小雨沙沙幼儿园音乐教案

小雨沙沙幼儿园音乐 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 小雨沙沙幼儿园音乐教案篇一:《小雨沙沙》幼儿园音乐教学说课稿 1.教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 :〈小雨沙沙〉的歌词生动,形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识,富有寓意和浓厚的生活气息,我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。 歌曲宫调式,一部曲式,2/4拍,全曲分四个乐句,第一,二乐句以变化重复的手法用xxxxx,节奏生动的描述了下小雨的"沙沙"声。第三,四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情。 2.教学目标:根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标 (1)通过游戏来复习音高dms及由二分,四分,八分音符和休止符组成的各种节奏型。 (2)指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。 (3)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词,培养学生即兴创造能力。 3、教学重点及难点: 歌曲的学唱和歌词的创编。 二、说教学方法 托尔斯泰指出:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此,在教学本课时,一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二,是要创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。 三、说学法 本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的"动"变 成音乐中有规律的"动",使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。 四、说教学过程: 1.组织教学:学生听〈春天来了〉的音乐,做各种小动物的动作进课堂,目的是为教学做一点铺垫,调节课堂气氛。 2.发声练习 教学要具有鲜明的形象性,从直观入手,使学生如临其境,可见可 闻,产生真切感,我利用学生对周围事物的理解,眼睛看到的,耳朵听到的,直观形象化进行教学,使学生最终达到情意的表现。在发声练习中,我采用了发声曲《模仿动物叫》,不去过分强调什么口形、气息、位置、横膈膜......该怎样,而是通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来,不用过多地理论讲解,学生就会把各种声音表现的淋漓尽致。 3.听音游戏 马克思曾把具有音乐感知能力的耳朵称之为"音乐的耳朵"听辨音高是培养学生"音乐耳朵"的重要开端,音乐是时间和声音的艺术、时植的长短、声音的强弱,高低等等的要素都具有抽象的特点。因此,我使用形象的手段:利用会唱歌的绳去引导学生去感受,发现和判断来摆出音高的位置,并能唱准音高。 4.节奏游戏: 节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节,根据大纲要求,低年级学生掌握的音符时值有二分音符,四分,八分音符,如果只告诉他们二分音符唱二拍,四分唱一拍,对他们来说是很难理解的,学生很难理解两拍,半拍是怎么回事,时间长了,《小雨沙沙》说课[音乐] 1.教材分析:〈小雨沙沙〉的歌词生动,形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识,富有寓意和浓厚的生活气息,我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。 歌曲宫调式,一部曲式,2/4拍,全曲分四个乐句,第一,二乐句以变 化重复的手法用xxxxx,节奏生动的描述了下小雨的"沙沙"声。第三,四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情。2.教学目标:根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标 (1)通过游戏来复习音高dms及由二分,四分,八分音符和休止符组成的各种节奏型。 (2)指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。 (3)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词,培养学生即兴创造能力。 3、教学重点及难点: 歌曲的学唱和歌词的创编。 二、说教学方法 托尔斯泰指出:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此,在教学本课时,一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二,是要创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培 养学生的创新思维能力。 三、说学法 本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的"动"变成音乐中有规律的"动",使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。 四、说教学过程: 1.组织教学:学生听〈春天来了〉的音乐,做各种小动物的动作进课堂,目的是为教学做一点铺垫,调节课堂气氛。 2.发声练习 教学要具有鲜明的形象性,从直观入手,使学生如临其境,可见可闻,产生真切感,我利用学生对周围事物的理解,眼睛看到的,耳朵听到的,直观形象化进行教学,使学生最终达到情意的表现。在发声练习中,我采用了发声曲《模仿动物叫》,不去过分强调什么口形、气息、位置、横膈膜......该怎样,而是通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来,不用过多地理论讲解,学生就会把各种声音表现的淋漓尽致。 3.听音游戏 马克思曾把具有音乐感知能力的耳朵称之为"音乐的耳朵"听辨音高是培养学生"音乐耳朵"的重要开端,音乐是时间和声音的艺术、时植的长短、声音的强弱,高低等等的要素都具有抽象的特点。因此,我使用形象的手段:利用会唱歌的绳去 引导学生去感受,发现和判断来摆出音高的位置,并能唱准音高。 4.节奏游戏: 节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节,根据大纲要求,低年级学生掌握的音符时值有二分音符,四分,八分音符,如果只告诉他们二分音符唱二拍,四分唱一拍,对他们来说是很难理解的,学生很难理解两拍,半拍是怎么回事。 小雨沙沙幼儿园音乐教案篇二:小雨沙沙音乐教案 小雨沙沙音乐教案 教学过程 举例:(以春天里最活跃的是小动物为话题，启发学生联想春天里植物也是活跃的谈话活动，使学生能感受大自然的神奇力量并教育学生要热爱大自然。) (一)组织教学(阶段目标:展示合作学习的成果) 师:春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。(身体坐端正，看谁的演唱最大方)--播放歌曲伴奏录音。 生:进行歌曲表演唱。 师:你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀, 生:汇报。 师:我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗, 生:跟着伴奏，六人一组进行演唱。 师:如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中 还有机会。 (二)学习新歌(阶段目标:调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱) 1(初听作品，了解歌曲 师:春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗, 生:回答。 师:老师今天带来的这首歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。(出示歌篇并播放歌曲录音) 生:聆听歌曲。 师:听了歌曲，你知道什么了, 生:回答问题。 师:自然界中的变化在春天最明显，动物、植物已经沉睡了整整一个冬天，到春天它们渐渐苏醒了，大自然的力量真是不可估量啊。 2(发散思维 鼓励发言 师:歌曲里有谁,它们谁先出场的,给你什么感觉,我们再听一遍。(第二次播放歌曲录音) 生:聆听后回答问题小雨和种子。 师:他们一个有声音，一个有动作，谁说说声音是什么,动作是什么样的,谁会学学它们, 生:发挥 3(学唱作品 先唱歌词 师:看来大家对歌曲了解的很深了，那么能跟着唱的有谁呢,(播放歌曲录音、强调眼睛看屏幕—培养好的学习习惯) 生:跟着录音唱。 师:纠正问题，要求背唱歌曲(伴奏唱) 生:以组为单位背唱歌曲。 4(自主学习 大胆尝试 师:第二段歌词，能不能自己独立唱一唱呢, 生:独立学习并汇报 师:帮助解决问题。 生:理请歌词。 5(完整演唱 感情充沛 师:给各组时间进行练习。 生:完整演唱歌曲。 6(学习歌谱 手势辅助 师:带着学生用柯达依手势进行唱歌谱练习。 生:全员参与。 (三)歌曲表演(阶段目标:分角色合作表演歌曲) 1(提供 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 模仿创编 师:小雨用什么动作,种子的动作是什么,两个之间怎样配合呢, 生:模仿并设计。 师:如果大家有跟老师不同的设计也可以。 生:进行设计。 2(提供舞台 伴奏服务 师:我现在把舞台让给大家，我来为大家伴奏，好吗, 生:到台前，带头饰表演。 (四)教学 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 (阶段目标:检查学生学习状况) 1(检查歌词 师:鼓励表演好的同学 2(检查歌谱 师:鼓励用手势进行演唱的同学。 (五)拓展 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 (阶段目标:聆听作品《春雨蒙蒙地下》) 师:今天我们还要请大家欣赏一首描写春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你听听春雨发出了什么声音,(播放歌曲录音) 生:聆听作品 师生:简短讨论。小结下课 小雨沙沙幼儿园音乐教案篇三:《小雨沙沙》教案