我和昆虫 教学目标： 1、知识目标：了解添画的基本方法，掌握如何使用

我和昆虫 教学目标： 1、知识目标：了解添画的基本方法，掌握如何使用 教学目标: 1、知识目标:了解添画的基本方法，掌握如何使用图片内容与添加内容统一的相关1、知识目标: 知识。 2、能力目标:利用图片内容，采用剪、画、粘的方法进行装饰和添加。 2、能力目标: 3、情感目标:培养学生想象能力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关3、情感目标: 的美术知识，提高审美情趣。 教学重点 引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养 学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题 和解决问题的能力。 教学难点 表现有情节的故事内容，充分发挥想象力与创造力。抓特点表现昆虫。 训练组织画面的能力。 教具准备:作品示范图例、剪刀、胶水 学具准备:彩纸、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、胶水„„ 教学过程: 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 在准备资 收集有关昆虫的料的过程中， 资料,如图片、书籍或初步了解有通过查阅资料，网上下载昆虫的资关昆虫的知布置课前能详细讲解一种昆虫料。 识。训练学生 准备 的名称和特征，准备每人了解一种昆虫自主学习的介绍给大家。 (名称、形状、颜色、能力和参与 花纹)，并能介绍给大意识。 家。 稳定情绪，做好 组织教学 集中注意力，提要上课准备。 准备上课。 求 教师活动 教师活动 教学流程 学生活动 教学意图 反 思 教学流程学生活动 教学意图 反 思 让我们先了解昆学生观看，说出 虫——板书课题一部昆虫的名称。简单记 分:昆虫。 忆部分昆虫的形象特 征。 讲授新课 (1)、引导学生观看 录像片。(展示学生分别展示和对昆虫有一 部分昆虫) 介绍自己的材料。 个初步的认 识，初步了解 (2)、布置学生介绍小组讨论， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 昆虫的名称 昆虫资料。 概括昆虫变化的过及形象特点。 (3)、引导学生观察程。 昆虫的变化过 培养学 程。(观察录像看教材观察、分生的参与意 片) 析昆虫的形态、颜色、识。 (4)、看书第2页、花纹。 训练细 第3页分析昆 致的观察力， 虫的形态、颜分小组讲故事。 了解昆虫的 色、花形。 变化过程，发 (5)、总结归纳:昆 现昆虫变化 虫身体结构上分析作品 过程中的共 有什么共同特同特点。 点, 昆虫的动态培养想 有什么不象力，训练口 同, 头表达能力。 (6)、自然界的昆虫 与人类有什么引导构思构 关系吗,你能图，启发创作 想象你和昆虫热情。 之间会发生什 么故事吗, (7)、补充课题另一部 分:我和昆虫。 (8)、欣赏优秀作品。 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反思 教学流程教师活动学生活动 教学意图 反思 完成作业: 提要求， 选用各种表现材师生交 内容生动有趣 料，要求完成作业。 流共同制定 表现手法多样 要求。 昆虫特点突出 明确画 颜色鲜艳漂亮 面所要表现 的内容，大胆 表现。 (1)、构图饱满 教师辅导(2)、人与昆虫表学生完成作业。 细致观察、细 要点 现生动 致表现。 (3)、颜色漂亮 讲评作业 展示、 提高评价能 学生自评、互评。 力。 教学目标: 1(知识目标:了解自然界中爬行动物的种类和特点，知道表现主题的方法。 知识目标: 2(能力目标:体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同能力目标: 种.类的爬行动物。利用所学的知识大胆想象和表现。 3( 情感目标:培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。 情感目标: 教学重点: 引导学生观察、了解有趣的爬行动物，大胆表现有情节的故事内容。 培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究 问题和解决问题的能力。 教学难点: 表现有情节的故事内容，充分发挥想象力与创造力。抓特点表现爬行 动物。训练组织画面的能力。 教具准备:微观世界录像、图片、标本、动画片 学具准备:彩纸、油画棒、彩色纸„„ 教学过程: 教学流程 教学流程 教师提示 学生活动 教学意图 反 思 教师提示 学生活动 教学意图 反 思 组织教学 稳定情绪，做好准备上课。 上课准备。 集中注意力，稳定 情绪，做好上课准备。 问题导入 汽车、马路、学让学生回忆 在我们的生活中 都有什么呢, 校、公园、爸爸、妈 妈、游乐场„„ 情境导入 同学们激动起通过视角的 很多人习惯了以 人类的眼光来审视这来:原来平常我们眼变化，引导学 个世界，其实，在我中的一丛小草，在小生尝试改变 们周围，还生活着许昆虫的眼中就无异于心理，进入小 多不那么被人注意的一片树林„„世界从动物的世界。 “小朋友”。(《蚂蚁总它们的角度看起来完 动员》片断)。 