印江县杨柳中学

印江县杨柳中学 一个都不能“烂火” ——杨柳中学关注农村留守儿童健康成长 ‚烂火?一词属于印江方言～有着‚糟糕?、‚失败?等意思～它是杨柳中学田平校长的口头禅。茶余饭后摆‚龙门阵?～田校长常常会用这个词汇来警醒青年教师:‚干一行～爱一行～这样要搞～那样要搞～最终要搞烂火:?、‚当老师首先要有个老师的样子～否则再费力也是个烂火的老师?。田校长是个胆小的人～做任何事情都小心翼翼～思前顾后～一怕舍本逐末～二怕虎头蛇尾～三怕马失前蹄～四怕节外生枝——如今～田校长最担心的是留守儿童的健康成长问题。‚一个都不能‘烂火’? ——这是田校长的宏伟决心。 农村留守儿童(the "left-behind" children)，是指因父母外出务工而监护权转移或无监管状态留守于农村的未成年群体。随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，留守儿童规模逐渐壮大，至 2012年9月，教育部公布义务教育随迁子女超1260万，义务教育阶段留守儿童2200万。 受地理环境的影响，我乡农业基础地位薄弱，外出务工人口基数大，留守儿童问题突出。杨柳中学以人为本，从人的终身发展出发，关注留守儿童的健康成长，让老师和学校在学生成长的过程中既要履行教师的职责，发扬师道精神;又要扮演父母的角色，奉献热情关爱，细抓共管，层层把关，在留守儿童行为习惯、道德修养、情感态度和学习成绩四个方面给予最大的引导和呵护: 一( 培养良好习惯，留守儿童行为不“烂火” 缺乏父母的叮嘱和监督，许多自立能力查，意志力薄弱的留守少年儿童就会卷入到诸多陋习的漩涡之中，不爱卫生、好吃懒做、黑白颠倒、抽烟喝酒等坏行为接踵而至，给人邋遢、懒惰、自甘堕落的坏印象。 杨柳中学把初中一年级作为中学生行为习惯养成的重要阶段来抓，在留守儿童行为习惯培养方面着重强调“讲究卫生，热爱劳动，按时作息，健康娱乐”四个方面，引导和督促学生步入正轨，健康成长。 (一)讲究卫生，以洁净面貌示人。吃喝要讲究卫生，居住要料理整洁，衣着务必干净，这是最基本卫生标准。卫生是否打理好是 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 一个人自理能力的重要标准，班主任在培养学生自理能力之时首先要把关学生的形象外貌:头发多久洗一次，衣服是否整洁，指甲有没有污泥。同时，寝室内务整理也是培养卫生意识的关键一环:寝室有没有异味，洗漱是否过关，衣物能不能摆整齐。 祝同学是初一年级新生～他爸妈常年累月在外务工～两兄弟在伯父的照看下独自生活。报名那天～他那沾满脏污的上衣就引起了班主任黄老师的注意～并在心里记下了他的名字～祝某某。以后的许多天～黄老师依然没有发现他穿过一件整洁的衣服～并接连发现他许多不爱卫生的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现:满身的疮疤～蓬乱的头发～沾满泥污的手掌～永不换洗的解放胶鞋。有一天～黄老师将祝同学喊到自己的房间～拿出一双崭新的鞋子放到祝同学的手里～并跟他讲起形象外貌的重要性～又强制性地要求他一周洗一次澡～两天洗一次头发～时刻保持手脚干净等硬性规定。一个月后～祝同学的形象面貌大有改善。 (二)热爱劳动，做家庭里的得力帮手。学校要求每位学生在家每天务必做十分钟的家务，重活不一定能承担，洗刷碗筷，洗涤衣物，打扫卫生，烧茶送水这一类的事情总是能够完成的。作为农家子弟，学会劳动必须是人生的第一课。班主任和各科老师特别注重强调劳动意识，将热爱劳动植入每一个学生的心理。教师家访的时候，除了交流学生学习情况，也要与监护人互通孩子的劳动情况:在校表现怎么样，在家里爱不爱做家务等等。 (三)按时作息，生活安排有规律。没有父母强有力的监管， 取而代之的是爷爷奶奶软绵无力的陪护骄纵，留守儿童黑白颠倒的现象比比皆是。