诗歌鉴赏——莲山课件

诗歌鉴赏——莲山课件 诗歌鉴赏集锦 1、(2007安徽卷)阅读下面这首词，然后回答问题。(8分) 醉落魄•咏鹰 [清]陈维崧 男儿身手寒山几堵?，风低削碎中原路?。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 和谁赌?老来猛气还轩举?。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 [注]?堵:座。 ?削碎中原路:形容鹰掠地飞过。 ?轩举:意气飞扬。 (1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的,请作简要分析。 答: (2)结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。 答: 2、(2007福建卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 武夷山中 (宋)谢枋得? 十年?无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花, ,注,?谢枋得:宋末信州(今属江西)人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。?十年:宋德祐元年(1275)，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 (1)这首诗体现了诗人什么样的思想感情,(3分) 答: (2)“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用,请简要分析。(3分) 答: 3、(2007广东卷)阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分) 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行芽落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起,孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感,(2分) 答: (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 答: 4、(2007湖北卷)阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(8分) 华清宫 过华清宫 吴融 李约 四郎飞雪暗云端， 君王游乐万机轻， 惟此宫中落便干。 一曲霓裳四海兵。 绿树碧檐相掩映， 玉辇升天人已尽， 无人知道外边寒。 故宫惟有树长生。 (1)两首诗描写了不同时期华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。(4分) 答: (2)两首诗各表达了作者什么样的思想感情,(4分) 答: 5、(2007江西卷)阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分) 金陵晚望 金陵图 高蟾 韦庄 曾伴浮云归晚翠， 谁谓伤心画不成? 犹陪落日泛秋声。 画人心逐世人情。 世间无限丹青手， 君看六幅南朝事， 一片伤心画不成。 老木寒云满古城。 【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。 (1)这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心? 答: (2)两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。 答: 6、(2007辽宁卷)阅读下面两首古诗，然后回答问题。(8分) 秋夜独坐(节选) 唐•王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 夜 深 宋•周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 (1)两诗中均写了夜景，又有所不同。清具体说明。(4分) 答: (2)两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。(4分) 答: 7、(2007全国卷?)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分) 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注:尘垢:尘埃。 (1) 第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字,请简要分析。(炼字类) 答: (2) 尾联描写了一幅什么样的图景,这样写有什么好处,(形象意境类) 答: 8、(2007山东卷)阅读下面这首清诗，回答问题(8分) 出 关? 徐兰 凭山俯海古边州，旆?影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头? [注]?关，指居庸关。?旆(pèi)，旌旗。 (1)诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种,请简要说明理由。