《走向世界的资本主义市场》（最新修改080319）

《走向世界的资本主义市场》（最新修改080319） 走向世界的资本主义市场 乐清市翁洋二中 林雪乐 一、设计立意: (一)基于新课程理念: 今年是我省新课程实施的第二年，旧教材高考的最后一年。在这辞旧迎新的衔接之际，文综高考历史学科命题肯定向新课程的教学理念靠拢，渗透新课程试题。本专题教学设计取材于旧教材联系紧密的新课程必修二专题五的结构体系，试图与新课程改革接轨，以新课程倡导的“整体史观”与“文明史观”作为设计的风向标，创设情景，运用史料，解决问题，注意纵向比较(主要指同一历史现象在不同时期的比较)与横向比较(主要指中外之间的比较)，整合课程资源。 (二)反思2007年全国文综卷?: 2007年全国卷一与以往试题相比，更突出了对基础知识的理解运用，特别是对 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 分析处理能力的考查。从本校学情出发，本专题设计注重回归课本，夯实基础，做到“点透”(对每个 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 的各种要素作透彻的分析)、“线通”(对历史发展线索全面而准确的把握)、“面全”(对某一历史阶段社会各方面的特征有宏观把握)，强化训练，提升能力(以高考真题为典例，注意解题方法和解题失误原因的分析和指导)。 当前世界各地的联系不断加强，中国日益走上世界舞台，近几年的历史高考也越来越注重中外史的结合和文明史的考查，因此本专题知识仍是命题的重点。设计时着重从整体世界的视野和文明史的高度把握本专题的内容。 (三)依据课标与2008年考试大纲: 本专题的课标内容为: 1(概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 2(列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 3(了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 依据2008年考试大纲，本专题设计突出落实课标第1点与第3点内容。 二、专题分析: 旧教材强调的是新航路开辟、殖民扩张和工业革命本身，新教材强调的是它们带来的影响，尤其是促成世界市场的逐步形成。 新课程中本专题包含两个角度:1、从文明的角度来看:分散的文明?文明的链接(新航路的开展)?西方文明对东方文明的征服(殖民扩张和两次工业革命);2、从市场的角度来看:资本主义市场的萌生?世界市场的出现(新航路的开辟)?世界市场的拓展(殖民扩张)?世界市场的初步形成(第一次工业革命)?世界市场的最终形成(第二次工业革命)。 本专题设计以“市场”为线索串起整个专题的内容，探究资本主义市场的成长历程。新航路开辟是找寻资本与市场的愿望的结果，而新航路和殖民扩张，不仅使世界彼此不再隔绝，更出现了世界市场的雏形。此后更多的殖民主义加入行列，更多的地区被征服，资本主义市场不断拓展。两次工业革命的过程，就是资本主义力量不断强大并使世界市场不断扩大进而 最终形成的过程。 分析资本主义世界市场:时间上，从15世纪新航路开辟开始到20世纪初，经历了?蕴育阶段:资本主义萌芽;?世界市场雏形阶段:(15C末16C初)新航路的开辟;?市场拓展阶段:(16C初—18C末)早期殖民扩张;?世界市场基本形成:(18C中—19C中)第一次工业革命;?世界市场最终形成:(19C末20C初)第二次工业革命，世界整体化趋势加强。空间上，以欧洲为中心，呈现出从地区性到世界性的发展态势。 三、教学目标: 1、知识与能力 了解新航路开辟和两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义市场发展的影响;联系同一时期的中国历史，了解东西方历史发展的联系及各自的特点;利用地图，通过历史的时空联系，把握人类社会历史发展的内在逻辑，并学会识图、读图能力;通过两次工业革命的比较，学会归纳、概括、比较历史事件的能力。 2、过程与方法 通过设计问题，指导学生积极思考，学会从多角度、多层面考虑问题的方法。 借助高考典型例题的解析，注重方法的点拨、指导、归类;对同类事件的比较，学会用归纳、概括和比较的方法阐述所学知识。 3、情感、态度和价值观 学会从文明演进的角度和整体史观评价资本主义市场的形成，并学会从生产力和道德角度认识资本主义世界市场形成对人类社会发展的影响。 分析科技革命对世界市场形成的巨大作用，认识科技没有国界，科技可以服务于全人类，树立重视科技发展的观念，培养崇尚科学，不断创新的精神，为人类的可持续发展作出贡献。 四、教学重、难点: 新航路开辟和两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。 五、设计思路: 创设情境，导入专题?回顾文本，梳理知识?整合课程，提升 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ?真题回顾，提示方法?中外比较，拓展思维?综合分析，深化认识?模拟训练，巩固运用。 本专题教学需2课时:新航路的开辟和第一次工业革命为第一课时;第二次工业革命和综合分析为第二课时;模拟训练课外完成。 六、设计过程: (创设情境，导入专题) 保罗?斯威齐在《再谈(或少谈)全球化》中说:“人们要明白，资本主义从最核心的本质上讲，是一种对内对外都不断扩张的体系。一旦生根，就必然要成长和扩大。” 