全改变了模样～ 教学流程 教师提示 学生活动 教学意图 反 思 教学流程 教师提示 学生活动 教学意图 反 思 小瓢虫、小蚂蚁、小用充满童真 你有没有想过， 引发思维你如果不是一个人海龟、小蚂蚱„„学的语言，让孩的联想 类，而是一种小小的生们想想得越大胆越子们甩掉羞 爬行动物，你最想当好，模仿它们的动作。 怯。 什么, 进一步激发大家的想对新奇大胆 把模仿的同学请 引导画面到前面，让他闭上眼象，还可以把同学们想法的肯定。 的联想 睛，说出他正在哪的话也加进去。 进一步促进 里,怎样爬行,看到情绪投入。 了什么, 回忆生活中见到的小引导大家从 引导学生欣赏书 欣赏资料 中或其他自然资料中动物的外表细节及爬热情的联想 各种可爱的爬行的小行动作。 进入理性的 动物的样子以及生存观察。 环境。 每位同学想象自己就 是一只可爱的小蜗 提出创作要求: 可以分工完成，也可牛、小蜥蜴、小金龟 创 作 以合作完成一幅用几子„„是什么姿态,一个完 张大纸接起来的奇妙在什么地方, 整的世界，不 大画。 单是人类的 家园，还是许 多其它生物 的家园，在创 1、 各小组展示自己 抓住造型、色彩、 作时体会孩 媒材、技法表现、创的作品，把小故事 子对大自然评 价 新构思等引导同学对讲给大家听。 的尊重与热“奇妙的爬行世界”2、 通过本课的学习， 爱。 作品进行评价。 你了解了什么, 3、 你还想知道哪些 小动物关于爬行 的情景么, 4、 动物和人类应该 与大自然成为一 种怎样的关系, 教学目标: 1.知识目标:通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。 1.知识目标: 2.能力目标:通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。 2.能力目标: 3.情感目标:情感目标:通过欣赏活动，激发学生对美术学习的兴趣，体验成功的3.情感目标: 快乐，同时培养学生的时间观念。 教学重点: 不同种钟表的特点及其 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 制作的方法。 教学难点: 如何巧用材料以及对表盘的设计。 教具准备: 范作、剪刀、胶水 学具准备:各种小钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉„„ 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 语言组回答教师提出的稳定学 织。 问题。(小钟表) 生情绪。了解 教师在黑板上贴钟表外部的组织教学出一个小动物的形基本结构。 导入新课 象，提问:你认识它 吗, 教师继续在小动 物身上贴出表盘、表 针等。 提问:它变成学生发言:表的构造。 了什么,出示课题: 漂亮的小钟表。 了解表的结 探究性学提问:这个小钟机械表、电子表、石构和种类。 习活动 表有几部分组成的,英表„„ 你见过哪些不同种类 的钟表,简单介绍钟 表发展的历史。 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 探究性学展示教师课前搜学生讨论: 了解钟表文 习活动 集的古今中外不同钟有的造型精美华丽、化。 表的图片，以及教材有的简洁大方、有的 第6页上面的钟表图形象可爱、有的表盘 片，师生研究。 的时间用数字、有的培养学生审 提问:这些钟表外形用简洁符号等。 美能力。 上有什么不同,给你小组同学互相欣赏、 什么感受, 分析各自的小手表。 创新实践 引导学生赏析自 己的小手表。 小组合作研究，互相培养学生的 提问:你想利用准备启发，完善个人的构创新意识。 的这些材料，设计一思。 培养学生创 个什么样的小钟表,请几位同学谈一谈自新实践能力。 怎样与众不同,如何己的设计思想。 巧妙用材料,怎样使学生设计制作。 表针能拨动, 课后拓展 针对学生的发赛一赛谁能先拨出每培养学生自 言，教师进一步进行天早上起床、上学、主学习能力。 点播。 吃午饭、睡觉的时间。 教学目标: 1.知识目标:初步感受造型造物的艺术表现手法。 1.知识目标: 2.能力目标:能大胆的创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新2.能力目标: 形象。 3.情感目标:培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维能力。 3.情感目标: 教学重点: 通过本课的学习，使学生了解适型造物的方法，发散学生 思维，创作出较生动的形象。 教学难点: 创造出丰富多样的形象。 教具准备: 手套、剪刀、针线„„ 学具准备:小手套、剪刀、胶水、扣子、彩色纸、丝线 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 集中注意力，稳定情绪，做好准备上课。 组织教学 稳定情绪，做好上上课准备。 课准备。 a. 用石头、学生观察、想培养学生 树枝让学生观察象。 观察生活，就 感受。想一想石头地取材。 和树枝的外形分 别象什么,引出引导学生 课题 学生动手尝试、 适形造物，培 b. 观察体会手养学生的观 讲授新课 套的形象:看看手察能力和发 套象什么,将手散思维能力。 