中班音乐歌表演教案

中班音乐歌表演 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 篇一:音乐教案-歌表演:《表情歌》 [音乐教案,歌表演:《表情歌》] 活动名称:歌表演:《表情歌》 第一教时活动目标:1、 通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲，音乐教案,歌表演:《表情歌》。2、 在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。3、 激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。活动准备:各种表情挂图、磁带活动过程:1、游戏《身体乐器》:根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。2、发声练习:《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。1 3 1 3 5 - | | 1 3 1 3 | 2 3 1 - ||(师) 见 了 朋 友 你 好 你 好 大 家 好(幼儿) ,5 3 5 3 1 -, 5 3 5 3 ,2 3 1 - || 问 声 好 你 好 你 好 大 家 好3、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样,(让幼儿作出动作)4、分段欣赏歌曲(1)第一段欣赏后提问:“刚才小朋友快乐时是怎样做,”(拍手)作出相应的表情，引导幼儿拍出,xx x,的节奏型，幼儿教案《音乐教案,歌表演:《表情歌》》(2)第二段欣赏后提问:“小朋友着急时会怎样做,”(跺脚)作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出,xx x |的节奏型。(3)依次欣赏后面的几段生 气时(噘嘴)、难过时(轻哭)、高兴时(大笑)。5、完整地欣赏歌曲。重点引导幼儿作出间奏出的动作。(1)间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的情绪, (2)会用,xx x |的节奏型。(3)生气难过时动作较缓慢。6、 幼儿听音乐表演，让幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。教师提醒幼儿听好间奏。活动名称:歌表演:《表情歌》第二课时活动目标:1、感受歌曲旋律和人物情绪的变化。2、能用速度和音色的变化来演唱歌曲的情感变化。活动准备:磁带，每人一个手绢活动过程:1、游戏《请你和我跳个舞》要求幼儿能边唱边游戏，遵守游戏规则。2、听音乐旋律，回忆歌曲的名称。3、继续学唱歌曲《表情歌》。(1)幼儿跟老师一起唱歌曲一遍。(2)分组唱:可让女孩领唱男孩做间奏的动作。(反之)找一个小朋友领唱，其余小朋友做间奏动作。4、表演唱:幼儿自由创作动作来表现自己的情感变化。老师动作提示(快乐时小朋友双手叉腰，左右有节奏点头，间奏处拍手XX X三次;着急时两手握拳轻捶头部，小碎步，做着急状，间奏处跺脚XX X三次;幸福时，两手上举，身体左右摆动，间奏处双手交叉拍肩XX X三次;生气时双手抱于胸前,扭转头,(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:中班音乐歌表演教案)噘起嘴巴;难过时,两手轻揉眼睛,唱到“我就轻轻哭”时，掏出手绢擦擦眼睛;最后高兴大笑时，全体小朋友两手高举轻跳结束)音乐教案,歌表演:《表情歌》 篇二:评委 中班音乐活动《种瓜》教案 中班音乐活动——《种瓜》 12学前教育本科科班 唐胜 一、活动目标 1.理解歌词内容，熟悉歌曲，能用好听自然的声音初步学唱。 2.能够根据歌曲创编简单的肢体动作进行歌表演。 3.体验和同伴一起游戏的快乐。 二、活动重难点 活动重点:熟悉歌曲并理解歌曲内容，能用好听自然的声音唱歌。 活动难点:根据歌曲创编简单的肢体动作进行歌表演。 三、活动准备 经验准备:幼儿学习过乐曲《大雨和小雨》 物质准备:歌曲《大雨和小雨》《种瓜》、视频《种瓜》、自制西瓜球5个 四、活动过程 (一)开始部分 1.幼儿练声 教师:小朋友们，最近都是什么天气,恩，经常下雨。你们还记得大雨大雨怎么下,(大雨哗啦啦)小雨小雨怎么下,(小雨淅沥沥)现在我们一起用好听的声音唱唱《大雨和小雨》吧。 2.情景导入，激发幼儿兴趣 教师:这些天总是下雨，可是我们农民伯伯种的瓜喝着雨水长得可好了。大家猜一猜农民伯伯在夏天种的什么瓜, (二)基本部分 1.幼儿欣赏歌曲，初步感知歌曲 教师:你在歌曲里听到种的是什么瓜,那谁来用好听的话形容西瓜的样子?你还在歌曲里听到了什么,我们再仔细听一听，看看除了这些你还发现了什么, 2.幼儿再次欣赏视频歌曲，理解内容 教师:你在视频里看到了什么,小朋友们一起站起来学一学搬大西瓜走路的样子。 3.教师播放歌曲，幼儿一同轻声跟唱 教师:小朋友们想不想种西瓜，那我们就要一起来唱一唱，只有了解了歌曲里的种瓜技术才种得出大西瓜哦。 4.幼儿为歌曲创编肢体动作，进行种瓜游戏 教师:小朋友学会种瓜了吗,怎么做,既然大家都学会了，那我们一起边开心的唱歌边种西瓜吧～谁来说说收获后什么感觉,我们农民伯伯也是，种瓜虽然辛苦，可是收获的时候心里可开心啦! (三)结束部分 1.运西瓜游戏结束活动。 游戏规则:第一个小朋友抱着西瓜唱第一句，再把西瓜运给第二个小朋友，第二个小朋友抱着西瓜唱第二句，再运给第三个小朋友，这样依次传下去。 五、活动延伸 回家教爸爸妈妈一起唱《种瓜》。 篇三:中班音乐教案:音乐猜谜歌 一、设计意图: 平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。 二、活动目标: 1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。 2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣。 3、培养幼儿的语言组织能力，合作能力，发挥创造性。 三、活动准备: 1、儿熟悉谜语的游戏 2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴 3、环境创设“森林动物王国” 四、活动过程: (一)玩猜谜游戏 教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜底(小动物娃娃)从而体验到猜谜游戏的乐趣。 (二)练习节奏谜语 1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语 2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。 例: × ×| ×× ×| × ×| ×× ×| 脑 袋 圆圆 的，耳 朵 大大 的 × ×| ×× ×| × ×| ×× ×| 鼻 子 长长 的，身 体 胖胖 的 (三)分小组仿编动物猜谜歌 1、教师引导幼儿按节奏，编出谜词。要求编出动物特征，不能编动物名称。 2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。 (四 对唱游戏 1、集体对唱:教师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底 2、小组对唱:一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底 (五)活动延伸:设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。 五、活动反思: 活动题材新颖，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的游戏形式，幼儿十分感兴趣，积极地参与活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动(如:以猜拳的游戏形式边问边答)，更能增加活动的趣味性，持 续参加活动的热情。 六、活动评析: 活动选自福建省新编教材，此活动将民间游戏——猜谜和音乐说唱形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的创造性。教师与幼儿共同创设“森林动物王国”的活动环境，当幼儿随着美妙的音乐融入其中时，激发了孩子参与活动的热情。在活动中，幼儿积极主动地参与，以说、唱、问、答的方式与教师、小伙伴一同游戏，依据已掌握的节奏，模仿或自由地表演小动物。这对教师也提出了要求，本活动是第二课时，如果教师对幼儿提出的即兴创编谜语进行扩展，也可将主题扩展至其他类别，如:人物、植物、水果等，对拓宽幼儿的创造性思维会更理想。