如果我们把市场比作一个人，那么今天的市场就是一个成熟的青年。那么这个成熟的青年是如何成长的,让我们进入时间的隧道来探究走向世界的资本主义市场。 ,设计意图:围绕主题～用文献资料创设情境导入专题～贴近学生现实生活～激发学生兴趣。, (一)世界市场雏形阶段——开辟文明交往的航线(新航路的开辟) (回顾文本，梳理知识) 1、根据材料，结合所学知识，归纳新航路开辟的原因和条件。 材料一:1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志。 材料二:贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过:“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。” 材料三:1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道，规定对过往商品课以重税。 材料四:信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪:热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。 答:原因:经济根源:商品经济的发展，资本主义萌芽产生。 社会根源:欧洲人狂热追求黄金。 直接原因:商业危机。 宗教原因:传播天主教。 思想原因:人们提倡冒险精神。 条件:主观条件:西班牙、葡萄牙王室的支持。 客观条件:生产力、知识、科技的进步(航海和造船技术进步、地圆说)。 ,设计意图:加强获取、提炼和概括信息的能力。多角度分析历史事件的方法。) 2、根据地图，结合所学知识，制作航海家开辟航线的表格。 ,设计意图:学会制表方法。培养动手、动脑的学习习惯。) 3、新航路的开辟对世界市场的形成和贸易中心的变化有何影响, 答:(1)引起商业革命:欧洲与非洲、亚洲、美洲的贸易品种、数量大增，贸易方 式发生显著变化;主要商路和贸易中心从地中海地区转移到大西洋沿岸，意大利的商业地位逐渐被西、葡、英及 尼德兰所代替。 (2)引起价格革命:大量金银流入欧洲，造成物价猛涨，新兴工商业资产阶级获得 暴利，而坐收租金的封建主阶级日益衰落，劳动人民日益贫困，从而加速了西欧封建 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的解体和资本主义的发展; (整合课程，提升总结) 新航路开辟的有关知识学生掌握的比较好，教师着重突出新航路的开辟对人类社会的重要影响，体现新课程的“新”所在。新教材在原有的基础上补充了(具体表述附后): 1、 各个地区和民族之间的联系日益紧密。美洲的烟叶、玉米、可可和马铃薯等由西班牙人带回欧洲，传遍世界。 2、麦子、水稻、甘蔗、葡萄等植物，马、牛、驴、骡等动物，以及先进的生产方式，则逐渐进入美洲，影响了美洲的经济生活 。 3、极大地冲击了西欧的思想文化领域。它证明了“地圆说”的科学性，直接冲击了神学理论促进了自然科学的研究。 为加强学生对新知识的巩固，教师创设情境，突出新航路的开辟对人类社会产生的重要影响，投影:《共产党宣言》中说:“美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。” 据此，有人说它是世界市场联系之路,有人说它是人类文明交流之路,也有人认为它是殖民掠夺之路,以及人类思想震撼之路。你是怎么认为的呢, 答:世界市场联系之路:导致商业革命和价格革命,世界市场初具雏形。 人类文明交流之路:世界各大洲孤立状态被打破，世界成为一个联系紧密的整体。 殖民掠夺之路:西方国家对外殖民扩张，最终导致东方从属于西方。 思想震撼之路:“地圆学说” 冲击了神学理论。 ,设计意图:整合新课程内容～提供多元思维～渗透新课程理念。, 在此基础上，教师总结:新航路的开辟打破了各大洲、各地区之间相互孤立的状态，逐渐使各地经济、文化开始接触、交融，大大促进了不同国家和地区间的贸易发展，世界市场的雏形开始出现。 (真题回顾，提示方法) 例1、(2007北京高考文综，20)新航路开辟以前，人们所知道的世界，或者是地中海周围，或者是亚洲东部和中部，或者是亚欧大陆及北非等等，总之，不出世界的某一局部。造成上述对世界认识局限的原因是( ) A、不同地区资源环境的差异 B、世界各地大体处于隔绝闭塞状态 C、不同地区经济发展的差异 D、世界各地文化、价值观念的不同 解析:考查新航路开辟以前世界各地的联系情况。本题解答的关键是正确理解题意～由题干中所提供的信息结合新航路开辟以前的世界史知识～很明显可以判断出原因是当时世界各地的隔绝～故选B项。 例2、(2006上海高考，18)人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件:过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解;美洲土著则立足自身看问题:在当今全球史观的引导下，人们有了新的认识。能正确反映上述说明的排列是( ) A、欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯 B、欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球观观/侵犯 C、欧洲/侵犯，美洲，全球史观/文明相遇 D、欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇 解析:要正确理解新航路开辟的过程和影响。