(开放题型类) (2)“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点,请作简要分析。(表达技巧类) 9、(2007重庆卷)阅读下面两首诗，然后回答问题(6分) 海棠 (宋)苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 惜牡丹花 (唐)白居易 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两校残。 明朝风起应吹尽，夜惜崇红把火看。 【注】崇光:美艳的光彩。 (1)苏轼《海棠》诗的前三句描写了海棠花的哪些特点,后二句抒写情感时使用了什么手法,(4分) (2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不 同,(2分) 10、(2006安徽卷)阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) 柳梢青•送卢梅坡 刘过 泛菊?杯深，吹梅?角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情, 觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]?泛菊:饮菊花酒。 ?吹梅:吹奏《梅花落》。 ?“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么,在上片的结构上起什么作用, 答: ?作者在表达感情时主要运用了什么手法,请结合全词内容具体说明。 答: 11、(2006福建卷)阅读下面一首唐诗，按要求答题。(6分) 端居? 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋?。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]?端居:闲居。?素秋:秋天的代称。 ?这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词,请简述理由。(3分)(炼字类) ?这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点,请简要分析。(3分)(表达技巧类) 12、(2006广东卷)阅读下面这首诗，回答以下问题(6分) 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一) 谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归艭?。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢?。 注:?艭:小船。?海幢，即海幢寺。 ?诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。(3分) ?简析诗中“带”字的妙处。(3分) 13、(2006江苏卷)请阅读下面一首词，然后回答问题。(8分) 鹧鸪天 室人降日注，以此奉寄 (元)魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。 , [注]室人降日:妻子生日 ?词的前两句表达了作者怎样的思想感情,第二句中的“又”字用得好，好在哪里,(炼字类) ?“满林残照见旧鸦”一句，在表达技巧上有什么特点,请略加分析。(表达技巧类) ?有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。(语言、描写技巧即虚实结合) 14、(2006江西卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 三江小渡 杨万里 溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡， 不管风波去又来。 【注】将:行，流过。 (1)本诗的“诗眼”是什么, 答: (2)诗人采用什么手法表达作品的主旨,试结合全诗作简要分析。 答: 15、(2006天津卷)阅读下面的诗，回答间题。(5分) 凉州词(其一)张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注:碛(qì):沙漠。练:白绢，丝织品的一种。 (1)“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象, 答: (2)本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 答: 2007年高考文言文阅读练习 一、(2007安徽卷)阅读下面的文言文，完成8,11题。 古砚说 [明]许獬 余家有古砚，往年得之友人所遗者，受而置之，当一砚之用，不知其为古也。已而有识者曰:“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”予闻诸言，亦从而宝之，不暇辨其为真五代、宋与否。 虽然，斯物而真五代、宋也，当时人亦仅以当一砚之用耳，岂知其必不毁、必至于今而为古耶?盖至于今，而后知其为五代、宋也，不知其在五代、宋时，所宝为周、秦、汉、魏以上物者，视此又奚如乎?而又不知其以周、秦、汉、魏以上物，示周、秦、汉、魏以上人，其人自视又奚如? 人见世之熙熙者，沉酣于纷华绮丽之乐，奔走于权贵要津之门，褰裳濡足，被僇辱?而不知 羞。