中考作文结构篇

中考 中考数学全套课件中考心理辅导讲座中考语文病句辨析修改中考语文古诗文必背中考单选题精选 作文结构篇 中考作文结构指导 一、详略得当:整体安排、事件运用都要注意详略。 最能够表现文章中心主题的材料，应该有重点地进行描写，要用墨如泼;与表现文章的中心主题有关，但只是起到陪衬、辅助作用的材料，则应该写得概括些、简略些。如:记叙一人多事的文章，详写其中一件事，略写其他事;记叙一事多人的文章，详写其中一、两人，略写其他人;写人记事中如有有景物描写，那么景物描写是略写;叙述事情过程，事情发生的时间、地点、人物、起因、结果往往是枝节部分，所以要略写。 二、过渡自然:过渡自然能使文章的各部分之间显示环环相扣的连贯美与流畅美。 1.承上启下过渡法:如魏巍的《谁是最可爱的人》就大量使用议论过渡:“我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地热爱，充满国际主义的深厚热情。”这个过渡，上半句 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 实例一，下半句引起事例二。 2..反复过渡法:在每一段的开头重复同一语句:《我眼中的父爱》每段开头可以是:父爱是.........父爱是.......3.时间过渡方法:在以叙述为主要表达方式的叙事性文章中。如:作者在每段的开头分别用了“很早很早以前”、“战争爆发了”、“战后”表示时间的词语自然过渡，时间交代 1 的很清楚，使文章过渡自然，条理清楚。 4.问句过渡法:疑问、反问 三、照应紧密: 1.文题照应:文章内容与题目相互照应，其实就是点题，照应尤其体现在文章开头段、中间每个层次之后，结尾段。 开头段照应:例文章题目:这节历史课使我受到了教育 文章开头: 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 6年，我上过的课不计其数，其中使我受到教育最深的是一节历史课。 2.中间每层最后与题目相照应:《唯美童年》 四、行文兴波:文似看山不喜平，要让文章有曲折、起伏、变化。 1.情节突然转变的一种叙事方法。表现为喜事突然变成悲事，或表现为人物从顺境突然转为逆境，完全出乎人们意料之外。 2.情感起伏法:如钱包丢了闲适?惊慌-——惊喜?失望?悲观 3.欲扬先抑，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。《宫锁连城》连城的出场。 篇二:作文训练-——结构篇 作文—— “用典型的文章结构写作”导学案 编号: 主备人:温振鹏 审核人:温振鹏 姓名 班级学号 一、训练目标 1、学会分析典型文章的结构; 2、学会文章的前后呼应(开头与结尾照应，内容与标题照应)。 2、运用典型的文章结构写作。 二、情境导学 2 范文(一)思考: 1、用横线标出每段的第一句话。 2、试着给文章分层，并说说各层之间的关系。 夏日风情 1.我不大喜欢夏天，但能领略夏天的许多好处。 2.夏天会使人变得年轻。一到夏天，你不得不卸下厚实的外衣，连同收起那古板肃穆的面孔。让肌肤与太阳天天亲近，心胸受熏风夜夜爱抚。大汗淋漓之际，去洗一个热水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰脸躺在小院内，此时最不拘小节，最自由自在。夏天是打牌、聊天、讲 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 的好辰光。你可以和孩子一起“拱猪”，一起钻桌子，一起数天上有几颗星星;或眺望黝黑的苍穹，诉说鹊桥银河的爱慕思恋，于是，儿时的童趣与青年时代的豪兴，一一齐凑到眼前，在追溯和幻想中年轻十岁。 3. 夏天令人感到人生的多彩。翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。茉莉如雪，紫薇带蓝，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。大街上走过一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的云霞。大街上令人眩目的夏装琳琅满目，叫你说不出哪种颜色最美丽。夏天从来就不甘寂寞，淡雅和浓艳，都可以成为夏的象征。 4.夏天最能考验一个人的毅力。因为闷热，便滋生出许多烦躁。意志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、懒散、游 3 荡和倦怠;意志坚强的人，却分外珍惜夏天，珍惜夏天的光阴，也就延长了你的生命。在酷暑炎热中架起充实的生命之舟，在磨练中赢得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。 5.夏天是最浪漫的季节。夏天的山水毫无羞涩地敞开自己的胸怀，让游人从容地欣赏它的雄奇，它的妖娆。在无风的夏夜默默期待东方第一缕曙光升起。夏天有许多缠绵的话可说，不说也可品味夏日情调的温馨。 6.人生旅途中的夏天往往太短促。才过三十，已届不惑，夏天很快成为甜蜜的回忆。但那如火如荼的岁月不会轻易淡忘，即使夹杂着难言的惆怅，也将在你两鬓如霜时勾起不尽的牵挂，唤起你思绪的百般依恋，撞击你心灵的再次震荡。 7.在夏天，不要埋怨熏风无常蝉声鸣，也无须讨厌蚊子夜夜扰清梦。每一个季节就是人生的一个台阶，纵然有挫折，有烦恼，有天崩地裂，有心灵创伤，有徘徊不定，有二度死亡，只须心有所钟不虚度，壮志未酬，遗恨成霜，也足以问心无愧，留得真情在人间。 8.歌唱夏天，也就是歌唱热爱生命的人。只要你热爱生命，无论是酷暑还是寒冬，也将如温情的春天、潇洒的秋天一样，一样壮丽，一样迷人。 一 (1)我不大喜欢夏天，但能领略夏天的许多好处。// 总领全文，点明题旨。 夏二 2)夏天会使人变得年轻。 4 日 (3分述夏天的四点好处。风 (4 情5)夏天是最浪漫的季节。// (6)人生旅程中的夏天往往太短促。 (7)在夏天，不要埋怨……也无需讨 厌……照应前文，升华主旨。 8)歌唱 范文(二)思考: 1、看文段的划线句，你对作文的结构有什么体会, 2、看(1)(5)(6)(7)段的划线句与开头段的关系，你对作文的前后呼应有何体会? 我生命中的那簇野菊花 ?成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟。怯弱的我直到遇见生命中的那簇野菊花，才走向勇敢。 ?我是母亲的第四个孩子。出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。 ?我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躺在医院的病床上;当一群孩子相约戏水时，我被关在家里;当小伙伴们爬树、捉知了时，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们 5 跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。 ?深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的，感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头:“这么烫，又发烧了。”