琴法15级学前教育班易娟 -

第 1——3课时 训练(生产）项目 儿歌弹唱方法及技巧 教学模式 项目教学法 教学 目标 知识 目标 知道儿歌弹唱的方法 技能 目标 掌握运用正三和弦编配正确和弦 情感 目标 树立不怕困难、严谨细致的学习态度 教学 重点 掌握儿歌弹奏的方法 教学 难点 正三和弦的正确运用 学情 分析 高三年级，有一定的弹奏基础 教法 示范、讲解 学法 练习、讨论 教学 准备 钢琴、乐谱 教学 手段 分层教学，个别指导 安全 操作 教育 1． 准时到达教学活动地点 2． 不得携带违禁物品进入 3． 规范操作，不得将教具、学具作为玩具摆弄 4． 不得在场地内疯打、嬉戏 项目 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 图纸 说明等 1. 规范弹奏姿势（坐姿、手型） 2. 识谱细致、预防错音在出现 3. 边弹边唱 考核测评标准 1. 弹奏姿势规范（2分） 2. 节奏准确，无错音出现（2分） 3. 弹奏自然流畅（3分） 4. 大声有感情歌唱（3分）               教学 环节 教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 教师活动 学生活动 时间 控制 开始环节 （一）清点人数 （二）明确任务 （三）强调上课要求 向学生问好，并强调上课注意事项 布置任务 向老师问好 5分钟 基本环节 结束环节 （一）练习曲及儿歌弹唱 （二）学生纠错 （三）练习 展示项目成果 总结、评价 示范、讲解 巡视琴房，个别针对辅导 总结 仔细聆听，观看教师示范弹奏 自行练习 评价 75分钟 40分钟 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ： （曲谱略） 教学反思           检查意见:                      实训中心审核签章                教务处审核签章 教研(专业)组长:                                              20  年  月  日 第4——6  课时 训练(生产）项目 儿歌弹唱《欢乐颂》 教学模式 项目教学 教学 目标 知识 目标 知道儿歌左手配奏方法 技能 目标 熟练运用正三和弦 情感 目标 树立不怕困难、细致严谨的学习态度 教学 重点 1. 正三和弦的正确运用 2. 有感情地大声歌唱 教学 难点 1. 有感情地大声歌唱 2. 左手伴奏音型的选择 学情 分析 有一年的键盘基础 教法 示范、讲解 学法 练习、讨论 教学 准备 钢琴、乐谱 教学 手段 分组教学，个别辅导 安全 操作 教育 1.准时到达教学活动地点 2.不得携带违禁物品进入 3.规范操作，不得将教具、学具作为玩具摆弄 4.不得在场地内疯打、嬉戏 项目 要求 图纸 说明等 1. 规范弹奏姿势（坐姿、手型） 2.识谱细致、预防错音在出现 3.有感情大声歌唱 4.伴奏音型符合儿歌情绪 考核测评标准 1. 弹奏姿势规范（2分） 2. 节奏准确，无错音出现（2分） 3. 有感情大声歌唱（3分） 4. 伴奏音型符合儿歌情绪（3分）               教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间 控制 开始环节 基本环节 结束部分 （一）清点人数 （二）明确学习任务 （三）强调上课要求 （一） 儿歌弹唱《欢乐颂》 （二） 学习唱歌的正确发声方法 （三）同音连线节奏及左手伴奏的处理 展示学习成果 向学生问好 布置任务，并强调上课要求 示范、讲解、弹奏 巡视琴房 个别辅导 客观评价，总结 向老师问好 仔细聆听，认真观 自行按要求练习 学生展示 5分钟 75分钟 40分钟 板 书 设 计   教学反思             检查意见:                      实训中心审核签章                教务处审核签章 教研(专业)组长:                                              20  年  月  日 第  7——9 课时 训练(生产）项目 儿歌弹唱《我的家庭真可爱》 教学模式 项目教学 教学 目标 知识 目标 知道儿歌左手配奏方法 技能 目标 1、 掌握正确的发声方法 2、 完整弹奏作品 情感 目标 树立不怕困难、严谨的学习品质 教学 重点 完整演奏作品 教学 难点 作品风格情绪的把握 学情 分析 有一的键盘弹奏基础 教法 示范、讲解 学法 练习 教学 准备 钢琴、教材 教学 手段 分组教学，个别辅导 安全 操作 教育 1.准时到达教学活动地点 2.不得携带违禁物品进入 3.规范操作，不得将教具、学具作为玩具摆弄 4.不得在场地内疯打、嬉戏 项目 要求 图纸 说明等 1. 规范弹奏姿势（坐姿、手型） 2.识谱细致、预防错音在出现 3.大声有感情地歌唱 考核测评标准 1. 弹奏姿势规范（2分） 2. 节奏准确，无错音出现（2分） 3. 