于是有一人焉，出而矫之，卓然以道自重，以淡泊自守，以古先琴书图画、器物玩好自娱，命之曰好古。故凡名能好古者，必非庸俗人也。以其非庸俗人之所好，则庸俗人亦从而效之。于是士之射利求进者，必穷极其所无，以谄事权贵要津;权贵要津亦时出其所有以夸士。而士之慕为古而不知务者，亦每与世竞逐，必尽效其所有而后快。 噫嘻!是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。夫既与庸俗人同好矣，而犹哓哓?然窃好古之名，以求自异于庸俗，不知其名则是，而其意则非。 吾之所谓好古者，学其道，为其文，思其人而不得见，徘徊上下，庶几得其手泽?之所存而以玩焉，则恍然如见其人也，是以好之而不厌。故夫古之为好者，非以其物，以其人也。 予观今世之所好，大率类是。不能尽述，述其近似者，作古砚说。 [注]?僇 (lù)辱:羞辱，侮辱。 ?哓(xiāo)哓:吵嚷。 ?手泽:先人或前辈的遗墨、遗物。 8(对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A(往年得之友人所遗者 遗:赠送 B(示周、秦、汉、魏以上人 示:告诉 C(必尽效其所有而后快 效:模仿 D(是以好之而不厌 厌:满足 9(下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) A(当一砚之用，不知其为古也 于乱石间择其一二扣之 B(褰裳濡足，被僇辱而不知羞 溪虽莫利于世，而善鉴万类 C. 则庸俗人亦从而效之 欲奉诏奔驰，则刘病日笃 D.不能尽述，述其近似者 今者出，未辞也，为之奈何 10(下列对原文的理解，不正确的一项是( ) A(作者从一方古砚起笔，围绕人们对待古物的不同态度展开议论，借题发挥，联系现实，最后点明了写作缘由。 B(文章第二自然段指出，流传到后世的古物，在它所产生的那个时代，只是被当作一件普通的物品来对待的。 C(作者认为，真好古的人，搜求古物，追慕古人的道德文章;假好古的人，或附庸风雅，或谄媚权贵以逐利求进。 D(文章对当时盲目好古、仿古、造假的风气进行针砭，体现了作者直面时俗的批判精神和卓尔不群的个性特征。 11(把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)已而有识者日:“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。” 译文: (2)是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。 译文: 二、(2007广东卷)阅读下面的文言文，完成5,9题。(21分) 郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。 会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴?卷，类冗杂可删。讶曰:“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅 之曰:“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。 时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上，污荫几无余字，又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之:于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄，乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰:“是真妄矣～何前是而今非也,”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。 异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃?而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫 (选自《聊斋志异•郭生》，有改动) 注:?沈:弄脏。?狃:因袭。 5(对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A(又积窗课二十余篇，待质名流 询问 B(素与郭善，登门造访 友好 C(王谛玩之，其所涂留，似有春秋 玩味 D(乃录向之洒点烦多者试之 记载 6(下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是( ) A. 心恚愤而无如何 何前是而今非也 B. 会王生者，以故至山 以是益疑狐妄 C. 郭具言所苦 其所涂留，似有春秋 D. 不自选择，但决于狐 始知其兆已寓意于画也 7(下列选项中不属于表现郭生虚心和骄傲态度的一组是( ) A. 又积窗课二十余篇，待质名流 自以屡拔前茅，心气颇高 B. 又复视浣卷，类冗杂可删 于是渐不信孤 C. 回视旧作，顿觉所涂良确 是真妄矣!何前是而今非也 D. 每市房书名稿，不自选择，但决于狐 遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中 8(下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A(郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此他非常怨恨狐狸。 