教学设计
粉印木刻版画之人与自然系列（一）
———寻找创作之源
厚街湖景中学 张水琼
设计思想：
我校美术课题《初中粉印木刻画特色教学的实践研究》在市批准立项为“十一五”第二批课题研究项目，本课就是围绕课题研究的内容自编教材的教学设计。“粉印木刻版画之人与自然系列”共分6个课时，本课为第一课时“寻找创作之源”。 粉印木刻版画的制作过程分绘、刻、印三大步骤，而“绘”中的构思构图向来是艺术创作中最困难的一个过程，它的成败直接影响到作品最后拓印成型的效果，所以引导学生进行粉印木刻的构思创作是关键的一课，也是学生最感困难的一课。如何打开学生的思维，让他们的创作之源泉涌而出，找到艺术创作的灵感？本课的设计抓住这一教学的主要目标，让学生通过“欣赏归纳——了解画家怎样创作——自主探索——构思构图”这一递进的教学模式，解决粉印木刻版画创作中“构思构图”这一难题，从而在这一过程中培养学生的创新精神和实践能力。
一、教学目标：
1、 通过寻找粉印木刻版画创作的源泉，培养学生创新精神和实践能力。
2、 通过粉印木刻版画的创作构思，体会生活与创作的关系。
3、 通过欣赏与创作，培养学生热爱生活，关注“人与自然”的和谐发展。
二、教学重点：
让学生体会生活与创作的关系，怎样通过作品表达自己的情感。
三、教学难点：作品构思创作的过程。
四、课前准备：
教师——制作好多媒体
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
、有关的粉印作品、画家创作灵感的一些故事资料。学生——搜集一些表现人与自然共处的图片，如人们生产、生活的情景，人类与自然抗争的图片等。铅笔、纸、橡皮擦。
五、教学活动过程：
（－）课堂引入：
1、“同学们，大自然为我们人类提供了生产、生活的条件，人类与大自然是密切联系的，也应该是和谐发展的。现在让我们一起走进大自然，走进生产劳动中，感受大自然的美，感受劳动的快乐！”
2、学生欣赏图片，感受人与自然的关系。
3、学生讨论归纳自己欣赏后的感受和体会。
4、教师小结并引出课题：“我们怎样去寻找灵感源泉，构思创作出自己的作品呢？好，今天就让我们进入“粉印木刻版画之人与自然系列——寻找创作之源”的学习。”（教师板书课题）
二、课堂发展：
1、“一直以来，艺术家的创作都是从生活中、从大自然中得到灵感的，他们创作出一幅幅表现人与自然和谐共处、和谐发展的作品，给了我们很好的启发，现在让我们来欣赏艺术家们创作的作品，看看艺术家们是怎样进行创作的，他们又怎样通过作品来表达自己的情感。”
2、教师引导学生欣赏艺术家们创作的作品，特别是同一题材的艺术表现，画家情感的表达，让学生对比中找出异同。
3、教师举例：以粉印版画《渔女》和油画《惠安女》为例，说说画家是怎样从生活原形中找到创作源泉的。
4、学生自主探索：相互欣赏分析课前搜集的图片资料，大胆提出自己的看法。
5、让学生谈一谈欣赏后的感受，得到什么启发？（个别提问）
6、作业布置：学生根据这节课所欣赏的图片及课前自己搜集的图片资料，构思创作一幅表现人们在自然中生产、生活的情景。
7、学生课堂构思创作，教师巡回辅导。
8、评价、小结：表扬肯定学生创作中大胆的构思、构图，指出存在的不足。
三、课后延伸：把好的作品集中起来展示交流。
浙公网安备 33021202002483