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学生心理学论文范文:分析音乐教学与小学生心理健康教育
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内容
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。所以加强小学生心理健康教育，培养其良好的心理素质，推动其身心全面和谐发展和素质全面提高，是现代教育的必定要求，是素质教育的重要组成部分，可以说没有健康的心理素质，再好的身体素质，文化素质，思想素质等，都是脆弱的。因此教师在引导学
在当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈的知识经济时代，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。所以加强小学生心理健康教育，培养其良好的心理素质，推动其身心全面和谐发展和素质全面提高，是现代教育的必定要求，是素质教育的重要组成部分，可以说没有健康的心理素质，再好的身体素质，文化素质，思想素质等，都是脆弱的。因此教师在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷的对孩子进行心理健康教育，把心理健康教育有机地渗透到各学科教学和活动之中。众所周知，音乐课是小学生最喜欢的学科之一，而音乐具有心理治疗作用，优美的节拍旋律，可以调节人的神经，使人产生欢快的感觉。因
此，音乐教学对学生心理健康具有直接的推动作用。
一、音乐教育推动了学生的自信心的培养
爱默生说过，“自信是成功的第一秘诀”，学生拥有自信是学习的关键，自信能唤起学生强烈的学习动机，浓厚的学习兴趣，积极的学习态度。研究发现，学生越自信，学习就越起劲，学习成绩就越好。那么如何在音乐教学中培养学生的自信心呢,音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。可是也有的学生缺乏对自己正确的认识而
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现出自卑、信心不足，这就需要老师帮助他们树立信心，激发学习的主动性，让他们看到自己能行的一面。用自己宽广的胸怀，真诚地接纳每一个学生，给予每一位学生充分发展的空间，让每一位学生都能展现最自信的自我～如:在课堂上，胆小内向的学生很少举手发言，回答理由很小声，生怕自己说错了会受到同学们的讥笑。对待这些学生，我会事先跟他商量好，假如你上课能大胆举手发言，我会保护你的。在你认为回答有把握的，你的手就举高一点，在你认为回答把握不大的，你的手就举低一点。当他回答正确的时候，让同学送他掌声，当他回答不建全面的时候，也要比值于肯定，鼓励他大胆发言。
二、音乐教育培养了学生的独立意识与合作意识
现在的小学生大多数都是家中的独生子女，依赖性强、生活自理能力差，过着以来伸手、饭来张口的小皇帝、小公主的生活，这在小学生中已越来越普遍。音乐课上的独唱训练和独唱比赛，正好可以
帮助小学生摆脱这类的心理理由。独唱，从字面意思看，就是一个人单独演唱，培养小学生的独唱的能力时，也正在培养小学生的独立意识，使他们认识到学习的主人是自己，明白”自己的事情自己做”的简单道理。而合唱、合奏比赛则有利于培养小学生的合作意识。因为每个参加合唱、合奏的学生通过音乐艺术的实践，训练并养成统一的节奏，和谐的声音，均衡的声部，一致的速度与力度，每个人都要自觉地维护并保持合唱、合奏在旋律、情绪等方面的统一要求，并使他们懂得个人在集体中的作用，形成统一意志和共同感情的集体，学生们都会自觉自愿地接受纪律的约束，从而有利于培养他们遵守纪律，协调统一的合作精神。平时比较任性，以自己为中心的学生，他们在此类音乐活动中，会逐渐学会与别人交往，也会时刻考虑到应以集体的面貌去想或做每一件事，注重他们的团结协作精神时，学生的心目里无形中形成了先大家，后自我的良好的心理品质，而且在音乐活动的熏陶下，学生的审美意识得以提高。
三、音乐教育推动了学生的创造性的养成
由于现今应试教育的影响，越来越多的小学生缺乏创造性。而音乐课上的创编表演、多媒体教学，这些环节都注重培养学生的创造性。创编表演主要是利用歌词中给出的歌词让学生进行表演，激发了学生的想象力和创新能力。如在学唱《大鹿》这首歌时，通过学生的自由想象当时森林里的景色，想象小兔被追的着急和大鹿的勇敢、机智，然后让学生以小组的形式表现出来。创编的教学让学生充分感受音乐、表现音乐，激发学生用创造性的思维去学习音乐，起到事半功
倍的效果。而多媒体教学主要是通过一些画面、动画让学生了解音乐内容，例如在教唱《请来看看我们的村庄》一课中首先就运用多媒体展现出一幅乡村景色动画，并在其中呈现各种动物的叫唤声，一下子就把学生带进了生活中的动物世界，对各种动物的声音多了一份关注，使学生通过视觉配合听觉感受音乐的形象，反过来通过听音乐产生联想，让学生将其感受到的音乐形象展示出来，这也是启发学生创造性思维的好办法。
总之，音乐有着强大的力量，它可以影响人的情绪，使人的情绪产生波动;它可以沟通人际关系，增进人与人的交往;它还可以帮助自我实现，推动人格的完整。愿我们每位音乐教师都有心理健康教育的强烈意识，掌握学生心理发展的规律，把握学生心理发展的脉搏，驾驭学生心理发展的能力，承担心理健康教育的任务。在教学中不断地创设良好、和谐、平等、自由地心理氛围，切实地对学生进行心理健康教育，把心理健康教育运用到音乐教学中去，让学生至始至终在德、智、体、美、劳等诸方面健康全面地发展，为培养优秀的二十一世纪栋梁之材而努力奋斗～
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