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评选：薯片脆脆
岱山县幼儿园优秀教案评选申报表
单位名称 衢山镇中心幼儿园 教师姓名 李赛仙 年龄段 小班 主题名称 《我们吃什么》 内容出入 小班
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主题《我们吃什么》 活动名称 节奏活动:《薯片脆脆》 教学领域 艺 术
孩子们喜欢薯片薄薄圆圆的样子，喜欢薯片甜的、咸的，还有香香的
味道，更喜欢那脆脆的薯片咬在嘴里发出的动听的声音。当孩子们品尝薯
片的时候，有时会把整块薯片一口吞进嘴里一下一下地嚼;有时会把薯片教学内容及一小块一小块地细细咬。孩子对薯片脆脆有着一种特殊的听觉效果，为让学情分析 这种听觉更淋漓尽致地表达，我选取用节奏活动的方式，调动幼儿用多种
感官拍打出薯片的咔嚓声，让孩子在轻松的、有趣的氛围中充分感受反复
出现的固定乐句的节奏。
1、尝试辨识反复出现的乐句“咔 嚓、咔嚓 咔嚓”，并运用多种感官动作
表现节奏“××|、×× ××| ”。
活动目标 2、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
3、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。
活动重点:运用多种感官动作表现反复出现的乐句的节奏 “××|、×× ×重点难点 ×| ”。
活动难点:看图谱寻找固定乐句的出现。
小朋友吃过薯片 装有摇晃时用发出声响物品(米粒、小石子、黄豆等)活动准备 的薯片罐 改编后的歌曲录音。
过 程 设 计 反 思
一、已有经验再现。 让幼儿自由交谈吃薯片发
1、出示罐装薯片: 出的不同声响，让孩子喜欢
这是什么,你看到过的薯片是什么样薯片的脆脆声，更为下一环
的? 节寻找重复的乐句，薯片的
2、谈吃薯片的感觉: “咔嚓 咔嚓”声做铺垫
活 吃薯片的时候会发出什么样的声响,薯
片吃到嘴里感觉怎样,
二、初步感受乐曲。
1、师幼一同欣赏改编过的录音音乐，寻
找其中反复出现的乐句。
动 师:有一首歌它也吃起了薯片，它吃薯通过让幼儿欣赏音乐来寻
片的时候会发出怎样的声音呢，让我们一起找乐曲中反复出现的乐曲
来听听看。 “咔 嚓、咔嚓 咔嚓”，有
师:听出歌曲里面薯片的唱歌声了吗,了第一环节孩子对薯片声
(咔嚓 咔嚓) 音的相互交流，对寻找“咔
2、再次欣赏。 嚓、咔嚓 咔嚓”不会很难，
师:当我们听到薯片“咔嚓 咔嚓”的唱“看图谱寻找固定乐句的
歌声时我们一起点点头。 出现”是孩子的不多见，但过 3、根据图谱寻找固定乐句 它能让幼儿在理解图谱的
的出现。 基础上掌握旋律节奏，调动
出示图谱，教师随音乐用粉笔用短横线幼儿的学习兴趣。
描画，在乐句“咔嚓 咔嚓”出现的时候，用
明显的摆动动作画出折线，以突出四分、八
分音符“××| 、×× ××| ”节奏。)
程 三、运用多种感官动作表现固定乐句的
节奏。
1、用肢体动作表现固定乐句的节奏。 敲击身体的各个部分所发
唱到“咔 嚓、咔嚓 咔嚓”时，用拍手出的声音孩子很感兴趣，把
的声音表现节奏“××| 、 ×× ××| ”。 孩子感兴趣的事物融入到
唱到“咔 嚓、咔嚓 咔嚓”时，用牙齿教学活动中，孩子就会学得
碰牙齿的声音表现节奏“××| 、×× ××更投入、更专心，还有摇晃
| ”。 罐子敲出一样的节奏发出
唱到“咔 嚓、咔嚓 咔嚓”时，用嘴唇不同声响的合奏，无一不让
碰嘴唇的声音表现节奏“××| 、×× ××让孩子在轻松的、有趣的氛
| ”。 围中充分感受反复出现的
2、摇晃薯片罐表现固定乐句的节奏。 固定乐句的节奏
幼儿自由选择一个薯片罐，在“咔 嚓、
咔嚓 咔嚓”出现的时候，按节奏摇晃薯片罐。
幼儿自由交换薯片罐，继续合奏。
四、随音乐晃动罐子出活动室。
改编的歌曲《薯片脆脆》
5 5 3 3 | X X |5 5 3 3 | X X|
薯 片 香 香 咔 嚓 薯 片 脆 脆 咔 嚓
5 5 6 6| 5 5 3| 2 3 4 | X X |
吃 到 嘴 里 香 又 脆你 一 口 咔 嚓
3 4 5 | X X | X X X X | X XXX|
我 一 口 咔 嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓咔嚓
3 3 2 5| 1— || (
薯 片 真 美 味
浙公网安备 33021202002483