B(老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可以当郭生的老师。 C. 叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色。 D(郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生很不以为然，就不再为狐狸设馔，并将读本锁在箱子里。 9(断句和翻译。(9分) (1)用“,”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。(3分) (2)翻译下面的句子。(6分) ?但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。 译文: ?郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。 译文: 三、(2007辽宁卷)阅读下面的文言文，完成9,12题。(22分) 冉氏烹狗记 清•崔述 县人冉氏，有狗而猛。遇行人，辄搏噬之，往往为所伤。伤则主人躬诣谢罪，出财救疗之。如是者数矣。冉氏以是颇患苦狗;然以其猛也，未忍杀，故置之。 刘位东?谓余曰:“余尝夜归，去家门里许，群狗狺狺吠，冉氏狗亦迎而吠焉。余以柳枝横扫之，群狗皆远立，独冉氏狗竟前欲相搏。几伤者数矣。余且斗且行，过冉氏门而东，且数十武，狗乃止。当是时，身惫甚，幸狗渐远。憩道旁，良久始去，狗犹望而吠也。既归，念此良狗也，藉令有仇盗夜往劫之，狗拒门而噬，虽数人，能入咫尺地哉～闻冉氏颇患苦此狗，旦若遇之于市，必嘱之使勿杀。此狗累千金不可得也。居数日，冉氏之邻至，问其狗，曰:‘烹之矣。’惊而诘其故，曰:‘日者冉氏有盗，主人觉之，呼二子起，操械共逐之，盗惊而遁。主人疑狗之不吠也，呼之不应。遍索之无有也。将寝，闻卧床下若有微息者，烛之则狗也。卷屈蹲伏，不敢少转侧，垂头闭目，若惟恐人之间其声息者。’主人曰:‘嘻～吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也，恶知其搏行人则勇，而见盗则怯乎哉～以是故，遂烹之也。’” 嗟乎，天下之勇于搏人而怯于见贼者，岂独此狗也哉,今夫市井无赖之徒，平居使气，暴横闾里间，或窜名?县胥，或寄身营卒，侮文弱，凌良懦，行于市，人皆遥避之。怒则呼其群，持械圜斫之，一方莫敢谁何，若壮士然。一旦有小劫盗，使之持兵仗，入府廨，防守不下百数十人，忽厩马夜惊，以为贼至，手颤颤，拔刀不能出鞘;幸而出，犹震震相击有声。发火器，再四皆不然。闻将出戍地，去贼尚数百里，距家仅一二舍，辄号泣别父母妻子，恐不复相见，其震惧如此。故曰勇于私斗而怯于公战又奚独怪于狗而烹之嘻过矣 虽然，畜猫者，欲其捕鼠也;畜狗者，欲其防盗也。苟其职之不举，斯固无所用矣，况益之以噬人，庸可留乎,石勒欲杀石虎?，其母曰:“快牛为犊，多能破车，汝小忍之。”其后石氏之宗，卒灭于虎。贪牛之快而不顾车之破，尚不可;况徒破车而牛实不快乎,然而妇人之仁，今古同然。由是言之，冉氏之智，过人远矣。 【注】?刘位东:人名，崔述的朋友。?窜名:冒领空名。?石勒:人名，后赵人。石虎:石勒侄。 9(对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是( ) A(苟其职之不举 举:称 B(再四皆不然 然:这样 C(烛之则狗也 烛:照 D(且数十武 武:步 10(下列各组词语中，加点的词的意义和用法相同的一组是( ) A(余以柳枝横扫之 然以其猛也 B(旦若遇之于市 卒灭于虎 C(过冉氏门而东 贪牛之快而不顾车之破 D(主人疑狗之不吠也 若惟恐人之闻其声息者 11(以下语句分别编为四组，全都说明冉氏烹狗原因的一组是( ) ?遇行人，辄搏噬之，往往为所伤 ?恶知其搏行人则勇，而见盗则怯乎哉 ?狗拒门而噬，虽数人，能入咫尺地哉 ?独冉氏狗竟前欲相搏，几伤者数矣 ?伤则主人躬诣谢罪，出财救疗之 ?县人冉氏，有狗而猛 A(??? B(??? C(??? D(??? 12(下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A(作者对冉氏烹狗的行为虽然表示理解但并不赞赏。 B(刘位东因冉氏狗虽凶猛但可“防盗”而欲劝其勿杀。 C(作者借“冉氏烹狗”一事抨击了那些市井无赖之徒。 D(石勒听从母亲的劝告未杀石虎，结果石氏反受其害。 13(将文言文阅读材料中画波浪线的部分用“/”断句。(4分) 故 曰 勇 于 私 斗 而 怯 于 公 战 又 奚 独 怪 于 狗 而 烹 之 嘻 过 矣 ～ 14(把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)冉氏以是颇患苦狗。(2分) 译文: (2)吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。(4分) 译文: 2007各地高考诗歌鉴赏集锦答案 1、(2007安徽卷) (1)?主要运用衬托的手法。 ?借用壁立的寒山、空旷打大地、澄碧的求空等场景，来衬托(“烘托”也可)鹰的形象。 (2)?“男儿身手和谁赌,老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。 ?“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负，建功立业的志向。 