套变一变、转一 转，看看又象什培养学生 么, 探究学习的 c. 小组讨论:将能力。 变好后的手套让 其他同学认一认，了解制作方 说说变的是什 法。 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 么, 学生动手尝试、 d. 如何添加:请体验、总结方启发学生了 讲授新课 你们想一想法。 解制作方法， 怎样能使变掌握简单的好后的形象装饰手法 更生动, a. 想用手套创学生以小组为培养学生的 作业要求 造出新形象，单位，编排小故协作能力和 在根据形象事。 综合素质。 编排小故事。 学生根据故事 b. 根据故事用使用手套创造 手套创造形形象进行表演。 象并进行表 演。 评奖 最佳创作、最佳编请学生谈一谈锻炼学生的 排、最佳表演、最通过本节课你表达能力及 佳协作。 有哪些收获, 培养及时总 结经验的好 习惯. 教学目标: 1、 知识目标:了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰的制作方法. 知识目标: 2、 能力目标:能够独立完成小花饰的制作。 能力目标: 3、 情感目标:培养学生的形象思维能力和动手能力，从中体验到造型活动的乐趣; 情感目标: 教学重点: 小花饰的制作方法 教学难点: 了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。 教具准备:作品示范图例、剪刀、胶水 学具准备:各种彩色纸、胶棒、双面胶、钉书器、剪刀„„ 教学过程: 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 组织教学 稳定情绪，做好上课准备上课。 集中注意力， 提要求 准备。 创设特有的 导入新课 创设情境 教师请两组小同学, 一组佩戴小花饰,一 组没佩戴小花饰,情境，让学生在”我们的祖国是花学生观察、讨论、尽早进入学园,花园的花朵多鲜回答:有小花饰的那习本课的氛艳„„”的歌声中跳组更好看。 围。 起欢快的舞蹈,让学 生边欣赏舞蹈,边思 考:哪组同学的服装 更好看?为什么? 讲授新课 a.提问:除了刚才在结合教材中第10启发、讨论 舞蹈中的小花饰，你 页内容，以小组方式， 还在那里见过小花饰 讨论小花饰的用途。 它有什么用途, 教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 学生动手拆开，解决本课重、 b. 教师引导学生结探究制作方法。 难点问题，以 合自己搜集到的作逐步培养学 品，议论一下小花饰生自己发现 是怎么做的。学生可问题和解决讲授新课 以拆开自己或是同学问题的能力。 的作品，告诉同学和 老师小花饰是怎样做 出来的。 布置作业，学生动手制作 会用自己手 提出要求:以集 教师辅导 体或个人的形式完成中材料，按照 小花饰的制作。 自己的想象 制作小花饰。 感受小花饰 的审美特征。 展示、讲评学生展示。 学生感受、评 在教师指导下， 作业 学生欣赏自己和同学述自己和他 们的作品，如可以让人的作品，并 做服饰上小花饰的同能简单的谈 学，用花装扮自己，谈制作感受。 展示给大家看。 小 结 学生谈感受。 回顾本课所 你对这节课的内 容感兴趣吗,你学到学知识，把 了什么,你还能用同美术学习的 样的材料制作另一种空间延伸到 用途的小花饰吗, 生活中。 教学目标: 1(知识目标:了解团花的基本特点。 1(知识目标: 2(能力目标:培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能2(能力目标: 力。 3(情感目标:通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对3(情感目标: 美术学习活动的兴趣。 教学重点: 团花的特点及设计制作方法。 教学难点: 纹样的设计及镂空的面积大小。 教具准备:作品示范图例、剪刀、胶水、彩纸„„ 学具准备:各种彩色纸、胶棒、双面胶、剪刀„„ 教学过程: 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 组织教学 集中注意力，稳定情绪，做好上课准备上课。 提要求 准备。 导入新课 创设情境 同学们你们看，我这 里有一个具有魔力的创设特有的万花筒，它可以变化情境，具有相出无数种美丽的图似道理的玩案，谁想来瞧瞧,大欣赏课件——万花筒 具——万花家一起欣赏。 筒做引入，不为什么这个小小的纸仅句法了学筒有这么神奇, 生的兴趣。 小结:万花筒内有几 张彩色纸屑和折射的 镜子。 教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 讲授新课 揭示主题:今天师生共同探索万而且还让学 我们就利用这个原花筒的“秘密” 生经历了一 理，学习制作美丽的次科学道理 百变团花。 的研究。 欣赏分析 通过观察、对 我们为什么叫它“百 比、讨论，由 变团花”呢,他和其 学生自己找 他的剪纸有什么区 出答案。 别吗,请你从作品分组欣赏剪纸— 探索学习 中寻找答案。 百变团花,经过观察、 学做团花 小结:因为折法试折得出结论。 和剪法的不同，所以 才会出现不同的效 果。百变团花是以正 方形纸的中心点为 顶点，在连续对边、 对角折叠几次之后， 剪出一个单元的纹 样，展开后便成为放 射状的团花剪纸。 