晨诵《我和小鸟和铃铛》教案

晨诵《我和小鸟和铃铛》教案晨诵《我和小鸟和铃铛》教案东胜区实验小学刘勇利二0一0年十月晨诵《我和小鸟和铃铛》教案一、开启黎明《向清晨问好》二、复习旧诗《我是一只小蝴蝶》《全世界在对我微笑》三、新学《我和小鸟和铃铛》 (一) 直接导入今天，我们来学一首金子美铃的诗 (二) 教师范读(配乐) (三) 自由练读孩子们自由练读练读，读准字音，读出韵味。 (四) 指名四人读诗检查读音 (五) 读好“我们不一样，我们都很棒～” (六)师生比读，目的读好我与小鸟和铃铛的不同。 (七)男女生对读，目的显出每个人都有...

晨诵《我和小鸟和铃铛》MATCH_ word _1716119389804_0 东胜区实验小学刘勇利二0一0年十月晨诵《我和小鸟和铃铛》教案一、开启黎明《向清晨问好》二、复习旧诗《我是一只小蝴蝶》《全世界在对我微笑》三、新学《我和小鸟和铃铛》 (一) 直接导入今天，我们来学一首金子美铃的诗 (二) 教师范读(配乐) (三) 自由练读孩子们自由练读练读，读准字音，读出韵味。 (四) 指名四人读诗检查读音 (五) 读好“我们不一样，我们都很棒～” (六)师生比读，目的读好我与小鸟和铃铛的不同。 (七)男女生对读，目的显出每个人都有自己的有点，各不相同。 (八)现场口头仿写 1.老师示范仿写，学生与老师对读: 我伸展双臂，也不能在天空飞翔, 会飞的小鸟却不能像你，在讲台上激情飞扬。我摇晃身子，也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像你，讲那感人的篇章。铃铛、小鸟、还有你，你们不一样，你们都很棒～ 2.出示女同学的照片，找出孩子们的优点进行创编诗。 3.出示男同学的照片，找出孩子们的优点进行创编诗。 4.出示全班同学的照片，随即指出优点进行创编。 5.激发学生自信心:我们不一样，我们都很棒～ (九)最后诵读全诗告别黎明，相约下个星期三～

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