2、(2007福建卷)(1)表达了破国亡家的痛苦之情，(并借梅花的意象)表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。(意思对即可) (2)这句诗借景抒情，通过描写雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。(意思对即可) 3、(2007广东卷)(1)清秋 日暮 月初白 落叶 流萤 孤灯 (2)诗人于清秋日暮的溪亭散步，月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人多自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪，诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了孤萤，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。 4、(2007湖北卷) (1)? 两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。 ? 第一首诗宫内宫外(或空间)对比:宫外飞雪阴云，分外寒冷;宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔(或时间)对比:昔日霓裳羽衣，歌舞升平;今朝杂树丛生，宫殿荒凉。 (2)第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。 第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。 5、(2007江西卷) (1)诗人为唐朝的衰败而伤心。 (2)这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情。诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。 6、(2007辽宁卷) (1)王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象;(1分)周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。(1分)王诗描写的是动景，(1分)周诗描写的是静景。(1分) (2)王诗写的是悲哀孤独的心境。(1分)一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉;三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。(1分)周诗写的是宁静安适的心境。(1分)一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深;三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。(1分) 7、(2007全国卷?) (1)分别是“明”和“出”。 诗人在这里用了“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色:田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 (2)尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。 作者这样写的好处是:再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。 8、(2007山东卷) (1)更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动。为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。 (2)?将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。?“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活(在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。 9、(2007重庆卷)(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美;后二句用了拟人手法，以花比人。 (2)苏诗爱花之盛花，白诗惜花之将谢。 10、(2006安徽卷)?强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。 ?主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 回答??两小题，要紧紧扣住题干的要求来回答，即?题从内容上、结构上，?题从手法上、内容上。不可没有针对性地乱写一气，造成写得辛苦，效果不佳。 要做好??题，首先要弄懂这首宋词的意思，这是根本。 这是一首送别词。它描写了送别时，送别后刘过对友人魂牵梦萦的思念之情，写得情真意切，饶有余味。 上片写送别时的情景。两句词，不仅形象地再现了他们欢会的场面，还巧妙地暗示了他们欢会时间的短暂，“聚散匆匆”是关键句，是本词的题眼，它具有承上启下的作用。“聚”字结上，“散”字启下，“匆匆”二字，表示他们不论是对“聚”还是“散”，都感到时间短暂，一种友情难以畅叙的遗憾袭上心头。 