尚贤中学“五主四环节高效课堂“教学模式02

尚贤中学“五主四环节高效课堂“教学模式02 尚贤中学 “五主四环节高效课堂”教学模式 二0一三年三月 1 尚贤中学 “五主四环节高效课堂”教学模式 一、“五主四环节高效课堂”教学模式的界定 “五主四环节高效课堂”教学模式，是以落实科学的课时教学目标为教学活动的基本导向;以师生、生生多维互动，学生自主建构为课堂教学的基本形态;以当堂达标为检验教学效果的基本手段;整体优化课堂教学结构，坚持目标科学性、学习自主性、达标实效性的教学策略，以培养学生自主学习能力为核心，达到学生生命的个性发展、和谐发展。 二、“五主四环节高效课堂”教学模式的理论基础 一是布鲁姆掌握学习理论。“掌握学习”的理论精髓在于相信95%以上的学生经过努力，都能掌握学习目标。学生积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素;反馈—矫正性系统式“掌握学习”的核心:布鲁姆指出:“掌握学习策略的实质是群体教学并辅之以每个学生所需的频繁的反馈与个别的矫正性的帮助。”教学过程的每个步骤都必须通过 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 来判断其有效性，并对教学教程中出现的问题进行反馈和调整，从而保证每一个学生都能得到他所需要的特殊帮助。 二是布鲁纳的“发现教学”。布鲁纳认为“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。”“发现教学”所包含的，与其说是引导学生去发现“那里发生”的事情的过程，不如说是他们发现他们自己头脑里的想法的过程。 三是建构主义理论。建构主义认为:世界是客观的，但对世界的理解和赋予意义却是每个人自己决定的，学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生自己建构自己的知识结构的过程;学生不是被动的信息的吸收者，相反，他是在一定的社会文化背景下，借助于他人的帮助，利用必要的学习资料，主动建构信息意义的过程。建构主义学习的理论强调:学生的学习活动必须与问题相结合，以探索问题来引导和维持学生的学习兴趣和动机，让学生带着问题思考、带着问题探究，使学生拥有学习的主动权。通过学生的自主学习，一方面使知识由外向内转移和传递，知识不断丰富;另一方面学生在自主建构知识的过程中能力不断地发展和提高。 2 四是张熊飞教授的“诱思探究”教学理论。所谓“诱思探究”就是诱导思维，探索研究。这一理论提出以“掌握知识，发展能力，陶冶思德”为内容的三维教学目标;而“变教为诱，变学为思，以诱达思，促进发展”，则是启发教学的精髓。 五是“有效教学”理论。一要确立学生主观性;二是提高课堂教学效益;三要提升训练和评价的效度。 六是叶澜教授“课堂生命说”。“让课堂充满生命活力”的课堂理论，开创了新基础教育的先河。她认为课堂教学目标应全面体现培养目标，促进学生的全面发展，而不是仅限于认识方面的发展。只有把课堂教学改革的实践目标定在探究充满生命活力的教学上，学生才能获得多方面的满足和发展。 三、“五主四环节高效课堂”教学模式的内涵 “五主”是教学思想，即:学生为主体，教师为主导，问题为主轴，训练为主线，思维为主攻。 “高效课堂”是课堂努力达成的教育教学效果。就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。 高效课堂的终极目标是致力于学习能力的培养:?高效课堂的出发“原点”，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率;?通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习;?素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”:思维力、生成力、表达力(听说读写);?实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的，这也是建设和谐校园，建设快乐校园的根本要义所在。 “四环节”的基本结构: 目标导学 助生自助 个性展示 训练评价 2分钟左右 15分钟左右13分钟左右 15分钟左右 教师提问引 帮助学生自学～反复训练、 导～学生动脑、 教师指出自学内检测～大量做 板书课题 动口、动手～板容、 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 、时间、题～熟读、背 演“兵教兵”讨要求～学生读书、诵～完成作业 出示目标 论更正 看书、自主训练 3 (一)目标导学(约2分钟) “目标导学”是用科学的课时目标导控教师的教，导控学生的学。唤起学生已有的学习经验，调动学习的积极性，激发参与学习活动的意向，明确学习目标和任务。 目标的呈现方式:一般要求把学习目标写在黑板的左上角，让学生看到记住。内容简明扼要，一目了然，不说闲话、废话。目标内容一般是通过学习掌握什么，会运用什么，熟记什么，背诵什么，了解什么，理解什么，会操作什么。至于情感、态度、价值观等方面的目标不要写，主要是靠教师在课堂上的形象、气质、情感、教学艺术甚至教师的一举一动等渗透进行。 (二)助生自助(可分几段进行，约15分钟) 这是课堂教学的初始环节。利用本节课的学习目标或导学提纲，引发学生对学习内容的兴趣，激发学生的求知欲。就是帮助学生自学。本环节分五个方面:一是学习内容(学什么)。二是学习方法(即怎样学。是读书找出生字词、翻译语句，还是看例题后做习题;是自学后在课本上找出答案，还是完成操作实验等等)。三是学习时间:是3分钟，还是8分钟，要让学生紧张、快节奏完成自学任务而不拖拖拉拉;四是要求:也就是要求学生自学达到什么程度，使学生看书能够真正动脑紧张的思维;五是检测，提出如何检查学生刚才的自学内容。这一环节，学生自己学，不要讨论，老师走动观察，发现问题记下来，但不要指导，课堂平静如水;语文、英语课可自读、自查，学生紧张思考，高效自学。 “助生自助”让学生主动参与教和学的活动，充分发挥主体性作用，这是课堂的中心环节，教师采取导学法，为学生创设自学条件;通过捕捉信息，有层次地呈现新知，组织学生自学，为学生的思维助跑，提高自学能力、认知水平，促进学生知识的生成与综合素养的提升。 (三)个性展示(约13分钟) 这是更正检测自学效果，即“兵教兵”:是学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、训练为主线的过程;也是本堂课的最重要、最精彩的过程。具体做法，学生对自学内容会的举手通过，不会的提出来，让学生充分的动手、动脑、 4 动口。可以让学生上黑板演示、板演，可以举手发言，可以分组讨论;可以互查、互改，可以争论、展示自我。教师重点提问“中、差生”，教师做好引导，当遇到所有学生都不能解决的问题，都不明白的时候，这时，教师可采用两种方式处理学生的具有普遍意义的疑点。一是点拨:在学生相互讨论解决疑点的过程当中教师应参与其中，适时点拨;若是某个问题，某个组已经解决，其它组仍是疑点，教师可让已解决问题的小组做一次“教师”，面向全体学生讲解，教师补充点拨，这也可以说是讨论的继续。二是精讲;对于难度较大的倾向性问题，在学生渴望释疑的心理状态下，教师应针对疑难点，快速确定讲的内容，抓住要害，讲清思路，明晰事理，并以问题为案例，由个别问题上升到一般规律，以起到触类旁通的教学效果，使学生在教师指导下归纳出新旧知识点之间的内在联系，构建知识网络，从而培养学生的分析能力和综合能力。 助生自助，个性展示，不要截然分开，要有连贯性、循环进行。如整式乘法、因式分解:可分3—4个循环，循序渐进，由浅入深，一节课学生可训练多道题。如语文课，可初读找出生字词，可细读写出段落大意，可品读欣赏精彩语句。整体要达到我校提出的课改目标“大容量、快节奏、多互动、会的多”，实现高效课堂。 (四)训练评价(约15分钟) “训练评价”是实现教学任务当堂清，目标达成当堂验证。为确定下一课的教学目标、调整作业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、进行个别辅导做依据。 这是课堂的关键环节，结果性目标的达成情况以检测形式为主，体验性目标的达成情况以课堂教学观察为主。 