弹奏自然流畅（3分） 4.能准确 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达作品风格，把握适当的情绪（3分）               教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间 控制 开始环节 基本环节 结束部分 （一）清点学生人数 （二）明确任务 （三）强调上课纪律要求 （一）分析儿歌《我的家庭真可爱》的情绪及调式 （二）继续学习正确的发声方法 （三）作品纠错，完善 展示学习成果 向学生问好，布置任务并强调上课要求 分组示范、讲解 巡视琴房，个别辅导 评价、总结 向老师问好 仔细聆听，认真观看教师示范 自行按要求练习 展示 5分钟 75分钟 80分钟 板书（略） 教学反思           检查意见:                      实训中心审核签章                教务处审核签章 教研(专业)组长:                                              20  年  月  日 第10——13 课时 训练(生产）项目 儿歌弹唱月测 教学模式 项目教学 教学 目标 知识 目标 熟悉儿歌弹唱的方法 技能 目标 1. 把声音技巧逐步融会于歌曲练唱中。 2. 根据儿歌情绪能正确自主选择和弦。 情感 目标 树立不怕困难、分工协作、和谐发展的团体精神 教学 重点 儿歌正三和弦的选择运用 教学 难点 有感情地大声歌唱 学情 分析 歌唱与弹奏唱已能基本地结合起来 教法 示范法、讲解法 学法 练习、讨论 教学 准备 钢琴 教学 手段 分组教学，个别辅导 安全 操作 教育 1.准时到达教学活动地点 2.不得携带违禁物品进入 3.规范操作，不得将教具、学具作为玩具摆弄 4.不得在场地内疯打、嬉戏 项目 要求 图纸 说明等 1. 规范弹奏姿势（坐姿、手型） 2.识谱细致、预防错音在出现 3.大声有感情地歌唱               教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间 控制 开始环节 基本环节 结束部分 （一）清点学生人数 （一）明确任务 （二）强调上课纪律要求 （一）月测内容《快乐的多来咪》 （二）左右伴奏 （三）正三和弦的正确选择 （三）分析歌曲 （一）个人展示 （二）针对个别，难点指导 （三）评价、总结 向学生问好 布置任务 强调检测标准及要求 评价 向老师问好 仔细聆听，自行练习 总结 5分钟 75分钟 40分钟 板书设计： 板书（略） 教学反思             检查意见:                      实训中心审核签章                教务处审核签章 教研(专业)组长:                                              20  年  月  日 第 14-16 课时 训练(生产）项目 《我爱北京天安门》 教学模式 项目教学 教学 目标 知识 目标 知道儿歌左手配奏方法 技能 目标 1.把声音技巧逐步融会于歌曲练唱中。 2.根据儿歌情绪能正确自主选择和弦。 情感 目标 树立不怕困难、分工协作、和谐发展的团体精神 教学 重点 儿歌正三和弦的选择运用 教学 难点 根据儿歌旋律变化特点变换伴奏音型 学情 分析 有较好的弹奏基础 教法 示范法、讲解法 学法 讨论法、练习法 教学 准备 钢琴、教材 教学 手段 分组教学，个别指导 安全 操作 教育 1.准时到达教学活动地点 2.不得携带违禁物品进入 3.规范操作，不得将教具、学具作为玩具摆弄 4.不得在场地内疯打、嬉戏 项目 要求 图纸 说明等 1. 规范弹奏姿势（坐姿、手型） 2.识谱细致、预防错音在出现 3.大声有感情地歌唱 考核测评标准 1. 弹奏姿势规范（2分） 2. 节奏准确，无错音出现（2分） 3. 弹奏自然流畅（3分） 4.能准确表达作品风格，把握适当的情绪（3分               教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间 控制 开始环节 基本环节 结束部分 （一）清点学生人数 （一）明确任务 （二）强调上课纪律要求 （一）练习内容《北京的金山上》 （二）左右伴奏 （三）正三和弦的正确选择 （三）分析歌曲 （一）个人展示 （二）针对个别，难点指导 （三）评价、总结 向学生问好 布置任务 强调练习标准及要求 评价 向老师问好 仔细聆听，自行练习 总结 5分钟 75分钟 40分钟 实验 实训 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 完成要求   板书设计： 教学反思           检查意见:                      实训中心审核签章                教务处审核签章 教研(专业)组长:                                              20  年  月  日 第    17-20  课时 训练(生产）项目 《铃儿响叮当》 教学模式 项目教学 教学 目标 知识 目标 知道儿歌左手配奏方法 技能 目标 1.