沉溺于观看电视剧，手机聊天，网络游戏，许许多多学生晚上睡不着，白天睡不醒，以至于上课无精打采，萎靡不正，严重影响到了自身学习和班级纪律。学校在政务处的组织下，联合宿管和护校队，集中抓好学生就寝和起床问题，严格监督学生用手机情况，防止学生夜不归宿等现象的发生。另外，各班主任做好第一把关，时刻观察班级学生的作息行为，发现问题，立即疏导。 艳艳是八,2,班的学生～父母双双外出打工～自己和爷爷奶奶生活。艳艳看到不少同学拥有手机～心生羡慕～于是以联系父母为托辞要求父母为她买了一部时髦手机。自此～艳艳每晚QQ聊天到凌晨一二点钟～并和广西的一位社会男性发生网恋～成绩下滑迅速。班主任综合多名科任老师反映情况～采取果断行动～ 及时收回手机。至此～艳艳精神状态慢慢好转～成绩也有了联系家长～要求家长 上升。 (四)棋琴书画，倡导健康有益的娱乐方式。抽烟、打牌、喝酒，很多不良的嗜好源自家长的疏忽和骄纵。学校做了个调查，发现很多家长出于补偿心理，给予留守子弟过多的零花钱。同时，在社会不良风气熏染下，一些留守儿童逐渐沾染上了不好的嗜好。学校一方面提高学生的正确认识，宣扬节俭和朴素精神;另一方面积极引导学生热爱健康有益的娱乐方式。另外，控制未成年人零花钱，防止留守儿童价值观错位，杜绝攀比心理也是必要的。 罗同学是原九,4,班的学生～现在已经是省级示范高中的学生了～然而当初他却是一个令班主任及其他老师头痛的学生。这个人‚爱好?多～抽烟喝酒样样精通～打牌飙车门门在行。班主任严老师私下里找他谈话了解到父母不在身边～他常常感到内心寂寞空虚～总想有一种疯狂激情的东西来填充来释放。罗同学父亲是在沿海开赌场～有些收入～每个月都要给他几百元的零花钱～是其他同学的几十倍。严老师于是将罗同学介绍给了学校爱下棋的熊廷容老师～让其训练他下棋。在熊老师的指导和关爱下～罗同学在棋艺之中慢慢变得沉稳起来～当初的浮躁烟消云散。后来～罗同学表示要考体育类特长生～于是严老师又让他参加学校里的体育训练队。中考是罗同学的大捷～他顺利地进入了理想的高中。 二(提高品性休养，留守儿童道德不“烂火” 教育界有这样的共识:成绩不好是次品，体育不好是废品，品德不好是危险品。由此可见，提高学生道德修养对于留守儿童的成长有着多么重大的意义。“子不教，父之过”，可对于许许多多留守儿童来说，与父母相处的时间极其之少，教育的重任沉甸甸地落在了学校和老师的身上。 留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，禁不住社会上的歪风邪气，导致行为礼貌失当，休养滞后，例如:目无长幼，爱说脏话，拉帮结派，偷窃他人东西。严重的是，法律意识薄弱的情况下一些人甚至会因此而走上犯罪道路。许多活生生的例子充分证明了这个问题: 周同学家住最偏远的凯坪村～从家到学校要步行五个小时。父母都外出打工了～留下他和爷爷生活。他的成绩十分差～基本属于那种学不懂而又不学的那种顽固类型～另外～他还有诸多不良的嗜好～抽烟、喝酒～尤其爱干一些小偷小摸的事情～屡教不改。对此～他的家长却表现出一副不闻不问～不温不火的态度。八年级第一学期他竟然摸进学校小卖部～被抓教育,第二学期～学校又两次发现其有盗窃行为 王同学的妈妈在她年幼的时候离开她远走高飞了～留下她跟酒鬼父亲生活。父亲是好吃懒做的主子～自己生活都无法打理～更无暇顾及女儿了。孙同学和同学关系非常紧张～时常和寝室里的学生吵架甚至大打出手～偶尔也会偷拿同学的东西。 学校在深入分析学生行为失当，道德滑坡的原因前提下，采取了“国学熏陶， 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 反省，法制教育”三位一体的教育模式，努力使误入歧途的留守儿童步入正轨。 (一)国学熏陶，继承传统美德。