音乐教案友谊的回声_0

音乐教案友谊的回声_0 精品文档 音乐教案友谊的回声 长桥中心小学 廖颖 教学目标 : ,、 认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，感受音乐与大自然的关系，激发学 生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。 ,、 认识力度记号f,p强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。 ,、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。 教学重点:力度记号在音乐中的实践运用。 教学难点 :音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。 教学内容:人民音乐出版社出版，义务教育九年一贯制音乐教科书第七册，第七课《友谊 的回声》 教学教具:钢琴，录音机，歌谱 课时:一课时 教学过程 : 一、 引入课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,、谈话:在这个世界上有许许多多的声音，人的声 1 / 14 精品文档 音是最美妙而复杂的。他能将大自然 中很多的声音表现出来，例如:回声～ 设问:大家在什么地方听见过回声, 师小结:回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音 相比，有什么相同又有什么不同, 二、欣赏《回声》 ,、引入:音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。当然， 这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌，而是两个合唱队模拟出来的，我们一起来听一听， 你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗, 2、认识力度记号:像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号， 刚才我们在演唱中用了两种不同的力度，f\P,歌曲里表现原声的用了哪种记号, 表现回声的呢, 3、再次聆听《回声》感受乐曲中强弱的对比 三、发声练习 :师:我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。 1、分组进行“回声”模仿练习，师手势指挥: , , 2 / 14 精品文档 噢 —— 噢 —— 2、交换练习 3、师:大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗,来，我们一起来试一试。 师:钢琴演奏，生跟琴模唱。 ,,, , ,, , , , , , , , , 噢，噢 , ,, , , , , , , , , 噢，噢 ,,,, ,, , , , , , , , , , , , , , , , , 噢，噢。噢，噢。 四、学唱歌曲引入:今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为 什么叫友谊的回声, 1、指名学生回答，师小结:面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的 声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了 3 / 14 精品文档 怎么样的真心，别人就会对你有怎么样 的友谊，这就是友谊的回声。 2、竖起你们的耳朵，我们再来听一遍这首歌曲，听听这首歌曲是几拍子的,你觉得这首歌 曲可以分为几个部分, 生:两段。师:为什么, 3、师:我们先学习第一部分还是第二部分,生选择 师:老师先给大家唱一遍谱子，请同学们划拍跟着老师心里默唱。 师范唱部分旋律 师:下面给大家,分钟的时间，分组自己来学习。遇到问题的请举手示意，老师来帮助你。生分组自学。 师钢琴单旋律作为背景，并用琴声指挥分组自学结束。 师:你们组最喜欢哪一句, 生答。师:能教教大家吗, 生当小老师，视唱旋律 师:来，我们一起来试一试。 师:还有哪组同学想把你最喜欢的那句教给大家, 生视唱，师解决难点。 师:我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻声地唱一唱。 4 / 14 精品文档 师钢琴伴奏，生视唱,部分旋律。 ,、师:第二部分不用老师教了吧～来，我们一起来试一试。 师钢琴伴奏，生视唱,部分。 学唱第二段，师弹琴，生轻轻唱一唱，个别地方纠正。 5、师:我们一起完整的把两个部分的旋律唱一遍。 师钢琴伴奏，生视唱全曲。 ,、师:同学们的脑瓜子真聪明，这么快就学会了这首歌曲的旋律，真棒～ ,、师:给大家1分钟的时间，自己把歌词唱一唱，有问题的地方我们呆会儿来解决。 生自学歌词后，师讲解疑难问题。 师:我们一起来跟伴奏唱一唱，看哪个小组的同学唱得最好。 ,、 歌曲处理友谊的回声是人间最美的回声，我们要用怎么样的声音来表现这样美妙的 声音呢, ,、 让我们带者对友谊的情感来演唱这首歌曲 ,,、 师:前面我们讲到这首歌曲可以分为两个部分，现在我们来看，这首歌曲为什么这 样来分,生答，师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :第一部分写实，第二部分写意。 5 / 14 精品文档 11、用强弱来打拍的形式，再次用情演唱 五、课堂小结 同学们，今天我们感受了回声，你现在知道音乐中是怎么表现回声的吗,对，运用了两个力度记号，那就是强、弱。除了这两个力度记号，音乐中还有一些记号也是表示力度的，也有表现力度的变化过程的，我们在以后的时间里再接着学习。 课 题: 友谊的回声 教材内容: 四年级 执 教 人: 榴园镇城郊中学张艳 教材分析: 这首歌曲以回声作比喻，表达了对回声的赞美、珍惜和追求。 歌曲分为两个部分，第一段是一个由三个乐句组或的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼唤，更是对友谊的炙热追求。第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炙热追求。第二段音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一月锻模聚在这里再现，突出了“友谊是美好的”这一主题。 6 / 14 精品文档 教学目标: 1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象， 并 让学生在音乐的感悟下去探索， 去发现大自然的奥秘。 2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇， 用甜美的声音去演唱乐曲。 3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中， 学会“F”“P”强弱 记号， 并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。 4、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊 并建立美好的友谊。 教学重点: 1、有感情的演唱乐曲。 2、使用气息控制声音的强弱。 教学难点: 认识并掌握力度记号“F”“P”了解“很强” “很弱”。 教学准备: 钢琴、多媒体、课件 7 / 14 精品文档 课时: 1课时 教学过程: 一、 播放视频，导入课题 1、师:在大自然中有很多神奇的现象， 我播放一段视频， 请 同学们猜一猜这是什么现象, 2、师: 回声是发生在山谷中一种自然现象， 当我们向山谷发出声音时， 声音传到山谷中的物体上时， 声音就会被反射回来形成 了回声。 回声和我们的发出的声音相比， 有什么不同呢, 在音乐中声音的大小， 我们一般称为“强” “弱” 设计意图:教师简单介绍一下回声，使学生对回声有所了解， 并让学生开动脑筋思考回声的特点，对学习新歌中的难点部分起着一个铺垫作用。 3、师:下面我和大家一起模仿一下“回声” 怎样, 老师是发声源， 你们来表现回声。 但是你们的人数很多， 谁能告诉老师怎样表现出回声, 师:大家声音的表现力可真棒， 那我们为回声加上 8 / 14 精品文档 旋律怎样, 师钢琴演奏， 生跟琴模唱。 4、师:同学们的表演真棒～ 尤其是加入旋律后， 声音就更动听 了。 刚才我们做的小游戏中， 老师发出的强的音， 在音乐中用 F 表示， 那回声用 P表示。 师讲解: “,” 表示强， “,” 表示弱。 引申: 老师给他们各添上个朋友 “, ,” 表示极强， “, ,” 表示极弱。 二、聆听歌曲 1、初听音乐 刚才同学们演唱将回声表现的惟妙惟肖，就像的真的一样，今天 我们就学习一首关于回声的歌曲《友谊的回声》，思考这首乐曲名为什么叫《友谊的回声》, 面对山谷， 我们发出怎样的喊声， 山谷就会传给你怎样的声音， 这其实就像我们人与人之间， 你对别人付出了怎样 9 / 14 精品文档 的真心， 被人就会对你有怎么样的友谊，这也就是友谊的回声。 