把声音技巧逐步融会于歌曲练唱中。 2.根据儿歌情绪能正确自主选择和弦。 情感 目标 树立不怕困难、分工协作、和谐发展的团体精神 教学 重点 半分解和弦的运用 教学 难点 有感情大声歌唱 学情 分析 有较好的弹奏基础 教法 示范法、讲解法 学法 讨论法、练习法 教学 准备 钢琴、教材 教学 手段 分组教学，个别指导 安全 操作 教育 1.准时到达教学活动地点 2.不得携带违禁物品进入 3.规范操作，不得将教具、学具作为玩具摆弄 4.不得在场地内疯打、嬉戏 项目 要求 图纸 说明等 1. 规范弹奏姿势（坐姿、手型） 2.识谱细致、预防错音在出现 3.大声有感情地歌唱 考核测评标准 4. 弹奏姿势规范（2分） 5. 节奏准确，无错音出现（2分） 6. 弹奏自然流畅（3分） 4.能准确表达作品风格，把握适当的情绪（3分               教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间 控制 开始环节 基本环节 结束部分 （一）清点学生人数 （一）明确任务 （二）强调上课纪律要求 （一）练习内容《铃儿响叮当》 （二）左右伴奏 （三）正三和弦的正确选择 （三）分析歌曲 （一）个人展示 （二）针对个别，难点指导 （三）评价、总结 向学生问好 布置任务 强调练习标准及要求 评价 向老师问好 仔细聆听，自行练习 总结 5分钟 75分钟 40分钟 实验 实训 报告完成要求   板书设计： 教学反思           检查意见:                      实训中心审核签章                教务处审核签章 教研(专业)组长:                                              20  年  月  日 第 21-23课时 训练(生产）项目 《宝宝要睡觉》 教学模式 项目教学 教学 目标 知识 目标 根据歌曲风格正确选择伴奏音型 技能 目标 1.把声音技巧逐步融会于歌曲练唱中。 2.根据儿歌情绪能正确自主选择和弦。 情感 目标 树立不怕困难、分工协作、和谐发展的团体精神 教学 重点 全分解和弦的运用 教学 难点 有感情大声歌唱 学情 分析 有较好的弹奏和理论基础 教法 示范法、讲解法 学法 讨论法、练习法 教学 准备 钢琴、教材 教学 手段 分组教学，个别指导 安全 操作 教育 1.准时到达教学活动地点 2.不得携带违禁物品进入 3.规范操作，不得将教具、学具作为玩具摆弄 4.不得在场地内疯打、嬉戏 项目 要求 图纸 说明等 1. 规范弹奏姿势（坐姿、手型） 2.识谱细致、预防错音在出现 3.大声有感情地歌唱 考核测评标准 7. 弹奏姿势规范（2分） 8. 节奏准确，无错音出现（2分） 9. 弹奏自然流畅（3分） 4.能准确表达作品风格，把握适当的情绪（3分               教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间 控制 开始环节 基本环节 结束部分 （一）清点学生人数 （一）明确任务 （二）强调上课纪律要求 （一）练习内容《宝宝要睡觉》 （二）左右伴奏 （三）正三和弦的正确选择 （三）分析歌曲 （一）个人展示 （二）针对个别，难点指导 （三）评价、总结 向学生问好 布置任务 强调练习标准及要求 评价 向老师问好 仔细聆听，自行练习 总结 5分钟 75分钟 40分钟 实验 实训 报告完成要求   板书设计： 教学反思           检查意见:                      实训中心审核签章                教务处审核签章 教研(专业)组长:                                              20  年  月  日 第 24-26课时 训练(生产）项目 《哆来咪》 教学模式 任务驱动 教学 目标 知识 目标 熟练掌握柱式和弦、全分解、半分解伴奏音型结构 技能 目标 儿歌调式及儿歌风格能正确进行分析并简单运用柱式和弦、全分解、半分解伴奏音型为儿歌编配伴奏 情感 目标 培养学生善于动脑、严谨的学习习惯及具有团结协作的团队意识。 教学 重点 根据儿歌风格及调式选择合适的伴奏音型 教学 难点 运用适合儿歌风格的不同伴奏音型弹奏 学情 分析 1. 高二年级的学生，具有较好的键盘弹奏基础。 2. 有一定的音乐理论基础。 教法 讲解法、示范法、比较法、分析法、举例法 学法 对比法、练习法 教学 准备 1. 教学PPT 2. 儿歌简谱 3. 钢琴、电子琴 教学 手段 示范讲解——归纳小结——分析讨论——训练提升 安全 操作 教育 1.班长负责清查学生人数、学生不得随意离开实习场地、排除安全隐患； 2.爱惜教学设备，按规程精心操作，不得在设备周围追逐打闹。