小组同学进行 根据已做好的团学生在制作合作探究 花，学生以小组为单的过程中了研究制作。 位尝试制作，总结制解剪纸的艺 课本上的团花 学习借鉴 作方法，介绍给大家。术语言。培养主要有哪些花纹, 同学间相互合作，解学生的创新 想不想把自己 发散思维 决问题。 精神和动手的团花作成一件装 学生创作。 能力及发散饰用的艺术品, 思维。 评 价 请收到礼物的大胆用语言表述利用互赠礼 同学说说你的感受。 自己的想法 物让学生感 受艺术品的 魅力及友情。 教学目标: 1.知识目标:拓印的基本知识。 1.知识目标: 2.能力目标:能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创造。 2.能力目标: 3.情感目标:学会观察、学会体验、发现问题，渗透学生对生活美、环3.情感目标: 境美的审美意识，培养学生的创造能力。 教学重点: 在感知中采集不同材质的肌理。 教学难点: 拓印的技巧。 教具准备:彩纸、油画棒、纸张、硬币、钥匙 学具准备:彩纸、油画棒、纸张 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 集中注意力，稳定情绪，做好准备上课。 组织教学 稳定情绪，做好上上课准备。 课准备。 触觉感受 蒙住一位学生从触觉入手， 活动导入 摸一摸，猜一猜 的眼睛，让他用感受机理的 准备两件质感截手触摸，并猜出材料。 然不同的物品，让是什么东西。 学生感受触摸事 物的质地。 把摸过的材料 事先拓下来，再 看一看，想一想 让这个学生猜，把触觉与视 提示学生，什么人对号入座，并说觉结合起来。 用触觉认识文出触摸与眼观 字,什么动物用的感觉，盲人用 触觉袒露,多认手触摸文字，蜗 识体会一种功能，牛用触角探路。 感受纹理。 找一找，拓一拓 教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 提供空间 请学生翻一翻自以学生为中 活动 小实物:叶子、钥己身上有什么可以拓心向周围辐匙、鞋底、硬币。 印的实物，看一看自射的认识的 大实物:文件架、己的学习用品，可以途径，自然带塑料包装盒、地面、拓的材料，看一看教入所学习的墙角、井盖、木桌椅。 室里边有什么值得拓领域。 组织活动 印的实物。 a. 活动时 间，要求 学生在规 定时间内 返回教 室，与学 生对表加 为学生提供 强时间观由组长带队按范一定的参考。 念。 围、时间、地点活动。 b. 规定活动 秩序，避教会学生自 免大声叫主地参加集 喊，使学体活动，以及 生心中有组织活动的 他人。 法则。 c. 规定组长 责任制 驾驶员岗位责任制工程部岗位责任制ok学校安全工作责任制出纳员岗位责任制学校岗位目标责任制 : 由组长按 时带回教 室。 感觉过程，整理材料 学生整理采集的实物 学会整理素 找出问题 引导学生把采材，渗透研究集的材料用文字简的意识。 单的编辑一下，注明 每块拓品来源于哪 些实物，采集的时 间、地点。 教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 感觉过程，a. 当你拓完作品，心学生在直接拓的培养学生的 找出问题 中有什么感受, 过程中作出成品，文反思的能力， b. 看看你的拓品像字、字母、数字及平总结学习中 什么, 面的图案。如在小圆的问题。 c. 对拓的模糊不清点材料上突出梨子的 的图案，找一找原形状，再加梨棒。 在素材的基 因。 在格状上涂抹向础上，做艺术 d. 想象自己还能做楼房的窗户，变成大处理。 些什么加工，使它楼。 更好看。 整理素材，后期制作 供给学生一些彩色纸 联想创作 以拓品为底纹或黑色纸作衬底，帮 纸，剪出白色或黑色助出效果。 的图案贴在上面做 衬托使用。在拓品后 面划出图案，剪下来 贴在另一张纸上制 成图案，建筑、人物、 动物、生活用品皆 可。 评价内容 纪律:按时归队，无 评价项目可 人喧哗。 根据实际情 学习:拓印的种类况安排。 多，拓印的纹理清 晰。 合作:相处愉快，互 相帮助。 教学目标: 1.知识目标:通过回忆、观察，了解大树的基本结构。 1.知识目标: 2.能力目标:。培养学生的想象力、儿童画创作能力、语言表达能力。 2.能力目标: 3.情感目标:通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发3.情感目标: 学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点: 围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 教学难点: 画面构思和组织。 教具准备:彩纸、油画棒、纸张 学具准备:彩纸、油画棒、纸张 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 稳定情绪，做好准备上课。 集中注意力， 组织教学 稳定情绪，做好上上课准备。 课准备。 导入新课 学生根据教师激发学生 讲一个有关 大树的故事。出示奖的内容进行的学习兴趣 课题。 想象. 合作是学学生发表自己了解书的 问:大树由哪 生活动 几部分组成,树的看法.. 基本结构. 上、树下、树洞里邻近的两位同引导学生 可能有什么故学之间相互讲发散思维,培 事, 一讲有关大树养想象力. 