101正确认识个人与集体的关系
说课稿
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《正确认识个人与集体的关系》说课稿
尊重的评委老师，上午好～
我是 号考生，今天我说课的题目是《正确认识个人与集体的关系》
下面，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计等方面，向您汇报我的说课。
首先是教材分析。
本节课是八年级第五单元第10课第一框题，是单元的起点。课标的要求是，“正确认识个人与集体的关系，体会‘团结就是力量’，能够自觉维护集体的荣誉和利益。”通过本课的学习，不仅对培养青少年的集体主义观念有重要意义，而且为学习下一框题《为了集体的发展》奠定基础。
从学情看，
。
根据教材分析、课标要求和八年级学情特点、认知水平，我确定的三维教学目标是:
?在情感、态度、价值观方面，树立集体观念，自觉维护集体利益。
?在能力方面，培养学生的辩证思维能力和概括能力。
?在知识方面，知道个人离不开集体，集体也离不开个人;理解一个集体只有团结才有力量。
本节课的重点是“团结就是力量”。引导学生体会“团结就是力量”，教育学生珍视集体的团结，是对学生进行集体主义教育的重点内容。
本节课的难点是“个人与集体不可分”。八年级学生缺乏相应的知识基础，生活体验和理解能力，认识个人与集体的辩证关系较有难度。
第二是教法和学法。
我们常说:教学有法，但无定法，贵在得法。本节课我将采用案例分析法、情境教学法、合作探究法。以强化学生的生活体验，培养学生合作探究能力。
与教法相对应，我将采用自主探究、情境体验、
总结
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反思
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等学法，突出学生是问题探究的主体。
为增强教学效果，我准备采用多媒体课件辅助教学。
第三是教学过程。
我的教学过程，采用生活化课堂教学模式，设计5个环节。
第一环节:创设生活情境，导入新课。这一环节需要5分钟。
播放视频:《庆祝北京申奥成功》，让学生结合视频谈自己的感受，引导学生得出结论:中华民族是个大集体，实现了我们的奥运梦想;是每个人为集体努力的结果。
本环节的设计意图是:通过创设情境～激发学生的学习兴趣～引导学生感悟个人与集体的关系～既引出了课题～又从有利于实现本课的情感、态度、价值观目标。
第二环节:感悟生活，探究新知。这一环节需要25分钟。
本节课共包括“个人与集体不可分”和“团结就是力量”两部分内容(板书)，其中，“个人与集体不可分”是本节课的难点，“团结就是力量”是本节课的重点。
为突破这一难点，我是这样设计的:
设计探究活动一:多媒体播放接力赛、拔河比赛的图片和教材中某著名电视节目主持人获奖的故事，设置三个问题让学生以组为单位合作探究、交流认识:一是集体的形式有哪些,二是从图片中反映的集体的特征有哪些,形成的新知是:集体的形式多种多样，同一集体中的成员有着共同的目标，在行动上
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相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成一个不可分割的整体。为引导学生更好地把握集体的特征，再让学生列举生活实例分析说明。
在搞清集体的形式和特征的基础上，引导学生深层次探究个人与集体的关系。设置问题三:这位主持人为什么要这样做,集体的发展靠什么,形成的新知是:集体离不开个人，个人离不开集体。
设计意图是:创设真实的问题情境～设计问题组～培养学生自主、合作探究能力～突破难点。
在学生明理之后，来解决本课的重点——团结就是力量。为解决这一重点，我是这样设计的:提出一个过渡性问题:集体团结有什么重要性呢,让学生带着这个问题，进入探究活动二。
设置探究活动二:多媒体展示《抗击“非典”》的故事，让学生以小组为单位围绕以下两个问题展开小辩论。没有全国人民团结一致抗击“非典”的过程，能取得抗击“非典”的胜利吗,然后每组选出代
表
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在全班交流自己的感悟。最后形成新知:?集体不论大小，团结才有力量;?集体团结的力量是一种聚变和升华;?自觉维护集体团结。
设计意图是:创设小组辩论情境～激发学生创新情感、创新动力～落实目标～解决重点。
第三环节:回归生活，学以致用。这一环节需要8分钟。
在这一环节里，主要设计两个活动主题:一是让学生上讲台讲述自己知道的生活中的集体团结的故事;二是让学生齐唱《团结就是力量》
设计意图是:明理导行～强化实践～全面落实三维目标。
第四环节:归纳总结，提升认识。这一环节需要3分钟。
让学生总结本节课的知识、认识收获。
设计意图:梳理本节所学知识～引导学生反思自身行为～促进学生可持续发展。
第五环节:布置作业，巩固提高。这一环节需要3分钟。
第一个作业是巩固节课所学知识;
第二个作业是一个开放性的，让学生结合生活实际，搜集有关集体团结的事例，并设计一期手抄报。
设计意图:适应不同层次学生的学习需求～同时注重培养学生的创新精神和实践能力。
第六个环节:说板书设计。
这就是我的板书设计。
设计意图:板书力求简单明了～体现知识的逻辑层次～便于整体理解把握。
我的说课到此完毕，谢谢评委老师～
正确认识个人与集体的关系
一、个人与集体不可分
1.集体的形式、特征
2.个人与集体的关系
二、团结就是力量
1.集体不论大小，团结才有力量
2.集体团结的力量是一种聚变和升华
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3.自觉维护集体团结
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