哥伦布发现美洲～即“欧洲/发现”,新航路开辟后～西班牙、葡萄牙开始侵略美洲～即“美洲/侵犯”,新航路开辟使世界各民族的历史逐渐融为一体彼此联系、相互影响的人类历史～即“全球史观/文明相遇”。 故选D 项。 (中外比较，拓展思维) 阅读下列材料，回答问题: 材料一: 船队性质 经费来源 航海目的 船队成员 扮演角色 皇朝 官吏、士兵、水国库支付 宣言国威 外交使者 特谴船队 手、工匠 私人航海 股份公司和私人集探险、寻找新土冒险家、投机商、殖民者、通商 探险队 资为主、王室赞助 地、黄金 水手、工匠 者、海盗 根据材料一，结合所学知识分析造成中西方航海不同的原因。 答:西方资本主义正在兴起～资本主义发展迅速,中国君主专制制度衰落～资本主义萌芽发展缓慢～差距拉大。 材料二:郑和船队“至彼中，将尽数取去，夷人携入彼国深处售之。或别贩旁国，归乃以夷货偿我。彼国值岁多珠时，商人得一巨珠携归，可享利数十倍——夷人虑我之不往也。每返棹，辄留数人为质，以冀后日之重来。” ——(明)张燮《东西洋考》 材料三:明天启三年秋，南京湖广道御史游凤翔奏称:“臣闽人也。闽自红夷入犯，就澎湖筑城，胁我互市。被我擒斩数十人，乃以讲和愚我，以回帆拆城缓我。今将一年所矣，非惟船不回，城不拆，且来者日多，擒我洋船六百余人，日给米，督令搬石砌筑礼拜寺于城中。进足以攻，退足以守俨一敌国矣。” ——《熹宗天启实录》 阅读材料二、三，找出郑和在海外的活动与红夷在澎湖的行径的异同点，然后说明两者航海的本质区别何在, 答:郑和:礼尚往来～公平交易～友好相处～大受欢迎～唯恐郑和使团不再来。 红夷:侵占澎湖～非法筑城～强迫贸易～掳中国船民～强迫为其修筑教堂。 本质区别:郑和下西洋是为了与海外各国发展友好关系～是封建王朝的贡赐贸易与外交活动,红夷是为了开拓市场～攫取暴利～是资本主义的殖民扩张活动。 ,设计意图:本题通过史料比较中西航海的异同～旨在培养学生在新情境下能够运用所学知识～解读、提取有效信息～解决实际问题的能力。, (二)市场拓展阶段——血与火的征服与掠夺(早期殖民扩张)(略) 说明:掌握葡萄牙和西班牙的殖民扩张。荷兰、英国和法国的殖民活动未列入考点范围。 (三)世界市场基本形成——“蒸汽”的力量(第一次工业革命) (回顾文本，梳理知识) 1、英国工业革命的条件教材叙述非常详细，表述为一个前提五个条件。教师重视方法指导，为学生自主学习第二次工业革命的条件打下基础。 规律点拨:资本主义经济正常发展的一般规律和基本条件: 资本主义经济作为高度发达的商品经济～它的正常发展需要具备:一个保障——国家政策,政权、社会稳定,～四个条件:一是要有比较稳定的商品销售市场,二是有一定水平的生产技术～这是产品质量的保证,三是有相对稳定和必需的资金来源,四是有足够的资源来保证产品的原料,五是有比较充足的劳动力来源,包括数量和质量都能满足生产发展的需 要,。 这六个条件是否完备～优劣状况～综合起来就决定着一个国家或地区的发展速度和水平。 在此基础上，需要进行拓展，培养学生解析材料进行概括的能力: 阅读下列材料，回答问题: 材料一 经济重心转向大西洋后，世界经济进入了从产生到发展的活跃时期，随着国际竞争的加剧，科学技术革命连续发生，生产力向高层次飞跃，领先国家经历了由英国到美国的更体，从而牵动世界经济重心从西欧向北美跨越。 ——《世界经济运行轨迹探索》 材料二 17世纪，整个欧洲大陆处于宗教迫害之中，反映自由、民主和科学的新思想被当做“异端”、“邪说”而受压制，不少有发明创造的科技人才被处刑罚。与此同时，战争也连绵不断，法国处于内战和向外扩张的连年战争中，意大利四分五裂——这样科学技术人才纷纷涌向地处欧洲边缘而较安定的英伦三岛。1740年经英国政府批准的实用专利品4件，1750年为7件，1760年增加为14件。 ——《英国经济史编》 根据以上材料，归纳英国最先开始工业革命的优越条件有哪些, 答:地处当时主要商路，国内政治开明，重视人才和科技。 2、基础知识记忆:工业革命的主要发明以及彼此关系。,由学生列举回答, 棉纺织机器发明——蒸汽机应用——交通工具的发明 3、“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。” ——恩格斯《反杜林论》 请问工业革命对人类社会各方面产生哪些“威力”, (1)促进资本主义革命与改革兴起。(政治运动) (2)生产力得到极大发展，进入“蒸汽时代”。(经济发展) (3)自由主义兴起。(经济思想) (4)社会日益分裂成两大对立的阶级;工人运动兴起。(阶级关系) (5)促进了近代城市的兴起。(城市化) (6)密切了世界各地之间的联系，改变了世界面貌，最终确立了资产阶级对世界的统治，东方从属于西方。英国成为世界霸主。(国际格局) (7)工业革命同时带来了人与自然的不和谐因素，比如城市污染。 材料一:现代工业和生产所需的能源绝大部分来自煤和石油。据美国石油协会估计，地球可能储藏有近2万亿桶石油，可供人类开采不到95年。而煤、石油和天然气的大量使用，排出大量有害物质，严重地威胁着人类自身的生存。 材料二:《12英尺的战利品》(右图)是美国一位摄影家 于1908年拍摄的。图中几位伐木工人正骄傲地炫耀即将被他们 伐倒的巨树。巨树轰然倒下，随之而来的是自然对人类的惩罚。 请回答: (1)结合材料一、二和你的实际生活，指出工业文明给人 类社会带来的负面影响。 (2)面临工业文明给人类社会带来的负面影响，我们该如何应对, 答:,1,提示:资源的消耗与浪费、环境污染、生态破坏等。 ,2,提示:爱护家园、保护环境,建立节约型社会,树立可持续发展的科学发展观～实现人与自然的和谐发展等。,只要言之有理～即可得分, (8)工业革命推动了资本主义世界体系的初步形成。 时间:19世纪中后期 标志:1857年世界性经济危机的爆发 影响:(1)对欧美资本主义国家:进一步促进资本主义经济发展。 (2)对亚非拉地区:一方面，造成贫穷落后，带来巨大灾难;另一方面，客观上冲击了殖民地半殖民地相对落后的社会经济体制，传播了新兴的资本主义生产方式和思想观念，有利于资本主义的发展和社会进步。 (3)对全世界:进一步加强了世界各国各地间的相互关系。 ,设计意图:利用恩格斯的话引出工业革命的影响～学生会对工业革命产生的影响留下较深印象～教师注重提供角度～提炼关键词、关键句～从而提高课堂学习效率。, (整合课程，提升总结) 新教材新整合——世界市场的孕育和成熟。 (1)工业革命密切了国际交流。„„各行业间和各国间生产的互补性，使世界各地区之间的交往更加频繁，为世界市场的形成准备了物质条件。 (2)工业革命促进了国际间人口和资金的流动，引起交通运输业的技术革命。扩大了工业文明对世界的影响，联结世界经济的纽带逐渐形成。 (3)工业革命改变了世界格局，促进了资本主义世界殖民体系的形成。殖民体系的确立成为世界市场形成的重要保障。 (4)19世纪中期，日本的“开国”以及中国的“门户开放”，标志着世界市场形成。 (5)资本主义国家按照自由主义原则确立了资本的自由流动、安全与增值的国际经济交流的基本准则，在国际贸易中给予他国最惠国待遇，逐渐取消关税保护。国际经济交流基本准则的确立，使世界经济交流更加理智，信用增强，标志着资本主义世界市场逐渐成熟。 如新试题演练:大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦;印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香精种植园遍布东印度群岛。 ——19世纪中期一位经济学家的记述 请问该材料反映了当时世界经济发展呈现什么样的特点, 答:世界各地区之间的交往频繁，资本主义世界市场初步形成。 ,设计意图:为学生提供一些与教材重点内容有关的“新”材料～学生应利用这些“新”材料来提高自己阅读、理解、解析能力以及依据“新”材料形成自己观点,看法,的能力。, 总结:工业革命促进了人类历史的巨大发展，使资本主义制度在全世界范围确立，使世界大部分国家和地区卷入资本主义市场。西方国家在进行扩展的过程中也确立了国际经济交往中的一些基本准则，使世界经济交流更加理智，标志着资本主义世界市场逐渐成熟。同时也带来了对自然环境的破坏，我们必须关注可持续发展问题。 (真题回顾，提示方法) 例1、(2006年江苏高考，18)下列有关资本主义世界市场初步形成的表述，不正确的是( ) A、工业革命推动的结果 B、打破了殖民地、半殖民地原先落后封闭的经济结构 C、为新兴工业资产阶级攫取更广阔的市场和更丰富的原料提供了便利 D、开始打破各大洲之间的相对孤立状态 解析:“开始打破各大洲之间的相对孤立状态”的是15——16世纪新航路的开辟～而“资本主义世界市场初步形成”是在19世纪中期。答案:D 例2、(2007年高考全国文综?)《欧洲经济史》描述了18世纪中期以来欧洲某些地区出现的现象，“贵族的炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿效，甚至受到挑战。虽然他们有时被人轻蔑地说成是‘暴发户’，但是，他们的购买力形成了他们自己竞相效仿的基础。”这段描述说明( ) A、工业革命已经影响到社会生活 B、启蒙思想的传播消除了人们的等级观念 C、政治革命使封建贵族告别了昔日生活 D、科技进步降低了生产成本，物价相对低廉 解析:本题考查工业革命对社会生活和社会观念的影响。材料所提供的生活情景～是对教材的补充和延伸～体现出当前的历史高考试题更加注意设臵新情景～考查社会生活。工业革命使资产阶级财富日增～“暴发户”被蔑视～说明等级观念依然存在。C项中心话题是贵族生活～题干中心话题则是资产阶级暴发户～而且题干并没提到贵族生活的改变。答案:A (中外比较，拓展思维) 工业革命开始的时候，中国正处于清朝封建专制的腐朽统治下，处于封建社会晚期。自然经济占绝对统治地位，实行闭关锁国的政策和文化高压政策，封建社会正不断走向衰落。鸦片战争使中国被迫融入世界市场，受到西方生产方式和生活方式以及思想观念的严重冲击，在各方面产生了巨大影响。 (07四川综，37)不同文明之间的相互交流与学习是影响历史发展变迁的重要因素。阅读下列材料(节选) 材料二:17一18世纪，中国古代的主要经典和儒家学说，通过传教士的介绍、研究，在欧洲知识界和上层社会得到了流传和宣扬，成为伏尔秦等启蒙运动者汲取精神力童的派泉。„„中国历史上传统的仁君统治和大一统的思想，更是主张开明君主专制的启蒙思想家反对欧洲王权所追求的社会楷模。„„(启蒙思想家)霍尔巴赫说:“中国是世界上唯一的将政治和伦理道德相结合的国家。” ——摘编自沈福伟《中西文化交流史》 材料三:19世纪末20世纪初，中国(知识界)对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治方面。„„对自然科学和应用科学的热情向杜会科学和人文科学转移。新的着重点对以后几年中国的政治和社会发展起着重大影响。 ——摘编自费正清、刘广京《剑桥中国晚清史》 回答:(3)根据材料二，指出西方启蒙思想家在汲取中国文化时的侧重点。