授导型教案设计

授导型教案 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 授导型教案设计 教师 学语学校名称 麻栗坡县城区第二 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 陆宝英 授课年级 三年级 姓名 科 文 多媒体课件 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 (FLASH、幻灯片课件教材内容 第八册第21课:妈妈的账单 1学时 媒体选择 学时 ) “略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生设 计 运用已有的知识与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读‎‎能力。” 针对本课教意 学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想‎‎象的方法进行突破，同时渗图 透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻‎‎炼和提高。 知识与技能: 1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么‎‎事。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 教学 3、培养独立的阅读的能力‎‎。 目标 过程与方法: 借助拼音读通课文，通过讨论，学习课文告诉我们的道‎‎理。 情感态度与价值观: 读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事‎‎。 教学 教学重点:读懂课文内容，体会人物的思想感情。 重点 教学难点:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价‎‎。 难点 我班学生的思维敏捷，已具有了一定的阅读能力，在略读课文教学中，学生学起来 不是很吃力。我将在教学时先读懂阅读提示，把握阅读要求，在阅读的基础上感悟母爱学生情 的无私与无价。但由好的学习习惯没有养成，我结合班级及学校实际，运用多媒体辅助况分析 教学，让学生在多媒体资源渲染的气氛中能更直观地对“两份账单”进行比较、讨论。 找出“账单”的异同点，让学生感悟其中的含义‎‎。 教 学 过 程 媒体资源教学 教师活动 学生活动 应用设计环节 用途 1、板书“0,60”，质疑:看到这个特殊的算式，你有什 么疑问, 学生观察设疑 2、(在算式下方打一个问号)这个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的答案就藏在我老师板书 们今天要学的这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知的不等激趣 道是怎么一回事了‎‎。今天我们就来学习第20课——妈妈的账式，质疑。 单(板书课题， 写到账字时停下来，请学生一起书空，对学生 说:这个“账”偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系，要注意 他不是巾字旁的‎‎帐。) 3、学生读课题，围绕课题质疑。 1、指名读课文前面的导语，边听边想:导语里 提出了哪些阅读‎‎要求, 2、初读课文思考:文中讲到了几份账单,分别学生 出示是谁写的,账单中分别写了什么, 听同学读初读思3、检查词语:你从书中找到了哪些容易读错导语里提考、认读初读自的词语，和我们大家交流吧。索取 报酬 款项 出的要词语阅读学，了要求等幻如愿以偿 羞愧 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦求，读课解大意 灯片，使怦直跳 文，边读学生初步 4、请同学们读课文，边读边思考: 边思考，了解课文 a.读读课文，了解课文写了一件什么‎‎事, 内容。 认读词 b.想想妈妈为什么写的都‎‎是“0芬尼”, 语。 c.小彼得看到妈妈的账单是怎么想的‎‎, 儿子的账单: 新 母亲欠她儿子彼得如下‎‎款项: 课 取回生活用品 20芬尼 出示 把挂号件送往邮局 10芬尼 彼得的账学生学 在花园帮助大人干活 20芬尼 单和妈妈观察两份1、 的账单， 彼得一直是个听话的好‎‎孩子 10芬尼 账单，找习 出示学生很直 共计:60芬尼 出异同，观地加以两份并思考彼妈妈的账单: 对比，从 账得是个怎而感受到彼得欠他的母亲如下款项: 样的孩单。 母爱的伟 为在她家里过的十年幸‎‎福生活 0芬尼 子。 大、无私 为他十年中的吃喝 0芬尼 研 与无价。 为在他生病时的护理 0芬尼 究 为他一直有一个慈爱的‎‎母亲 0芬尼 账 共计:0芬尼 A、观察彼得账单。 单 2、 B、请你仔细看这份账单的每条款项，学习学生自由， 出示彼得一条一条地读。(指名朗读) 讨论，并彼得 回答问题 C、谁还想再读一读，那我们一起读，的账单 感 的账 边读边想，从这一份账单上，你可以看出单 受 小彼得是个怎样的孩子‎‎, 母 句式:我觉得他是一个( )的孩 爱 子，因为他( )。 D、在妈妈看到彼得的账单时，她的心的 里会想些什么,(妈妈:真没想到，我的 无 小彼得会给我开出一张账单来。他懂得了 价 要劳有所获，但是他还不明白什么叫爱的 奉献，世间有些情感是金钱所无法衡量的 。批评他吗,教育他吗,不，我要想一个 更好的办法，让他自己明白这个道理‎‎。) 过渡:妈妈看了这份账单，什么话也 没说。晚上，小彼得如愿以偿地得到了他 所要的报酬。但同时，他也发现了一份妈妈 写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些 什么呢,让我们一起来看看吧。 A、小朋友，请你仔细读读妈妈的账‎‎ 单，看看有什么特别的地方,(妈妈的账 单上后面的金额写的都是‎‎0芬尼。) 当彼得在看到对方的账单时，他的心 里会想些什么,(彼得:啊，我得到钱了学生对比 ，真是太高兴了～怎么，妈妈也给我开了 账单,“十年的幸福生活”“十年的吃喝自由发出示的两3、”这该是一笔多么庞大的数字呀;还有妈 研读妈在生病时无微‎‎不至的照顾，一直那样的言，有感份账单， 妈妈慈爱，她付出了多少辛劳，这是我一生都 的账无法回报的，可妈妈只写了“0芬尼”。妈情地朗读更直观，单 妈，我明白了，亲情是无价的，是再多的 金钱也买不来的。我真为自己的做法感到‎‎妈妈的账更容易突 羞愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您， 您还会像原来一样爱自己的儿子吗‎‎,) 单 破难点。 师:是啊，这是一份特殊的账单，谁 愿意来读一读。那么多人想读，你先练一 练，读好了，再展示给大家听。 B、我们把账单读得很流利了，虽然都 是账单，但老师相信带给你们的感受是完 全不一样的。请你再仔细地琢磨这份账单的每条款项，一条一条地读，许多往事拥上心头，他情不自禁地想起了: 师:十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯‎‎大，她给了彼得十年的幸福‎‎生活，却只要——(生回答) 十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干‎‎净，舒适;十年里，妈妈的怀抱是那样的 温暖;十年里，妈妈每天做的饭菜都是那么可口;他想起了很多很多成长‎‎中的故事。仍然只要——(生回答) 当彼得生病的时候，妈妈„„却只要——(生回答) 妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——(生回答)。 多么特别的一份帐单呐～小朋友，这难道仅仅是一张薄薄‎‎的账单吗,这是一份( )的账单，这分明是一份沉甸甸的母爱呀～一份无法用金钱来衡量‎‎的母爱呀～(板书:爱的) C、你读到哪条款项的时候特别感动,为什么特别感动,(指名学生)让我们也跟着小彼得回忆成长中妈妈给予我们‎‎的爱吧～ 想起了天冷的时候，妈妈( ) 想起了生病发高烧时，妈妈( ) 想起了( )，妈妈( ) „„ 师:妈妈在我们成长过程中付出的点 点滴滴，说得完吗,小彼得的妈妈账单上 写得都是“0芬尼”,合起来也是„„妈妈在用这份无声的账单告诉彼得‎‎什么, (妈妈为你付出了那么多，但妈妈不要你的钱;母爱是无法用价钱来衡‎‎量的。) D、领会“0,60”的含义:读到这儿，你一定明白了，在这两份账单中，大于60的“0”其实代表着什么,板书:爱 E 、你们能再次能替他深情‎‎地读读这份账单吗, F、师小结:母亲永远是那样慈爱，如果公正点，请你为母亲的付出算笔账应该是多少芬尼,你还能用类似的词吗,(无价)通过这份账单，你感受到了什么,(母爱是无私的，也是无价的。) G、下面让我们怀着对妈妈的无比崇敬‎‎与热爱，再次来深情地读一读这‎‎份账单。 A、过渡:妈妈的这份账单饱含着对儿子浓浓的爱，小彼得展开账单读了起来，他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈( )。读着读着，想起了( ) B、读着读着，小彼得有什么样的感受 出示,你能从文中找到表现彼得羞愧万分‎‎的词学生语、句子吗,(自由读读课文最后一个‎‎自然自由读课最后一个 文最后一段，找一找，画一画) 自然段，个自然C、现在，你又对小彼得有什么评价段，画表 找表现彼呢,(是啊，小彼得还是个懂事的孩子，现彼得羞 得羞愧万愧万分的看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈是 词语和句一直在无微不至地关心爱护着自己，从来分的词语子。 没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自和句子。 己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。) D、小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里 ，他在心里可能会对妈妈说些什么呢,(妈妈，我明白了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。我真为自己的做法 感到羞愧。妈妈，我错了，我要把钱还给 您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗‎‎,) 5、从图中我们可以看出小彼得此时已‎‎ 经知道错了，面对此时的彼得，你想对他 说些什么呢,(课件出示)你想对他妈妈 说些什么呢,你想对自己说些什么呢,你 想对自己的妈妈说些‎‎什么呢, 1、妈妈的账单让小彼得变懂事了，也让同学们变得更懂 事了，让我们在心中永远铬记这份爱的账‎‎单。我们的妈妈，也是用这样绵绵不断的爱陪伴着我们长大的呀～今天，你学习播放 《妈妈的了这篇课文后，你会给自己布置一个怎样的回家作业呢,一进一总结深化，账单》短句真诚的祝福，一个热情的拥抱，一杯浓浓的热茶，都是回步感受母片，让学拓展延伸 爱的无私报妈妈的一种好方式。请你在今天回家的时候以自己独特‎‎的生再次感 与无价 受妈妈对方式表达自己最真诚的爱吧～老师希望，大家对妈妈的回报 我们的爱。 不仅是表现在今天，更多地表现在日常生活中～ 2、今天老师还给大家带来了《妈妈的账单》这部短片，下面让我们一起来欣赏‎‎再次感受妈,妈对我们的那份关爱吧‎‎。 完成课外 回家以自己独特的方式表达自己对父母最真诚‎‎的爱。并课外练 练习 写下来 习。 20 妈妈的账单 生结 合板书复 , 爱, 0 , 60 述课文， 板书 领会课文妈妈的账单 彼得的账单 设计 表达的思 想 母爱是无私的、无价的 这篇课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。母亲用自己无声的行动告诉孩子:如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你;同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬‎‎。而“理解妈妈给小彼得的 课后小结 那份账单的含义，体会母爱的无私与无价”是教学的难点，我觉得要突破这一难点，必须将彼得的那份账单来对比，因此我紧紧地围绕两份账单展开教‎‎学，并用课件展示，让学生充分读悟。学生在讨论已明白，我们不仅要懂得回报父母的爱，还要明白，回报父母的爱，帮父母做力所能及的事，是情理之中的。当然，教学本课时还有自己不满之处，其主要表现在:指导学生阅读的环节上不到位，整篇课文读的份量不足，大都是以师生对话、问题进行。