——————，有的——————，有的——————，小岛成了鸟的世界。 小组讨论 通过刚才的学习，我们知道了鸟岛鸟多，你还知道岛上还有什么 多吗,再读读第三自然段 学生交流:鸟窝多，鸟蛋多。 7指导学生学完鸟多的句子后，关于描写窝多，蛋多的句子就放手让学生自读自悟，要求是先同桌互读，动手用铅笔圈一圈，然后说说从哪个词语感受到了鸟窝，鸟蛋很多,并尝试通过自己的朗读让大家感受到鸟蛋，鸟窝很多。 出示自学提示: ?读 ?划 ?想 8现在你能读好第三段了吗,自己练一练。 师配上背景音乐《海岛》，指名读三自然段。 8 / 16 精品文档 9鸟岛鸟多，蛋多，窝多，走，老师带大家去欣赏鸟岛。 三学习四自然段 引读:正因为鸟岛景色优美，所以来岛上 1模拟场景:让学生分别扮演老人，孩子，老爷爷，外国人，教师采访他们来鸟岛的感受。师:小朋友，鸟岛鸟真多呀，要不伸手抓一只幼鸟回去养，蛋也多，青绿色的，玉白色的，随手捡一个拿回去作纪念，你们同意吗, 2小组讨论为什么不同意老师的做法。 3看来，你们真是群文明的小游客，正因为来岛上游玩的人和你们一样和鸟儿之间没有侵犯，没有伤害，所以鸟岛才能成为鸟的天堂，让我们一起记住这个美丽的小岛吧～板书:爱鸟护鸟 四 品读全文 1放音乐:让我们在音乐声中，再一次去感受那迷人的鸟岛吧～ 师配上背景音乐《海岛》，全班朗读，推荐读，男女生读。 总结全文:填空: ------------鸟岛 学生交流。口头填空。 五 小练笔 1还记得上学期我们学过的《水乡歌》吗,来，让我们复习相关内容 现在你能模仿《水乡歌》来写一写《鸟岛歌》来赞美 9 / 16 精品文档 鸟岛吗,你想从哪几方面来写鸟岛,学生交流 4学生写作，指导评议。 5欣赏老师写的鸟岛歌。 6你能把整首鸟岛歌写下来吗,学生写作，教师评议。 板书: 1 鸟岛 鸟 蛋 多 爱鸟护鸟 窝 附 鸟岛什么多, 鸟多。 千只鸟，万只鸟 ， 聚在一起真热闹， 鸟儿成群把歌唱。 鸟岛歌 鸟岛什么多,窝多。 千只窝，万个巢。 一个挨着另一个， 密密麻麻数不清。 鸟岛什么多, 蛋多。 千只蛋，万只蛋。装满一窝又一窝，孵出宝宝真快乐。 苏教版二 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 语文 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 《鸟岛》教学设计 扬州市育才小学西区校——占长云 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课4个生字。 10 / 16 精品文档 3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。 教学重点: 背诵课文，了解鸟岛鸟多的特征。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、导入。 1、同学们，你们喜欢旅游吗,昨天我们一起去了鸟岛，想不想今天再去一趟,不过在去之前，老师得考考你们，有信心吗, 课件出示词语: 青海湖 海西皮 闻名中外 陆续 筑巢安家 养育后代 各种各样 密密麻麻 世界 伸手拾到 人类 朋友 2、同学们呢，你们发现了吗,这些都是课文中的关键词语。 3、你能选择其中的一个或几个词语说说你所了解到的鸟岛。 二、学习第一自然段 1、同学们表现可真棒，这节课我们就再一次去鸟岛，你们知道鸟岛在哪儿吗, 11 / 16 精品文档 出示:青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。 2、青海湖就在青海省的东北部，这是青海湖，在它的西部有一个小岛，这儿就是鸟儿的家。