下片写别后之思。先用设问句式加以提顿，直抒胸臆，说明卢梅坡走后，不能不使人“伤情”。 11、(2006福建卷)?不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以速到这种表达效果。 ?在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达 了悲愁、孤寂和思亲的情感。 12、(2006广东卷)(1)晚:归艘 钟声 望:江、青山、远帆、老鹤 (2)“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。 13、(2006江苏卷)?表达了作者飘泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。 ?这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。 ?作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素真实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。 14、(2006江西卷)(1)交情(交情得似山溪渡) (2)全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。 15、(2006天津卷)(1)长长的驼队行进在广袤的沙漠上。 (2)远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。 2007年高考文言文阅读练习答案 一、(2007安徽卷) 8.B 9.B 10.D 11.(1)不能有能辨识古物的人说:“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该把它当作珍宝来小心地收藏，不要使它毁坏”(句中“宝藏”译成“珍藏”也可) (2)这不是真能爱好鼓舞，只不过和庸俗人趣味相同罢了。 文言文参考译文: 我家有方古砚，是过去因友人的赠送所得到的，接受了后就一直放在那里，当作一方(普通)的砚台使用着，不知道它是一方(珍贵)的古砚。不久有能辨识古物的人告诉我:“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作珍宝一样收藏着，不要让它受损和毁坏了。”我听到了这样的劝告后，也就依从了他的话把(这方砚)当作了宝贝。但没时间来辨识它是否真的是五代、宋代是的物件。 虽然这样，这器物如果真的是五代、宋时的东西，当初的人也只仅仅把它当作一个砚台来使用罢了，哪里知道一定不能毁坏、还一定要把它传到现在而成为一件古物呢,传到现在，然后才知道它是五代、宋时(的宝物)，不知道它在五代、宋时，那些把周、秦、汉、魏以上时期的器物当作珍宝的人，对这块(五代、宋时的)砚台又如何(看待)呢,但又不知道那些把周、秦、汉、魏以上时期的器物，拿来给周、秦、汉、魏以上时期的人看，那时期的人看这些器物有怎样呢, 人们看到世上那些和和乐乐的人，沉醉于奢华艳丽的享乐中，在权贵和地位显赫的人的门前来回奔跑，卑躬屈膝的样子，遭受羞辱却不知道羞耻。这时，有一个人站出来改变这种风气，高高直立守道自重，凭淡泊的心态守住自己的操守，拿古代先人琴书图画、器物爱好来娱乐自己，并且美其名叫“好古”。所以大凡能名之曰“好古”的人，一定不是平庸世俗的人。因为那不是平庸世俗的人所喜欢的，那么那些平庸世俗的人也就追随并模仿着他们。于是读书人中那些追求财利求得上进的人，一定想竭尽办法拿出权贵们没有的东西，来巴结侍奉那些权贵要人;权贵要人也时时拿出自己的器物的在读书人中夸耀。可是那些羡慕“好古”却不知追求什么的读书人，也每每与世人竞争角逐，一定要仿效他们所拥有的器物而后快。 唉～这不是真能爱好古物，只不过与平庸世俗的人趣味相同罢了。既然与平庸世俗的人爱好相同，可是还要吵嚷着要拥有好古的名声，来显示与那些平庸世俗的人不一样。不知道他们的名声是这样，而他们真实想法却不是这样的。 我所说的好古的人，想学习(先人或前辈)的道义，写他们那样的文章，思念他们的人却不能相见，上下徘徊，期望只能得到他们的遗墨、遗物来保存把玩，就好像恍然见到他们真人一样，因此喜好而从不满足。所以古代的那些“好古”的人，不是因为他们留下的器物，而是他们的为人。 我看当今诗人所爱好的，大都像这样。不能详尽阐述，只能表述相近似的，就写了一篇《古砚说》。 二、(2007广东卷) 5、D 6、D 7、B 8、C 9、(1)异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害如是夫 (2)?(狐狸)只是用浓墨洒成大黑点，(弄得)满终都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。(但:只是，仅仅) ?郭生因此感激狐狸，常常置办(美味的)饭菜，供给狐狸吃喝。(德:感激，感恩) 文言文参考译文: 郭生是淄博东山人，他从小特别喜欢读书，但山村没有地方可以请教。二十多岁时，他的字画还有很多错误。以前，他家中狐狸作难，衣服、食品、器物，总是丢失，他深深地为狐狸的祸害而苦恼。一天晚上，他阅读自己的诗文，读完后，随手把诗卷放在案头。第二天一看，他惊呆了:自己精心写出的诗文竟被狐狸涂得乌黑，以至于连字行都分辨不清。于是，他只好选择稍稍干净的编辑起来读。他心里十分愤恨，但又无可奈何。后来，他又收集了新写的二十多篇，准备向名人请教。早上起来，见诗卷被狐狸翻开摊在案几上，墨汁几乎把它全部涂满了，他更加愤恨。 