(3 分)这对他们的什么政治主张产生了影响,( 3 分) (4)根据材料三，指出在学习西方文化的过程中，中国知识界关注的重点有何变化,(2分)这一变化为五四运动前中国的哪些重大历史事件提供了思想准备,(3 分) 答案要点: ,3,侧重点:儒家思想、政治制度、伦理道德,主张:批判专制王权～主张开明政治。 ,4,变化:从重视西方科学技术～到重视政治制度、社会科学与人文科学, 事件:戊戌变法、辛亥革命、新文化运动, 方法指导:本题是高考最常用的文字型材料解析题～其做法为:1、先看提问～分析问题,先审题,2、带着问题阅读分析材料。,1,捕捉文中信息,如材料出处、题目、提示语、材料正文、标点符号等,。,2,把材料与教材结合,也就是把材料反映的内容定位于历史的某个阶段,。 (四)世界市场最终形成——走向整体的世界(第二次工业革命) (回顾文本，梳理知识) 1、根据英国工业革命发生条件的分析方法归纳第二次工业革命的条件。 ,说明:学会历史知识的迁移能力～教材明确指出第一次工业革命的原因,一个前提～四个条件,～由此分析第二次工业革命的原因。, 2、第二次工业革命在哪些方面有了新的发明和创造，举例说明。(见三次科技革命的主要成就比较表) 3、第二次工业革命的影响:(1)一定程度上促进了生产的发展;资本主义经济发展的速度加快;资本主义国家逐渐成为垄断组织的代表人;形成国际垄断集团，要求从经济上瓜分世界，加紧对外侵略扩张;19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段。 (2)促进了世界连成一体。19世纪末20世纪初，资本主义世界市场终于形成。(见新教材阐述) (说明:学生在学习第一次工业革命基础上，自主完成第二次工业革命的基础知识。教师通过真题讲解，突出第二次工业革命产生的影响，并重视方法指引。) (整合课程，提升总结) 新教材新视角——世界连接为一个整体(一体化)。 (1)极大地促进了世界经济的整体化趋势，局部性的国际交流发展为全球性的沟通，分散的、局部性的世界变成互动的、连成一体的整体性世界。 (2)世界各地的生产、流通和消费紧紧地联结在一起，人类朝着世界一体化的进程迈出了关键性的一步。 (3)世界一体化促进了全球性文化交流的扩大。但是，它扩大了资本主义工业国家之间以及资本主义世界与亚非拉国家之间的经济发展不平衡并最终导致亚非拉人民反帝反封建的民族民主运动高涨。19世纪末日趋复杂的国际关系，实际上是世界经济一体化趋势在国际政治领域内的体现。 新试题演练参考高考真题:(2007年高考全国文综?)美国历史学家斯塔夫里亚诺斯总结说:“要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一个包括这两者的全球性观点是不行的;只有运用全球性观点，才能了解各民族在各时代中相互影响的程度，以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大作用。”作者在这里强调( ) A、从西方的角度认识非西方的历史 B、从非西方的角度认识西方的历史 C、用比较的方法认识西方和非西方的历史 D、用整体性的观点认识西方和非西方的历史 解析:考查全球史观。本题多次强调“全球性观点”～即要求综合认识西方和非西方两个方面～而A、B两项只强调了一个方面～故不选～C项“比较的方法”在材料中未体现～所以D项为最佳选项。该题考查学生的综合分析能力～解题时需抓住关键词～再逐项进行排除。 总结:第二次工业革命使人类进入“电气时代”，极大地促进了世界经济的整体化趋势，在全世界基本完成了以资本主义市场为框架的一体化过程，资本主义世界体系形成。与此同时，工业文明地区与非工业化地区的不平等，引起程度不同的文化撞击与重组。整体世界时代的到来，使得各国间的联系和交流日益密切，也使得资本主义列强间的矛盾和冲突加剧，殖民地与列强的矛盾激化，引起世界动荡不安。 (真题回顾，提示方法 ) (04全国一37)(32分)阅读以下材料并回答问题。(节选) (1)读图7，指出西方人了解的世界范围发生了什么变化，世界各民族、各地区之间的关系出现了怎样的发展趋势。(4分) 材料二 有人描述20世纪初世界经济联系日益密切的情况时指出，伦敦的居民可以在1911年的某天，一边喝下午茶，一边打电话订购世界上任何产品，想订购多少悉听尊便，并放心地等着这些东西运到自家门口;同时，他也可以把自己的财富投资到地球任何角落的自然资源开发和新的冒险事业中，例如非洲的矿山，或上海的洋行;如果他愿意，他可以利用廉价和舒适的交通工具，立即动身去任何国家，在任何地方都能找到舒适的旅馆;他随身携带的金币可以在世界上各个地方兑换成当地货币而通行无阻。 (3)根据材料二，指出20世纪初各国经济联系日益密切表现在哪些方面，从中受益的是哪些国家。(10分) 材料三 对于冷战结束后迅猛发展的经济全球化趋势，有人予以肯定，也有人持否定态度。 (4)根据材料和所学知识，分析经济全球化的两重性，并简要说明发展中国家应该如何面对经济全球化。(10分) 答案要点:,1,范围不断扩大,摆脱孤立～联系不断加强。 ,2,商品、资本、人员和货币在世界范围的流动,英国等少数资本主义国家。 ,3,经济全球化是历史发展的必然趋势～有利于各国经济的互补～加入经济全球化是各国发展经济之路,但在经济全球化中～发达国家居于有利位臵～使南北差距拉大,发展中国应该积极加入～趋利避害。 ,方法点拨:1、准确审题。主要审:时间 、人物、空间、事件、关键词、答题方式等。 2、紧扣题意:“问什么答什么”,“怎么问怎么答”。“问什么”——时间、关键词。