[参考范文]《白雪歌送武判官归京》多媒体使用论文

[参考范文]《白雪歌送武判官归京》多媒体使用论文[参考范文]《白雪歌送武判官归京》多媒体使用论文《白雪歌送武判官归京》多媒体使用论文摘要:《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的代表作，本诗情景交融，适合采用多媒体教学，但多媒体的使用要把握时机，让教学效率最大化。多媒体在课堂中的使用，不是越多越好，而是要选择最佳的时机，让多媒体与课堂内容相得益彰，充分发挥多媒体的作用，让课堂效率最大化，使学生得到视听愉悦和语文素养提升的双赢效果。教学步骤: 一、多媒体激情导入先让学生欣赏美丽雪景视频。我让同学观看多媒体展示的雪景画面。那北风一吹，大雪纷飞，千树万树...

[参考范文]《白雪歌送武判官归京》多媒体使用论文《白雪歌送武判官归京》多媒体使用论文摘要:《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的代表作，本诗情景交融，适合采用多媒体教学，但多媒体的使用要把握时机，让教学效率最大化。多媒体在课堂中的使用，不是越多越好，而是要选择最佳的时机，让多媒体与课堂内容相得益彰，充分发挥多媒体的作用，让课堂效率最大化，使学生得到视听愉悦和语文素养提升的双赢效果。教学步骤: 一、多媒体激情导入先让学生欣赏美丽雪景视频。我让同学观看多媒体展示的雪景画面。那北风一吹，大雪纷飞，千树万树犹如梨花盛开的壮丽的景象，呈现在学生的眼前。接着在学生的尖叫声中顺势导入，下面我们一起走进——《白雪歌送武判官归京》。大屏幕显示板书:《白雪歌送武判官归京》。在这儿用多媒体时机较为恰当，一方面，用美丽奇寒的雪景激起了学生学习的兴趣，另一方面，也让学生感受到了边塞的艰苦，为后面意境的体会奠定了基础。二、岑参生平馆(大屏幕出示) 出示岑参简介，指名学生读。岑参(715—770)，南阳人，他是唐代“边塞诗派”的著名诗人，与高适齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边塞。其诗多写过塞风光和军旅生活，风格为之大变，其诗洋溢着积极乐观的思想。三、且听风吟阁(感悟诗歌意境) 1.学生集体试读。 2.视听欣赏，聆听感受作者所描写的意境。(出示视频、播放音频) 四、知不知轩 1.给下列加点字注音，给拼音填词。岑参( ) ( ) 散入( ) 狐裘( ) 锦衾薄( ) ( ) 瀚海( ) 阑干( ) 羌笛( ) 风掣红旗( ) 2.解释词语。 (1)瀚海 (2)阑干 (3)掣五、解题 :从标题中可以看出这首诗写了哪些内容诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。咏雪、送别(大屏幕出示板书)。六、塞外“奇”景楼(赏析咏雪部分) 1.奇景我来说。岑参作为唐代边塞诗人，他的突出特点就是“好奇”。杜甫曾说“岑参兄弟皆好奇”(幻灯)。他用好奇的眼睛观察世界，他用好奇的心灵感悟世界，并把它们化作涓涓文字流淌于笔端。这样，我们透过他绮丽的文字就可以读到边塞那奇异的风光和异域的情调了。 2.奇景再现，以景析奇。读着诗歌，诗中奇异的景色仿佛一幅幅画面展现在我们眼前。请选择一个自己喜欢的画面，试着用散文化的语言描述出来，选一句或者两句都可以。写完与小组交流，修改完善，然后选代表在全班展示，看哪个组描述得最精彩。七、轮台“奇情”厅(赏析送别部分) 我国近代著名评论家王国维曾说“一切景语皆情语”，景和情有机融合，文章才有鲜活的生命，现在就让我们读进文字，看看作者在无此的奇景融入了怎样的奇情呢,传达出了哪些的情感,(出示幻灯“一切景语皆情语”)请同学们把送别中描写奇情的句子找出来，并用“„„奇„„”概括并点评。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻——风威奇大，雪天奇冷。去时雪满天山路——路雪奇厚，担忧奇多。山回路转不见君，雪上空留马行处——山路奇迂，情义奇深。八、以诗赏诗，再次感受作者情怀。 1.这首诗最后两句描绘的画面历来被人称道，给人“言有尽而意无穷”的感觉。这个“开放式”的结尾，给人以无尽的遐思。你知道具有相同意境的诗句吗, ——孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。黄鹤楼(出示幻灯片) 2.试着展开你联想和想象的翅膀，化身为诗人，说说:当你站在冰天雪地里望着友人渐渐远去的身影，心中会想些什么呢, 九、教师小结(老师一面总结，一面配以精美的幻灯片，再现课堂内容) 全诗共18句，以“雪”为线索。全诗以雪景起，以雪景结;由雪而发，兼及咏雪与送别两个方面。以写雪景衬托送别，又在送别中写雪景，表达了作者真挚而复杂的感情:对北国风景之赞叹，对灿烂春光的憧憬，对别友之惆怅，对故乡之思念——全部寄托在这壮丽的雪景中了。【备教手记】《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的代表作，本诗情景交融，适合采用多媒体教学，但多媒体的使用要把握时机，让教学效率最大化。多媒体在课堂中的使用，不是越多越好，而是要选择最佳的时机，让多媒体与课堂内容相得益彰，充分发挥多媒体的作用，让课堂效率最大化，使学生得到视听愉悦和语文素养提升的双赢效果。 [参考文献] [1]曾发勇.初中古典诗词的教学[J].四川教育学院学报，2009，(06)

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