尊敬的各位老师:
大家下午好!我是新教师王成红,在上周五周六我参加了“国基教育大讲堂·蓉城之秋”的
培训
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。在这里给大家做一个分享,以供各位老师参考。
这次培训的主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
是:聚焦核心素养,变革教学,构建有生命温度的课堂。我的理解就是:让课堂教学不再是死板抽象知识的传授。唤起学生的兴趣,主动的去学习。
学习期间我总结了下面几个内容:
第一,要释放孩子的天性,快乐的学习与歌唱。儿童的天性
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现为歌唱和游戏,根据儿童的天性进行教学,关注身体的参与和
歌唱的参与,很多复杂的知识点也会很容易解决,比如把知
识点融入游戏,魔术,生活常事等简单有趣的事物里,孩子
就会无意间掌握了知识。
第二,音乐欣赏课不单单是让学生坐着听,年龄越小的孩子越是坐不住。我们要淡化赤裸裸的知识传递过程,尽量地把音乐教
学过程
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
成一个有利于学生主动参与的音乐活动,比如舞
蹈,动作,故事情节。
第三,不要仅限于课本知识,要多开发课程资源,多关注身边出现的知识,比如民族风情音乐,欧洲音乐,古典音乐。
第四,找到每节课的切入点,抓住课程开始的前五分钟,吸引住孩子的兴趣。
我感触最深的是第四点,对于音乐课来说每节课都不一样,
所以切入点非常的重要,音乐类的切入点有:不易唱准的旋律,具有典型规律的节奏,歌曲的节拍,歌曲的和声,歌曲的强弱,歌曲的创编,歌曲的演唱技巧。在每堂课设计开头的时候找准切入点,把这一部分设计成激趣部分,这样穿插到整首歌里。来自哈尔滨的李彦明老师上的音乐综合课“咯咯哒”给我印象很深,他以母鸡叫声为线索,引导学生感受与表现《公鸡母鸡》里的音乐形象及乐曲所表达的情境。同时,将此线索贯穿《下蛋咯》的歌曲学习过程,其实这个母鸡叫声他就把他设计成了需要掌握的节奏,这就是他的切入点,让学生既有兴趣又掌握了节奏型。当然整堂课李老师也根据学生的反应做了很多激趣调整学生兴趣。
以上就是我两天的学习分享,希望对各位老师有用。谢谢!
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