第 16课 au aeu eu
一、 教学目标
(一)学会au、aeu、eu三个复韵母的读音。
(二)用au、aeu、eu 组成音节练习拼音。
(三)正确书写au、aeu、eu。
二、教学重难点
本课的教学重点是au、aeu、eu的读音和书写,教学难点是区分au、aeu的读和直呼au、aeu、eu的音节。
三、教学用具准备:复韵母、声母卡片、 “蜘蛛、稻穗、小猫、帽子”图片、小黑板等。
四、教学时间:2课时
五、教学过程
第一课时
1.复习检查。
(1)教师出示卡片a、e、i、o、u、w,用“开火车”检查读音。
(2)抽读复韵母卡片ai、ae、ei、oi、ui、wi,指名认读。
(3)师:哪位小朋友能说一说你是怎么发音的?引导先发( )音,再滑( )音。
2、教学au、aeu、eu的读音。
师:今天,老师又带来了三个新的复韵母朋友,想知道是谁吗?它们有话想告诉小朋友们。这新的三个复韵母朋友说:小朋友,我们的发音方法和前面的六个复韵母是一样的,相信你们一定学得又快又好!
(1) 教学au的读音。
1 师:老师考考大家:爸爸的弟弟我们怎么称呼?学生:au(叔叔)
2 师:今天我们要学的第一个复韵母就读au。它是由哪两个单韵母组成的?(由a和u组成)。师板书:au
3 学生自己试着读,和同桌交流读,并说一说你是怎么发au的音。
4 教师指名读,学生说出发音方法。(先读a音,再滑到u音)。
5 小组开火车,注意正音。
6 齐读:daxau daxau au au au
(2) 教学aeu eu 的读音。
用上述学au的方法学习aeu和eu的读音。
1 师:小朋友已经学会了新的复韵母朋友au ,谁来说说怎样发音?(我们念“au”时,先发“a”音,再滑向“u”音)。
2 卡片出示第二个复韵母“aeu”,师:这个复韵母的发音正好和“au”相似,但读短音,读“ae”时,比a短一点。板书:aeu
3 教师范读aeu两次。
4 师:谁能读准aeu的音,老师这里有红旗奖励给大家,小朋友们aeu mbouj aeu (要不要?)
学生: aeu aeu aeu .
5 师:谁能教大家读一读?小老师领读aeu。
6 师:第三个复韵母急着和大家见面了,(师出示卡片eu)该怎么读呢?先和同桌交流说一说怎样发音。
7 师:谁来读一读,说一说发音方法?
学生:读eu时,先发e音,再滑向u音。
师:小朋友们真能干,靠自己学会了eu的读音,咱们一起来大声的读一读
3.巩固au、aeu、eu的读音。
①抽读卡片(按顺序抽读和打乱顺序抽读)
②做找朋友游戏。
教师把ai、ae、ei、oi、ui、wi、au、aeu、eu的卡片分发给学生。教师或一名学生读复韵母,让拿卡片的同学站起来读两次,读对了大家跟读两次。(找对了全班鼓掌给予表扬)。
4.认读au、aeu、eu的6个舒声调。
师:复韵母au、aeu、eu 给小朋友们带来了它们的兄弟姐妹,你们能认出它们吗?
小黑板出示:
au auz auj aux auq auh
aeu aeuz aeuj aeux aeuq aeuh
eu euz euj eux euq euh
1 学生试着自己读一读。
2 同桌交流读
3 提问读,注意正音。
4 小组读。
5.教学au、aeu、eu的书写。
①师:小朋友们会读au、aeu、eu了,现在我们来看看怎样写好它们。
②师:请小朋友们认真观察课本四线三格里au、aeu、eu的写法,看看你都发现什么秘密?学生自由发言。
③小黑板出示教师写的(其中有一个复韵母写时是两个字母分开的, 还有一个复韵母写得时候字母是冒出中格来的。)师:那个小朋友愿意做小老师,评一评这三个复韵母,哪一个写得好,哪一个写不好,并引导学生说一说理由。
④学生在课本上描红au、aeu、eu。
⑤学生拿出作业本动笔写一写,写好了同桌交换改一改,写得好的在下面画红旗或小花给他。
6.
总结
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:小朋友们,这节课我们又学会三个新的复韵母朋友,一起再和她们打声招呼吧。出示卡片齐读。
第二课时
1.复习导入。
①出示卡片,开火车认读复韵母ai、ae、ei、oi、ui、wi、au、aeu、eu ,声母gy、h、m、d 。
2 听写 、检查书写格式。
2.看图拼读音节。
师:我们刚才学会的复韵母au、aeu、eu真调皮,它们和小朋友们捉迷藏了。我们快去找一找,看谁第一个找到它们。
(1) 出示“蜘蛛结网”图片。
1 师:图上画的是谁?你能有礼貌地向它打声招呼吗?(生:Duzgyau ,mwngz ndei!)
2 师把卡片“gyau”贴在黑板上。提问:有谁发现了duzgyau 的名字里藏有我们新认识的哪个复韵母复韵母?生回答后教师在卡片下面板书:gy-- au -- gyau
3 学生试着读, 和同桌交流读。
4 指名读(可以拼读也可以直呼音节),教师正音。
5 开火车读。
6 拓展口头组词,说句子。
Duzgyau Duzgyau youq gwnzfaex gietmuengx .
(2)用以上方法引导学生学习 haeux 、 meuz 两个音节。
看图、说图 试读、交流读、指名读、开火车读 口头组词、说句子。(小组里先交流,引导学生先口头组词,再联系生活,如:可以夸一夸这只小猫,也可以讲一讲你懂得小猫的哪些知识。每人都要开口说一说。)
板书: h—aeux--- haeux m--- euz --- meuz
haeuxhenj duzmeuz
3.巩固拼读音节。
①出示课本里的“Lienh Doeg”
gy au gyau h aeux haeux
au aeu
l aux laux l aeuj laeuj
d euz deuz
eu
m euz meuz
②小组交流拼读、小老师领读、教师范读、学生跟读。
③指名抢读,注意正音。
④分小组读轮读,齐读。
4.找朋友游戏(课本中的找一找,连一连)。教师把“haeux、 duzgyau 、mauh 、meuz”的音节卡片和图片贴在黑板上。
①学生独自拼读音节,动笔在课本里连一连。
②派学生上台找一找、连一连。师生评改后同桌交流检查。
5.拓展积累音节。
师:我们平时说话,哪些词语当中也藏着复韵母au、aeu、eu呢?教师可先示范,如:lauxsae、daeujhag 、diuzheuj 等等。
6.总结
师:小朋友们,这两节课你们都学会了什么?谁来说一说?
六、课后练习
1.检查au aeu eu 的读音。可采取个别读、听写、齐读等。
2.检查拼读音节,教师出示卡片,学生拼读。
3.au、 aeu、eu 及音节书写。
板书设计: 16 au aeu eu
gy—au -- gyau
duzgyau
h -- aeux – haeux
haeuxhenj
m —euz -- meuz
duzmeuz