如“原因、背景”还是“过程”“结果、作用、影响”等,“怎么问”——答题方式～如“依据材料、结合所学知识等”“指出”“分析”“评价”“简要说明”等。,,如第三问可采用列表的方式进行概括、归纳、分析,特别是比较,等。由材料中“伦敦”这一信息～联系当时主导世界市场的主要大国～不难答出是“英国等少数资本主义国家”。, (中外比较，拓展思维) 阅读下列材料:为获取资源与市场，工业文明的先导国家以枪炮打开了地球上一切民族和国家的大门，迫使一切后进民族走向工业化之路。近代中国，为实现民族的平等和国家的发展，进入了由农耕文明向工业文明的转型期，百年动荡，内忧外患，血流成河。 当前，全人类正共同面临着一场新的文明转型，如果没有新技术的革命性突破，如果没有新的全球资源配置体系的革新，人与自然和人与人的矛盾将会迅速激化，人类就有可能越不过这次文明转型的门槛。请回答: (1)19世纪主要资本主义国家相继完成了两次工业革命，结合所学知识，概述其对中国带来的主要影响。 (2)结合材料谈谈今天我们应该怎样应对“新的文明转型”, 答:,1,影响:一是巨大的灾难。第一次工业革命把中国卷入资本主义世界市场～中国开始半殖民地化进程。第二次工业革命使中国完全沦为半殖民地社会。二是客观上推动了中国社会的进步和发展。,新思潮萌发、洋务运动的实践、维新变法和民族资本主义的产生和发展等。, ,2,加快科技进步与新技术发展,建立新的资源配臵体系,促进和谐发展等。 解析:本题从工业文明的角度立意～考查了两次工业革命对中国和世界的影响。第,2,问是开放性问题～主要从科技与经济文明的角度考查学生分析问题、解决问题的能力。 (综合分析，深化认识) 一、三次工业革命对资本主义市场的影响: (1)第一次工业革命迅速提高了社会生产力，使东方从属于西方，资本主义世界市场初步形成。 (2)第二次工业革命为经济发展提供了更为广泛的途径，生产和资本的高度集中产生垄断，殖民扩张加剧，世界被瓜分完毕，资本主义世界市场最终形成。 (3)第三次科技革命大大加速了现代生产力的发展，导致战后资本主义国家间争夺市场的斗争加剧，同时发达国家与发展中国家绕市场的垄断和反垄断的斗争也日趋尖锐。 二、资本主义世界市场、资本主义殖民体系和资本主义世界体系 三者的形成过程几乎是同步进行的。资本主义世界市场和殖民体系是资本主义世界体系的组成部分。资本主义世界殖民体系的最终形成，标志着资本主义世界体系的最终确立。它们之间既有着密切的内在联系又有差别。 资本主义世界市场偏重于经济领域，它不仅包括资本主义国家之间的经济联系，还包括资本主义国家与殖民地半殖民地国家之间的经济联系。 资本主义世界殖民体系偏重于政治领域，指的是殖民地半殖民地国家和地区成为资本主义的原料产地、商品和资本市场的总称。 资本主义世界体系的范围最广，它不仅包括经济上的世界市场、政治上的世界殖民体系，还包括世界资本主义制度的普遍建立。1900年前后，欧美主要国家建立了资本主义制度并加强了世界的经济联系后，资本主义世界体系才最终形成。 三、对资本主义世界市场的认识 1、为新兴工业资产阶级攫取更为广阔的商品市场和更丰富的廉价原料、拓展利润更为丰厚的投资场所提供了便利，进一步促进了资本主义经济的发展。 2、这是一个非常不平等的市场，资本主义列强对殖民地半殖民地大肆掠夺，给当地人民带来了深沉的灾难，犯下了滔天罪行。 3、资本主义世界市场的初步形成冲击了殖民地半殖民地相对落后的社会经济体制，传播了新兴资本主义生产方式和思想观念，有利于资本主义的发展和社会的进步。 4、资本主义世界市场的形成进一步加强了世界各国各地区间的互相联系。 ,说明:以上三个问题逐层深入～学生在合作讨论基础上～师生互动～组织答案～形成认识。, (模拟训练，巩固运用) 1、新航路的开辟引起了“商业革命”，“商业革命”的内涵是( ) A、生产力迅速发展，商业空前繁荣 B、欧洲与世界的贸易联系加强，市场向世界各地扩展 C、商业的繁荣带动了生产技术的革新 D、商业的繁荣促进了新的生产关系的产生 2、新航路开辟对人类历史发展产生了深远的影响。反映这一结论的史实是( ) A、《马可?波罗游记》是采集香料的记载 B、印地安人吃木薯粉面包 C、哥伦布发现新大陆 D、出现了驶往美洲的汽轮 3、约翰?威尔金于1840年成为曼彻斯特一家棉纺织工厂的厂主。下列叙述中你认为不正确的是( ) A、他的工厂使用以蒸汽为动和的纺纱机 B、他能够坐火车上下班 C、有时他到伦敦乘汽船在泰晤士河观光游览 D、他的车间里使用电灯照明 4、第二次工业革命使资本主义经济高速发展，是因为( ) ?新技术诞生并被应用到工业生产上 ?在第二次工业革命的推动下，资本主义生产关系进行了局部的调整 ?第二次工业革命使新的工业部门形成，增加了新的经济增长点 ?第二次工业革命进一步密切了世界各地的联系 A、??? B、??? C、???? D、??? 5、第二次工业革命中垄断组织的出现，实际上是( ) A、经济走向全球化 B、经济区域化的进一步发展 C、一场深刻的社会关系变革 D、资本主义生产关系的局部调整 6、根据下面一段话的描述，请你找出在第二次工业革命中出现的成果( ) 夏夜，走在上海外滩，五颜六色的灯光交相辉映，黄浦江江面上，一艘艘轮船在缓缓 ? ? 运行，路上的汽车来来往往，或许有人正赶往浦东机场乘飞机呢。 ? ? A、??? B、??? C、??? D、??? 7、单皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》中说:“科学过去是躲在经济技术的隐蔽角落里辛勤工作的，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代可以说已经开始了。”