“心愿卡”:我的新尝试
心愿卡
为激发学生自主管理班级的能
力,我设计了一种心愿卡.
现在将”心愿卡”的实施过程
告诉大家:
2.心愿卡的内容
班级管理的方方面面,包括常
规,学习,卫生,个人品质等,这
些都是心愿卡的组成部分.当学生
在其中任何一项获得老师的肯定后,
都可以在卡片上加上相应的星;当
星数达到2O颗后就可以请老师帮助
完成一个心愿(当然心愿是老师力
所能及的),并用简单的话表达心
愿达成后的感受.整张卡片充分体
现了自律与公平.
3.心愿卡的使用
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
哪些行为表现能得到奖励星是每
个学生最关注的内容,让每个学生参
与到制订制度的过程当中来,为学生
创设自主管理的气氛,引导学生积极
思考,当家作主.通过参与”心愿
卡”使用制度的制订,让学生产生强
烈的认同感,也为之后学生自觉主动
地参与到”积累奖励星兑换心愿”的
活动打下基础.以下是师生共同制定
的心愿卡使用制度:
?姜慧珍
?
?
治班锦囊
心愿卡使用制度
得星的方法:
(1)凡是作业本上满分的作业都
可得2颗星.
(2)凡是字迹端正,并得到老师
的肯定,可得1颗星.
(3)上课开动脑筋,回答问题5
次以上,可得1颗星.
(4)上课过程中,因表现优秀被
老师表扬可得2颗星.
(5)值日当天劳动积极,未被扣
分,可得l颗星.
(6)连续3周班级被评为”文明
班”,每人可得3颗星,3周以上累
积加星.
(7)主动帮助同学劳动,每次可
得l颗星.
(8)拾到钱物交公,每次可得2
颗星.
(9)辅导同学学习,每次可得l
颗星.
(10)随手拾垃圾,每次可得1
颗星.
(11)特殊事情,视情况加星.
可宾现?心愿(每张心愿卡只能
许一个心愿):
(1)可视具体作业内容减少抄写
作业的次数.
(2)可将书柜中的书借回家阅读
一
天.
(3)可优先获得新书的阅读权.
(4)可要求老师为自己唱首歌.
(5)可获得出板报的优先权.
(6)可提出自己特别的心愿请老
师实现.
4.心愿卡使用过程中的注意点
(1)心愿卡应便于存放.太大
或太小的卡片都不便于学生存放,
书签大小最好.平时学生可以将心
愿卡夹于书页当中,既不容易丢失,
又起到了书签的作用.
(2)心愿卡使用应健全监督机
制因为心愿卡加星的方法简便,只
需要学生将平时老师口头或书面奖励
的星加到卡片上即可,不少学生便想
着投机取巧,随意加星.为避免这一
现象的发生,监督机制是十分必要
的.为此班级中特别设立了督察小
组,对同学的心愿卡定期进行检查,
看看所加的星是否注明日期与原因.
(3)及时反馈,经常关注.虽
然说”兴趣是最好的老师”,但是
一
段时间后学生对同一事物的兴趣
便会降低.教师可以经常性地对心
愿卡使用情况进行调查反馈,使学
生获得成就感,有效维持学生”争
星换心愿”的积极性.比如:利用
晨课或班队课时间对近段时间内换
心愿的同学进行公布:对获得多张
心愿卡的同学予以表扬……
(4)学生心愿应尽量满足.学
生积累心愿卡的目的是兑换心愿.
教师应该视所要求兑换心愿的内容
尽量满足,这样能激发他们新的”争
星”欲望.否则,学生每次来兑换
心愿老师都拒绝,他们的积极性便
会遭受打击,同时教师在学生心目
中的威信也会大打折扣.
(作者单位:浙江衢州柯城区花园
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
)
编辑:冯婷
2olN_
9.o2班主饪i友
浙公网安备 33021202002483