杨柳中学改变一贯与学生空谈道理的方式，将《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等国学经典引进校园，纳入课堂，营造国学覆盖式熏陶环境。国学熏陶是多方位多渠道的:课余活动时间，广播室播放国学音频;班会和语文课上，老师阐释经典内容;文化墙上满是传统文化内容的字画，教室四周遍布经典名言。 (二)案例反省，亮出正反典型案例。案例便是最生动的教材，发人深省，启迪世人。学校政务处广泛挖掘网络资源，利用视频图片等资料，展现各种案例，让留守儿童在观看视频和图片的同时分辨是非，增强自我反省。近时两年时间，学校组织学生观看了《一个22岁黑社会青年说的话》、《传销》、《孩子，你快回来》等电影和视频30余次。 (三)法制教育，给成长敲响警钟。法律是道德的底线，也是最后一道屏障。杨柳中学以课堂法制渗透为抓手，联合当地执法部门，广泛开展法制教育讲座，发放法制宣传图片，列举典型案例，一次又一次地给躁动的思想敲响了警钟。学法，懂法，守法，用法，让法律意识武装每个学生的头脑，让学生懂得做好人要从做一个遵纪守法的公民开始。 三(施与爱的教育，留守儿童情感不“烂火” 心理学的研究成果表明，爱是人们身上普遍存在的一种心理需要。一个孩子在入学以前主要是在父母的关怀教育下成长，父母的教育指导和自身行为是他们的第一影响源。而留守儿童普遍缺少父母应 有的陪伴照料，感受不到来自家庭的温馨，没有归属感，缺乏安全感，感觉不到关爱，他们往往内心寂寞，感到无助。有一些留守儿童慢慢变得孤僻、冷漠、自私、悲观厌世。 杨柳中学针对性地施与爱的教育，放大爱的音量，让他们感受浓浓的爱;重建情感结构，让他们体会不一样的爱。我们要教学生学会沟通，在沟通中使他们感到生活的温暖;我们要教学生学会分享，在分享中获得幸福;我们要让学生学会感恩，在感恩中奋发向上。 (一)放大爱的音量，爱一直在播放。我们和学生谈话了解到，有些留守孩子认为父母离开自己，外出打工是一种冷酷无情，不爱自己的表现;还有人认为自己父母无能，照顾不了自己，心中充满了或多或少的怨恨。实际上，这些想法在男生中有一定的典型型。此时此刻，我们一定会及时纠正学生这种错误的心理，跟他们阐释家长的诸多无奈和良苦用心，并以诸多电影资料为教材，让他们细细倾听亲情关爱的声音。笔者发现，当他们在观看电影《妈妈再爱我一次》和《放牛班的春天》的时候，许许多多的留守儿童眼角都泛着晶莹的泪花，是悔恨，是感动，更是幸福。 (二)重建情感结构，体会温馨世界。青春期的孩子心理相当脆弱，父母的远离让他们情感空虚，内心无所依托，烟酒和早恋往往成为了他们的精神寄托，而这些虚无的寄托又最终带给他们很深的伤害，老师常常能够从QQ里听到他们苦闷的呐喊，从作文里感受到他们绝望的叹息。让他们进入新的心灵交往圈子，感受更多不一样的温馨情感是非常迫 切的了。既然父母之爱不能近，他们还有同窗之情，师生之情，社会之爱。班主任有义务让他们感受到班级家庭的快乐，学校有义务让他们感受到校园大家庭的快乐。另外，还要让他们知道，整个社会对他们寄于厚望，倾注真情。 最重要的还是与他们建立融洽信任的师生之情，这或许是弥补他们爱的缺失最好的良方。杨柳中学发起政党、工、团各部门力量，竭力复苏部分留守儿童的情感荒漠，重新打造起一片心灵绿荫。根据学校规定，每位党员分别主动承担一至两名问题学生(学困生和行困生，主要是留守儿童群体)的引导工作，摸清其家庭情况，熟悉学生本人，掌握他的行为表现，和学生进行心灵对话，关心他们学习和生活中的所有问题;另外，各班科任教师每人负责关心十名留守儿童，给予他们学科和生活上的帮助;班主任事情最具体，了解每一学生家庭背景，关心每一位学生心灵动态，给予留守儿童最大的帮助和关爱，组织科任老师去留守儿童家进行定期家访。 (三)培养感恩意识，在感恩中奋发进取。