人教版小学四年级语文课文内容全解

人教版小学四年级语文课文内容全解 1 呼风唤雨,使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现比喻能够支配自然。课文中比喻人类在利用自然方面取得重大突破,不在像从前那样受自然条件的严格限制。 2 “发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律,“发明”的是本来不存在的事物,是新的创造。如电脑、太空育种是发明,恐龙飞向蓝天演化成鸟儿是发现。 3 “千里眼”“顺风耳”在文中指人们想象中的超脱自然的能力,在科技不发达的年代人们只能用这种方式寄托自己的美好愿望。 4 “忽如……”诗句形容纷纷大雪好似梨花开放,原意形容北国边塞异常寒冷。后用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了现代科学技术成就的变化之快,变化之大,是人们始料未及的,给人们带来惊喜。 5 、20世纪的科学发现和发明,X射线,空调,洗衣机,磁悬浮列车,霓虹,维生素,第一条汽车生产线,彩色胶片,冰箱,电视,青霉素,石英钟,拉链,圆珠笔,激光,杂交水稻,因特网,移动电话。 6 第30课按照空间转换顺序介绍的。 7 “点睛之笔”指最关键,最重要的内容。辽西发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,说它是点睛之笔。 8 “这一历史进程”指的是恐龙家族的一支---猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟的漫长历史过程。 类 9 《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法,“特殊乘客”指经过航天旅游的植物的种子。 10 种子产生变化的原因,一、来自大自然的,即宇宙射线辐射与微重力,高真空环境,使内部遗传物质发生变化,二、来自科学力量的,即科学的选育,使良好性状逐渐稳定。 11 “用武之地”运用拟人修辞,“魔法师”指科学家。 12 设问修辞的作用,引发读者思考。 13 《为中华之崛起而读书》共写了三件事,一 大伯说中华不振,疑惑不解,二租界见闻,三立下宏志。 14 崛起是兴起的意思。文中其他同学为满足自己生活需要读书,周恩来“为中华之崛起而读书”则是把个人学习与民族振兴联系起来。 15你为什么而读书,答,,1,我要努力读书报答父母,2,我为改变家乡贫困面貌读书,3,我为建设祖国读书...... 1 16 周恩来立下宏志原因,他目睹帝国主义对中国人的欺凌,认识到中国人要想不受欺凌,就要振兴中华,因此,立下宏志。 17 文中四字词语,疑惑不解、灯红酒绿、耀武扬威、得意扬扬、铿锵有力、左顾右盼、衣衫褴褛。 18 课本124页的临别赠言和诗背过。 19 《那片绿绿的爬山虎》共写了两件事,一叶圣陶给“我”批改作文,二请“我”到他家做客,表现了叶老对文一丝不苟,对人平易真诚,堪称楷模的文品和人品。 20,1,使得句子干净了也 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 了。干净指句子简洁明白,规范指语言 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、典范。,2,“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过,形容使人非常愉快舒服,这里运用比喻修辞,表达对叶老的感受。 21 在我的眼前那片爬山虎总是那么绿着。,1,15岁时那个夏天的事一直留在“我”脑海中,,2,叶老先生教诲我的情景我终生难忘,激励我努力学习,刻苦写作。 22《乌塔》写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事,表现了她的自立意识和独立生活的能力,以及她对生活的热爱。 23《乌塔》按照事情发展顺序来写的。 、 24《尺有所短寸有所长》由两封信组成,一封是张国强写信给柯岩老师讨教,一封是柯岩的回信,告诉张国强,只有善于发现别人的长处,一点一滴改正自己的缺点,才能拥有越来越多的好朋友,彼此知心交心,患难与共,才能飞快进步。 25尺有所短 寸有所长,比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处。 26 写信的 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 ,参照全易通。 27《古诗两首》都是送别诗,都描写了送别好友时的依依惜别之情。 28 《黄~》表达了诗人送别好友时的无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好,诗的前两行叙事,后两行写景。 29“孤帆”不是说浩瀚的长江上只有一只帆船,而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。 30本首古诗后两句意思。 