鸟岛的面积只有0.8平方公里。在这样一个小岛上却栖息着近十万只候鸟，这里简直是“鸟的王国”所以这儿被成为鸟岛，它有一个很特别的名字叫“海西皮” 3、小朋友，就是这样一座面积很小，并不起眼的小岛，它却——闻名中外，全世界人都听说过它的名字呢～真了不起呀 4、我们再来一起读好第1段话。 三、学习第二自然段 1、这样一个小岛为什么会闻名中外呢,请同学们把书打开，自己读读课文的2-4自然段，一边读一边仔细体会，作者笔下的鸟岛又给你留下了怎样的印象, 2、谁能用一两个词说说鸟岛给你留下了什么印象, 3、可是，有一年冬天，一个同学来这旅游，可是一只鸟都没见到，鸟岛鸟岛。怎么会没有鸟呢, 4、你从哪里知道冬天没有鸟, 会读书，会思考，真聪明。 5、这句话会读吗, 每年春天，天气变暖，湖水解冻，鸟儿就从远方飞来。 12 / 16 精品文档 每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。 A、这两句话有什么不同,多了两个词，句子的意思有什么不同, B、我们来看看，一群一群是怎么飞来了,怎么读好这个词呢 一群一群读得要慢点，并且好像连起来，仿佛天空不停有鸟儿从远处飞来。 C、 怎么理解这“陆续” 这些鸟儿接连不断地飞来，所以，用上了“陆续”。上课了，同学们陆续走进教室。放学了，同学们陆续走出校园，陆续表示接二连三。 D、理解了这两个词语，我想你肯定能读好这句话的。 6、这么多的鸟儿会在这里干什么, 巢是什么意思, 指名学生读，提问，读着读着，你仿佛看见了什么呢, 是啊，你真会读书，这里就像是鸟儿们自己的家一样，生活在这里是那么的温馨、幸福，这里真不愧为鸟的世界呀～生齐读第二自然段: 7、春天的鸟岛是这样的情景，那夏天呢,谁来读读第3小节, 四、学习第三自然段 13 / 16 精品文档 1、谁来说说，夏天的小岛怎么样, 2、为什么这么说呢, 3、先来看这句话，指名读，哪些词语让你感受到了这是鸟的世界 你想象一下，你都看见了哪些鸟儿呢,老师给你们带来一些鸟的图片，我们一起看看。有班头雁、棕头鸥、赤麻鸭、鸬鹚?? 各种各样的鸟儿聚在一起，就好像在开一个盛大的聚会一样，怎么能不热闹呢,谁能读好这句话, 它们在这里会做些什么呢,小朋友们的想象力可真丰富啊，你能连起来说一段话。 这里除了鸟多，鸟窝多，鸟蛋也多你们又是从哪感受到的, 出示鸟窝图:小朋友，你们看，这就是鸟岛上密密麻麻的鸟窝。鸟窝挨得紧紧的，多密呀～谁来读读这句话。 鸟蛋多，又是从哪体会到的,不仅窝里有“玉白色、青绿色的鸟蛋”，窝外也有“生:玉白色青绿色的鸟蛋”，窝里窝外到处都是——“玉白色青绿色的鸟蛋”。 谁来读好这句话, 鸟岛真是鸟的王国啊，让我们一起走进六月的鸟岛，去感受一下鸟儿的世界。 多么奇妙而美丽的鸟岛啊，你能读好这个自然段吗, 14 / 16 精品文档 老师给你配上音乐怎么样,我们一起来读一读吧 每年来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。 你们是游客，来到了小岛，我来采访采访你 A、 B、 3、看来，我们都是文明小游客。都知道鸟是人类的朋友 4、请读一读，完成补充句子。 没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。 因为 ，所以。 我们一起来读一读这两句话吧。 5、鸟儿是人类的朋友，它的生存需要适宜的自然环境，更需要人类的保护。从现在开始，我们都来保护鸟儿，好吗, 六、学习生字 1、出示生字。 2、指名读。 3、说说你怎样记住这些字。 4、教师范写。 5、学生练字，教师巡视指导。 6、评讲。 15 / 16 精品文档 16 / 16