初中音乐《边寨飞歌---云南民歌》单元教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
以及思维导图
边寨飞歌---云南民歌
适用年级 初三年级
所需时间 课内2课时,每周1课时,课外公用1课时 主题单元学习概述
本单元课通过学习云南歌曲《放马山歌》,理解《放马山歌》的衬词喔噜噜的”等衬腔,以及赶牲口的吆喝声,富有生活气息,理解活跃欢快音乐的情绪,云南民歌本着提高学生的音乐素养和审美能力, 通过多媒体课件让学生通过欣赏调动学生学习音乐的兴趣,让学生演唱、吹奏从多方面眼、手、脑、腿调动学生的感官,进一步培养学生鉴赏音乐的能力和培养学生的审美情趣。欣赏《远方的客人请你留下来》和《月光下的凤尾竹》《云南映象》,了解《月光下的凤尾竹》的主奏乐器 ,让学生体会云南傣族、白族不同民族的民歌,体会风格特点
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能:通过学习歌曲《放马山歌》,让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点,并能用自然、优美的音色演唱歌曲。 欣赏《猜调》《远方的客人请你留下来》和《月光下的凤尾竹》《云南
映象》理解云南其它少数民族音乐的风格。
过程与方法:欣赏——传授新课——听唱分析——课堂实践创作——课堂小结
情感态度与价值观:激发学生热爱少数民族的音乐的民族热情
对应课标
1让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点,并能用自然、优美的音色演唱歌曲。
2 用竖笛吹奏《放马山歌》,并用打击乐
表
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现《放马山歌》让学生体现云南民歌优美的音调
主题单元问《放马山歌》竖笛演奏方式,指导学生F调的竖笛吹题设计 奏全曲。学生自由吹奏,重点练习第一乐句
(说明:除了说明主题单元将划分成几个专题以及每
个专题所用的课时外,还应说明哪一个专题或专题中
的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习
活动。)
专题一: 唱歌课—学习《放马山歌》
专题划分
( 1 课时)
专题二: 欣赏课--《远方的客人请你留下来》和《月
光下的凤尾竹》《云南映象》
( 1 课时)
专题三: 研究性学习—体验竖笛演奏
( 1 课时)
通过学习歌曲《放马山歌》,让学生初步了解云南欢快、
热情、豪放的特点并能用自然、优美的音色演唱歌曲。专题一
引导学生注意歌曲中衬词的使用。
所需课时 课内共一课时,每周一课时
专题学习目标
1、 通过学唱和欣赏云南民歌,让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝,培养学生喜欢民歌,热爱祖国的思想感情。
2、 通过学习歌曲《放马山歌》,让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点,并能用自然、优美的音色演唱歌曲
3、 用竖笛吹奏《放马山歌》,并用打击乐表现《放马山歌》让学生体现云南民歌优美的音调
4、 欣赏《猜调》《远方的客人请你留下来》和《月光下的凤尾竹》《云南映象》,了解云南其他民族音乐风格。
专题一: 唱歌课—学习《放马山歌》
专题问题设( 1 课时)
计 专题二: 欣赏课--《远方的客人请你留下来》和《月
光下的凤尾竹》《云南映象》
( 1 课时)
专题三: 研究性学习—体验竖笛演奏
所需教学环境和教学资源
《猜调》《放马山歌》《远方的客人请你留下来》《月光下的凤尾竹》
《云南映象》视频文件
《秋日的私语》音频文件
云南的大理风光图片
钢琴
学习活动设计
活动1 导入课题,创设情境。
以《秋日的私语》点击打开链接钢琴曲为背景音乐,介绍云南民歌:课件展示云南的地理风光与风土人情,是流行于云南的一首著名山歌。感受大理美丽自然风光,领略云南美丽动听的歌声。 先请同学们欣赏歌曲《猜调》点击打开链接(多媒体),体会一下云南民歌的特点,了解民歌的特点。
活动2 创作背景
播放《放马山歌》音乐点击打开链接(多媒体课件),使学生对歌曲有一个整体的概念,并请学生谈谈旋律进行的特点以及衬词的作用 教师点拨:歌词非常简朴,七言两句为一段,反映牧童生活。音乐结构也很简练,由上下两个乐句组成,下乐句的曲调,是根据上乐句的音乐素材发展而成的,手法洗练。其中夹以“喔噜噜的”等衬腔,以及赶牲口的吆喝声,富有生活气息,活跃欢快。
活动3 新歌学唱
1教师范唱《放马山歌》(钢琴自弹自唱),引导学生注意歌曲中衬词的使用。
2教师带领学生学唱曲谱(钢琴),体会旋律的特点,出示曲谱前2乐句,采用教师听唱法,再出示全谱,视唱曲谱。
3根据节奏朗诵歌词(出示曲谱),解释衬词“喔噜噜的”,并指导“哟哦”的读法。
4 填词练唱(出示曲谱)。分小组练习演唱(男女2组),启发学生用自然、优美的声音演唱歌曲。
1 对所歌曲乐曲《放马山歌》进行评价
2 学生评价各组的表现
3 老师评价学生的表现
评价要点
评价对象:初三学生
评价方法:学期末每个学生都要进行歌曲演唱,采用
生生互评的方法