检验教学目标达成的方式是多样的，根据不同学科、课型、教学内容确定，通常以检测为主。达标题的设计，要和教学目标吻合，题目的难易、份量要适中，层次要分明，实用性强。检测题要尊重差异，分必做和选做，学生可自主选择。学生测标时应严格要求，跟考试一样，独立完成， 老师了解学生的真实水平。 不同学科的达标形式不同，可以集中在课的最后达标，也可以在教学过程中分步进行。 达标评价原则坚持底线评价，以基础性目标的达成为主。 学生独立完成达标，情况要当堂反馈，发现问题，及时补救。针对达标训 5 练中再次出现的问题，教师除了再次展示解题思路，引导学生突破问题外，还应在补充练习题，引导学生反复进行巩固性训练。只有这样，学生对所学知识才能进行内化整理，把新知识纳入到个体的认知结构中，进而达到知识的巩固与迁移，形成个体的创新性能力。 补标要准，要求当日巩固。对表现好的学生要及时表扬和鼓励，同时确定好课后要辅导的对象，有的放矢的进行课外辅导。达标结果可分组交流和全班交流。 评价要体现评价主体的多元性:自我评价、小组评价和教师评价相结合;评价内容的多维性;情感态度评价、知识效果评价和能力表现评价相结合;评价对象的层次性;激励性评价(优秀生)、鼓励性评价(中等生)、期望性评价(学困生)。 四、运用该模式应注意的问题 (一)科学确定教学目标 制定学科教学目标体系，把各学科《课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》中的内容标准细化成每个学期、每个单元和每个课时的教学目标，作为当堂达标、单元达标和学期达标的依据。课时教学目标的确定既要参照学科教学目标体系，又要考虑学生的学习起点和生活经验。因此，课时教学目标要体现科学性，目标要全面、适合、具体、明确、可操作，这是“目标导学”的前提。 (二)关于教和学的方式 “自助”，是学生在有效教学策略支持下，开展的自觉主动的学习。教师引导学生积极参与学习活动，学习任务清楚，学习方法明确，并且能把自我监控、自我指导和自我强化结合起来，在课堂教学中体现为学生的自主发现、自主探究、自主协作、自主交流等方式。 “助学”，教师有效地指导学生学会、会学、善学、乐学，课堂中的主要任务是纠偏补漏、点拨引导。通过有效策略的指导，让学生最大限度地暴露出其中的疑难和存在的问题;在“助学”中，根据生成的问题，有效地组织好探究教学，一是要注意给学生充足的探究活动时间，二是注意培养学生探究思维的方法，实现个性发展。 (三)优化课堂时间结构 课堂教学省时高效，合理安排“学”、“教”、“练”。教师单向讲授的时间不 6 应超过在15分钟，确保学生有足够的时间进行自主学习;剔除课堂假问题、杜绝以知识讲授代替学生能力发展，最大限度的为学生创设互动、交流、展示的空间，让学生的说和做最大化，让每一个问题在学生手里解决，坚持当堂达标。要求所有讲课老师不向课前延伸，即不准预习，课堂上打造一个平台;不向课后延伸，即不布置课后作业(非常识科目，可少布置课后作业)。我们把自习课完全交给学生，让学生自主复习，自己独立作业练习，自己整理笔记，自己总结知识规律，同位可互查，做到日日清，自习课时教师只是跟踪抽查，个别指导，不准讲课。 (四)“四定”、“五备、”六统一“的备课要求 个人备课和集体备课有效结合，提倡“一课三研”的备课方式，即教材初备自研;备课组对轮流主备案进行集体通研;个人根据集体通研意见结合自身和学生实际二次修正个人案，精备深研，形成精品 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 。 集体备课“四定”、“五备”、“六统一”。即:定时间、定地点、 定内容、定中心发言人;备教材、备课标、备教法、备学生(学情、学法)、备教学手段;统一教学目标、统一教学重难点、统一教学进度、统一每一节课授课的共性内容、统一双基训练、统一考查检测。 (五)“五主四环节高效课堂”教学模式不是一成不变的，不同学科、不同课型要求不尽相同，教师要根据学科、课型特点进行灵活运用。各学科可在此模式基础上创新本学科的子模式。 五、“五主四环节高效课堂”教学模式教学原则 1、动态性原则。教学过程是一个动态的师生活动的过程。