认识钟表教案2doc
认识钟表
一、 情境创设,诱发兴趣
老师今天给大家带来了一个新朋友,你知道是谁吗,—— 钟表。你知道吗,在很久以前是没有钟表的,古时候的人对时间的感知全凭直觉,看太阳出来了就下地干活,太阳快要落山就回家休息。利用太阳照射的影子,他们发明了日晷来计时。后来呀,人们觉得这种方法不方便,要是碰到天阴下雨不出太阳,那就无法判断时间了。于是人们又发明了一种铜漏壶,利用滴水计时,就是这个铜器装满水,让水从一个小孔里滴出,每滴完一桶水就是一个时辰。在晚上,过一个时辰就有专人到街上报时,这个人叫更夫,过一个时辰更夫就到街上敲一下更。这种计时法虽然更进步了点,但人们还是觉得存在不足,要是更夫睡着了或是不小心敲错了更,人们的生活不就乱套了吗,于是,聪明的人们才发明了钟表。随着科技的发展,技术的改进,随处可见各种各样的钟表。这就是我们这一位新朋友的成长史,你们想不想更进一步的了解它,
我们今天就来一起学习“认识钟表”,板书课题。 二、 新授
1、 认识钟面
你们看,这是一个钟面模型,仔细观察钟面上有什么,
生:12个数。
这十二个数字就像我们班12个小朋友一样,他们友好的牵手围成
一个圈,把钟面的一圈分成了12大格。请全班同学按照顺序读一
读。
除了12个数字还有什么,
生:分针、时针。
师:请你们找一找它们俩的特点是什么,
生:时针——短、粗 分针——长、细 生:分针转得快,时针转得慢。
生:都按照从右向左的顺序转的。(从右向左的方向数学上叫顺时针方向)„„
教师小结:同学们观察得很认真。一般来说,钟面上都有12个数字,有对应的12个大格,还有又细又长的分针和又粗又短的时针,钟面上的针都是按顺时针方向转的。
2、 认识整时
(1)文字表示法(书84页)
师:早晨,小红起床了。你们知道现在是几点了吗, 生:7点
师:你怎么知道的,这时,分针指向几,时针指向几, 小结:分针指向12,时针指向7就是7点。7点在数学上又叫做7时。用文字表示,先写一个7,再在7的后面写上时间的“时”。(板书:7时)
A . 第一个钟面
师:这是几时,分针指向几,时针指向几,(板书:8时) B (第二个钟面
师:这两个钟面又是几时,谁愿意上黑板用文字表示出来,(两名学生上台,写3时)
C (第三个钟面
师:谁来说说这个钟面是几时,时针、分针分别指向几, 小结:像7时、8时、3时、6时都是整时。
(2)数字表示法。
红红是一个遵守时间的好孩子。7时闹钟一响,她就起床了。图上还有一个闹钟,你们发现了吗,(出示电子表)
师:这也是7时。这是用数字来表示的。先写7,再写两个圆点,最后在圆点的后面写上两个0。我们一起来书空一下。 师:(指着8时、3时、6时)你们会用数字表示法来表示8时、3时、6时吗,请3位同学在黑板上表示。
小结:用数字表示整时时,两个圆点右边是2个0,两个圆点左边是几就是几时。
3、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
认识整时的方法。
师:仔细观察这三个钟面,它们的分针和时针所指的数字,有哪些相同的地方和不同的地方,
师追问:分针指向12,时针指向9是几时,分针指向12,时针指向11呢,
教师小结:在钟面上,分针指向12,时针指向几就是几时。(板书)
三、 活动练习
1. 拨一拨
请两位同学上台拨出上午9时、下午9时,并说这时候你在干什么。你发现了什么,
小结:原来,时针一天要转两大圈。这个9时是上午9时,经过中午、下午就到了晚上,这个9时是晚上9时。
2. 画一画
你在自己的钟面上画一画,想画几时就画几时,同时想一想这时候你在干什么
3. 写一写
明明是一位很会安排生活的小朋友。我们去看看他的一天是怎样安排的。说出各幅图的时间,并能用数字计时法标出。
小结:明明合理安排时间,养成了良好的作息习惯,我们要向他学习。今天我们认识钟表就学到这里,希望大家在今后的生活中要珍惜时间,做时间的主人。