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。当我坐在父亲自行车的后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就到了，听诊、化验、取药、打针这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了??出了医院已是9 点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奄的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说:“咱们抄小路能近点。我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。 ?我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片 6 一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳， 那样精神。“爸爸，那是什么花,你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说:这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路 我生命中那簇野菊花边兴奋地看着这些花，一丛丛一簇簇。紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里:清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷， 看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽?? ?那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力， 那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。 ?多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧～ (1) 怯弱的我直到遇见生命中的那簇野菊花，才走向勇敢。//总领全文，点明题旨。 2)出世没几天我住院，母亲的细心照料下我活下来。 (3 治病过程，由野菊花悟出二 7 (4)深秋的一天我发烧，父亲汽车送我去医院看病。 (5)回家路上，一大片野生白菊花让我绽放久违的笑容。 生命的顽强。 6// 三 (7)我生命的幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔 。// 前后呼应，深化中心。 写作前列“作文题纲”有什么好处?(如上表) 范文(三)考场作文 思考:1、看(2)—(4)段的划线句，你对作文的结构有什么体会, 2、看(2)(3)(4)段的划线句与开头段的关系，你对作文的前后呼 应有何体会? 感激有你相伴 (1)感激有你相伴，我才能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”感激有你相伴，我才能“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”感激有你相伴，我才能“客路青山外，行舟绿水前。” (2)生活上一路有你，我学会了坚强。小时候我得了某种疾病，需入院做手术，那时候的我还小，不明事理。可你为了我的手术费用，几经周折，到处借钱，才把我从死神那里救了回来。病魔缠绕着我，我生不如死。是你，让我勇敢面对困难，让我学会坚强。你要我不轻易放弃，你要我坚持下去。我苦熬的这段日子，你苍老了许多，换来的是我的健康。感激有你相伴，我的成功路上多了一份坚强。 8 (3)生活路上一路有你，我走出了失望。那是小学三年级的一段时光。老师让我参加学校的朗诵比赛，我没有任何信心。而你，却给了我信心，让我明白要勇于面对。当我站在台上，台下是万千双眼睛在注视着我，而我也知道，着万千双眼睛中也有一双特别的眼睛给我注入力量。由于我的紧张，我背错了朗诵词， 台下万般嘲笑。这时我失望极了，下了台，是你抹去了我心灵的泪水，告诉我不要失望。让我勇敢地走下去，面对挫折永不退缩。感激有你相伴，我的成长路上多了一份担当。 (3)生活上一路有你，我看到了曙光。那是刚上初中的一个开端。我们学校进行了初中阶段的一次大规模考试。这次考试中虽然我能够全力以赴，可还是没达到你的期望，反而比以往退步了许多。回到家中，我告知了你实情，可是你没有对我打骂，而是悉心教育我。问清楚原因，总结教训，告知我前进的方向。你叫我不要气馁，我就好像是前途黑暗的人突然看到了曙光。感激有你相伴，我的成长路上多了一份芳香。 (4)生活上一路有你，我飞越了梦想。如今我来到了初三的最后一个阶段，再有两个多月就要实现我的梦想。经历了十五个春秋，在你的陪伴下，我就要展翅飞翔了。我将带着你的期望，分享我人生一个新的跨越。我想告诉你的是，我没让你失望。 9 (5)我的母亲啊，成长的路上有你相伴，我将会更加辉煌。有你相伴的日子，我会深情地守望。母亲啊，感谢有你相伴。 四、修改你的作文《幸福，其实很简单》，达到:结构完整，前后呼应。 要求: 1、先列出结构完整的“写作提纲”，定好写作的材料和先后顺序、定好详略。 2、要呼应题目，(材料上呼应，首尾段点题呼应) 写作提纲: 篇三:初三作文系列之结构篇 初三作文系列之结构谋篇 俗话说:“佛靠金装，人靠衣装。”又说:“三分长相，七分打扮。”写文章也是如此。一 篇普通的文章经过一番包装，效果大不一样，如果能别出心裁，为作文的内容打造一个新颖 的包装，设计一个新奇的结构，会使文章增色不少。 一、戴好帽，巧立题——芳草满园 题目犹如文章的眼睛，透过它可以可以洞悉文章的灵魂，常言道:题好一半文，这也说 明了题目的重要性。标题亮丽，文自生辉。例如: 1、运用流行歌曲的名字给作文命名，《常回家看看》、《让我一次爱个够》等。 10 2、运用反复、比喻、拟人、设问等修辞手法命题，《磨刀与砍柴》，《采花与酿蜜》等。 3、反常法命题，《享受考试》。 4、套用法拟题，《笑傲考场》，《爱是怎样炼成的》 这些题目拟得都很不错。可以说，有新意的题目会使阅卷老师一见钟情。 二、梳好头——举头已觉满眼春 1、开头方法总结: (1)引用开头法 (2)议论抒情开头法 (3)直接叙述故事开头法 (4)开门见山法(5) 渲染气氛的描写环境开头法 (6)由此及彼联想开头法 ?回忆开头法 (8)运用排比、比喻等修辞，引人入胜开头法 9)设置悬念开头法(10)抑扬相衬法 2、结合例文，了解开头的种种方法与开头的基本原则。 例文展示: ?北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮 动，在我是一种惊异和悲哀。——鲁迅《风筝》 ?我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡。 ——鲁迅《故乡》 ?我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背 11 影。 ——朱自清《背影》 ?“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知得失。”