讲一讲书上画的的故事. 是什么故事,你芬小组研究教解决学生 是通过哪些形象师提出的问题,构思的问题. 看出来的, 每组可重点研 利用一些学生的究1-2幅作品. 作品，分析画面的 构思与构图。 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 学生动手小组同学一起讨培养学生合 你们小组准备画有 实践 关大树的什么故事? 论,共同构思. 作学习能力、 根据教师提供的创作能力。 布置作业教师巡视 辅导. 半立体的大树形象, 培养学生自 利用画、贴结合的方主学习的能作业讲评(互评) 式表现大树的故事。 力。 课后拓展 学生发表自己对大树培养学生可通过这节课你对大 树有什么新的认识,的认识，谈感想。 持续发展的 今后如何做, 意识。 教学目标: 1(知识目标:让学生了解名片是自我介绍的一种尝试。 1(知识目标: 2(能力目标:用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣和爱好。 2(能力目标: 3(情感目标:初步尝试用美术语言表现生活，表现自我，激发学生个性化的创造，3(情感目标: 增强动手能力和审美能力。 教学重点: 了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自 己的名片。 教学难点: 制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。 教具准备:作品示范图例、剪刀、胶水、彩纸„„ 学具准备:各种彩色纸、胶棒、双面胶、剪刀„„ 教学过程: 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 组织教学 集中注意力，稳定情绪，做好上课 准备上课。 提要求 准备。 导入新课 以演小品的形 激发学生兴学生表演 式导入新课。 趣 讲授新课 介绍名片的来历 及用途。 示名片，学生观察引发学生思了解美术与生活分析 考，进一步深的关系。提升学生对 示泥名片，分析与入观察和分生活的关注。 纸名片的不同。 析。关注学生 示几种样式不同个性发展。培 了解泥名片的制作的泥名片，分析哪个养学生的综方法拓宽思路。 最吸引你,为什么, 合能力。 学生制作，教师辅 导。 教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 课后延伸 想一想，还能用什么学生讨论 知识延伸，培 方法制作名片, 养学生探究 学生的能力。 教学目标: 1.知识目标:初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的1.知识目标: 服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。 2.能力目标:。学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学2.能力目标: 习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、 造型的描绘。 3.情感目标:培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱 3.情感目标: 美好生活的情感。 教学重点: 认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外 以及舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作 品，学习作品造型、线条的表现。 教学难点: 观察、分析作品，体会不同艺术作品给人类带来的不同感 受。 教具准备:录象片段、有关舞蹈的艺术品 学具准备:彩纸、油画棒 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 导入新课 (1)、放一段欢快(1)、听音乐，(1)、人文性 的民族音乐。 谈感受。 本可通过欣赏 (2)、提问:听到(2)、起身随音新石器时代的 音乐后有设么感乐跳舞。 《舞蹈纹彩陶 受,你想做些什盆》，让学社告 么, 诫舞蹈是很早 就有的一种艺 术形式，了解 舞蹈的历史。 体现不同地域 风貌。 教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 欣赏《舞蹈(1)、提问:你知道(1)、观察后回答 (2)、对艺术 纹彩陶盆》在人类历史上，舞蹈(2)、几名同学上前作品的感受 (了解历是在什么时候出现模仿。(感受服饰、动通过将照片史性) 的, 作、节奏的统一，队和艺术作品 (2)出示《舞蹈纹彩形整齐等)。 进行对比，即 陶盆》 对舞蹈造型、 简要介绍:这是在墓 线条进行分 葬中挖掘出的一个原 析，体会到艺 始社会时期的彩陶 术家是在抓 盆。 住了舞蹈者 (3)提问: 舞姿特点的 a、 上面画了些什思考后回答 基础上并融 么, 入了自己对 b、 他们跳的舞蹈是舞蹈的理解 什么样子的,请后进行创造 学生上前模仿。 性表现的，意 c、 你知道为什么要识到艺术作 跳舞吗, 品来源于生 活，并具有审 美价值。 学生分组A、 提问式导入:想不观看课件中的录像。 (3)、表现形看中外部想对舞蹈有进一提示问题: 式的多样性。 