这里所说的“科学时代”开始于( ) A、文艺复兴时期 B、启蒙运动时期 C、第一次工业革命时期 D、第二次工业革命时期 8、随着第二次工业革命的进行，主要资本主义国家的工业结构发生的最大变化是( ) A、重工业开始占据主导地位 B、交通运输业获得巨大发展 C、化学工业兴起 D、电力工业的发展最为突出 9、“东西遥隔语言通，此器名称德律风。沪上巨商装设广，几如面话一堂中”;“举头铁索路行空，电气能收夺天工。从此不愁鱼雁少，音 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 万里一时通。”诗中赞叹的是( ) A、高架铁路的建立 B、化学工业的进步 C、电讯事业的发展 D、水运事业的发展 10、从2005年1月1日起，美国路易斯安那州的萨拉?邦焦尔尼尝试一年不买任何中国制造的产品。实验结束后，她把这段经历记录下来，你认为最有可能的题目是( ) A、《没有“中国制造”的一年:一个家庭在全球化经济中的生活历险》 B、《没有“中国制造”的一年:生活如常》 C、《没有“中国制造”的一年:美妙的三百六十五天》 D、《没能“中国制造”的一年:神奇而快乐的尝试》 11、从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要方法之一。按照下列提示，感受“生活中的工业文明”。 步骤一:走进历史，感受历史发展的巨大变化 (1)两次工业革命把人类分别带入了什么新的时代, (2)举例说明第二次工业革命中出现的新兴工业部门。(至少写出三个) (3)两次工业革命分别产生了哪些不同的后果, (要求从三个方面回答:生产力、社会关系、对世界市场的影响方面。) 步骤二:回归生活，感受生活中的“工业文明” (4)“科技改善生活”。我们今天还有哪些生活用品利用了第二次工业革命的技术成果,(至少写出两个) 步骤三:学会反思，感悟社会生活的真谛 (5)从工业革命以来的社会变化中，你能得到哪些启示, 12、阅读下列材料: 材料一 1851年伦敦举办第一届世界工业产品博览会。在博览会期间，最受参观者瞩 目的展品是蒸汽机、水力印刷机、纺织机械等技术型产品。 材料二 1854-1856年间，英国进出口贸易中，三种类型商品所占份额图。 材料三 为了纪念独立100周年，1876年美国在费城举办了世界博览会，博览会会址建了一个火车站，并建有通往各处的有轨电车线，突出交通设施建设成果。1904年在美国圣路易斯举办世博会，向观众介绍了飞机和无线电。 材料四 1851年，伦敦世博会上，上海英商“宝顺洋行”买办徐荣村携自己经营的“荣记湖丝”参加了伦敦世博会，获金银大奖。1904年美国圣路易斯举办的世博会上，中国馆的展品是中国传统的农产品、手工业品和工艺品，汇聚了各种各样富有中华特色的游艺戏院、一间佛殿、一间茶室、一个东方美食园。 请回答: (1)材料一和材料三中，世博会展品的变化说明了什么, (2)材料二反映了什么历史现象,分析出现材料二这一现象的原因。 (3)依据上述材料并结合所学知识，分析中国参加世博会的展品与西方资本主义国家参加的展品有何不同，并说明其原因。 (4)2010年，世博会将在中国上海举行，请同学们对中国如何举办好世博会，提出一条合理化建议。 参考答案:1、B,A、C、D三项都是结果和影响。,2、B 3、D 4、C,考查学生对历史事件原因的分析理解能力。属中等难度题。本题的重点落在对第二次工业革命成就和影响的把握上。第二次工业革命使工业生产广泛采用新技术～产生了石油工业、汽车工业、化学工业等新兴工业部门～产生了垄断和垄断组织～密切了世界各地的联系～这一切都有利于资本主义经济的高速发展。,5、D,垄断组织是在第二次工业革命的推动下资本主义生产关系调整的产物。,6、C 7、D,考查对材料的理解能力。属容易题。材料的观点是科学走在生产的前面～科学和工业生产开始紧密结合～科学在推动生产力发展方面发挥更重要的作用。这是第二次工业革命的特点。, 8、A 9、C 10、A 11、(1)蒸汽时代、电气时代。 (2)电力工业、汽车工业、石油工业、化学工业、飞机制造业等。 (3)生产力:第一次工业革命，大机器生产取代手工劳动，各国逐渐朝工业化方向发展;英国成为世界工厂。第二次工业革命带来生产力高度发展，重工业比重上升。 社会关系:第一次工业革命使近代两大对立阶级形成，英国资本主义方式最终确立。第二次工业革命使生产和资本高度集中，产生垄断组织，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。 世界市场:第一次工业革命推动世界市场初步形成。第二次工业革命推动世界市场最终形成和进一步发展。 (4)电灯、电话、电报、汽车等。 (5)对科技认识、对创新认识、对教育认识等。(言之有理即得分)答案要点(共15分) 12、(1)工业革命进一步发展，人类进入电气时代。 (2)现象:材料二反映了英国进口的工业原料和食品多，出口的工业制成品多，居“世界工厂”地位。原因:1、英国完成工业革命，工厂制度在英国广泛确立，成立世界上第一个工业国家;2、英国拥有世界上最广阔的殖民地，大肆对外掠夺原料，倾销商品。 (3)说明中国传统农业、手工业仍处于世界先进水平，工业生产落后;中国近代遭受西方侵略，开始沦为半封建半殖民地国家，近代工业技术落后。 (4)言之有理即可。 解析:第,1,问要结合两次工业革命的成果来分析～第一次工业革命人类进入“蒸汽时代”～第二次工业革命人类进入“电气时代”。