2、复听音乐 3、乐曲中哪部分旋律是来模仿回声的效果的, 噢噢噢噢 4、我们一起来哼唱一下，注意强弱。 5、再次聆听时，学生小声跟唱。 设计意图:把教学难点前置，进行重点强调，减学生后面的学 习困难，使学生不感觉吃力。 三、学唱歌曲 1、随老师琴声歌唱旋律，纠错，师范唱。 2、 师:同学们这首乐曲分为两部分， 其中第二段有两处旋律和 第一段的旋律不一样, 第一段 向 着大 深 林，向 着高 山 岭。 第二段 向 着 天 的那 一边，向着 海 的那 一 岸。 3、师范唱。 4、跟唱全曲旋律，注意强弱的对比。 5、下面我一起跟着乐曲演唱一遍，检验自己受否真 10 / 14 精品文档 正学会, 四、表演歌曲 1、乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声， 我们要用什么样 的声音表现这样美妙的声音呢, 生: 2、学生分成两组，表现回声。 3、师:注意，结束句上面标有“渐慢” 两个字， 我们的声音还 应渐渐慢下来直到结束。 五、课堂小结: 通过学习《友谊的回声》 这首乐曲，我们知道了大自然中的神奇 现象“回声”，同时我们学习到了表示“强、弱的音乐记号，并且通过学习这首乐曲，让我们懂得人与人之间想要得到纯正友谊，就必须 真诚对待别人，别人才会像“回声”一样给与你同样的友谊～ ” 今天我们学习了《友谊的回声》，明白了回声这么美的声音只有 在山谷、大森林、大海等地方产生，我们发出声音才能产生“回声” ， 让我们记住美妙的回声，记住深厚的友 11 / 14 精品文档 谊。 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 : 《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、 珍惜和追求。歌曲的篇幅较长，如果采用整体听唱法显得有难度，因此在课的开头我通过陶陶版的动画片《回声》对重点乐句进行突破练习，学唱时把歌曲进行分解，牢牢把握“以兴趣爱好为动力”和“给学生学习自主权”的理念来组织教学。让教学在“整体听赏—学习重点乐句—分解学唱—整体练习—情感升华”五步环节中逐一落实，让 《友谊的回声》教案 教学目标: ,(回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它充满了幻想与乐趣。本课的四首作品正是反映了音乐与大自然这一主题。让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。 ,(在音乐实践中掌握力度记号:“f . p”并进行创作活动。 教学内容: ,( 复习知识与歌曲 ,( 聆听《回声》 ,( 音乐知识:力度记号的学习 12 / 14 精品文档 ,( 学习《友谊的回声》 ,( 活动 教学重难点:音乐知识:力度记号的学习。 教学方法:示范法、讲解法等。 教学用具:电子琴或钢琴、录音、教学磁带、几种打击乐器。 教学课时:, 教学过程: 一( 复习旧歌曲《我是少年阿凡提》 二( 导入新课: 1(我们来聆听一首歌《回声》。 师:这是,,世纪以来的一首经典合唱曲，看教材歌词，听这首 歌使你联想起什么, 师:那是充满幻想与乐趣的回声啊～这首歌采用一支小型合唱组和一支大型合唱组一前一后追随歌唱的形式，且在声音力度上的对比，表现回声的效果。我们看一下书上的音乐小知识。 三( 音乐知识:力度的记号“f . p”的学习: ,(力度是表现音乐情绪的重要手段之一，力度记号是记录力度强弱的标记。 ,(教师通过不同力度的琴声来表现，让学生感受力度的强弱。 ,(假如一人与一人之间通过声音来表现强弱， 13 / 14 精品文档 就需要在声音的技术上作些处理了。然后，让一组表现强，一组表现弱。练习几次。 师:我们今天学习的歌曲《友谊的回声》就是这种用强弱不同的力度来表现回声的。 四( 歌曲《友谊的回声》的学习: ,( 教师示范曲调，要求学生仔细听并回答问题。 问:为什么称“友谊的回声”, ,( 先学习四行。 ,( 然后学习最后,,小节歌谱。 ,( 完整地唱全曲，中间部分的“f 、p p ，f 、p p”要表现出回声的效果。 ,( 指导学生在注意表现歌曲的意境时，反作品所描绘的景色表现出来，歌唱时脑海中要有画面。 ,( 分组分角色来表现回声，比比哪组最棒, 五( 活动。 ,(,人模仿,,人的声音“噢” ,“噢”。 ,(设计语言，做回声游戏。 六( 小结 14 / 14