分民族舞步的了解, (1)、你所看到的是通过欣赏舞蹈录像 B、 将全班分两大组，什么地方的舞蹈, 蹈为主题,增 分别观看中外舞(2)、舞蹈动作有什强学生学习 蹈。 么特点, 美术的兴趣. (3)、请小组同学根 据所看舞蹈的特点一 起续编这个舞蹈。 学生汇报创设情景”中外舞蹈a. (4)、学习方表演 大联欢”调动积极将照片与绘画作品进 式 性.请各小组自愿上行观察、比较、分析 以小组为单 前表演. b. 位表演节目， 谈感受。 培养团队精 神。 教学目标: 1.知识目标:了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。 1.知识目标: 2.能力目标:掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘等技法2.能力目标: 进行头像的造型创作。 3.情感目标:感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手3.情感目标: 能力，培养学生的创新精神。 教学重点: 学习立体雕塑的基本知识。 教学难点: 作品新颖生动，富有美感。 教具准备:彩泥、水粉颜料 学具准备:彩泥、水粉颜料 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 讲授新课 a. 老师带来的观察、思考 引导学生 人物雕塑资 观察、分析雕 料，通过兵马 塑头像，培养 俑，古希腊、 学生对雕塑 埃及和现代 艺术的兴趣。 雕塑头像，了 解艺术源于 生活。 b. 布置学生感 受搓泥条方 法。 提问: 学生动手尝试 (1)、搓泥条有 几种方法, (2)、说说搓泥条 时双手是怎样配 合的, 教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 讲授新课 c. 体验用泥条缠绕学生小组合作或在实践中提 瓶子。 独立完成。 高动手能力 提问: 怎样缠绕泥条才能又探讨方式、方法 学生积累生 快又好, 活经验，体验 可分组进行自主、合造型活动的 作式学习。 乐趣乐趣 学生分组独立或二人 合作缠绕瓶子，由两培养学生的 组学生代表总结成功实践能力 的经验及解决问题的 方法。 发展学生的 d. 五官、发型设计 感知能力，培 (1)、欣赏图片资料 养学生的创 (2)、布置学生分组 新意识。 讨论自己所见、所想 的五官和发型。 师生互动，辅 e. 布置学生完成头导学生完成 像作品。 作品。 教师巡视展示作品 学生进行互评 辅导 及时总结 展示 教学目标: 知识目标:了解世界上的塔文化，还有各种各样的纪念意义。 知识目标: 能力目标:学习比较、分析描述塔的特征，能将自己记忆的塔画下来，并可以进能力目标: 行简单装饰。 情感目标:让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，培养学生爱家乡、保情感目标: 护古迹的意识。 教学重点: 把自己见过的塔画下来，或设计一座有意义的塔。 教学难点: 根据塔的特点，进行表现或设计。 教具准备:彩纸、水彩笔、油画棒 学具准备:彩纸、水彩笔、油画棒 教学过程: 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 组织教学 稳定情绪，做好上课准备上课。 集中注意力， 提要求 准备。 创设特有的 比较引入 课件《古代建筑》 学生观看资料，欣赏、激发兴趣， 比较、认识塔。 开阔学生视 野，初步认识 塔。 启发入境 (1)、教师提问:在学生回答 引出课题 辽阔的祖国大地上，小组讨论，并汇报提——雄伟的 可以看到一种高耸云出的问题。 塔，鼓励学生 霄的古代建筑物，你 找问题、提问 能说出它的名字吗, 题，激发学生 (2)、你想知道塔的 探究问题的 什么问题,如塔的由 能力。 来, 引导欣赏 课件:《塔的知识》 学生点击，自学塔的 塔的作用、塔的形状有关知识。 师生互动 塔的结构、塔的材料 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 学生评述 教师提问: 学生说说自己认了解中西方 (1)、说一说你见到识的塔。 的文化及各 的中外不同的塔, 个国家不同 (2)、说一说你的感风格的塔。 受 欣赏拓展 《艾菲尔铁塔》 观察塔的造型。 引导学生用 《仰光大金塔》 概括基本型 《北京北海公园白的方法分析 塔》 它的形态。 探究合作 展示学生优秀作业，找出有创意的塔。 难点突破。构 引导学生说出“新”、、学生到实物投影仪上图安排，丰富 “奇”„„ 画塔的外形。 画面，明确要 师生互动。 求，鼓励大胆 教师帮助解决塔的造设计，发挥创 型、美感等。 新能力。 学生作业 每人设计一座漂亮有学生设计 通过自评、互 新意的塔。 评，肯定学生 创新能力，发 挥双主体，提 高评价能力。 教学目标: 1.知识目标:了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。 1.知识目标: 2.能力目标:利用废旧设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作2.能力目标: 完成作品。 3.情感目标:渗透设计意识，合理利用材料; 3.