第,2,问要仔细观察图中数据的变化～出 ,口的工业制成品多～进口的工业原料和食品多～说明英国居“世界工厂”的地位。第,3问要从材料中获取信息～即中国参展的是传统农业、手工业产品。第,4,问是开放性的问题～只要言之有理即可。 附新课程资料原文～以供参考: 新航路开辟的影响,人民版,: 新航路的开辟引起了“商业革命”。许多新的商品如烟叶、可可等出现在欧洲市场上。同时～市场的扩大有力地刺激了西欧资本主义生产关系的发展。为了控制国内外贸易～英、法、荷等国建立了一批享有特权的贸易公司～他们的活动推动了西欧资本原始积累的进程。同时～大西洋沿岸逐渐成为欧洲商路和贸易的枢纽。其中葡萄牙的里斯本、西班芽的塞维利亚、尼德兰的安特卫普和英国的伦敦等逐渐成为国际贸易中心。 新航路的开辟引起了“价格革命”。随着贵金属的流入～西欧市场金银贬值～商品价格上升。封建地主因收取定额的货币地租～财力和地位进一步下降。而资产阶级和资产阶级化的贵族经济实力迅速增强。因此～价格革命既是西欧资本原始积累的重要组成部分～又加速了西欧封建制度的解体～促进了资本主义生产关系的进一步演变。 新航路的开辟后～各个地区和民族之间的联系日益紧密。美洲的烟叶、玉米、可可和马铃薯等由西班牙人带回欧洲～传遍世界。到18世纪～英国下层人民由以面包为主食变为以面包、果酱、马铃薯、人造奶油为主食。麦子、水稻、甘蔗、葡萄等植物～马、牛、驴、骡等动物～以及先进的生产方式～则逐渐进入美洲～影响了美洲的经济生活。殖民制度和殖民掠夺也登上了历史舞台。 新航路的开辟极大地冲击了西欧的思想文化领域。它证明了“地圆说”的科学性～对于自然科学的发展和正确宇宙观的形成有重大意义,直接冲击了神学理论～打击了教会的威信～激发了人们科学探索的热忱～促进了自然科学的研究。从此～地域性历史开始演变为相互交流、相互影响和融合的世界历史。 第一次工业革命的影响,人民版,: 19世纪60至70年代～资本主义国家经济空前发展。为满足急剧扩大的生产和商品销售的需要～列强在世界范围内扩张～使世界上绝大部分落后国家和地区被迫卷入资本主义世界市场。 工业革命密切了国际交流。工业革命引发的技术革新～打破国界、洲界～越过大洋～向欧美及亚洲扩展。法、美、德、俄、日以及其他国家和地区的工业革命相继开展和陆续完成。各行业间和各国间生产的互补性～使世界各地区之间的交往更加频繁～为世界市场的形成准备了物质条件。 工业革命促进了国际间人口和资金的流动～引起交通运输业的技术革命。轮船、火车 等交通工具先后发明～使人际关系、国际交往日趋密切～人们的活动范围扩大～促进了先进技术和生产方式的传播～促进了国际间的人口和资本流动～扩大了工业文明对世界的影响～联结世界经济的纽带逐渐形成。 工业革命改变了世界格局～促进了资本主义世界殖民体系的形成。随着工业革命的深入和发展～资产阶级为了最大限度地追求利润～奔波于世界各地～向外扩张。亚、非、拉的多数国家沦为欧美资本主义列强的殖民地或半殖民地～成为资本主义大工业的国际市场、原料产地和劳动力的供应地。殖民体系的确立成为世界市场形成的重要保障。 19世纪中期～日本的“开国”和澳大利亚成为英国的殖民地以及中国的“门户开放”～标志着世界市场形成。 资本主义国家按照自由主义原则确立了资本的自由流动、安全与增值的国际经济交流的基本准则～在国际贸易中给予他国最惠国待遇～逐渐取消关税保护。1824年～英普条约规定两国船只在彼此港口中所征关税平等。法国拿破仑三世统治时期～奉行自由贸易原则～全面、大幅度地降低商品进口关税～废队第一帝国以来的保护关税政策,1860年～法国还与英国签订一项自由贸易条约～消除了两国间的贸易壁垒。此后～法国与比利时、德国等欧洲国家签订类似条约～将本国经济完全纳入国际市场。国际经济交流基本准则的确立～使世界经济交流更加理智～信用增强～标志着资本主义世界市场逐渐成熟。 第二次工业革命的影响,人民版,: 第二次工业革命极大地促进了世界经济的整体化趋势～局部性的国际交流发展为全球性的沟通～分散的、局部性的世界变成互动的、连成一体的整体性世界。到19世纪末20世纪初～全世界基本完成了以资本主义市场为框架～以国际贸易和殖民主义为手段～以物资和物种交流、人口迁徙与种族融合、各种文化的交流与撞击、各种社会形态的冲突与选择为主要内容的一体化过程～资本主义世界体系形成。 交通运输工具的变革～使得远程运输更为广泛、安全、便捷,电信工具的创新加速了商业信息的传播与交流～使得人们的跨时空联系日趋频繁和便利。世界各地的生产、流通和消费紧紧地联结在一起～人类朝着世界一体化的进程迈出了关键性的一步。 世界一体化～促进了人群的大规模流动与融合～也带来世界动植物种的广泛交流～极大地促进了世界农业经济的发展。 国际劳动分工向广度和深度发展～生产的社会化程度提高。随着垄断资本对世界统治的确立～金融资本向全球的扩张～人类第一次在世界范围内形成了劳动分工的基本格局:粮食和原料的生产越来越集中于发展相对滞后的亚非拉第三世界国家～工业生产则集中于工业化程度高、科技先进的欧美和日本诸国。资本主义国家成为世界贸易和国际分工的最大受益者。 世界一体化促进了全球性文化交流的扩大。工业文明地区与非工业化地区的交流～不仅仅是物质的流动～更重要的是政治、思想和文化的交流。世界一体化客观上是历史的进步。但是～它扩大了资本主义工业国家之间以及资本主义世界与亚非拉国家之间的经济发展不平衡并最终导致亚非拉人民反帝反封建的民族民主运动高涨。资本主义列强间的矛盾和冲突加剧～不可避免地导致军备竞赛、军事结盟乃至军事对抗和战争。19世纪末日趋复杂的国际关系～实际上是世界经济一体化趋势在国际政治领域内的体现。