刚好王生因事到东山，他与郭生是好友，登门拜访郭生时，见到被墨汁污染的诗卷，问是怎么回事。郭生详细诉说了他的苦恼，并拿出残剩的诗给王生看。王生仔细地看了看，发现狐狸的涂抹，好像有章法，被它污染的地方好像可以删去。他惊讶地说:“狐狸好像懂诗，它不仅不是你的祸害，而且你应该马上拜它为师。”过了几个月，郭生回头看自己的旧作，忽然感到狐狸涂得很对。于是修改了两篇放在案上，以观察有什么怪异。到天亮时，又被狐狸涂了。过了一年多，狐狸不再涂，只是用浓墨洒洒点点，弄得满卷都是。郭生感到奇怪，拿去告诉王生。王生看了看说:“狐狸真是你的老师啊～这好文章可以入试了。”这一年，郭生果然考上了秀才。他从此感激狐狸，常常买些鸡肉黍米，备给狐狸吃。他买了别人名稿，自己不选择，而是让狐狸选择。因此，他在县、府两级考试中都名列前茅。 当时，叶公的文章，风格典雅，文词华美，家传户诵。郭生有一个抄本，爱惜备至，不料被狐狸倒了约一碗墨汁在上面，污染得几乎没有剩余的字;第二天，郭生又仿照叶公的题目创作，自己感到很得意，没想到，狐狸又把它涂得漆黑。于是郭生渐渐不相信狐狸。但过了不久，叶公因为文章内容不当被囚禁，郭生又不得不佩服狐狸有先见之明。但自己每次惨淡经营地写一篇文章，总是被狐狸涂坏。他还是怀疑狐狸妄为，就拿了从前被狐狸圈点很多的文章来试狐狸，狐狸又全部涂污。郭生笑着说:“这真是胡闹了～为什么以前肯定而现在否定呢,”于是，他就不再为狐狸安排饮食，并把读过的书锁在箱子里。第二天清晨看箱子分明锁着，打开一看，卷面却涂了手指粗的四道印，第一章涂了五道印，第二章也涂了五道印，后面就没有涂了。此后狐狸没有再来打扰。以后郭生在科举考试中得了一次四等，两次 五等，才知道那征兆已寄寓在狐狸的涂划中。 异史氏说:自满必招致损伤，谦虚方可得到益处，这是客观规律。刚有点小名气就自以为是，偏执于叶公的不良恶习，因袭而不改变，不到一败涂地而不停止，骄傲自满真害人就是这样的啊～ 三、(2007辽宁卷) 9(B 10(D 11(C 12(A 13( 故曰/勇于私斗而怯于公战/又奚独怪于狗而烹之/嘻/过矣～ 断句共4处，每处1分。错1处扣1分。 14((1)冉氏因此很厌恶这条狗。译出大意给1分;“患苦”译为“厌恶”“不满”一类的意思给1分，译为“以„„为忧”“以„„为苦”也可。 (2)我从前克制忍耐不杀它(的原因)，是因为它在意外、紧急的时候可能有用。 译出大意给2分;“向”译为“从前”一类的意思给1分，“不之杀”译为“不杀它”一类的意思给1分。 文言文参考译文: 本县有家姓冉的人家，养了一只很凶猛的狗。它碰到路过的人，就要追上去咬，常有过路人被它咬伤。遇到有人被它咬伤，狗主人就亲自上门去向被咬伤的人道歉，拿出钱来给人家治伤，这样的事已经发生了好多次了。那姓冉的为此而很讨厌那只狗，但是因为狗凶猛，不忍杀它，就还是养着它。 刘位东告诉我说:“有一次我夜里走回家，离家门还有一里多路，许多狗围着我汪汪地叫，冉家的狗也叫着迎上前来，我用折下的柳枝向它们横扫过去，许多狗都退回去远远立着，只有冉家那狗竟奔上来要和我搏斗。它冲了好几次，我几乎被它咬伤。我边斗边走，走过冉家门口往东，过了几寸步，那狗才停止了追咬。当时我巳很疲惫，幸而离狗已远了，我才在路旁休息，歇了好久才离开，那只狗还远远望着我汪汪叫。回家以后，我想:这只狗倒是奸狗，假如有盗贼仇人夜里去他家抢劫，狗一定守住家门咬人，就有几个人也进不了他家门一步啊～听说姓冉的很讨厌这只狗，早上如果在市集上遇到他，一定劝他不要杀掉这只狗。这样的狗，是千金也难买到的～ “过了几天，冉家的邻居到我家来，我问起那只狗。他说‘已经杀掉烧来吃了。’我觉得奇怪，问他为什么。他说:‘那一夜，盗贼进了冉家。主人发觉了，叫醒两个儿子，一起拿了棍棒去追赶，盗贼害怕了逃跑了。主人心里疑惑:怎么狗不叫呢,呼狗，狗不应;到处找，找不到。回房要上床，听到床下象有喘息的声音，用烛一照，见正是那只狗。它蜷屈了身子蹲伏着，一动也不敢动，低了头，闭了眼，好象唯恐有人听到它的声声的样子。主人说:咳～我过去忍住而不杀它，是因为想它有一天紧急中可以有用处，哪知它追咬过路人是勇敢的，见了盗贼却这样胆小畏缩～就为了这样，第二天把它杀掉烧来吃了。’” 唉～天下与人勇敢搏斗而对盗贼胆小害怕的，难道只是这只狗吗～现在街市上的流氓无赖，平日到处闹事，在本乡本地横行不法。有的在衙门里挂个差役的名，有的在兵营里吃一口粮，他们专欺侮文弱而善良的人，他们走在路上，人们都要远远避开;他们一恕，就叫来一大群同党，手拿凶器围拢来砍人，什么人都不敢惹他们，样子真象个壮士一样。一旦地方上有小批强盗，叫他们拿了兵器，编进宫府，防守地方，人数不下一百几十;马房里的马夜里有点惊扰叫起来，他们就以为强盗来到，两手抖抖索索，拔刀出不了刀鞘，总算跑了出来，身子还在抖，身上的东西碰击出声音来。点燃火器，一而再，再而三都点不着。听说要出发到防守的地方去，离贼军还有几百里，离家乡仅仅几十里，那就哭哭啼啼和父母妻子告别，象以后永远见不到的样子，他们的激动和惊慌到如此地步～所以我说:为私而斗很勇敢，为公而战就胆怯的人也有的是，又何必责怪那只狗而杀了它呢,咳，这不太过分吗, 话虽是这样说，可是养猫的，是要猫捕鼠;养狗的，是要狗防盗。假如它不能完成它的职守，这已经是没有用了，何况加上它还要咬人,种狗，岂可以留下来,石勒要杀掉石虎，他母亲说:“跑得快的牛小时候，总会弄破车子，你还是稍稍容忍他吧。”到后来石勒的后代，到底灭绝在石虎之手。只贪图牛能跑得快，不管车子会撞破，尚且不对;何况只撞破车子的牛实际跑不快呢,然而那种女人的仁慈心肠，古今都一样;从此说来，那姓冉的所有的才智，超过了一般人多得多了。