情感目标: 教学重点: 学习利用废旧物品设计和制作电视机壳，学习连环画的基本绘 画方法。 教学难点: 新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。 一、 教具准备:废旧纸盒、纸袋，剪子、刻刀，胶水，绘画用笔，彩纸。 二、 学具准备:废旧纸盒、纸袋，剪子、刻刀，胶水，绘画用笔，彩纸。 教学过程 教学流教师活动 学生活动 教学意图 反 程 思 稳定情绪，做准备上 集中注意力，稳定情绪， 组织 做好上课准备。 好上课准备。 课。 教学 讲授 (1)放映短片，了解电观看短片，记了解电新课 视片中的内容。 忆片中的内视片中的 (2)组织学生记忆叙述容。 内容。 一个片中的内容。 (3)教师展示。学生叙分小组每个 述连环画作品的故事内人发言，用简 容，展示出不同的几幅。 练的语言概训练语 (4)由此得出连环画的括故事情节。 言的表达 表现方法和特点。 选出的代表能力，会用 (5)展示分析学生的连讲给大家听。 简单的语 环画作品。 言概括故 (6)教师将学生的作品插进学生交流 事内容。 电视机壳之中，请他 教学流教学流教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 程 程 讲授 演电视给大家看。 同学观看，为了解连 新课 (7)带领学生看书，提问:了解连环画的表环画作铺 书中都介绍了什么,还有什演方法。 垫，知道用 么问题, 小组讨论:多幅绘画 (8)组织学生分析材料，发如何利用纸盒、表现一个 挥设计能力。 纸袋等材料进行故事内容 制作，交流自己的基本方 的设计思路。讲法。 评，肯定好的设 计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 启发创新 设计。 学生完(1)、提要求，指导参与小组合作小组分工 训练合作成作业 分工。 分工合作，按要能力，动手 编故事、概括故事 求完成作业。 操作能力。 制作电视机壳 有步骤，有 集体合作演电视。 方法完成 作业。 小组表——演电视 学生互评 训练评价演故事 能力 教学目标: 1(知识目标: 简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。 知识目标: 2(能力目标: 能用不同的方法制作出不同种类的扇子。 能力目标: 3( 情感目标:在学习和了解有关扇子的文化、种类几欣赏中，激发学生热爱中国传统 情感目标: 艺术的情感及对生活的热爱; 教学重点: 初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。 教学难点: 小扇子的构思设计、不同材料的选择与利用。教具准备:微观世界录像、 图片、标本、动画片 一、 学具准备:课件、扇子、剪刀、彩纸、彩笔„„ 教学过程: 教学流程 教师提示 学生活动 教学意图 反 思 教学流程 教师提示 学生活动 教学意图 反 思 组织教学 稳定情绪，做好准备上课。 上课准备。 集中注意力，稳定 情绪，做好上课准备。 问题导入 请学生们欣赏陈 列在教室里的和电 脑里的已储存好的学生交流、欣赏 使学生们在 有关擅自的信息以 欣赏中，初步 及自己带来的形状 了解不同材 各异、不同材质的 质、不同造型 扇子。 的扇子，从而 学生讨论 产生学习兴 引导交流擅自的 有关知识，欣赏课解决问题: 趣，引发探究 本中不同种扇子。 扇子有哪些形状 的欲望。 制作的材料 扇子的作用 扇子的历史 教学流程 教师提示 学生活动 教学意图 反 思 教学流程 教师提示 学生活动 教学意图 反 思 解决问题 经过讨论，学 书中有两幅纸扇 引发思维的制作步骤，谁能一扇子大体分为那两部习领会本课的联想 看就会，可以在组里分, 知识的重点， 给同学演示一下。 你会做那种扇子 了解扇子文 还有那些扇子是你想化。 学会制作的, 了解扇子的 结构。 学生能够自 引导画面 己叙述制作 的联想 过程，并能解 释一下在这 请学生简述制作 过程 一过程中所 遇到的问题。 继一步深化 理解教学的 研究如何创新 重点，体会学 学生和老师共同 谈学习体会 扇子的外形 习方法。 不同的材料 引导学生发 不同的作用 散思维，鼓励 学生大胆创 新。 学生纷纷发 按现在的学习方 法制作出来的扇子和表自己的见 别人的是一样的，你解，体现教学 怎样才能制作出来一的开放性、民 个与众不同而又漂亮主性、培养学 的扇子, 生的独立思 考能力、设计 能力、表达能 力、大胆创新 能力。解决教 学中的难点。 学生动手实践 学生作业 创 作 制作一把与众不 同的小扇子 培养学生的 欣赏能力、评 价能力，领略 动手制作的 各小组展示自己的作喜悦，增添生 品，把小故事讲给大 组织学生表演活的乐趣。 评 价 “扇秀” 家听。 通过本课的学习，你 了解了什么, 教学目标: 1.知识目标:初步感受不同种线条带给人的美感。 1.知识目标: 2.能力目标:通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。 2.能力目标: 3.情感目标:培养学生的创新精神和合作意识。 3.情感目标: 教学重点: 初步感受、体验艺术作品中线的美感。 教学难点: 如何运用不同种线表现美感。 