列夫?托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”， 魏征是唐太宗的镜子，我也有自己的镜子。 ?我喜欢光良的《飞》，不是词和曲的原因，只因为我也想飞，不，也许不是想，而是要。 是的，我要飞～ ?生活是一面镜子。如果你以积极向上的不懈努力去面对生活——镜子是无比明亮的;如果 你以消极颓废的心态去面对生活——镜子则会是无比阴晦的。 ?远远地听见教室里传来一阵喧闹声，我不由得加快了脚步，向教室里走去。 3、开头的基本原则。 ?向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。 ?精简性。语言要精简，最好是开门见山。 三、穿好鞋，收好尾，——余味无穷 1、结尾方法总结: (1)自然收束式 (2)首尾呼应式 (3)画龙点晴式(包括:用抒情点题结尾、用希望式 点题结尾、用表决式点题结尾、用展望式点题结尾、用感 12 悟式点题结尾、揭示寓意式结尾) (4)意犹未尽式(5)名言警句式 (6)描写景物式 2、结尾范文例文展示: ?我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。我十四岁便离开她了，在这 广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气， 如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。——胡适《我的母亲》 ?生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同 的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 快乐固然兴奋，苦痛又何尚不美丽,我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来 造成一个美丽的黄昏。”世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的。——冰心《谈生命》 ?这些花儿，永远是历史长河中璀璨的奇葩。让风吹拂了几个世纪，依然美丽、迷人、熠熠 生辉。 ?大家好，我就是大名鼎鼎的“借口”先生～什么,听说过借钱、借物，没听说过借口,唉～ 13 真是无知的人类，我“借口”在江湖上闻名遐迩，你们竟无人知晓，真是生命中的一大悲哀 啊。好吧～就让我自我介绍一番吧～(开头) 好了，“借口”的自述就到这里了。希望你们令我日渐欣慰，直至重现昔日风采。(结尾) ?我站在那堆土石旁，微风吹过我那苍白的头发，久久凝望着远方，我不知道我的梦想坚持 还是放弃，我真的不知道?? ?四季之中有许多花儿怒放，这些花儿在向我们展示它们的风姿;生命之中也有许多花儿怒 放，这些花儿在指引着我们前进。 ?生活中的每一个人都是我的镜子，我一定要“以人为镜”，“取人之长，补己之短”，做一 个全面发展的人。 3、文章结尾遵循的原则。 ?紧扣主题，不空发议论、无病呻吟。 ?水到渠成，自然收尾，不画蛇添足。 ?语言简练，不拖泥带水。 四、穿好衣，炼形式——巧持彩练当空舞 别具一格的表现形式，能增添文章的灵气于魅力。可以采用日记体式，剧本体式，小标 题串联式，镜头式，童话寓言式等等。 14 五、别让坏习惯损形象 考场作文中，在结构方面的容易问题主要有: 1、撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的 文章，从内容上看，多数表现为离题;从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散; 2、恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重 客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。阅 卷老师说，这样的作文基本上都会被打入四类文、五类文之中去; 3层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层 意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有心的中考阅卷老 师曾做过统计，大约有19.5%的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。 4、缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题 在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不 15 错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。 5、剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后 面无尾而止。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影 响:中心不突出，有偏差。 造成结构松散和混乱的原因，或者是作者的思路没有理清;或者是没有做到围绕表达 主题的需要，对文章作出通盘的考虑;或者是行文方面着力不准。 六、备考练兵 暂停学习，暂停工作，我们都会选择去休息。休息是恢复体力和精神的必由之路，休息 是调剂心情的重要方式，休息也是多彩生活的基本内容。无论是选择睡觉，还是听音乐;无论是选择聊天，还是看电视;无论是选择逛街，还是做游戏;无论是选择运动，还是去旅游，我们都只为休息好～ 请以“休息”为话题，自拟题目，自选内容，写一篇作文。注意:或者结合你的经历、体验，或者写出你的认识、思考。 (友情提示:以“休息”为话题，应该引入时代性很强的作法和观点。比如关于上网聊天，这其中会发生什么样的故事,比如城里学生到农村参加“农家游”，你是否感受到新 16 奇,写出身心得以放松时的感触，文章就容易传达出真情实感。应该找出具有鲜明时代特征的热门话题，保证写作材料的生活气息。如果你对该话题有着新颖、独到的认识，就能给人以新的启示。根据这一主题需要，你必须详写与表现主题有关的那部分。若写记叙文，可以考虑按时空顺序构架全文;若写议论文，可以考虑按总分式、并列式、递进式或对比式结构安排内容。) 篇四:中考作文指导(结构美专题) 作文指导——结构篇 ——摇曳多姿结构美 【应考知识储备】 什么是文章结构呢, 简而言之，文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉， 那么结构就是文章的骨骼。 写作时，只有匠心独运地把材料组织得精巧，才能更好地表情达意。正如德国文学家歌德所说，结构文 章“像首饰匠打金锁链那样??把一个个小环非常合适地连接起来”，才能真正形成一个鲜活灵动的有机整 体，才能写出好文章。 一、中考中关于“结构” 的要求 中考作文评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求—— 17 基础等级的要求是:结构完整，条理清楚，详略得当。 “结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病;“条理清晰”是指文章的 布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病;“详略得当”是指文章祥写和略写的内容安排得很 恰当，没有主次不分的 毛病。 发展等级的要求是:结构新颖，构思巧妙。 “结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感;“构思巧妙”是指 文章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构，等等。 二、学生作文在结构方面存在的问题 考场作文中，在结构方面的容易问题主要有: 一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上 看，多数表现为离题;从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散; 二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的 逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。 18 三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来， 以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。 四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。 五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要 是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还 对主题的表达带来直接的影响:中心不突出，有偏差。 除此以外，对于大部分学生来说，在文章结构方面还存在着平铺直叙、呆板生硬等问题，这些都是制约 考场作文更上一个台阶的重要因素。那么如何才能克服这些弊端，写出在结构上摇曳多姿的作文来呢,请继 续读—— 三、考场作文实用技法指导 考场作文的结构，可以从两个方面来说，从纵向看一篇文章的结构涉及到多各方面的要求，从横向看一个 作文题下可以写出多种结构形式的文章。 (一)从纵向看 19 通常来说，一篇文章的组织材料，结构安排，一般要涉及到以下几个方面: 1、详写和略写 确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。详写，就是把与中心思想关 系大的材料写得具体些、详尽些;略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。 处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要。例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索 来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。这两个人中， 又分了主次。杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格。写闰土就不同了。作 者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。 接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸，抒写了“我”的感慨和希望。这样处理，完全是由它揭露当时农村凋敝，民不聊生的黑暗现实这一中心思想所决定的。 其次，要根据文体性质决定详略。说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写， 20 引证事例则略写。 2、段落和层次 写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。 划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太 细，考场作文中作常出现两种情况:有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清;有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。 3、过渡和照应 俗话说:“过河要架桥。”过渡就是文章段落之间的桥梁。在文章中，过渡常常用在从一层意思转入另一 层意思的转折处;由总到分，由分到总的衔接处;由议入叙，由叙入议的变换处;倒叙、分叙、插叙的起讫处。它的任务就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。 例如《从百草园到三味书屋》一文，在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段 落，就是以段过渡的一个范例。 照应又叫呼应。是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。照应能使作品结 21 构更加缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。 呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼 应等形式，下面分别举例解说。 如课文《背影》开头写“我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道:“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”首尾作了很好的 呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。同时，作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。使得文章结构严谨，中心突出。 文中呼应。这就是俗话说的“前有伏笔，后有照应”，文中前后文字有一种相互依存的关系。这样可使 结构严密，前后连贯，浑然一体。如《十六岁的我》，在每一段都用相似的句子开头照应主题。这些句子有:十六岁的我，告别了童真，可还保留着童心。十六岁的我，告别了年少的懵懂，开始追求成熟。十六岁的我，告别了花季，步入了雨季。这些句子都是紧扣主题行文的，脉落分明，一目了然。 4、开头和结尾 开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概 括为两大类: 22 一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由;或“开宗明义”，揭示全文主题;或“言 归正传”，即速开讲故事;或“单刀直入”，挑明论敌谬说。 另一类是“形象化”的写法，或描写环境，以引出人物;或抒发感情，以渲染气氛;或先叙委婉故事， 以引出深刻道理;或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨;或展示未来，以鼓舞斗志;或抒发情怀，以增强文章感染力;或造语含蓄，使读 者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。 例如，这些中考优秀作文的开头: 青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒 展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。 (《诚信》) ?常回家看看回家看看……老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易，就图个平平安安。?看到作 文考题，我想起这首歌。半年来，每当听到这歌声，我心里总有惶惶的感觉。歌声让我想起父母，想起一包 泥土。有时，我也想带上那包泥土。 (《有时，我也想带上那包泥土》) 23 ?阿婆，阿婆，你看这日历，怎么不对呀,?我站在日历边，故作奇怪的大声问道，嘴角有掩饰不住 的笑意。紧接着，便听到阿婆踢踏踢踏的脚步声。阿婆朝日历看了一眼，马上明白了，伸出手来，轻轻拉拉我的小脸:?你这个小鬼，又偷偷撕日历啦～?笑再也忍不住，偷偷奔腾而出。 (《阿婆，你看这日历》) 即使翅膀断了，心也要飞翔。 ——题记 无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思，周围是可怕的静寂，我起身来到窗前。风很冷，绕过起伏的窗帘，刺透了我麻木的神经，我哆嗦了一下，缩了缩脖子。外面的灯光将整个院子充斥成白昼，半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖，几片枯黄的树叶顽强地守着岗位，又终于坚持不住，一头栽下来，飘然落在冰冷的水泥板上。(《我依然飞翔》) 再如下列优秀考场作文的结尾: (首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(《把梦想带给花季》:首尾呼应，凸显主旨) 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失 24 在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。(选自广州中考满分文《雨中品读》:景物烘托，情景合一) 突然有人叫道:?大虫来了，快跑呀!?众人一听大惊失色，纷纷躲避，只听武松叫道:?老虎在哪??李逵吼道:?虎在哪里??待人们惊魂初定，回过神来，哪里有老虎?原来是鼓上蚤时迁干的好事。众人都吁了一口气，突然发现打虎将李忠早已不知去向。 (《谁是打虎英雄》:戛然而止，回味无穷) (二)从横向看 在一个作文题目下，可以有很多结构方式可以选择，常见的有: 1、镜头式结构(又叫片断式或串珠式) 这种结构的文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成，有一条主题的线索贯穿其中。利用这种结构有许多好处:一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而出奇制胜。 常用的拟小标题方法有:直接用一、二、三、四标示;用表时间、空间、情感变化的词语连缀;采用日记格式显现文章结构;引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定;根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题;紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。 如《跟美丽捉迷藏》开头写道:“路过青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味，心绪低落，鲜少因为发现美丽而感 25 动、欣喜。美，是否在与我玩着捉迷藏的游戏，正在静静地等待我去把她找寻,”正文使用了镜头式的结构:(一)美，在转身处;(二)美，在凝眸处;(三)美，在你身边。紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，可谓独特，令人耳目一新。 运用镜头式的结构需要注意，这些镜头应该是有机的一个整体，从不同的角度，多个侧面来表现中心，不应该是分散的、无序的。所以在这类文章中，用好线索、做好艺术化的开头、结尾是很重要的。 2、一线贯穿式结构 面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是人(如《孔已己》中的“我”，即小伙计)，可以是物，可以是中心事件，还可以是时间的推移、地点的转换等等。 例文: 我的视线——记一把蓝色的雨伞 我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊…… 那蓝色，明彻如天空。 小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。 后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈 26 妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。 ?妈妈，雨伞歪了。?我提醒道，?没有，雨伞没有歪啊。?妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，?是真的，雨伞歪了。?妈妈固执地说道，?没有，真的没有……? 后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。 或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。 我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。 ?雨伞歪了。?妈妈提醒我，?没有，没有歪啊。??是真的，雨伞歪了。?妈妈重复道。?妈，真的它没有歪，没有。?伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。 那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。 终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过谁言寸草心，报得三春晖。 于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我…… 27 这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。 那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。 〖点评〗本文胜在审题、构思。作者把一个永恒的话题——亲情形象地编入?我的视线?，其审题、取材可谓巧妙新鲜，视线集中的对象——雨伞是本文穿越时空的线索，文章构思时截取这亲情之爱的两极，以母爱和对母亲的爱作为落笔详写的点，流露出的是浓浓的情，感人至深。 作者用一把雨伞串起了两个故事，一个是小时候妈妈为“我”打伞，一个是长大后“我”为妈妈撑伞，时间地点都变了，随着岁月的流逝，“我”也渐渐长大了，但不变的是那把“蓝色的雨伞”，不变的是母女之间的深深地爱，在这篇文章中，“蓝色的雨伞”这个线索就用得很成功。 3、一波三折式结构 “文似看山不喜平”，写文章要尽力避免平直，宜跌宕起伏，摇曳生姿。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。 写好这样的文章，一般可采用以下的手法，我们姑且定格成几种结构，以便于同学们的借鉴吧。 (1)欲扬先抑式 28 在这类结构的文章里，作者把自己准备着力表现的某人、事、物、景，先压一压，就是用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它，但是最后的目的是赞扬他的好的一种构思方法。就如伸出去打人的拳头，先缩一缩。这样，击出去，更有力。这种结构运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。 下面的是按先抑后扬的方法写的一个作文片断: ?周末，邻居对回家的女儿迎出老远，‘心肝宝贝’叫个不停。而妈妈对我只是笑了笑，我心里很不是滋味。妹妹在给我装菜时偷吃菜中肉丁更使我火冒三丈。但妹妹的一句话却让我羞愧难当。?姐姐，你不在家，我们尽吃小菜，你一回家，妈妈总是割肉买鱼给你补养身体，你又吃又往学校带，要是你天天在家多好啊～? 这个片断便将深沉的母爱“扬”了起来。同时，这样来写，文章也就曲折生动了。 (2)悬念式 有这样一个故事: 一次，唐伯虎应邀出席一家财主婆八十寿宴。当轮到唐伯虎致祝寿辞时，他劈头劈脑一边手指宴主，一边口吟道:“这个婆娘不是人!”引得在座者个个目瞪口呆。于是，他趁势口锋一转:“九天仙女下凡尘。”主客们顿时化忧为喜。不待情绪安定，唐伯虎又爆出第三句:“儿孙个个都是贼!”儿孙和祝 29 寿者们无不惊讶、怒目而视。不料，诗人妙语回天，“偷得蟠桃寿至亲”，顿时，众人开怀大笑掌声轰然。 你是否能从中受到一些有益的启示? 实际上，唐伯虎从第一句开始诗人就设置悬念，吸引着人们的注意力。直到末句，才完全解开悬念。 根据文章表达的需要，开头设置悬念，或情节方面的，或感情方面的，或人物方面的，可以使读者怀着探究的心理一直走下去，文章中的包袱一层层被抖开，文章中的脉络越来越清晰，读者在这个悬念的指引下，接受一次又一次的疑虑与惊奇，从而感受到文章的魅力。 大家再来读读这篇小小说: 落棋有声 张新民 铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两人名下。要说工作能力、群众关系，两位各有千秋，不分上下。这可把干部科汪科长难住了。几经斟酌，决定不下来，他打算听听新厂长的意见。 厂长略一沉思，出其不意地问道:?还能告诉我一些题外的细节吗,? ?关于他俩,?科长疑惑了。他理了理额前的乱发，突然想了起来:?哦，这两位都是象棋高手。大黄连续三年蝉联全厂冠军;小李呢，虽没有大黄稳定，但去年也得了第三名……? 厂长颇感 兴趣地站起身来:?好哇，我找他俩赛几盘～? 30 原来厂长也是个棋迷。 为了知己知彼，厂长亲自找不少工 人了解情况，最后正式下了战表。昨晚与大黄下了三局棋。大黄一向出手稳健，素有?以柔克刚，后发制人?的美誉。但昨天他下得不很顺手，接连三局都握手言和。厂长拱拱手，说:?真太过意不去，让你连让三局。? 今天上场的是小李。棋友们给他的外号是?程咬金?。据说他既有开局的?三斧头?，在遇到逆境时，又常常会像?半路里杀出个程咬金?一样，走出一些出其不意的妙着，使对手防不胜防。两局下来，厂长就被他凌厉的攻势逼得只有招架之功，没有还手之力了。第三局，下到得意处，小李一扫初进门时的拘谨，竟然拍起厂长的肩膀来:?老兄，十步之内，解决战斗。? ?唔,?厂长不买账，?要是赢不了呢,? ?这辈子不下棋～? ?一言为定,? ?当然～? 厂长毕竟还有两下子，他在太阳穴上抹了点儿清凉油，抖擞精神，沉着应战，几起几落，终于和了这一局。他笑吟吟地开始收摊，小李猛然抓住他的手:?慢，再来一盘。? ?不是说这辈子不下棋了么,?厂长用含笑的眼睛端详着小李，意味深长地问。 小李不服气地说:?不行～刚才漏了 31 一着，不补回来睡不着。? 厂长朗声大笑:?你睡着睡不着我不管，反正今天我可以睡个好觉了。? 他把小李送出门外，径自朝汪科长家走去…… 这是一篇极有深意的文章。它通过层层设置悬念的方法，吸引读者带着浓厚的兴趣把全文看完。文章开头立即显示悬念:铸造车间主任的人选，民意测验、调查座谈的人选集中在小黄和小李的身上，两个人都“各有千秋，不分上下”。二选一将如何产生呢,这可是牵涉社会的敏感问题:选拔干部的标准问题。读到此，我们读到这里，不由得都会按照自己的思路，猜测起来。这样的开头就能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。 我们要学会在叙事中设置悬念。当然，这里界定的“悬念”是个宽泛的概念，有以下三层含义: 第一，将问题或疑团悬在文章的开头或是中间，然后探团解疑，但并不急于揭开谜底，而是蕴蓄较长时间后再解开悬念。 第二，紧扣一个话题，让文中的一方人物对另一方人物的做法产生误解，通过误解，引起矛盾，推动故事情节的发展，这样也是十分引人入胜的。 第三，让文中的人物身处逆境(重重困难)当中，当解决了一个矛盾，又出现了一个新的矛盾;扫除了一道障碍，又 32 出现了一道新的障碍。也就是说，一波不平，一波又起，情节在困难曲折中向前发展，人物形象也随之丰满突立。其实很多电视剧就是这样来安排故事情节的，可谓是紧张而又刺激。 那我们写作文也不妨来试一试吧。 4、总分式结构 顾名思义，先总说后分说来安排文章结构的方法。“总”，是对“分”或者文章内容的总体概括，往往出现在文章开头或者结尾;而“分”，则是对“总”的扩展，是文章内容的具体展开。“总分结构法”在具体的运用中，包括先总后分、先分后总、总分总等方式，可以根据表达的需要来灵活选择，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。 在记叙文的写作中这种结构方式往往和镜头式结构等综合使用。 实际上，这种结构在议论文、说明文的写作中用得最多。 例如我们以作文“谈勇气”为例:先提出总论点:勇气是一种可贵的精神，然后从三个方面来论证，(1)勇气是开拓进取的前提;分论点;(2)勇气是战胜困难的法宝;分论点;(3)勇气是事业成功的保证。最 篇五:中考优秀作文及写作指导、写作技巧集锦第六章:结构篇 中考优秀作文及写作指导、写作技巧集锦第六章:结构篇 33 [作文启迪] 相传，宋朝时毗陵有个12岁的小姑娘，能读善写，非常有才华。一次有人捡到一枚破铜钱，上有依稀可辨的“开元”(唐玄宗年号)二字，便以此为题要这位姑娘作诗，目的是想试一试她的学问和智慧究竟如何。周围围了许多人看热闹，等待她出丑，因为这个破铜钱，确实没什么可写的。出乎人们意料，小姑娘接过铜钱后略想了想，提笔一挥而就:“半轮残月掩尘埃，依稀尤有开元字。想得清光未破时，买尽人间不平事。”这首小诗，前两句写破铜钱现在的外形，后两句从铜钱的过去生发出内涵:钱啊，你在当时是多么地威力无穷～能使黑白颠倒是非混淆，买尽人间的不平事。一枚极其平常 的破铜钱被她写得活灵活现意蕴深刻。从表面上看是小姑娘表现了出众的才华，但她真正出众的地方，是她抓住铜钱深入发掘的原点思维方式。 [写作指导] 如何在数以万计的考场作文中脱颖而出，获得高分呢,除了材料新颖，立意深刻外，结构创新也是一条捷径。这好比同样的布料做衣服，款式新颖的就会招人喜爱;同样的题材，结构精美的自会受人青睐。 如果说文章的主题是“灵魂”，材料是“血肉”，那么，结构就是文章的“骨架”。有了坚实的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“灵魂”才有归属;假若没有这个“骨架”，文章的材料 34 就无法安排，主题也就无处寄托了。可见结构对于文章是十分重要的。这里主要谈谈文章结构中的过渡与照应。 俗话说:“过河要架桥。”写文章也是如此。有时为了行文的需要，用一些词语、句子或段落进行巧妙的衔接。过渡就如同上下文的桥梁，离开了必要的过渡，文段与文段之间就会脱节，巧妙过渡，方能使文章结构完整、周密。首先，过渡可以使写作者的思路连贯，行文通畅，使文脉畅通，浑然天成。其次，文章过渡得好，自然、巧妙，读者就不会感到突兀、生硬、令人费解;也不会摸不着头脑，衔接不上，令人难以通读。因此，过渡的词句或段落既要合乎情理地自然转换，又要尽可能地简短精炼，不能喧宾夺主。过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处;由总到分，由分到总的衔接处;由议入叙，由叙入议的变换处;倒叙、分叙、插叙的起讫处。它的任务就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。其主要方法有以下几种: 1、词语过渡法。 词语过渡就是在需要过渡的层次或段落之间，根据上下文或者思路的转换，用一些表转折的词来完成前后文的衔接与转换。这些词语，我们通常称之为“过渡性词语”。常用的过渡词，有连词，如“因为”、“所以”、“但是”、“可是”、“而且”等;副词;如“不过”、“固然”、“其实”等;有方位词， 35 如“以上”、“以下”、“以南”、“以北”等;有序数词，如“其一”、“其二”、“第一”、“第二”等。常用的过渡短语有“总而舍之”、“综上所述”、“由此可见”、“这样看来”、“一言以蔽之”、“概而言之”等。过渡词的使用相当广泛，因而在使用时，一定要根据上下文的意思，准确地选用。 2、句子过渡法。 句子过渡，就是在需要过渡的层次或者段落之间，用一个承上启下的过渡句来完成上下文意思的转换以及前后文字的衔接。过渡句可以放在一段之末，起启下作用;也可以放在一段之首，起承上作用;还可以一分为二，分别放在上一段末及下一段开头，起承上启下的作用。这种过渡法使用相当广泛。 下面以《良师》为例，有一篇考场作文，共有四段，过渡不仅巧妙，而且十分简洁。第一段结尾是这样过渡的:“要知道老师怎样，让我先说一段故事吧。”第二段开头的过渡是: “那是一个风雨交加的夜晚。”第二段结尾的过渡是:“风停了，雨住了，老师走了。”第二、三段之间有个过渡段、“老师走了，走进我的心里;老师又来了，来到了我的面前。”第三段开头的过渡是:“面前的老师又换了一副包公脸。”第三段结尾的过渡是:“包公默默地走了，带走了我的万千思绪”。这些过渡，既巧妙新颖，又干脆简洁。它像缝合衣服 36 的彩线，将全文连成了一个缜密的整体，也为快速行文提供了极大的便利。由此可见，过渡句的作用不可忽视。 3、段落过渡法 段落过渡就是在需要过渡的层次与段落之间，用一个起承上启下作用的独立段来完成上下文之间的衔接和转换。如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》在标题上用介词把两个重要内容链接在一起，让人自然而然地想到文章既要写百草园的生活，也要写三味书屋的生活，而在文中作者用了一组排比句进行了十分巧妙的过渡:“也许是……也许是……也许是……总而言之……。”这样使两个部分的内容前后句联，浑然一体。这种写法很值得我们借鉴。照应又叫呼应。是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。照应能使作品结构更加缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。 呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式，下面分别举例解说。 1、首尾呼应。 这是指文章的开头与结尾遥相呼应的方法。各类文章均可应用。它能使文章显得连贯、严谨、和谐、统一，能增强文章的聚合力。如课文《背影》开头写“我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道:“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉～ 37 我不知何时再能与他相见～”首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。 2、文题呼应。 这是指行文中的各个部分、全部内容都与文题相呼应。行文与标题的照应，使文章的主旨得到有力的表现，清楚明了地表达出文章的主题。上面提到的《背影》，作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。使得文章结构严谨，中心突出。 3、文中呼应。 这就是俗话说的“前有伏笔，后有照应”，文中前后文字有一种相互依存的关系。这样可使结构严密，前后连贯，浑然一体。如2003年广东省中考满分作文《十六岁的我》，在每一段都用相似的句子开头照应主题。这些句子有:十六岁的我，告别了童真，可还保留着童心。十六岁的我，告别了年少的懵懂，开始追求成熟。十六岁的我，告别了花季，步入了雨季。这些句子都是紧扣主题行文的，脉落分明，一目了然。 [写作技巧] 题记小标结构巧 同学们都知道传统的作文结构形式为“标题+正文”式，这样的文章主题往往比较含蓄，一般要靠议论、抒情的句、段来揭示;结构层次也比较隐蔽，常要依靠过渡，衔接的句、 38 段来显示。要读懂全文，必须仔细、全面地精读。而中考作文往往需要评卷老师短时间内评分完毕。因此，有时很难把握文章的精粹，因此误判也时有发生。为此，几年来，一些聪明的考生创造了一些崭新的作文结构形式。 1、题记式。 即在作文题目下、正文之上，摘引一段简洁的名言、警句，或自拟一段精彩的言论，作为全文的题记，用以凸现本文的中心或引导读者理解文章。如作文《把黎明的美丽带给曾失落的我》一文的题记是:“蔚蓝即将变成紫红，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信:无情的黑夜也是慷慨的～”这一带有象征意味和抒情色彩的题记，增添了本文的文化底蕴和抒情意味。 2、后记式。 此说明文章的写作意图、经过、感触，或补充交代一些文中涉及的问题，帮助读者进一步理解全文。“后记”往往有画龙点睛之功效。如作文《鲁迅先生，只有一个》一文的后记是:“先生正等着我们走出浮华的表面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流～”可以这么说，尾记的出现，把文章的立意推向了一个新的高度。 3、小标题式。 即把文章内容分为几大部分，每部分设置一个别致的、能够统率和凸现本节内容的小标题，让读者对文章内容一目了 39 然，尽快把握文章的精粹。如作文《就这样的感动》一文中有三个小标题:忆往日、论今日、谈此时。小作者以对称、排比的小标题提示了文章三部分的内容，层次分明，结构清晰、文意贯通。再如作文《撒谎者》分设了三个小标题，讲述了三个小故事。三个题目是:真诚的谎言;无奈的谎言;高尚的谎言。三个小标题前后关联，自然过渡，非常巧妙。 [中考链接] 2004年襄樊市中考作文透析 1、中考题目 话题一:真诚的关怀温暖芳馨，真诚的赞扬催人向上，真诚的交流获取信任，真诚的合作赢得成功……真诚的春风，它拂去了心灵的微尘;真诚是雨露，滋润着友谊的花朵。真诚给我们的希望，给我们力量……请以“真诚”为话题写一篇文章。 话题二:成长的道路上有许多负担需要我们卸下，过高的要求，过分的追求，过多的呵护……还有各种思想包袱，心理阴影，只有卸下这些负担，我们才能健康成长。请以“卸下负担”为话题写篇文章。 要求:(1)内容自定，文体不限，不少600字;(2)题目自拟，不能以话题为文章标题。 2、考题解析 话题一:人生有许多东西令人珍重，真诚无疑是最值得珍 40 贵的，真诚待人，做事守信，真诚生活……做一个真诚守信的人，你就具备了做人的优秀品质，“真诚”中包含着多少感人的故事，诠释着多少简单而又深刻的人生哲理，又有多少人为“真诚”而深深感动……围绕“真诚”这个话题选择材料，要力求体现精、深、新的特点，有典型的故事，深刻的主题，新颖的形式。 话题二:很难想像，一个人如果一生都背负着沉重的思想压力和精神压力，他人生的道路不知能走的多远。卸下包袱，勇于走出自卑的心理阴影，轻松前行，你才可能走出人生的沙漠，闯出一片属于自己的天地。 3、失误例 文 真诚 湖北襄樊考生 中考前昔进行了一次月考，我的成绩不理想，实在没有想到考得那么差。原来用的功都白费了。我不免有些失望。 回到家，不论三七二十一，拿着东西都往地上砸，花瓶、金鱼缸、钢笔类的小玩意儿，都摔得乱七八糟，整个屋里一片狼藉，我独自一人到里屋哭泣。 第二天，爸爸递给我一张字条，上面写着，对于你的失败，我感到很遗憾，不过，我相信你会以令我满意的态度去接受它，然后以充沛的精力去迎接将来临的中考。 看到这些话，我立即鼓足了勇气，我会爬起来的，记得不 41 久前，体育老师让我们一下子每天跑750米，我没跑完，就半路回来了，之后，老师把我叫到他的办公室，批评了我一顿，从此，我就每天刻苦地跑步了。 那天我生日，我的好友旋送给我一张贺卡。上面写着一些祝福和因为不来陪伴我而道歉 的话，我真心地接受了它。 爸爸、老师、好友的真诚都深深地打动了我，我将永远记下你们真诚的话语，谢谢你们～ 4、升格指导: 这篇考场作文选材还是不错的，叙写了爸爸、老师、好友，对自己真诚的关爱，不足之处是结构不够清晰，内容稍显单薄。可从以下两个方面进行修改。首先，针对三个事例精心拟制三个小标题，使读者看了一目了然，这样既使文章结构整齐，又给人以美感。其次，为了丰富文章的内容，可以对自己的语言、动作、神态、心理进行细致的刻画，充分展示自己微妙的心理变化。 5、升格作文 真诚 襄樊考生 一、爸爸的真诚 摸底考试成绩公布，我简直不敢相信;自己竟被“烤”得这样惨～想起考前挑灯夜战的情形，不免有些失望。我不是乐 42 天派，也没有把那种天昏地暗说成阳光明媚的本事。 回到家，我大哭、大闹以此来发泄心中的不平衡，。花瓶、金鱼缸、钢笔之类的小玩意儿自然成了手下的牺牲品，轻则东倒西歪，重则粉身碎骨。 老爸平静的看着我的“杰作”，缓缓地走向卧室。 第二天，我张开哭肿的双眼，一张字条已躺在书桌上，是老爸潇潇洒洒的大字: 对于你的失败，我感到很遗憾，不过我相信你会以令我满意的态度去接受它，然后以充沛的精力去迎接即将来临的中考。 看着这简短的真诚的话语，眼泪已模糊了双眼，我心里默默地念叨:放心吧，老爸～您的女儿不会因此而一蹶不振，会重新爬起来。 二、老师的真诚 大事不妙～为了迎接体育考试，体育老师下命令:每天早晨在操场上至少跑三圈，说真的，面对着250米的跑道，我的确有些胆怯。且不提那跑道上的尘土飞扬，单说要每天提前半小时到校，就需要一股非凡的毅力。无奈“军令如山倒”，跑就跑呗～反正本小姐“偷工减料”已达到以假乱真的水平。 唉～运气不佳，天晓得怎么让体育老师逮了正着。终于，我被“请”进了办公室，看着体育老师那严肃的面孔，先前、那股得意的劲早已飞到九霄云外，一股从未有过的悔恨油然 43 而生。 在狠狠地批评了我一番之后 ，体育老师看着我眼泪汪汪的样子，换了种语气，非常直诚地对我说:“有空子就钻，还不是害了自己～” 他的批评还真管用。从此，操场上多了一个刻苦锻炼的身影。 三、朋友的真诚 晚自习后，我恨不得一步跨入家门，还不仅是因为明天放假，更重要的是今天是我的生日。 刚打开家门，就看见桌上放着一个邮包。我惊喜地打开，一张精美的生日卡映入眼帘，看到那熟悉的字眼，就猜到了这准是好友旋寄来的: 程: 原谅我不能陪你度过美妙的生日，但请你记住。 在遥远的北方，有一位永远支持你的朋友。 祝-- 生日快乐～ 旋 看到这感人的话语，我的心早已被这真诚的祝愿所打动。打开另一个礼品盒，竟是我梦寐以求的一串风铃:小巧、精致。不愧是我的朋友，连我最想要的东西也知道得一清二楚～回想起来，这些真诚的鼓励、真诚的批评、真诚的祝福曾陪 44 伴我度过了多少失败后的夜晚，又陪伴我迎来了多少个成功的黎明。 拥有真诚，世界将多一分希望～ 拥有真诚，生活将多一分色彩～ 拥有真诚，人间将多一分温馨～ 6、点评 本文选取一个生活片断，反映了三个方面的含意:鼓励、批评、祝愿。这三个侧面宛如三道光束，聚集一点:真诚。从爸爸真诚鼓励中得到精神力量;从老师真诚的批评中奋起;从好友真诚的祝愿中获得支持。真诚烛照得文章熠熠生辉。结尾运用的是一组排比句，直抒胸臆，歌颂真诚，有一种诗的气韵。 [优秀作文举例] 真诚 襄樊考生 记忆中最快乐的一节课，是第一次上英语。从她飘进教室那刻，我就觉得她讲起课来一定优美动听。进教室那刻，我就觉得她讲起课来一定优美动听。果然，上起课来，她在黑板上写的那些奇怪的符号像她的秀发一样既美丽又深奥，她讲的话，那么动听，像她的气质一样尽显美好。 那天放学，第一次像小鸟似的飞回家。叽叽喳喳地对家里的亲人讲述上英语课的美妙。为了儿子从没有过的高兴，为 45 了儿子对学业表现出的兴趣，妈妈特地为我做了一顿丰盛的饭菜。 晚上，我自愿把白天学的字母默写了很多遍。 第二次上英语，老师点了四个同学到黑板上默写，最后一个竟是我。听到叫我的名字，我简直懵了，根本没有预料到我会上黑板。 我成绩平平，从没被老师“优待”过。回答问题，上黑板这类事很少经历过。如今被这么美丽的老师“照顾”我受宠若惊，以致好一会儿反应不过来。还是被同桌用胳膊肘撞了一下，才回过神。 面对着黑板，意识到老师站在背后，我更加惶恐，脑袋里什么都想不起来。其他三个同学都已做完，只剩下我，我额头沁出了汗，手不住地轻颤，不知该写什么。 “没记住，刚才为什么举手,”老师生气地问道。 我的脸似燃烧一般烫，头垂得很低，被老师批评，除了感到羞惭以外，更有一种怨恨的情绪在滋长。 “知不知道这不诚实,我最……” “你错了老师，我刚才没举手。”这时，我才回过神来，听懂了老师的话，并鼓足勇气申辩道。 她先是一愣，继而露出歉疚的神情，不好意思地说:“噢，是吗,那对不起了。” 我不敢相信自己的耳朵，老师竟当着全班同学的面向一个 46 学习平庸且又出言冲撞她的学生道歉，而她的脸上看不到一丝的埋怨和怒气。我羞愧地低下头，不敢看老师，真恨不得能马上找个洞钻进去，我的手直冒虚汗，不知该往哪里放好。 老师那博大的心灵深深地感动了我，也感动了班里每一位同学，我红着脸迎向她的目光，刹那间感到她真如天使般美丽。 世上的美有许多种，有浓艳，有纯情，有华丽……而她的美是真诚。当一位老师对学生投来的眼神和表情全是真诚时，那个学生就得到了最大的幸福。 47