教师精心组织各类行为活动与认识互动，并使之合理。学生充分发挥活动的自主性，能促进行为结构和心理结构的迅速互化。 2、序进性原则。来自环境的知识经验可以相应地转化为学生的认知结构、情意状态和行为结构。教师根据不同对象的发展水平，有步骤地提高所显示的知识和经验的结构化程度，组织好从简单到复杂的有序累积过程，能提高转化的效率。 3、问题性原则。发现一个问题往往比解答一个问题更为重要。教师要鼓励学生质疑问难，使学生养成多问、好问、善问的习惯，引导学生主动地去获取知识。 7 4、民主性原则。创设民主、平等、和谐、自由的师生关系和教学氛围，有利于学生主体作用的发挥，促进学生爱学、善学、乐学、会学，全身心地投入学习活动。 5、因材施教原则。认真贯彻共同要求和因材施教的原则，是全面提高教学质量的一条重要途径，也能创造出生动活泼的教学局面。教师要充分考虑内容的层次差别和学生的个体差异，要分层要求，分类指导，保证优等生“吃得饱”，中等生“吃得好”，学困生“吃得了”。促进他们扬长避短，长善救失，“大有大成，小有大成”，最终实现各层次学生在原有的基础上都得到发展和提高。 尚贤中学教导处 2013(3 8 下面是赠送的两篇散文欣赏，可以仔细阅读，不需要的朋友可以下载后编辑删除～～谢谢～～ 脚下的时光 不知走过多少地方，不知看过多少风景，不知听说过多少轶事; 不知经历过多少岁月，不知邂逅过多少良人，不知变换过多少心情; 不知理想的未知是否在前路等待?????? 题记:蒲公英 悠悠岁月，时间苍苍～( 文章阅读网:www.sanwen.net ) 在这繁花似锦的青葱岁月里，我们不断的接受新鲜的美好事物，不断的享受科技发展所带来的高品质生活;我们总是随大流的，去跟风一些前卫潮流的思想;然而，很少有人去整理那些过往的断壁残垣～ 我走过很多地方，但是同样的，我也有更多的地方没去过～ 我渴望走遍地球上每一寸土地，我期许世界上每一个地方的人都善良～ 从踏入社会的那一刻起，我就觉得人应该是自由的;应该去做自己喜欢的事，看自己喜欢的风景，爱自己喜欢的人;一切都那么单纯，完美～ 然而，现实的世界告诉我;理想的丰满一定要遇到拥有相同理想的另一半～ 9 我喜欢珠海，一个美丽的花园城市;我喜欢那里的天气，没有北方的寒冷;四季如春的温度感觉非常惬意，不用担心换季带来的差异～走在市区的街道上，绿化的花草树木被园丁修剪的井然有序;形态各异的花卉搭配得格外美观～尤其是除过草之后的绿地，泥土的芬芳与绿草的清新扑鼻而来，有一种身处大草原的感觉，使人心旷神怡～我时常一个人发呆，散步;看着过往的人群，车水马龙的街道;也时常去繁华的街巷，拥挤的商业中心;感觉这才是生活，正因为世界有了这么多事物的陪伴，才使我有了对美好生活的向往与喜悦～ 珠海的夜，很美;到处灯红酒绿，一派歌舞升平的祥和;每当夜幕降临，才是广东因有的生活的开始～溜冰场，酒吧，迪厅，大排档等等等等;我很庆幸在这里认识了很多人，他们教会了我很多，也帮助了我很多;我们都是来自五湖四海，为了同一个目标而聚集在一起的年轻人;我们时常出去聚会，嗨皮;但等到散场后，又回到了应有的孤寂～白天，可以去渔女，公园，九州城，免税店等等都是不错的地方～ 人常说，一个时代会有一个时代的代表;而我在这个曾经为之奋斗的地方，也时常会想起曾经相识的人，走过的地方，看过的风景;有时候，听着当时的流行歌曲，也会感伤;也会自嘲一笑;还有那公车到站的粤语提醒，还有那想见却永远没见的人;一篇篇，一幕幕久久回荡在脑海;早晨的肠粉，中午的餐饭，下午的炒粉，晚上的烧烤;好像味道还回味在口中一样～人，只有在对自己真诚的人的眼里，才会感觉到亲切;而我，也着实喜欢这座城市带给我家一样的温暖感觉～ 在这短暂而悠长的时光里，我成长了很多，也磨砺了很多;正是因为思想的成熟，阅历的增长，我选择了离开;去寻找属于自己的新的天地，新的开始，新的征程～ 其实，无论走过多少地方;都不重要～ 重要的是你从中得到什么～知识～阅历～思想～?????? 