2017南海教师：柯尔伯格道德发展阶段论之各阶段的涵义理解

2017南海教师：柯尔伯格道德发展阶段论之各阶段的涵义理解佛山中公教育在有关教师资格和教师招聘的考试中，同学们普遍反映教育心理学是一大难点，尤其是儿童道德发展阶段，很多同学不理解什么意思，那么今天我们就来谈一谈柯尔伯格的道德发展阶段论这部分内容主要是考察对于涵义的理解:所以，以表格的方式将最核心的涵义给大家标识出来，辅助大家理解。一般以选择题为主。请看下面这道题:大家看看选什么? 凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的，这属于柯尔伯格的道德认知发展理论中的哪个阶段( )? A.惩罚服从取向阶段 B好孩子道德定向阶段 C.相对功利取...

佛山中公教育在有关教师资格和教师招聘的考试中，同学们普遍反映教育心理学是一大难点，尤其是儿童道德发展阶段，很多同学不理解什么意思，那么今天我们就来谈一谈柯尔伯格的道德发展阶段论这部分内容主要是考察对于涵义的理解:所以，以表格的方式将最核心的涵义给大家标识出来，辅助大家理解。一般以选择题为主。请看下面这道题:大家看看选什么? 凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的，这属于柯尔伯格的道德认知发展理论中的哪个阶段( )? A.惩罚服从取向阶段 B好孩子道德定向阶段 C.相对功利取向阶段 D.遵守法规取向阶段答案B。解析:在第三阶段的寻求认可取向阶段，儿童认为:凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的。因此，题干中，显然就是就是第三个阶段。而寻求认可阶段也是我们常说的:好孩子定向阶段。所以答案为B。

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