31《送元~》这首诗即不刻画喝酒的场面,也不直抒离别情绪,而是别具匠心的借酒筵将尽,分手在即时的劝酒,表达对友人的留恋,关切与祝福。 32本诗前两句交代了送别的地点,时间,环境气氛。 33“更”字表明酒已劝了多次,尽了多杯,依依惜别之情虽只字未提,但都见于言外。 2 34《送元~》后两句的意思。 35你还知道哪些送别诗,《赠汪伦》 36《黄》表达了诗人送别好友时的,无限依恋,的感情,诗人巧妙的将对好友的一片深情寄托在对,自然景物,的描写之中。 37什么是搭石,在课文第一段末尾。 38对课文最后一段的理解,一块块,一排排搭石,静静的躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无闻、这正是乡亲们默默无闻、无私奉献的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。 39第二段中描写老人调整搭石“无论怎样”“一定”“踏上几个来回”“知道满意了才肯离去”生动的刻画了老人,认真细致,的动作,表现了老人,一心为他人着想,的优秀品质。 40作者借搭石赞颂无私奉献、一心为他人着想的人性美。 41文中看得见的具体美有,“每当上工……协调有序”,“前面的抬起脚来……画一般的美感”,文中看不见的心灵美有,,1,秋凉在即,人们摆搭石,,2,老人摆搭石,,3,同时过河,礼让,,4,背老人过河。 42《跨越海峡的生命桥》讲述了大陆青年小钱患了白血病,台湾青年冒生命危险用爱心挽救了小钱的生命,架起了跨越海峡的生命桥。 43课文先后描写了同一时间的,两个,不同场景。 44“静静的躺在病床上”,1,小钱是因为缺乏生命力,奄奄一息的躺在病床上,,2,台湾青年不顾自己安慰,为小钱捐献骨髓,这是他,内心坚定沉着的反映,,体现了台湾青年,一心为他人着想,无私奉献,的精神。 45跨越海峡的生命桥指的是,台湾人民和大陆人民难以割舍的,血脉亲情,,这座生命桥是用,爱心,架起来的。 46《卡罗纳》选自《爱的教育》,我们以前学过的《争吵》也选自《爱的教育》。课文写了老师、同学们、“我”和“我”的妈妈给予卡罗纳的爱,作者抓住动作、语言、神态描述。 47《给予是快乐的》这篇课文讲述了保罗和男孩之间的事,揭示了“给予是快乐的”这一道理,告诉人们,爱可以启迪爱,快乐能生出快乐,乐于奉献,人生才会美好充实。 48《长城》不但表现了长城的高大坚固和雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 49“站、踏、扶”是说作者已经身临其境,“很自然的想起”是说作者被长城的,雄伟气魄,所震撼,,民族自豪感,和,热爱劳动人民,的情感油然而生。 3 50第一自然段,,概括,地介绍长城,突出长城的,长,,这是,远看,长城,第二自然段,,具体,地介绍长城,突出长城的,高大坚固,,这是,近看,长城,第三自然段,由长城展开,联想,,歌颂,古代劳动人民的智慧和创造,,第四段,,总结全文,,指出长城在世界历史上的地位,赞美长城是,伟大的奇迹,。 51“多少”表示无数,饱含作者无限感慨,“前不见头、后不见尾”突出长城之长,开头“一万三千多里”相呼应,“才”在这里表示长城的建成时多么不容易,整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。 52文中从数量多,数不清的条石,、分量重,一块有两三千斤重,、没有先进工具,靠双手、环境险,陡峭的山路,。 53课本85页 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 袋 54会简单画长城结构图,知道垛子、瞭望口、射口、城台的位置。 55《颐和园》课文的结构是,总分总,,处处洋溢着对颐和园的,赞美,之情。 56课文,移步换景,,按照,游览,的顺序记叙。写长廊的景色,先抓住,长,的特点从总体介绍,然后抓住每一间横槛上五彩的画的特点从,内部,介绍,最后抓住两旁风景宜人的特点从,外部,介绍。写万寿山景色,先从山脚下抬头看到的,佛香阁,、,排云殿,的壮观景象,再写站在佛香阁的前面从山上,向下,,向前,,向东远眺,所看到的美景。 写昆明湖景色,分别介绍了,长堤,,湖心岛,,十七孔桥,。 57“游船、画舫在湖面……一点儿痕迹”这句话运用动态的描写,反衬出昆明湖水的静,一个“滑”字,与前面一句“昆明湖静的像一面镜子”相衬托,一静一动,更加突出湖水的静。 58“耸立”感受到佛香阁的高,“一排排”感受到排云殿占地面积大。“颐和园的景色大半收在眼底”间接感受到佛香阁的高。 59“黄、绿、朱红”使人感受到古香古色之美,用“镜子”、“碧玉”比喻昆明湖的静和绿,“滑”衬托昆明湖的静。 60课文按游览顺序写的,依次写了长廊、万寿山、昆明湖。 61《秦兵马俑》从两方面介绍,一是用详实的数据说明兵马俑宏达的规模,二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面、准确细腻的表现了兵马俑的类型众多、个性鲜明、神态各异。 4 62“兵马俑不仅规模……个性鲜明”,“宏大”是巨大、宏伟的意思,这句是对全文的概括,起到,承上启下,的作用,分别介绍的,将军俑,,武士俑,,骑兵俑,,陶马俑,,表现出类型众多。 63风景名胜对联。 5