每个人，在人生的道路上;难免遇到挫折困苦，也难免会因为一些因素而错失机缘～ 不可能因为一时的艰难险阻而放弃将要来临的幸福～ 也不可能因为一时的过失而自暴自弃颓废一生～ 人，应该用豁达的心态来迎接下一秒的新鲜时光;而不是沉溺在上一秒的懊恼当中～ 每个人的路，都在自己的脚下;只有自己醒悟才能把未来的路走好，反之只会让错误延续到未来，从而影响以后的健康生活～ 10 即便曾经的时光再美好，那也只是人生道路上的一段插曲;没必要去纠结当时的愕然，愚昧～就像我，从来不对上一秒的事情产生情绪一样～ 一切都是恬淡的样子，顺其自然比什么都好～ 对于未来，只要真诚的去善待身边的所有;我相信，未来的时光，也该是你想象的模样～ 蒲公英 2015.12.13 家乡的茶籽林 坐落在戴云山脉西麓的高才坂，属亚热带季风气候区，夏无酷暑，冬无严寒，日照充足，雨量充沛，山区丘陵满地尽是红壤土，非常适宜茶籽树的生长。高才坂种植小果油茶有着悠久的历史，是远近闻名的茶籽油之乡。 家乡高才坂，一年四季茶籽林郁郁葱葱，枝繁叶茂。村头的亭后坑、银珠垄、赤土岭、牛脊崎，村尾的庵墘头、虎坪林、下淂，村庄对岸的牌匾山、坑里、墘头、下坋、坑柄里等等，山坡上，山坳里，道路边，田边地头，屋后山边，漫山遍野到处是一片连着一片的茶籽林。那里是我儿时与伙伴们捉迷藏、摘茶苞、采茶菇、捡茶籽的地方。 每当春风拂来，几场淅淅沥沥的春雨之后，唤醒沉睡了一个冬季的茶籽树林。老茶树开始发出新枝，抽出嫩芽，嫩芽吐露出嫩红嫩红的叶片，转眼间，嫩红的叶片又变成稚嫩的绿叶。整片茶籽林绿浪涛涛，层层叠叠，在家乡群山环抱的山腰上，形成一道翠绿的屏障。清明节后，儿时的我常与伙伴们在嬉戏玩耍的同时，十分注意寻找茶籽树梢上的“茶苞”，这是一种生长在茶籽树上的果实，果熟时表面会脱去一层薄如蝉翼的白皮，淡绿色的形似胖胖的寿桃，中空，果瓤可以食用，果肉脆而汁多，清甜爽口。“茶苞”是儿时伙伴们最喜欢的果实，从茶籽树上摘下，在袖口上来回擦几下，脱去表层酥松的外皮，馋猫似地往嘴里塞，津津有味地品尝着大自然恩赐的美食，这是我与伙伴们喜欢到茶籽林玩耍的原因之一。 秋季来临，茶籽树上挂满了青色中夹杂着褐色的茶籽果，茶树枝被压弯下垂，这是村民一年的希望。全村的村民这时节荷锄上山为茶籽林锄草，将林地里各种杂草锄掉，并填埋在茶籽树头下作为有 11 机肥，锄后的茶籽林寸草不留。这是家乡当地的传统习惯，很少采撷树上的油茶果，而是在锄得干干净净的林地上捡茶籽。村民在锄草中，时常发现茶籽林里长的一种真菌——茶树菇，菇伞灰色如碗口大，菇腿灰白色很长，采摘回家煮汤或煮米粉汤味道极其甜美。 清爽的秋风送来百花仙子的柔情蜜意，吹开了丹桂的花骨朵，让神州大地香气四溢的同时，茶籽树也毫不犹豫地绽放自己的花朵，展示自己最妖艳的容貌，一夜之间，漫山遍野的茶籽林中雪白的油茶花盛开了，白色花朵中间吐露出金黄色的花蕊，散发出沁人心脾的芬芳，茶籽林变成一片白色的花海。成群的蜜蜂“嗡嗡嗡”在花丛中飞来飞去，落在金黄色的花蕊中不知疲倦地采蜜，也为油茶花义务传授花粉，为明年茶籽树挂果立下汗马功劳。儿时，我和伙伴们像一群快乐的小蜜蜂，一头扎进茶籽林里，一边观赏着洁白娇艳的油茶花，一边折一根抽去内心的赤蕨杆当吸管，插入金黄色的花蕊中，轻轻一吸，芬芳甜美、味道香醇的花蜜便进入口中。我们小心翼翼地攀下茶树枝，如痴如醉地在一朵又一朵的油茶花中滋滋有声吮吸着花蜜，比供销社卖的硬糖粒还要甜美十倍。 到了秋高气爽的秋末，山区空气相对干燥，白天依然烈日炎炎，可夜晚却出现霜冻，昼夜温差很大。这时，茶籽树上的茶籽果由原来的青色转瞬间全部变成深褐色，已经熟透的茶籽果一颗颗裂开大嘴，露出大嘴里油光发亮的油茶籽。阵阵秋风送爽，茶籽树梢随风摇曳，催促油茶籽快快离开树梢，洒脱地坠落在村民锄得干干净净的地板上，几天时间，茶树林的地面上便铺上一层深褐色的油茶籽。此时的茶籽林沸腾了，满怀丰收喜悦的村民，发动全村男女老幼一起上山捡收油茶籽，大家一边欢快地捡着，一边大声地说笑着，这边有母亲唤儿声，那边有青年男女对歌声，茶籽林里飘出一阵阵欢乐的笑声。这笑声就像嘹亮的集合号角，将满地的油茶籽在愉快的气氛中快速聚结起来，坚定果断地跟随村民进入农家大院。( 油茶籽从开花、授粉、结果到成熟落地，经历了秋、冬、春、夏、秋五个季节的阳光雨露，尽吸天然养分，天地精华，营养极高，是纯天然的绿色食品。村民视油茶籽为农家之宝，及时晒干，装筐储藏，等待冬闲之时送到榨油坊加工成金黄色的茶籽油。 12