“感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力”。感恩，是一种心态，一种品质，一种修养。懂得幸福的人才会感恩，反过来感恩又能增强一个人的幸福感，让心里感到充实，感到温馨。 留守儿童心中有很多难以解开的症结，感恩如一束春晖，足以驱散一切阴霾，开启他们晴朗热烈的心空。每一碗饭来之不易，每一件衣服都凝结热血亲情，我们要教学学生饮水思源，知恩图报。有了感恩就少却怨恨，有了感恩就消除了冷漠，有了感恩就剔除了自私，从此，人就是一个充满热情，充满爱的人。2012年4月，我们邀请到了演讲团队为学生做感恩主题演讲;8月举行全校学生感恩主题作文比赛;每学期各班召开感恩主题班会;每学年团委开展一次“感恩社会，回报家乡”拓展活动——我校在学生感恩教育中做了大量的尝试和实践。 四(树立远大志向，留守儿童学习不“烂火” 学习如逆水行舟～不进则退。农村留守儿童～尤其是男生～学习成绩普遍不好、学困生里有不少属于留守儿童～绝大多数又是父母双双外出的学生。监护人往往文化修养低～教育意识不强～无法有效低帮助留守儿童搞好学习～加之父母不在～学校与家庭难以形成合力～无法给学生学习上的鞭策和鼓舞～他们的学习常常处于放任状态。学习的落后最终又会导致他们行为的散漫～影响留守儿童的成长。 学习是学生的主要任务～学生的成绩寄托了家庭和社会殷切的希望～提高学生成绩是教师和学校义不容辞的使命。杨柳中学采取‚分析学生成绩和原因——激发学生学习动力——为学困生免费补功课?一条龙的服务方式帮助留守儿童提高成绩～为学生的学业引导航向。 ,一,分析学生成绩和原因。通过每次考试和测验～我们划定学生学业层级～确定学习后进生～再通教师平时观察和与学生交谈分析成绩后面的原因。每一位学困生的表现不同～背后的原因也不同。有的学生成绩差的表现主要是偏科严重～男生集中表现在英语和语文～女生主要是数学和英语。他们也许是因为对某一位科任老师不太感冒～或者是没有掌握这一门学科的学习方法,另外一部分学困生表现出各科都差～门门二三十分～一是由于基础薄弱～厌学情绪重～再就是信心不足～上课思维不集中。班主任和科任教师在弄清楚学生学习表现和原因的基础上～针对性地采取 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ～和家长及学生一道努力提高留守儿童的成绩。 ,二,激发学生学习动力。兴趣是最好的老师～信心是最大的优势～目标是最大的动力。教师与其煞费心思地逼迫学生去学～不如想方设法引导学生主动来学。首先～树立学生学习信心是最重要的～教师帮助学生分清学习成绩差的原因的基础上～为学生制定扬长补短～提高学习效率的方法～同时给予充分肯定和鼓舞～势必树立学困生的学习信心,其次～调动学生学习兴趣。这要求教师首先要做到认真备课～改变课堂教学方式～丰富教学内容～体现学生主体性～使课堂生动起来～活跃起来,再次～树立学习榜样～营造班级积极学风。未成年儿童少年更易受到风气的感染～一个睡觉放倒一大片～三个学习带起一班人。班主任的使命就是要树立 榜样～营造良好学风和班风。 ,三,为学困生免费补功课。杨柳中学开设有英语、数学、演讲与写作等多个兴趣班～招收学困生～每周定期开班为学困生补习功课。诸多的学科补习兴趣小组中～英语科目是见效最明显的。英语是农村孩子的普遍弱势科目～一些孩子对英语深恶痛绝。对此～学校领导重点关注英语补习兴趣小组～分派教学高手组织教学～各班主任全面动员班级英语学困生踊跃报名补习～从初中一年级基础知识起～重拾英语功课遗漏。 总 结 中国的社会经济改革已经进入深水区～在城镇化的一个相当长的过程中～留守儿童问题会是一直困扰所有教育工作者的难题。杨柳中学追逐中国梦想的足迹～感怀教育使命～以人为本～关注全体学生的成才成长～力争不让一个留守儿童‚烂火?——但愿所有留守儿童拥有美好的明天: