二百字关于写景作文

二百字关于写景作文 小学写景作文300字(二篇) 梅花 冬天到了，我穿着厚厚的衣服，来到雪花纷飞的雪地里。我看到了许多美丽的梅花，我赶紧向梅花那儿跑去。 雪地里的梅花已经盛开了不少。一朵朵梅花定定的站在自己的位置，穿着美丽的衣服翩翩起舞。小梅花在雪花当中露出了小头。有的只展开两三片花瓣，像一个迷人的小女孩。有的花瓣全都展开了，露出了金黄的小眼珠。有的还是花骨朵儿，看起来马上就要露出小头似的 这么多的梅花，一朵有一朵的颜色。看看这一朵，很美;看看那一朵，更美。如果把雪花下的梅花看作一大幅活的画，那画家可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛是一朵粉色的梅花，穿着似仙女的淡粉色衣服，站在雪花中。雪花从天上飘零在大地，我开始和雪花一起舞蹈，衣服四仙女的绸带在雪花中飘动。树枝上的其它梅花也想参加这舞会，也跳起了舞。过了很久，雪花停止了她那优美的舞姿，我也停止了舞蹈，静悄悄的站在那儿。黄梅花姐姐告诉我舞蹈的乐趣。白梅花妹妹告诉我最拿手的歌曲?? 1 过来好一会，妈妈说:“该回家了。”我才醒悟过来，我不是梅花，我是在看梅花呢。 第一场雪 “看啊，下雪了!”我被这声音吸引到了走廊上，往外一看，确实不错，很小的雪花缓缓飘落，我的心不禁生出一分喜悦，盼望着它能带给我们一场真正的大雪，又过不久，城市已经被这轻柔的雪花轻轻的覆盖了一层。每一片雪花都轻柔地盘旋着落下，成了大地上一层雪的一小部分，每一片雪花又汇成了让大地银装素裹的美景。 面对着雪，我想吟诵几句学过的诗歌，却怎么也想不起来。看来，大自然赋予我们的是无法用言语表达的。我虽然不能说，但是，我可以听，听雪的声音。 大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上，在这一刻，一切都是美好的，一都是寂静的，站在窗前，那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起。它们的欢乐，我听得到。 雪还未停，孩子们就忍不住出来玩了，打雪仗、滚雪球，虽然雪花还在飘零，他们却不顾家长的反对，玩得不亦乐乎，充斥着童年的欢乐。雪任凭我们把它们捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸来砸去。他的身体虽被砸得七零八落，四处飞溅，但他们从不抱怨，给我们快乐，就是它的快乐。它以其特有的语言给我们心灵的温暖，这种声音，我听得到。 2 瑞雪兆丰年，大年初八下雪应该是一年的好兆头。雪花缓缓飘落，配合着爆竹的响声，给人以喜庆。我喜欢静静地看着雪，看雪悄然落下，听雪微弱的声音，心里会有安详幸福的感觉。我又看到一群打雪 仗的孩子，在道路上左躲右闪。我看见草坪上，一层雪覆盖着嫩叶，保护着它们。他们因担此重任而感到骄傲的声音，我听得到。 地上纯洁的雪沐浴着阳光，享受最后一刻的欢乐。他们在为自己即将结束的生命哭泣吗?不，他们在笑，在自豪，他们完成了自己的任务，将欢乐播撒到了人间。奉献了生命，发挥所长，它们是伟大的，他们一生中的欢乐，我听得到。 再在下雪的时候，让我们站在窗前，用心倾听一个生命传奇。 篇二:二百字总结 13. 有词评家说豪放词“须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。 叶梦得的这首词颇具豪放之风，请你任选一个角度(如景物描写、人物形象刻画、 情感抒发等)，对这首词的豪放风格加以赏析。(200字左右)(10分)教材内 容 必修4宋词 单元 初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计 豪放、婉约 课后练习“东坡在玉堂日??须关西大 3 汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去。’” 选修 苏轼的词打破了前人“词为 艳科”的旧传统，题材广泛，将怀古、感旧、记游、悼亡、说理等诗中常见的题 材引入词中，气象阔大，豪放飘逸。??达到了“无言不可入，无事不可言”的 境地，对词体发展产生了广泛深远的影响。 “须关西大汉，铜琵琶，铁绰 板，唱‘大江东去’” 关西大汉:人物形象(有阳刚之气、英雄??) 铜琵琶、 铁绰板:(演奏用的乐器)语言、手法?? 大江东去:内容、情感、格调 写好 阅延题应具备的几种意识 写好阅延题应具备的几种意识 写好阅延 题应具备的几种意识 作者写“离开祖国和故乡的时间愈远， 感到它们离我愈近”，表达的体验是:时间和距离的拉长非但不能冲淡对祖国、 对故乡的思念，反而会因其长久的发酵而如醇酒般愈加浓烈。从许多文学作品中 也不难看出这样的情感。远在英国的老舍，短短千余字的一篇《想北平》，似乎 4 字字含情，字字含泪，使人每每读来不禁潸然。祖籍内蒙却随家人迁至台湾的作 家席慕容，也每每在诗中描绘她那“夜夜不能回的塞外故乡”。正是时间和空间 的距离丈量了老舍和席慕容，以及千千万万异乡游子的思乡之情，也正是这一距 离体现出了他们心中与家乡愈发亲近的、扯不断的情。这句话话委婉 而饱含深情地写出作者虽然在空间距离上与故乡、祖国十分遥远，但对之眷念之 情却因此愈发深厚，心灵上与自己故乡亲近无比，难以割舍。这种心情是对家的 眷念，是最自然的流露。记得曾外出游玩需在外地住上几十天。游玩十分尽兴， 食物也十分可口，但时间一长便也会思念自己温馨的家。吃着当地著名的小吃却 也思念糖葫芦的香甜，喝着当地独特的清茶却也同样渴望母亲为全家泡的普通花 茶的清润滋味。我想，离家数十天的我便对家产生眷念，由此更能体会那些身处 他乡异国的人们如何在异地牵挂故乡与亲人了。 写好阅延题应具备的几种意识作者写“离开祖国和故乡的时间愈 5 远，感到它们离我愈近”，表达的体验是:时 间和距离的拉长非但不能冲淡对祖国、对故乡的(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:二百字关于写景作文)思念，反而会因其长久的发酵而 如醇酒般愈加浓烈。从许多文学作品中也不难看出这样的情感。远在英国的老舍， 短短千余字的一篇《想北平》，似乎字字含情，字字含泪，使人每每读来不禁潸 然。祖籍内蒙却随家人迁至台湾的作家席慕容，也每每在诗中描绘她那“夜夜不 能回的塞外故乡”。正是时间和空间的距离丈量了老舍和席慕容，以及千千万万 异乡游子的思乡之情，也正是这一距离体现出了他们心中与家乡愈发亲近的、扯 不断的情。 这一句传达了即使身在千里外，只要有心牵连，便不再咫尺天 涯的体验，只要远方在我们的心中，那么它就不遥远。//因为我们的心早已在远 方，感受着远方的瞬息万变，就如同我们思念某人某物，像某位哲人说过的“已 逝去的人长存于生者心中”一般。我的老师在两年前逝去，然而此时此刻他就在 6 我身边～即使我们之间的距离如此遥远，但我依然可以感受他的温热、他的笑容， 可以看到他的面孔渐渐明晰。距离，可以遥远;时间可以久长，可是那些感情那 些信念早已在我的心中长存。再远再长又何妨,你在我心里，我便在你身旁。 * 内容:咏史怀古(吊古伤今) 人物形象:谢安、谢家子弟、“我” 景物描写: 阔大之景、雄奇之景、(有历史纵深感) 抒发情感:渴慕英雄、渴望建功立业、 壮志未酬 格调:悲、壮 ??学生 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 示例 一类 : 叶梦得的这首词颇具豪 放之风。从他对人物形象的塑造上便可见一斑。在上片，作者对谢安的外貌描写， 使穿乌衣、披秀发的英俊少年形象跃然纸上，与“羽扇纶巾”的周瑜颇为神似， 使上片显豪放之气。接下来作者又用“坐看骄兵南渡”“一顾功成”等语，描写 了谢安的功绩，使我们不禁为谢安的智慧、指挥千军万马的镇定与大气所折服。 末尾，作者又写谢安听《怨歌行》流泪，又塑造了一个“鬓虽残，心未死”的英 7 雄形象。总之，本词借刻画谢安彰显了豪放之气。 学生答案示例 一类 : 本词 的豪放风格十分典型，似是每一处景物描写都溢涌出一种豪放气概。起句写词人 登高远眺之景，视野雄浑开阔;继而遥想当年的淝水一战之景。“沸浪骇奔鲸” 寥寥几笔就将战景描绘得宏大有力。下阙视角变换，写八公山下之景，既有断崖 草木的刚直峥嵘，又有天空中的云涛吞吐，作者的豪放之气在博大之景中展现得 淋漓尽致。综观全词写景格调，同东坡《赤壁怀古》有异曲同工之妙。我们也仿 佛于此震撼人心的雄伟之景中，窥探了词人的铮铮铁骨。其于绘景中挥洒的万丈 豪情，令人为之动容。 12、对于这首诗第二联即第三句、四句的评价，存在不 同看法。元代方回《瀛奎律髓》卷十四云:三、四句颇拙耳;清人纪昀也认为这 两句中的“絮帽”“铜钲”的比喻太俗气，究非雅字。你同意这种看法吗,//请 以你所熟悉的古诗词作品为例，写一段赏析文字谈谈自己对“岭上晴云披絮帽， 8 树头初日挂铜钲”中比喻这一修辞运用的评价。 思路: 1、开头第一句先亮出 自己的观点:同意这一比喻运用得俗还是不俗, 2、结合苏诗具体说说这一比喻 的运用为何不俗或俗。 3、拓展到其他所学的诗歌来对自己的观点作进一步的印 证。 我不同意这种看法。//最好的比喻不仅在于喻体与本体的形似，更应注意 到神似，而神似应和特定情感、环境相关联。//苏轼这句诗写于新官上任，到乡 野体察民情之时，像絮帽一般的晴云和像大大的铜钲一样的初日不仅形似，更具 有一种朴实，粗犷自然的乡野气息，十分契合作者对百姓和乐生活而感到由衷喜 悦的情感，不加雕琢，因而更具一种自然的美感，//同样王安石写雪的名句“忽 如一夜春风来，千树万树梨花开”，作者将忽降的雪花比作春风吹开的梨花，这 个比喻既写明了雪花的美丽与洁白，同时将雪花那翩然的姿态写的生动形象，形 神兼备，与此诗的比喻有异曲同工之妙。//因此纪昀的看法失之偏颇。8-9分 13、对上面一首诗“相携及田家”一句中 9 的“相携”，有人认为是斛斯山 人与诗人相携，也有人认为是月与诗人相携。结合原诗，联系自己的阅读体验与 思考谈谈你的认识。不少于200字。 1、我认为是月或斛斯山人与诗人相携。 2、 结合原诗分析原因，证明自己的观点。 3、拓展相似联想，进一步印证自己的观 点。 在我看来，与诗人相携至田家者，必为天上明月。//作者下终南山 时，只有明月与之相伴，此时的斛斯山人，或许并不知道诗人将至，作者下文中 提到“童稚开荆扉”此时的童子刚刚打开屋，如若二者相携，童子必定会早早的 开门等候。//李白的诗风，极具浪漫主义色彩，诗文中无不流露出自己的想象， 月与诗人相携而致，才更符合作者的诗风，才更能体会出诗中所具有的浪漫主义 的情感，使得本诗的意境更加优美，描写更生动。//无论是从本诗的内容，还是 作者的风格上来看，与作者相携而至的，是天上的明月。7分钱学宇 13(试从“动静结合”的角度赏析《村居》一诗。(不少于150 10 字)(10分) 村 居张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 <a name=baidusnap0</a夕阳</B牛背 无人卧，带得寒鸦两两归。 1、诗歌手法类的赏析，深入到文本中。 2、具体步 骤: 观点:运用动静结合的手法，描绘了一幅什么样的画面。 分析过程:那些 是动(描述)，那些是静(描述)，动与静是如何结合 结论:这样描写有什么好 处:渲染了什么氛围，表达了作者什么情感。 答案示例: 《村居》一诗运用动静结合的写作手法，描绘了一幅静谧的秋日村居图。//前两句选择的是绿水、农田、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静物，静中有动。后两句变换手法，以动写静。老牛自行归来，牛蹄 篇三:写景作文精彩开头 写景作文精彩开头 情景渲染式 1、我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我:我竟迟到了35分钟!每走近教室一步，我的心就跳得格外剧烈。“准叫你起得那么迟呢?你看，还有10分钟，第一节课就要上课了!”我暗暗责备自己，并且担心着:老师会严厉地批评我，同学们会投来责备的眼光??——《迟到以后》 2、老天爷阴沉着脸，让人闷得要死。不一会儿，偷偷地 11 下起了毛毛细雨，像烟也像雾。一阵微风吹过，窗子的玻璃上刮了些水珠珠，窗缝里透过一丝凉意。母亲若有所思地望着窗外一句话也不说。——《纯雨》 3、布谷鸟叫了，播种的季节到了。爸爸从圃床里起出种子，要我一起去播种。今天是星期日，我当然乐意。 夜雨滋润的田野，被轻轻的雾气弥漫着，淡淡地笼罩在青嫩的草叶上，吸一口清爽的空气，甜丝丝的。跟着老黄牛的蹄印，觉得脚下特别轻快。回头看看爸爸，担着种子，“咯吱咯吱”的挺精神;他方正的脸上挂着笑容，宽宽的肩膀不偏不斜，腰束布带，高卷裤管，一步一个脚印。——《布谷鸟叫了》 4、初冬的校园凉丝丝的。班里是寂静的。同学们和往常不一样，都拉着脸，沉默地坐在教室里，等着欢送会的开始。—《情溢欢送会》 5、这天，风和日丽，我们参加风筝比赛的同学迎着扑面的春风向郊外走去。景色多美啊!果树开化，柳条抽芽，远看像一团团绿色的雾，又像大姐姐美丽的发辫。树木花草都争先恐后地要把芳香美丽献给人间。蜜蜂、蝴蝶飞来飞去，采蜜、传送花粉。阳光照在湖上，湖水一片金黄??——《风筝比赛》 6、夏日的微风，吹皱了钱塘江水。傍晚的太阳懒洋洋地躺在西山顶上，散发着柔和的阳光。江水静静地向东流去， 12 浪花儿轻轻地拍击着江岸，发出一阵又一阵富有节奏的“哗哗”声。——《踩沙滩》 7、蔚蓝的天空，没有一丝白云，太阳像一盆火，烘晒着大地。这么热的中午，大家都在午睡，连鸟儿也疲倦了，只有轻轻摇动着的树叶儿，发出了沙沙的声音。炎热的中午，像深夜一样静悄悄的。——《我和弟弟打扫客厅》 8、盛夏的中午，灼烈的太阳暴晒着大地，阳光照射在河面上，闪闪发亮，眼睛望它一下，仿佛钢针挑眼珠一一样难受。街道上行人很少，公路上几乎见不 到一个人。偶尔，汽车驶过，车后扬起一阵尘土，就像一团黄烟在公路上翻滚。——《拣焦炭》 9、一天晚上，我和弟弟承德在床上睡得正甜。突然，“轰隆隆”的雷声把我惊醒了。朦胧间，我爬起来，只觉得闪电在玻璃窗处忽闪忽闪的，好像要把漆黑的夜染得通白。雷声紧跟着闪电，震得窗户直抖，眼看暴风骤雨就要来了，多么惊心啊!——《雨夜抢麦》 10、 七月的骄阳，火烧火燎的。我们村前的几棵大树上，传来了“知了，知了??”的叫声，好像开着热闹的音乐会。我多么想捉上几只蝉呀!——《捕蝉》 11、“哈??哈??”一阵阵欢笑声从教学大楼上的天台小菜园里传出来。看，同学们脸上洋溢着丰收的喜悦，一边说笑，一边忙绿地收割着自己亲手种的素菜。 13 12、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳跃着，旋转着，飞腾着，从云端里落了下来。——《小雨点的毁灭》 13、 天是瓦蓝瓦蓝的，太阳是火红火红的，地上的小草是碧绿碧绿的。在这春光明媚，万象更新的早晨，我们课外小组的同学将举行一次放风筝比赛。——《放风筝》 14、这是一个多么美丽的早晨啊!喜鹊儿喳喳地叫着，飞落在苍翠的树枝上。蓝蓝的天空飘着几朵白云，犹如扬帆起航的小舟，慢悠地飘浮。我怀着激动的心情背着书包去上学。今天“六一”儿童节，也是我入队的日子，你想，我能不激动吗?——《啊!我永远不会忘记》 15、雨还在沙沙地下着。我们学校的宣传窗下放着一个捐款箱，大队委员正拿着话筒高声呼吁:“同学们，伸出援助之手吧!向宁海灾区小朋友??”—《动人的一幕》 16、冬天的一个早晨，当我起床后，推开家门，不禁打了个寒颤。啊，外面是一片风雪世界。呜呜地北风像千万头雄狮在努吼。雪花在空中翻卷，像无数只发疯似的蝴蝶，狂飞乱舞。呀，好冷的天啊!可今天 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 还要考作文，一想到这，我忙吃了早饭，收拾了一番，便顶着寒风，踏着积雪，沿着黄河岸，艰难地朝学校走去。——《冬天的风》 17、早晨，迎着初升的太阳，我信步走到校园。刚到三楼，就听到我们六(3)班的教室里传出一阵议论声:“什么叫叶贴 14 呀?”“就是用树叶贴造型吧!”“得了吧，大洞小眼的叶子还能贴造型?”这些议论声使我感到奇怪，于是跨进了教室。只见黑板上写着:下午带树叶，课余时间做叶贴。这激发了我的好奇心，使我盼着下午早些来到。——《这次活动真使我难忘》 18、天刚亮，东方的太阳露出了红红的圆脸。村头响起了一阵“嘟嘟嘟”的汽车喇叭声。接着，村头大槐树上的扩音器里传出了会计的声音:各户请注意，快到村头领化肥??”我和爸爸到了村头儿，一看，刚来了几个人，正在谈天说地。不大一会儿，乡亲们都从四面八方跑来了，排起了队，来领自己的那份化肥。——《分化肥》 19、太阳像火球一样蒸烤着大地，割麦的人一个个挥汗如雨。麦地里一点风也没有，闷死了。人站在麦地里，就是不干活，也热得受不了。不一会儿，我的衣服被汗水粘在身上，脸上的汗水直往眼睛、嘴里流，辣辣的，成成的，擦都擦不及。——《艰苦的劳动》 20、我家屋后有一片翠绿的草地，草丛中央杂着星星点点的野花，野花引来蝴蝶，草丛中隐藏着蛐蛐。——《捉蛐蛐》 比拟式 1、夕阳染红了西天。一片片晚霞像仙女起舞一样变化多姿，令人目不暇接。——《日落》 2、蓝湛湛的天空，几丝白云，明媚的阳光普照着大地， 15 绿叶、青草，都在贪婪地吮吸着甘露，苍松翠柏，更加苍翠、挺拔??燕子从南方飞回来了，站在层脊上欢快地叫着，好像在告诉人们“春天来了，春天来了”。迎春花也真像是欢迎春天到来似的，露出它那小巧玲珑的金黄色的笑脸。——《春雨》 3、雪，像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。一别七个月，这二百多天，你到哪里去了呢?啊!原来你已化作晨雾、夜雾、六月的甘霖。如今，你又穿上洁白的羽衣，娉婷地来到人间，来到祖国的最北方——黑龙江;来到我全心爱着的绥芬河畔，群山环绕的可爱家乡——绥阳林业局森铁处。——《雪》 4、春孩子一蹦一跳地追着冬爷爷去了。夏姐姐便微笑着姗姗走来。她身上穿着绿色长裙，美极了。但最迷人的，还是她手中那条长长的、雪白的纱巾——天上飘荡的白云。——《夏云》 5、 如果说冬天是一个童话般的迷人世界，那么冬天的哈尔滨就是这世界中的白雪公主。她美丽、可爱，给任何一个到过冰城的人留下难以磨灭的印象。——《欢迎你，朋友》 6、深冬的一个早晨，一起床，我就听到楼道里人们嚷嚷:下雪了。隔窗望去，雪花纷纷扬扬，如阳春纷飞的柳絮，轻旋着;更似那轻盈可爱的小芭蕾女，踮着脚尖，悄悄扑在大地的怀抱里，拥抱着无际的旷野，山冈和幢幢屋舍，亲吻着 16 脚下坚实的土地，用她典雅的身姿掩盖了世界的喧嚣，使这古老的土地愈显得神奇可爱。——《雪中即景》 7、我和太阳是一对亲密的好朋友。清晨，我躲在被窝里，想多睡一会懒觉，太阳便会爬上窗台，把柔和的晨光洒地我的房间，亲切地对我说:“好朋友，天亮了，该起床。”我便会从床上一骨碌爬起来——《我和太阳》 8、不知不觉，秋天已经来到了人间。 9、柔和的太阳光普照在人们身上暖洋洋的。看，瓦蓝瓦蓝的天空中一群大雁正在南飞，领头雁“嘎、嘎”地叫着，像是在说:“天气凉了，我们要飞到南方过冬去了。”——《乡间的秋天》 10、雪停了，太阳从云彩里露出了红红的、微笑着的脸。六角形的，美丽的小雪花变成圆滚滚、亮晶晶的小水珠，在屋檐下“滴答、滴答”地唱着欢乐的歌。——《融雪》 11、下雪了，好大的一场雪!雪花啊!小雪花，三九天时等你你不来，现在小草已经绿了头，楼前的丁香花也从那小小的褐色“睡袋”里钻出了嫩嫩的芽，你才慌慌张张、匆匆地从天而降。那副着急的样子，真像是迟到了的小学生。——《“迟到”的小雪花》 12、我有一个精致的地球仪。我在这小小的地球仪上，经常寻找着我们的祖国。啊，找到了，找到了!瞧，她挺立在亚洲的东部，像昂首挺胸的雄鸡，正迎着东方的晨曦要“喔喔 17 喔”啼唱，显得朝气蓬勃。——《在地球仪上寻找??》 13、春风——春天的使者。她饱含着深情，悄悄来到了人问，轻快地奔跑着， 送来了温暖的阳光，逗笑了冰冻的小河，唤醒了冬眠的小生灵，吹绿了大地，吹艳了各色的花??——《春风》 14、今晚的夜空又是星光灿烂。星星忽闪忽闪地，像顽皮的小孩似的在天空中眨着眼睛。田里，青蛙欢唱着，阵阵晚风吹来，驱散了夏日的闷热。我静静地看着星空，轻轻地说:“小星星，我又可以高兴地看你们了，伤心的日子过去啦!——《寻找春的足迹》 15、俗话说:春雨贵如油。昨天晚上，这“油”好似仙女手中的雨露，轻轻地撒向大地。——《春雨》 16、 我说的笼中的“鸟”，不是自然界中自由飞翔的“鸟”，而是在当今社会生活中被大人们称作“小皇帝”、“小公主”的我们，我们有时就像关在笼中的鸟。——《我们就像笼中的乌》 17、 杭州西湖“水光潋滟”，早已闻名天下，而“沈阳西湖”的质朴与灵秀，却鲜为人知。“沈阳西湖”位于新民市前当堡镇，是一个以湖为主的人工景区。导游介绍，如今农村富了，要美化家乡的山水，丰富生活，于是，镇政府顺应民意，集资兴建了这一乐园。——《“沈阳西湖”游记》 18、春雨稍停，我登上学校的四楼。深深地吸进一口气， 18 啊，被雨水滤过的空气显得格外清新凉爽，凭栏眺望，雨后别致的水乡风光叫人分外喜爱。——《雨后水乡》 19、当夜幕悄悄降临以后，爸爸、妈妈、哥哥和我一起来到屋外，准备欣赏那八月十五的月儿。我还一边吟着苏东坡的《水调歌头》:“明月几时有，把酒问青天??”——《中秋赏月》 20、一放暑假，我和哥哥就迫不及待地回台湾度假了。每年回去都有一些美好的回忆，今年也不例外。有许多人物及地方使我记忆犹新，尤其是在老浓溪泛舟的那一天，更令我难以忘怀。 篇四:如何写好写景作文 如何写好写景作文 1、重点突出，详略得当 好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。 写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一 处，进行具体描写;二是写到的景物虽然也有背景介绍或 19 细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了;三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。 2、细致观察 ，抓住景物特征 充分调动各种感官，从视、听、嗅、触、味觉等方面去观察，然后抓住景物特征 (即抓住该事物与其它与物的不同之处来)，只有这样，才可以给读者留下深刻印象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可 一笔带过。在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。 3、把握写景顺序，写出层次 景物描写可以由高到低，由远及近，由整体到局部，由动到静，由人到物等。总之，只有把握好写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清新自然。景物描写的顺序通常有两种: 一是按时间的发展顺序写，如按四季的交替顺序写一棵树的成长过程;二是按空间的顺序写，如按从远及近的顺序写一座山的样子。 4、情景交融，借景抒情 20 单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，这就 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 我们在写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。 6、在景物描写中要写进人或动物的 活动 如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感， 动静结合的美感。因此学生在描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动，作为衬托，文章会变得更有可读性。 总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有 21