教具准备:水彩笔、油画棒 学具准备:水彩笔、油画棒 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 组织教学 语言进行组织教 稳定学生 学 几位同学到黑情绪 复习 板上画出几种 不同的线条, 请学生说一说 这些线条的名复习线的导入新课 字 种类。 教师:这样几种 不同的线条，能 变出许许多多 有趣的画面。展 示几幅线描作 品。 教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 探究式学引导学生欣赏课本上小组研究 体验线的表 习活动 毕加索的作品，介绍这幅画上画了什么内现力 其创作背景。 容,用了哪些不同种 类的线, 这些线是怎样组织 的,给你什么感受, 彭学生线的 表现能力。 学生利用课本上的作 品，以及教师的课件，解决教学难 小结:在画面上，线分析线的表现方法。 点 条既要有不同种类的 变化，又要有一定的 秩序，才能给人以美 培养学生线 感。 造型能力。 引导学生分析课本上学生在教师提供的用 的作品。 纸剪好的陶罐上面添 提问:作品中是怎样画花纹。 体现出线条不同种类小组同学相互展示自 的变化和秩序的, 己的作品，互相评价。 培养学生资 助学习能力。 教师巡视教师演示线条的组织 辅导 方法。布置作业，教 师巡视辅导。 教学目标: 1、 知识目标:启发学生细致的回忆和大胆的表现。 知识目标: 2、 能力目标:让学生体会和发现生活中有趣的情节，提高自己的观察和记忆能 能力目标: 力。 3、 情感目标:认识口腔保健的重要性，让学生养成适时刷牙的好习惯。 情感目标: 教学重点: 如何对学生进行引导。 教学难点: 引导学生将刷牙的特点表现出来。 教具准备:作品示范图例、剪刀、胶水 学具准备:各种彩色纸、胶棒、双面胶、钉书器、剪刀„„ 教学过程: 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 组织教学 准备上课。 集中注意力，稳定情绪，做好上课提要求 创设特有的准备。 情境。 启发兴趣 引导学生回忆、联 导入新课 想自己或家人、朋友 刷牙时的动态和表充分运用语言、 情。 表情、动作进行表述， 相互补充。 使学生的思 维趋于成熟， 激发记忆。 开拓视野，展示于刷牙有关的用用自己的兴趣和 拓宽思路 品。 喜好进行评判，可以 加入自己的想象。 教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 教师活动 学生活动 教学意图 反 思 示范一些典型的动作在认真观察的基使学生了解 表现方法，如胳膊拐础上，对应教师的示绘画的方法、 弯、手握牙刷的形态范，提出与自己的观方式，解决基 等，主要以直接观察察和记忆不同之处，本的绘画难学习技法 和线条表现的方法为特别鼓励提出独特想点。 提高能力 主。可以运用形容、像构思的同学。 演示等方法，应特别 注意引导学生从自己 独特的观察角度进行 想象构思。 欣赏作品，引导学生分析课本第鉴别别人的作取其精华，才启发构思 32页、33页中的学生品，引导学生构思构众人之长，学 作品: 图。 会欣赏别人 1( 画面画了什么样的同时，构思 的人物和环境, 自己的作品， 2( 你认为那幅画或选择绘画的 哪部分画得好,方式、方法。 为什么, 大胆表现，学生根据自己的回忆 学生应在无努力完善 和对教师讲解的理 拘无束的自 解，运用学到的方法 由氛围中大 进行创作。教师应在根据自己的回忆胆创作，不要 尊重学生创意的前提和想象，大胆地进行千人一面，要 下，随机进行辅导，创作，使用的表现方注意自我的 应鼓励学生大胆地表法可以多样。 个性，体现绘 现自己的想法，细节画的人文性 刻画得真实与否一般和原创性。 不应作为学习的目 的。 相互切磋，分组或全班欣赏作通过相互评价，提高学生表积极评价 品，鼓励一些同学介认识自己的不足，引达能力及逻 绍自己的作品。 发更好的思路，保持辑思维推理 兴趣。 能力，找到更 适于自己绘 画的方法。 小学美术二年段教学内容标准 【造型.表现】学习领域 尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事务表现出来,体验造型活动的乐趣。 【设计.应用】学习领域 尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。 【欣赏.评述】学习领域 观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。 【综合.探索】学习领域 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示 小学美术二年级课时 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 月份 周次 课时 课题 8 1-2 2 我和昆虫 8-9 2-3 2 奇妙的爬行 9 4 2 漂亮的小钟表 9 5 2 会变的小手套 9 5-6 1 小花饰 10 7 1 百变团花 10 7-8 2 我们身边的痕迹 10 9 2 大树的故事 10-11 10-11 1 新颖的泥名片 11 11 2 我们来跳舞 11 12 1 泥条头像 11 12-13 2 雄伟的塔 12 13-14 3 演电视 12 14 1 小扇子 12 15 2 会变的线条 12 16 2 刷牙